美術(shù)教案[匯編10篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　一、教材分析：

　�。ㄒ唬┚C合分析

　　本課是第11冊第8課，是“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，是本單元的最后一課。本課主要利用一些大小、形狀、色彩不同的紙盒，以及一些廢舊的物品，通過學(xué)生的創(chuàng)意和實踐，在師生相互協(xié)作過程中，“變廢為寶”，設(shè)計出奇妙的造型來，并以此為道具做個游戲來體驗成功的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和動手動腦能力。同時，也能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在玩中撞擊出創(chuàng)造的火花，產(chǎn)生更有新意的造型。

　　愛玩是兒童的天性。本課是對整個一單元學(xué)習(xí)后知識的綜合運用，與其他的一些“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課又有所不同，它不但可以體現(xiàn)在動物、建筑和服裝的造型上，它還可以與“環(huán)保教育”結(jié)合起來，與學(xué)校藝術(shù)節(jié)中的活動展示相結(jié)合，具有一定的“綜合探索”味道，能讓學(xué)生在玩中體會到美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

　�。ǘ�）教學(xué)目標(biāo)

　　情意領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的交流合作能力，體驗合力營造一個情境的自豪與歡樂

　　認(rèn)知領(lǐng)域：感受化腐朽為神奇、積零碎為宏大的力量，認(rèn)識到尋常資源可以創(chuàng)造美妙和快樂。

　　操作領(lǐng)域：能巧妙地進行單個的盒子造型和盒子的組合造型。

　　二、教學(xué)過程設(shè)計：

　　（一）課前準(zhǔn)備

　　教具：各種紙盒、廢舊紙張、繩子、瓶蓋、瓶子等廢舊物品、剪刀、刀、海綿雙面膠等。

　　學(xué)具：各種紙盒、廢舊物品、雙面膠等。

　　課時：1課時。

　�。ǘ�）設(shè)計方案

　　●教學(xué)導(dǎo)入：

　　（1）欣賞書上的作品。他們玩得多開心，盒子造型多奇妙��！

　　（2）在操場上讓學(xué)生把盒子組合造型，做成城堡或奇異建筑切入主題。

　�。�3）教師把帶來的紙盒加以裝飾，做成一個怪異服裝造型，激發(fā)學(xué)生的興趣。欣賞討論課本上“化裝舞會”的學(xué)生游戲照片。

　　●教學(xué)新授：

　�。�1）分小組進行討論，分析本組帶來的`物品可以組合成什么�；蜃寣W(xué)生根據(jù)自己帶來的大小紙盒進行想像、交流，大膽表述看法，說說自己的組合創(chuàng)意。

　�。�2）小組合作，作成一個造型�；蜃寣W(xué)生分組用各種方法（剪、刻、挖、插、接等）做自己喜歡的奇異服裝，穿戴起來參與本組同學(xué)的游戲或表演（可有人負(fù)責(zé)寫一個簡單的臺本）。

　�。�3）以此為道具，設(shè)計一個游戲一起玩，可以與其他的組合進行合作游戲。

　�。�4）分組進行加工制作，集體玩對壘或追逐的游戲。教師要發(fā)揮好一個援助者的作用，做好學(xué)生的引導(dǎo)者。

　　三、學(xué)習(xí)評價建議：

　　●是否積極地動腦，利用現(xiàn)有材料進行有創(chuàng)意的造型活動？

　　●能否積極地參與探究性活動，大膽地發(fā)表自己的看法？

　　●能否與同學(xué)進行良好的合作，游戲中體現(xiàn)協(xié)作精神。

　　●在游戲中增進同學(xué)間的友誼，在表演中體驗創(chuàng)造的樂趣？

　　●用盒子做成的服裝是否很奇特？

　　四、教師教學(xué)隨筆：

美術(shù)教案 篇2

　　設(shè)計意圖：

　　毛線可以用來做什么呢?(媽媽用毛線給我們織毛衣、毛褲)毛線不僅可以用來織毛衣，還可以畫畫，小朋友你們想學(xué)用毛線畫畫嗎?為此設(shè)計了《晚上》這個手工活動。本活動旨在讓孩子在掌握一些毛線的基礎(chǔ)知識的同時，進一步激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強創(chuàng)新意識、環(huán)保意識。培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)造能力;開發(fā)智力，培養(yǎng)孩子興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試用線條和簡單的圖案表現(xiàn)不同外觀的房子，并用貼線拓印的方法表現(xiàn)出畫面黑白線描的效果。

