中班教案3篇[優(yōu)秀]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的中班教案3篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、能根據(jù)故事圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單猜測(cè)、講述。

　　3、嘗試大膽想象，簡(jiǎn)單續(xù)編故事。

　　4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┏鍪竟适路饷娌虏陆裉旃适碌闹魅耸钦l(shuí)？

　　故事名叫《圓寶寶旅行》

　�。ǘ�）邊出示故事圖片邊講述故事，幫助孩子理解故事內(nèi)容。

　�。�1）講述故事第1頁(yè)，幼兒觀察故事第2頁(yè)，講述故事第3頁(yè)。

　　圓寶寶旅途中遇到了一位阿姨，阿姨正愁眉苦臉地站在嬰兒車(chē)旁。，小朋友觀察一下，為什么阿姨愁眉苦臉？

　　圓寶寶會(huì)怎么幫助阿姨？

　　（2）講述故事第4頁(yè)，第5頁(yè)。

　　孤兒是什么人？孤兒目不轉(zhuǎn)睛地看著甜甜圈，滿眼都是渴望，你看到這樣的一個(gè)小朋友你什么心情？

　　你猜圓寶寶做了什么？

　�。�3）講述故事第6頁(yè)，第7頁(yè)。

　　剩下的圓寶寶遇到了發(fā)愁的小朋友，它會(huì)怎么幫助小朋友，小朋友又會(huì)怎么說(shuō)，誰(shuí)能用一句話說(shuō)完整。

　�。�4）講述故事第8頁(yè)，第9頁(yè)。

　　剩下的圓寶寶遇到失落的女孩，會(huì)怎么幫助她，女孩又會(huì)怎么說(shuō)，請(qǐng)小朋友說(shuō)完整。

　�。ㄈ�）完整講述故事，引出續(xù)編。

　�。�1）遇到困難的`人圓寶寶都能幫助，為什么？

　　（2）還有什么東西身上有圓形？

　�。�3）如果圓寶寶繼續(xù)旅行，你猜它還會(huì)碰見(jiàn)誰(shuí)需要幫助？

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用刷子涂顏色，掌握“從上往下刷”的技巧。

　　2、能夠用紙剪出不同的形狀，在紙盒上進(jìn)行裝飾。

　　3、對(duì)粘貼感興趣，熟練的掌握粘貼的技能。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　廢舊紙盒若干、已裝飾成的房子的紙盒一個(gè)、水彩顏料、刷子、盤(pán)子、小螞蟻頭飾、擦手毛巾。錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

　　1、幼兒胸前每人佩帶一個(gè)小蜜蜂的掛飾。播放《蜜蜂做工》的音樂(lè)，幼兒伴隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。教師扮演小蜜蜂的角色。教師用語(yǔ)：“今天天氣真好，我小蜜蜂要出去串串門(mén)。”小蜜蜂飛呀飛，來(lái)到小青蛙家門(mén)口（已裝飾好的紙盒代表小青蛙家），“呀，這是誰(shuí)的家？好漂亮呀！哦，原來(lái)是小青蛙家，小青蛙你的房子這么漂亮，我們小螞蟻們可喜歡啦，小螞蟻們快看，小青蛙的房子漂亮在什么地方呢？”幼兒講述。

　�。ㄔu(píng)析：近期正開(kāi)展有趣的昆蟲(chóng)這一主題活動(dòng)，幼兒對(duì)小蜜蜂這一角色很感興趣，幼兒佩帶掛飾后，能很快的進(jìn)入到角色中，在音樂(lè)的伴隨下，幼兒的興趣更是濃厚。用小青蛙代表裝飾好的紙盒，比較生動(dòng)形象，幼兒能夠用豐富的語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)紙盒進(jìn)行描述。）

　　2、播放舒緩的音樂(lè)。小蜜繼續(xù)向前飛，來(lái)到小鳥(niǎo)家（無(wú)裝飾過(guò)的廢舊紙盒代表小鳥(niǎo)家）教師用語(yǔ)：“呀，這里怎么有一間破房，小螞蟻們快看，這是誰(shuí)的家？呀，小鳥(niǎo)的家怎么這么破呢？”幼兒講述。（沒(méi)有房頂、沒(méi)有窗戶(hù)、沒(méi)有門(mén)）“小鳥(niǎo)可傷心了，它的房子這么破，我們小螞蟻們能不能幫助小鳥(niǎo)呢？我們?cè)趺磥?lái)幫助小鳥(niǎo)？小螞蟻們快想一想，說(shuō)一說(shuō)�！庇變褐v述。

　�。ㄔu(píng)析：通過(guò)小鳥(niǎo)代表廢舊的紙盒與裝飾好的紙盒進(jìn)行對(duì)比，鮮明的顏色，突出的部分，幼兒能夠一下子，就能夠比較出來(lái)。在用小鳥(niǎo)傷心的情感來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行給盒子裝飾，幼兒的興趣馬上被激發(fā)出來(lái)。）

　　3、教師用語(yǔ)：“呀，這么有這么多紙盒，我們就用紙盒來(lái)為小鳥(niǎo)裝飾不同的七彩房子吧。”

　�。ㄔu(píng)析：把活動(dòng)的主題引入進(jìn)來(lái)，幼兒的回應(yīng)是：表現(xiàn)出了很高的積極性和主體性。）

　　二、教師講解制作過(guò)程。

　　教師用語(yǔ)：“小蜜蜂為大家準(zhǔn)備了裝飾房子的工具，我們來(lái)看一看�！�

　　1、刷子：它可以用來(lái)干什么？怎么使用？要求：必須從上往下刷

　　2、紙：它有什么用途？要求：必須等顏料干了再使用。

　　教師用語(yǔ)：“還有許多工具呢，小螞蟻們快想一想，大家一起動(dòng)手為小鳥(niǎo)裝飾不同的七彩房子吧！”