　　2.通過欣賞圖片、教師講解、自主操作，了解貼線拓印，認(rèn)識發(fā)現(xiàn)和體驗實物紋理具有的浮雕感及美感。

　　3.感受貼線拓印帶來的樂趣，能在活動中細致大膽的操作。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動準(zhǔn)備：

　　線

　　活動過程：

　　一、欣賞幼兒"美麗家園"的線描畫設(shè)計作品，引發(fā)幼兒對貼線拓印的興趣。

　　1.展示設(shè)計特別的房子作品，觀察欣賞。

　　教師導(dǎo)語："仔細看看，你能找出它和別的房子有什么不同的地方嗎?"

　　2.展示貼線拓印的房子作品，觀察、對比，感受貼線拓印的不同之處。

　　二、介紹貼線拓印的方法.

　　教師導(dǎo)語：

　　"用膠水把棉線貼在畫好的線上，蓋上一張白紙，壓好。用鉛筆順著一個方向?qū)�白紙涂上黑色�?(教師邊介紹邊在彩色線描畫作品上制作)

　　三、幼兒自主操作，教師個別指導(dǎo)。

　　1.交代作畫要求。

　　(1)將設(shè)計的房子變的更漂亮。

　　(2)沿著畫好的線貼棉線。

　　(3)等畫面上的`膠水干了才能蓋上白紙。

　　(4)用鉛筆順著一個方向涂色，注意畫面的完整，沒有破損。

　　2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、展示、評價作品，拓展拓印的經(jīng)驗。

　　1.展示、評價幼兒作品。

　　教師導(dǎo)語：

　　"你最喜歡哪一座房子?為什么?"2.鼓勵幼兒嘗試其他材料的拓印，拓展拓印的經(jīng)驗。

　　教師導(dǎo)語：

　　"今天我們拓印出了棉線貼成的圖案。其實我們身邊有許多帶花紋的東西都可以進行拓印。"

　　活動反思

　　通過開展《晚上》手功課活動，能使每一個孩子嘗試自己的稟賦和能力。所謂"實踐出真知"，特別是低年齡孩子，認(rèn)知能力不夠成熟，特別需要實踐，并在實踐中了解自己的愛好，找到自己的興趣，然后去發(fā)展愛好，穩(wěn)定興趣，為以后的學(xué)習(xí)方向奠定基礎(chǔ)。

美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)要求：

　　1、利用各種廢舊瓶蓋以及輔助材料，進行粘貼組合，使其成為各種不同的造型，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　2、在做做玩玩的活動中，培養(yǎng)幼兒良好的動手、動腦習(xí)慣，體驗成功的喜悅。

　　3、根據(jù)幼兒自己的能力差異，自由選擇。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：各類塑料瓶蓋、橡皮泥、泥工板、卡紙、油畫棒、剪刀、彩色、透明膠、雙面貼。

　　教學(xué)過程：

　　一、引起興趣。

　　出示各種廢舊物制作的玩具圖片，供幼兒欣賞，以拓展幼兒的思維。

　　1、提問：師：瞧！這些是什么？他們使用什么做成的？怎么做的？幼兒回答。

　　2、提問：老師今天為你們準(zhǔn)備了許多瓶蓋，我們要用瓶蓋來制作各種東西，請大家自由交談，相互討論，看看能用瓶蓋搭出什么東西。

　　幼兒相互交流的過程，教師巡視，個別指導(dǎo)。

　　3、幼兒回答，自己想創(chuàng)作的物品，并簡單介紹想用什么方法創(chuàng)作。

　　二、幼兒操作過程

　　1、教師介紹操作材料：今天我們分了三組，看看你們誰能利用瓶蓋在紙上創(chuàng)作出一幅漂亮的圖畫；另一組看看誰能利用瓶蓋和橡皮泥創(chuàng)作出畫，還有一組請大家動動腦筋，看看能用瓶蓋做出有趣的玩具。

　　2、幼兒自由選擇活動區(qū)域，動手制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、提醒幼兒可以發(fā)揮想象，做出與別人不一樣的形象，注意粘得要牢固一些。

　　4、在巡視過程中，對于想象力豐富、制作細致有耐心的幼兒給予肯定。

　　三、作品展示

　　在展示臺上展出幼兒的作品，大家一起欣賞評價自己和別人的作品。 活動反思：本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是讓幼兒用熟悉的'瓶蓋制作出漂亮的作品，對他們來說具有強烈的誘惑力，能極大地調(diào)動孩子們參與的主動性。課上我利用電腦圖片欣賞導(dǎo)入，被人們廢棄的東西也有美的地方，扔掉了很可惜，在美術(shù)上就把它利用好，出示用廢舊材料制作的作品讓幼兒欣賞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　不足之處：盡管在課前做了精心的準(zhǔn)備，但是還是出現(xiàn)了一些失誤。在引導(dǎo)的過程中教師的引導(dǎo)還是不夠到位，應(yīng)該讓幼兒做之前說一說想做什么，怎樣做，去開拓幼兒的思路，應(yīng)鼓勵幼兒大膽去創(chuàng)新。課堂上語言不夠精煉。在介紹制作材料的時候，教師也沒有交代清楚，以至橡皮泥的一組幼兒，創(chuàng)作的不夠理想。對教學(xué)中出現(xiàn)的問題要細心考慮和完善修改，才能很好地完成本課教學(xué)任務(wù)。

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)根本目的：

　　1、加強對紅色、黃色、綠色三種色彩的認(rèn)知，培育對色彩的興致。

　　2、懂得蔬菜印章畫的方式。

　　教學(xué)預(yù)備：

　　藕頭、胡蘿卜頭、黃色瓜頭、香芹（就是芹菜）頭與馬鈴薯塊數(shù)個；水粉顏料、調(diào)色盤、技工學(xué)校布數(shù)個；紅色、黃色、綠色色的花布各一塊，會發(fā)聲的毛絨玩具一個；范畫、作業(yè)紙片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、激起興致

　　1、今日教師帶來了3塊花布，我們來瞅瞅它們是啥色彩的，每一塊花布上的紋理是怎樣樣的？（孩子回答）

　　2、傳來娃娃的叫聲。呀，這就是啥聲音？（幼兒教師抱起娃娃）哦，原本是娃娃在講話。娃娃講，快過新的一年啦，她非常想有塊漂亮的花布做衣衫。這樣吧，我們每個人印一塊漂亮的.花布，贈送給娃娃做衣衫！

　　二、演示解說

　　1、幼兒教師展示胡蘿卜頭等“印章”，演示解說蔬菜印章畫的方式：挑1枚“印章”在調(diào)色盤時蘸一下，接著使勁按在紙片上，再悄悄地拿起畫，這樣，1朵色彩亮麗的小花就印好啦。假如花的色彩非常淡，就表明顏料蘸得太少，可再蘸點顏料；例如果花的色彩過于濃，就表明顏料蘸得過于多，可在盤邊悄悄地刮一下。

　　2、啟發(fā)孩子跟幼兒教師開展書畫練習(xí)。

　�。�、交代要求：教師預(yù)備了很多蔬菜印章與紅色、黃色、綠色三種顏料，你們可選取自個兒喜愛的顏料與“印章”唯有蘸一種顏料。

　�。�、孩子作業(yè)，幼兒教師巡視來回指導(dǎo)。

　　三、評析

　　將全部作品出示出來，幼兒教師抱住娃娃看畫。此刻娃娃看看花布，她認(rèn)為孩子印的花布色彩充實，圖形也非常漂亮，她非常喜愛，且準(zhǔn)備將此些花布贈送給更加多的伙伴。

　　教學(xué)擴展：

　　可接著讓孩子印褲子、裙子等，還可將印好的花布作為折紙片、撕紙片、剪紙片教學(xué)游戲的教學(xué)材料。

美術(shù)教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解水墨畫的表現(xiàn)方式，初步嘗試用毛筆簡單繪畫。（重點）