　�。ㄔu(píng)析：刷子在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，幼兒接觸的較少，在本次的活動(dòng)中，幼兒對(duì)刷子非常感興趣，在講解了刷子的用法后，幼兒掌握的技巧也很熟練，在運(yùn)用紙的過(guò)程中，由于顏料較稀，不容易干，幼兒迫不及待的把紙剪成形狀后，就粘貼上去，效果不是很好，紙不易粘牢。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。播放操作音樂(lè)。

　�。ㄔu(píng)析：在幼兒操作的過(guò)程中，大部分幼兒能夠熟練的掌握刷子的技巧，運(yùn)用多種色彩進(jìn)行給紙盒刷顏色，幼兒把紙剪出來(lái)的形狀大多是三角形、圓形，有的幼兒剪的較大，裝飾后，效果較好，能把房子的形狀給勾勒出來(lái)，有的幼兒剪的太小，給盒子裝飾后，效果不是很好。）

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　教師用語(yǔ)：“今天，小鳥(niǎo)真高興，大家為它裝飾了這么多漂亮的房子，現(xiàn)在，請(qǐng)小螞蟻來(lái)講一講，你覺(jué)的哪個(gè)房子最漂亮�！�

　　幼兒講述。

　�。ㄔu(píng)析：在幼兒講述的時(shí)候，幼兒還沉浸在活動(dòng)中，顯得意猶未盡，在講述時(shí)，能夠從顏色、裝飾后的房子的構(gòu)造進(jìn)行描述，講述的也較詳細(xì)。）

　　活動(dòng)反思：

　　在這一段的時(shí)間中，我們正在進(jìn)行有趣的昆蟲(chóng)這一主題活動(dòng)，在活動(dòng)中，我就順其自然的扮演了小蜜蜂的角色，讓小朋友來(lái)扮演小螞蟻的角色融入于活動(dòng)中，在整個(gè)活動(dòng)中，我和小朋友都沉浸在角色中，幼兒的`興趣很濃厚，活動(dòng)中，我還充分調(diào)動(dòng)孩子的動(dòng)口、動(dòng)腦、和動(dòng)手能力，通過(guò)想一想，說(shuō)一說(shuō)、做一做的形式來(lái)投入到活動(dòng)，活動(dòng)中，幼兒能夠大膽的發(fā)揮想象，體現(xiàn)出幼兒的主體性，幼兒之間以小組的形式展開(kāi)，相互協(xié)商，相互合作，表現(xiàn)出了較高的積極性，能夠把活動(dòng)的材料很好的運(yùn)用，在我的示范過(guò)程中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的不是很明確，和由于是我在讓孩子操作之前的要求提的不是很清楚，以致孩子在操作的過(guò)程中，不是能夠很好的按我的要求來(lái)進(jìn)行操作的，其次，在給孩子提供的操作材料方面，給孩子提供的顏料調(diào)的不是很好，孩子在操作的后，紙盒的顏色效果不是很突出，再次，供幼兒操作的紙盒不是很多，如果給孩子多一些的紙盒，孩子之間的合作能力和操作能力會(huì)提高的更好一些，那么，孩子裝飾出的房子會(huì)更漂亮。

中班教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字，能認(rèn)讀數(shù)字點(diǎn)卡。能手口一致地點(diǎn)數(shù)。

　　2、知道6添上一個(gè)是7.

　　3、能給數(shù)字正確排序，復(fù)習(xí)相鄰數(shù)。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。�、1-7的數(shù)字點(diǎn)卡若干。

　�。�、白雪公主的面具７個(gè)，小熊的面具７個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：今天，我們班來(lái)了一些數(shù)字寶寶要和小朋友們一起做游戲。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些數(shù)字寶寶。

　�。�、出示數(shù)字卡片，讓小朋友們認(rèn)讀

　　２、請(qǐng)出六位戴面具的白雪公主，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，臺(tái)上來(lái)了幾位白雪公主？（６位）再請(qǐng)上一位，一共是多少位？（７位）師強(qiáng)調(diào)：６個(gè)添上一個(gè)是７請(qǐng)出６只小熊，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，臺(tái)上來(lái)了幾只小熊？（６只）再請(qǐng)上來(lái)只，現(xiàn)在一共是幾只小熊？（７只）師強(qiáng)調(diào)：６添上１是７。

　　二、數(shù)字寶寶說(shuō)：小朋友們都很棒，能夠正確地認(rèn)識(shí)１-７的數(shù)字卡片，它們還要喝小朋友們玩游戲呢。

　　老師任意出示１-７的數(shù)字卡片，請(qǐng)小朋友們拿出相應(yīng)數(shù)量的雪花片，擺出你喜歡的圖案。（由易到難）老師先檢查幾組，然后請(qǐng)擺對(duì)的'小朋友當(dāng)小組長(zhǎng)去檢查，幫助沒(méi)有擺對(duì)的小朋友拿出正確的數(shù)量。

　　這時(shí)小朋友們用這些雪花片擺出了各種各樣漂亮的圖案，老師表?yè)P(yáng)一下一部分富有創(chuàng)意的圖案。

　　三、數(shù)字寶寶玩累了，想回家了。請(qǐng)小朋友們幫它們排排隊(duì)：

　　填出相鄰數(shù)，出示題目在黑板上。

　　教學(xué)反思：

　　正確感知7以?xún)?nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7 這三個(gè)數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以?xún)?nèi)的數(shù)量。也就是說(shuō)，教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。 幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握會(huì)比較困難。為此，我們通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)軟件，優(yōu)美的動(dòng)畫(huà)配以輕快的音樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

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