　　2、能用濃、淡墨表現(xiàn)榕樹和小鳥。（難點）

　　3、感受中國水墨畫的獨特神韻。

　　活動準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、各種鳥鳴的錄音，榕樹的圖片、國畫《小鳥天堂》。

　　2、國畫顏料、桌布、毛筆、宣紙、墨汁。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　1、了解榕樹的體征，生活環(huán)境。

　　2、幼兒有過毛筆繪畫經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、播放錄音，請幼兒傾聽鳥兒的叫聲，感受鳥兒的快樂。

　　提問：你聽到了誰的叫聲？是一只鳥再叫嗎？這么好聽的叫聲，你們通過這些小鳥聲音覺得它們快樂嗎？為什么？你們猜猜看它們在哪里？

　　在干什么這么快樂？那么，小鳥為什么這么喜歡大樹呢？

　　二、觀察并認(rèn)識格樹

　　1、了解榕樹的生長規(guī)律

　　提問：你看到了幾棵樹？它是什么樣子的？

　　2、從整體到局部觀察榕樹的每一個部分。

　　三、欣賞吳冠中的國畫作品，感受水墨畫的美及表現(xiàn)特點。

　　1、欣賞國畫作品《小鳥天堂》

　　提問：先請你們來猜猜吳冠中爺爺是用什么來畫這幅畫的？畫的是什么？

　　2、觀察樹干的不同，了解繪畫方法。

　　提問：你看到了什么？你怎么知道是樹？這是樹的哪一部分？樹干是什么樣子的？

　　幼兒探索水墨畫墨色濃淡變化的方法。（怎樣讓濃墨變淡？以及理解濃淡墨的使用方法）。

　　3、觀察鳥兒的形態(tài)與變化

　　提問：畫中除了榕樹還有什么？這些小鳥在干什么？你怎么知道這些彩色的點是小鳥？是怎樣變化的？

　　4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面中墨色的濃淡變化以及鳥與樹林的'和諧美。

　　四、幼兒自由創(chuàng)作

　　幼兒大膽作畫，提醒他們盡量保持畫面衣著整潔。

　　五、分享交流：布置鳥兒樂園，體驗水墨畫的美。

　　【課程反思】

　　水墨畫是我第一次嘗試教學(xué)，但憑著我對書法有一定的基礎(chǔ)，又上網(wǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了解了一些如何指導(dǎo)幼兒進行水墨繪畫的技巧和方法，便很有信心地把水墨畫教學(xué)搬進了課堂，并切合“鳥樂“這一主題設(shè)計了本次教學(xué)活動《鳥兒樂園》�；貞洷敬位顒樱�本著激發(fā)幼兒興趣，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作為核心，讓幼兒在輕松，愉快的氛圍里學(xué)習(xí)。其中有以下幾點值得回味：

　　1、情境帶入激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣

　　在本次活動中，通過情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒的情感，“鳥·樂”情境的貫穿了整個活動，并為活動畫上了圓滿的句號。

　　2、抓住幼兒的興趣組織教學(xué)

　　水墨畫是我國的瑰寶又稱國畫，主要講究黑色的變化和用筆的手法，這在我們幼兒園是沒嘗試過的。所以在本次的活動中，合理的設(shè)計讓幼兒對課程內(nèi)容十分感興趣，課堂氣氛非�；钴S。孩子們都積極的參與到課程活動中來，能跟著老師的思路認(rèn)真觀察，大膽想象，敢于創(chuàng)新，并通過作品表達了對課程內(nèi)容的理解。

　　3、清晰講解體驗成功

　　依據(jù)幼兒的經(jīng)驗，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)畫樹干和畫樹枝的用筆方法不同，側(cè)峰畫粗粗的樹干，中鋒畫細細的樹枝，幼兒的自主學(xué)習(xí)解決了教學(xué)中的一個重點問題。通過觀察吳冠中先生的《鳥兒的樂園》發(fā)現(xiàn)墨色的變化。知道用濃墨、淡墨來表示遠近關(guān)系，一濃一淡的強烈對比。正因為有了這樣的分步觀察與講解，在操作時，雖然幼兒都是第一次接觸毛筆等工具，但在創(chuàng)作過程中每一位孩子都顯得很熟練，創(chuàng)作的熱情非常高，完成的幼兒更是迫不及待地展示出來，體驗了初次作畫成功的喜悅。

　　但活動中也存在著一些不足，如：

　　1、導(dǎo)入和作品欣賞的部分內(nèi)容太多不夠簡練，以至于留給幼兒作畫的時間太短。

　　2、課程每個環(huán)節(jié)的銜接比較連貫，但是內(nèi)容太多，擔(dān)心觀察的不夠，以至于導(dǎo)入時間過長。

　　3、在時間的分配比例上把控不好。

　　4、孩子的興趣點太多，由于時間關(guān)系沒有給子他們提出的問題更多的關(guān)注。

　　5、最后的點評環(huán)節(jié)，沒有留給孩子們足夠的時間欣賞作品，老師對幼兒作品的分析不夠透徹。

　　通過組織本次活動，認(rèn)真研究分析課程內(nèi)容，為自己上好一節(jié)美術(shù)課程總結(jié)了更多的經(jīng)驗，為提高了美術(shù)教學(xué)水平打下了良好的基礎(chǔ)。

美術(shù)教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用蔬菜印畫進行。

　　2、體驗動手操作的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的.繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1藕頭，辣椒頭，青菜頭若干。

　　2水粉顏料，調(diào)色盆，若干

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入主題。

　　放PPT看到了什么呀，娃娃怎么啦導(dǎo)入。

　　⒈幼兒學(xué)習(xí)拓印方法。

　　2出示圖形與拓印材料，教師與幼兒一同討論如何進行拓印。

　　3請個別幼兒來進行印畫，教師組織其他幼兒觀察：怎樣印 好看，怎樣印不好看。并結(jié)合幼兒的觀察結(jié)果，教師小結(jié)。

　　4給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服和拓印材料(菜根、藕 片、、辣椒、------)。

　　二、幼兒開始印畫：

　　再知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進行拓 印。

　　三、評畫。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

美術(shù)教案 篇7

　　【設(shè)計思想】

　　我們小班的寶貝們在繪畫時常常會亂涂一氣，很難按照我的意愿去完成繪畫任務(wù)，教學(xué)活動難以達到預(yù)期的目標(biāo)。通過教研活動的學(xué)習(xí)，我嘗試讓幼兒自己融入到繪畫活動中，讓其可以即動口又動手、動腦地進行繪畫活動。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)幼兒融入活動中時，能夠興趣盎然的學(xué)習(xí)，觀察力敏銳，充滿想象力，興趣濃厚，學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出非常高的積極性和創(chuàng)造性。為了進一步培養(yǎng)幼兒的繪畫能力，提高幼兒的繪畫興趣，我設(shè)計了《可愛的小雞》這節(jié)活動課。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒自己邊說兒歌邊畫小雞。

　　2、引導(dǎo)幼兒自由想象，不受約束的裝扮自己的小雞。

　　3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫，愛動口，愛動腦。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道小雞的外形特征；

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：歡快的鋼琴曲，三只可愛的.小雞，繪畫材料若干；

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動中，背景畫面可愛豐富，幼兒喜歡。

　　教學(xué)重點：幼兒學(xué)會邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜歡的方式裝飾小雞。

　　教學(xué)難點： 讓幼兒融入繪畫活動，激發(fā)幼兒繪畫興趣。

　　教學(xué)流程：謎語導(dǎo)入――觀察小雞――說兒歌,畫小雞――裝飾小雞――結(jié)束活動

　　【活動過程】

　　1、猜小雞,用謎語引起幼兒的興趣。

　　播放音樂，在音樂聲中將幼兒帶入活動場，并請幼兒入座，展開活動。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友們認(rèn)真聽一聽老師講的謎語，猜一猜它是誰，然后讓我們一起喊出它的名字，歡迎它出來好嗎？

　　“尖嘴巴，花毛衣，愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸，說起話來唧唧唧。”

　　師：小朋友們，有誰知道它的名字嗎？

　　幼：小雞。

　　師：小朋友們真聰明，讓我們一起請出今天的小客人好嗎？

　　幼：好！

　　2、觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。

　　師：我請來的小客人可愛嗎？請小朋友們都來看看它，歡迎它好嗎？（引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對小雞產(chǎn)生感情。）

　　3、聽故事，引出繪畫活動。

　　師：小朋友們，讓我們一起聽聽小雞的故事，小朋友們一定要認(rèn)真聽哦。

　　教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，河水在嘩嘩的唱歌。

　　這一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去，咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是找不到……”

　　師:我們的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點兒，它想請小朋友們幫它畫一些照片，讓幼兒園里的小朋友都幫它一起找哥哥姐姐，小朋友們可以幫忙嗎?

　　幼：可以。

　　提問：小朋友們說說小雞的樣子吧？（引導(dǎo)幼兒說出小雞的外形特征）。

　　師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧（老師一邊說兒歌，一邊作畫）

　　師:小朋友們我畫的小雞漂亮嗎？

　　幼：漂亮。

　　師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎？

　　“身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形，哦，小朋友們畫的真漂亮。

　　“眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。

　　“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。

　　“嘰嘰嘰”它為什么叫呀？哦……原來還有腳沒畫呢，畫上腳吧。

　　“看見蟲兒叫的歡”畫上腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。

　　小朋友們畫的小雞可真漂亮啊，現(xiàn)在我們把它的照片交給盧老師，讓盧老師請大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好？（請配班老師幫忙進行活動，讓她帶照片外出尋找，然后將另外兩只小雞帶回來。）

　　師：哇，盧老師幫我們把小雞找到了，小雞團聚了，它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。

　　4、小雞展，給幼兒一個展示自己的平臺。

　　師：小朋友們，我們幫助了小雞高興嗎？

　　幼：高興。

　　師：小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個畫展好嗎？

　　請你們自己選擇材料，用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些，完成的小朋友老師幫你粘到展板上（引導(dǎo)幼兒自己動手制作，肯定他們的一切創(chuàng)意，提供他們需要的所有材料，給幼兒一個最自由的空間，讓他們自由發(fā)揮。）

　　5、結(jié)束部分：

　　師：小朋友們的作品真漂亮，這是我觀看的最美的畫展啦，你們都是充滿愛心的小天使哦。

　　你們今天開心嗎？

　　幼：開心。

　　師：讓我們一起隨音樂跳起舞來吧。（師幼一起跳舞離開活動場）。

　　【活動延伸】

　　1、將展板放在走廊里供家長與小朋友欣賞，增加幼兒榮譽感。

　　2、在美術(shù)區(qū)，投放各種繪畫材料供幼兒選用。

　　家庭活動延伸：

　　1、請家長多陪幼兒，讓幼兒多看、多聽、多練，盡可能多的接觸大自然。

　　2、請家長多與幼兒交流，對他們的每一幅作品給予正面且積極的評價。保護幼兒的繪畫興趣。

　　【活動反思】

　　這節(jié)活動課幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它們對繪畫的興趣會很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創(chuàng)造性。

　　詩畫教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進了幼兒的繪畫興趣，讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。

美術(shù)教案 篇8

　　課題：

　　愉快的春游

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　繪畫創(chuàng)作課

　　教材簡析：

　　本課正值春游的大好時機，綠色的春天萬物復(fù)蘇,春游中的美景美不勝收，令學(xué)生印象深刻，是引導(dǎo)學(xué)生進行繪畫創(chuàng)造的有利時機。引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的形式表現(xiàn)春游的情景。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　本節(jié)課以記憶畫的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)美好生活的情感。

　　教學(xué)重點：

　　1、用繪畫的形式表現(xiàn)一個春游的場面。

　　2、鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖知識。教學(xué)難點：春游中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn)。

　　教具：

　　課件、錄音機。

　　學(xué)具：

　　水彩筆、春游的照片。

　　課時：

　　2課時

　　教學(xué)活動設(shè)計：

　　第一節(jié)

　　活動一、利用課件進行情景導(dǎo)入。請學(xué)生觀察課件中的景物及人物的動態(tài)。（放課件引發(fā)學(xué)生的興趣）同學(xué)們想一下，你在錄象中看到了哪些地方的景色？談創(chuàng)作思路。畫野餐時引導(dǎo)學(xué)生將重點放在人物野餐的動態(tài)上，并強調(diào)在環(huán)境描繪上要突出春的特點。開闊思維還可以如何表現(xiàn)野餐？

　　活動二：《游樂園》學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生談游樂場里游樂的細節(jié)，如打秋千、坐滑梯、坐轉(zhuǎn)盤等

　　活動三：擴展學(xué)生思路。如何在畫面中體現(xiàn)“春”字？

　　小結(jié)：

　　畫中色彩以“綠”色調(diào)為主，加以適當(dāng)?shù)孽r花、小鳥、綠樹作點綴，使畫面呈現(xiàn)出春天綠色的勃勃生機。如何體現(xiàn)“游”字的快樂？（學(xué)生討論發(fā)言）

　　小結(jié)：

　　將人物的動態(tài)表現(xiàn)出來如野餐時的'“吃、喝、坐、笑”可以使畫面非常的生動形象；游樂場里的“跑、跳、玩”等能很好的表現(xiàn)同學(xué)們在游樂場里的愉快心情，力求構(gòu)圖合理，主題鮮明。

　　活動四：組織學(xué)生自由組合成小組，商量如何表現(xiàn)春游。

　　執(zhí)教時間：

　　4月27日——4月28日

　　第二節(jié)

　　活動一：講解作畫步驟

　�。�1）構(gòu)思，想一想你準(zhǔn)備以什么為主題來表現(xiàn)春游，注意主題鮮明。

　　（2）起稿，將主題物畫大，居畫面的中心，盡量突出主題。

　　（3）著色，注意表現(xiàn)春天的特征。

　　活動二：小組合作作畫作業(yè)要求：用繪畫形式創(chuàng)作一幅春游的情景。

　　活動三：講評優(yōu)秀作業(yè)。表揚構(gòu)圖合理，色彩到位，主題突出的學(xué)生作業(yè)。我們通過春游感受祖國的秀美，生活的幸福。我們是不是應(yīng)該珍惜今天的美好生活呢？你打算怎樣做呢？（學(xué)生自由回答）

　　教學(xué)評價：

　　學(xué)生將春游中的愉快經(jīng)歷和對大自然的感受用繪畫的形式表現(xiàn)出來。構(gòu)圖合理，主次分明。

　　板書設(shè)計：

　　第八課

　　愉快的春游

　　錄像

　　實物投影儀

　　學(xué)生作業(yè)

　　執(zhí)教時間：

　　5月8日——5月10日

　　札記：

　　今年春游時我們學(xué)校去了嶗山茶園采茶，學(xué)生特別興奮。所以在創(chuàng)作這一課時，我先引導(dǎo)學(xué)生回憶了當(dāng)時的情景，并找孩子上來表演了采茶的動作，在示范如何選擇構(gòu)圖。引導(dǎo)學(xué)生從復(fù)雜的春游活動中篩選自己最感興趣的一幕表現(xiàn)出來。

美術(shù)教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 了解掌握紙條會飛、旋轉(zhuǎn)的規(guī)律。

　　2、 學(xué)會制作會飛的紙條，并能進行裝飾。

　　3、 學(xué)生在游戲中感悟自然規(guī)律與美術(shù)活動的聯(lián)系。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：了解并制作會飛的紙條，并在交流活動中探索多種制作和飛的方法。

　　難點：體會自然知識在美術(shù)活動中的運用帶來的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。

　　學(xué)具：剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。

　　教學(xué)過程：

　　一、小組活動、交流成果

　　1、 導(dǎo)學(xué)生小組活動：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生制作完畢后相互交流，并試飛。

　　學(xué)生小組活動：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。

　　交流制作經(jīng)驗、試飛并匯報小組活動成果。

　�。ㄗ灾骰顒樱�發(fā)現(xiàn)問題。）

　　二、作品展示、探究問題

　　1、教師請一名制作較為成功的同學(xué)和一名制作不是很成功的同學(xué)展示自己制作的飛旋的紙條。

　　2、你覺得哪一個最漂亮？哪一個能飛起來，哪一個飛不起來，為什么？

　　3、學(xué)生代表展示自己的制作作品。

　　4、學(xué)生觀察不同的展示效果，并思考、交流為什么會這樣？該如何改進作品？

　�。ú町惐容^，明確要求。）

　　三、欣賞范圖、激發(fā)思維

　　1、 引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，看一看哪一個紙條制作的最漂亮，哪一個比較特別。

　　2、師：小朋友！你能想畫出更美麗更特別的制作方法嗎？

　　3、學(xué)生欣賞教材范圖并自主思考其他制作方法。

　　4、學(xué)生根據(jù)思維啟發(fā)改進或者制作一個更有新意并且更漂亮的會飛旋的紙條。

　　（通過欣賞范圖和談話交流進一步激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。）

　　三、體驗成功、飛紙游戲

　　1、 教師帶領(lǐng)學(xué)生到戶外試飛自己制作的美麗的.飛旋紙條。

　　2、教育學(xué)生注意安全和衛(wèi)生。

　　3、學(xué)生自主飛紙活動，體驗紙條制作成功的樂趣。

　�。�體驗成功的樂趣。）

　　四、總結(jié)延伸

　　1、教師總結(jié)。

　　2、你還能想出其他方法讓紙條非起來嗎？

　　3、學(xué)生互評：

　　誰的紙條描繪的最漂亮？誰的紙條飛的最漂亮？

　　誰的紙條制作的和教材中的不一樣，有創(chuàng)意？學(xué)生思考并課后交流。

　�。�總結(jié)全課，拓展知識。）

美術(shù)教案 篇10

　　美術(shù)活動：火

　　一、 談話導(dǎo)入、經(jīng)驗交流

　　1、 我們在前些天收集了很多有關(guān)于火的資料，知道了火是怎么樣產(chǎn)生的。還知道了些什么呢？那火的顏色、形狀都一樣嗎？你知道得火的顏色、形狀是什么樣的。我請小朋友么來說一說。

　　2、 剛才小朋友們說了那么多，有的是電視上看來的，有的是自己看到的'，那讓我們一起看看是不是像你們說的那樣。（出示多媒體）蠟燭上的火苗是小小的，可以用來照明。煤氣上的火是藍藍的噥！可以用來燒飯。哦呦！這是什么啊？森林著火了哦！這可真是熊熊烈火呀，和你們說得都一樣。

　　原來，火有大有小，有不同的顏色，也有各種用途！

　　3、 我們以前畫過水粉畫的，說份顏料有個大本領(lǐng)，就是能把原本畫上去的顏色覆蓋掉，那我們今天就用這個方法把你們看到過的火畫出來，不知道你們行不行呀？

　　4、 那你們相互之間討論一下，你想畫你看到的什么樣的火？

　　二、 幼兒常識、操作體驗

　　1、 提出畫前要求，那我們今天畫火就要把火的顏色、形狀畫出來，讓人家一看就知道你畫的是什么樣的火。

　　2、 那讓我們開始動筆吧！教師巡視指導(dǎo)，媽媽在燒菜呀！那這個火可得旺一些哦！你在電視上看到的森林大火是什么樣的？熊熊烈火哦

　　三、 分享經(jīng)驗

　　1、 你們畫了那么多不同的火，讓我們互相介紹一下吧，先請兩個，第三個：你先不要說哦！我請小朋友來猜一猜（介紹過程中豐富詞匯、語句）

　　2、 火是人們的好朋友，給人們很多的幫助。但火有時候就會變成我們的敵人，給人們帶來災(zāi)難。所以，小朋友們能不能玩火？如果遇到了火災(zāi)怎么辦？今天啊，小朋友們把自己看到過的火到畫出來了，真棒！但是有的畫讓人覺得還有點看不懂，又的火呢，還不夠旺，有可能啊飯都煮不熟啦！那下次，蔡老師在和你們一起來畫一畫，好不好？

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