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中國畫教案
作為一名教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的中國畫教案，歡迎閱讀與收藏。
中國畫教案1
教學(xué)目的：
1、鞏固樹和山石的畫法
2、學(xué)會將樹和山石的畫法融于畫面中，提高畫面的組織能力。
3、感受中國山水畫的筆墨情趣。
重點難點：
重點：
鞏固畫樹和山石的.畫法
難點：
將樹和山石以及其他景物恰當(dāng)?shù)亟M織于同一畫面上。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、中國畫工具
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、請兩位同學(xué)上臺表演山石和樹木的畫法
2、其它同學(xué)在臺下練習(xí)，然后講評表演作品，先請學(xué)生評，再由耆現(xiàn)點評。
二、新授
山石和樹木息息相關(guān)。禿山不美，山、樹同在，可顯出山的生機，也可顯出樹的秀美，同時又可顯出山的雄偉。
1、課件欣賞范畫《白云生處國旗飄》，分析其筆用墨和用以方法
2、看本地山水風(fēng)景錄像，引導(dǎo)學(xué)生拓展思路，尋找自己將要描繪的小景記憶
3、學(xué)生思考，再談構(gòu)思，教師點評。
三、學(xué)生練習(xí)，教師行間指導(dǎo)
四、展示優(yōu)秀作品，學(xué)生談感受，教師小結(jié)。
中國畫教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
了解筆、墨、紙、硯的特點，掌握不同的表現(xiàn)手法，認(rèn)識中國畫的藝術(shù)形式與審美特色，豐富自身的審美體驗。
【過程與方法】
賞析中國畫不同發(fā)展階段和領(lǐng)域的作品，掌握欣賞中國畫作品的方法，形成綜合審美感知體驗，促進(jìn)審美活動個性化。
【情感態(tài)度與價值觀】
在對中國畫作品的欣賞與評述中，感受畫家熱愛自然、熱愛生活的思想情感，體會中華民族的精神風(fēng)貌和審美文化內(nèi)涵，陶冶愛國主義情操，增強民族自豪感，達(dá)成審美情感的升華。
二、教學(xué)重難點
【教學(xué)重點】
深入理解中國畫要表達(dá)的意境，感受作品的藝術(shù)內(nèi)涵與審美特色。
【教學(xué)難點】
如何將教材內(nèi)容有機地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的興趣，著重理解中國畫獨特的文化內(nèi)涵和審美特色。
三、課前準(zhǔn)備
筆、墨、紙、硯、多媒體、圖片
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課
展示視頻：CCTV《水墨篇》的公益廣告，仔細(xì)的觀看，說一說給你什么感受?
教師總結(jié)：這段視頻將古代文明通過靈動的水墨與現(xiàn)代社會有機串聯(lián)，很好的詮釋了“從無形到有形，從有界到無疆”的哲學(xué)神韻。同時也展現(xiàn)了中國藝術(shù)的博大精深，揭示課題《民族文化國之瑰寶-中國畫》。
環(huán)節(jié)二：交流探討，直觀感知
(一)整體國畫獨特魅力
提出問題：為什么我國的繪畫稱為“國畫”?你對中國畫了解多少?為什么畢加索說“在這個世界上談到藝術(shù)，第一是你們中國人有藝術(shù)”呢?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：中國畫將中國文化中的詩、書、畫、印融會在一處，彰顯濃厚的文化底蘊。中國畫造型講求“外師造化，中得心源”，強調(diào)主觀精神與客觀世界的內(nèi)外相融，自由抒發(fā)胸臆，寄托高尚的精神。
(二)感知文房四寶
教師展示“文房四寶”實物，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問同學(xué)們知道以下這些繪畫工具是畫哪類繪畫形式所需要的工具材料嗎?國畫顏料有怎樣的特點?
學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：“文房四寶”泛指中國書法繪畫常用的工具材料，早期以產(chǎn)于浙江湖州的湖筆、產(chǎn)于安徽涇縣(唐朝時屬宣州)的宣紙、產(chǎn)于安徽的徽墨、產(chǎn)于廣東高要端溪的端硯最為著名。
中國畫顏料分為礦物質(zhì)色與植物色，取之自然。
環(huán)節(jié)三：賞析作品，形式分析
(一)氣韻生動
師生共同賞析《潑墨仙人圖》，引導(dǎo)學(xué)生分析，這幅作品的人物形象有什么特點?
學(xué)生思考回答，教師補充總結(jié)：描繪了一位仙人袒胸露懷，寬衣大肚，步履蹣跚，憨態(tài)可掬，小眼醉意朦朧，仿佛看透世間一切，嘴角邊露出一絲神秘的.微笑。那副既頑皮可愛又莫測高深的滑稽相，使仙人超凡脫俗又滿帶幽默詼諧的形象活靈活現(xiàn)。
總結(jié)：中國畫強調(diào)造型傳神、氣韻生動
(二)筆法與墨法
引導(dǎo)學(xué)生思考：這幅作品運用了哪些獨特的表現(xiàn)手段?還知道哪些表現(xiàn)手段加已說明。
學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：《潑墨仙人圖》運用了沒骨的表現(xiàn)手法來塑造人物形象的，畫面墨色淋漓，筆筆酣暢，呈現(xiàn)出一種新穎又獨特的面貌。除此之外中國畫的表現(xiàn)手段還有墨破水、色破墨、墨破色以及潑墨、潑彩技法等。
總結(jié)：中國畫通過筆墨表現(xiàn)形象。
(三)詩書畫印
1.展示王冕的《墨梅圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀賞，并思考：王冕的題詩抒發(fā)了什么情感?
學(xué)生思考，教師總結(jié)：抒發(fā)了畫家以淡墨畫梅花，不求人贊美色澤艷麗，只求把高潔的清香流滿人間的文人情懷。此詩將墨梅圖襯托得高雅無比，也道出了畫家清高豁達(dá)的內(nèi)心，給觀賞者以高雅的審美趣味和精神享受。
2.提出問題：畫家在畫作是題詩是想要表達(dá)什么?體現(xiàn)了古人什么樣的美學(xué)追求?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：宋元以后，詩、書、畫、印相結(jié)合的形式逐漸形成，也使得中國畫的文化氣息越發(fā)濃重，體現(xiàn)了古人追求文人畫強調(diào)詩中有畫、畫中有詩。
環(huán)節(jié)四：自主探究，總結(jié)領(lǐng)悟
1. 總結(jié)中國畫的表現(xiàn)手段：豐富多變的筆法和墨法;詩、書、畫、印相映成輝;獨特的創(chuàng)作理念和美學(xué)追求。
2.多媒體出示兩幅作品：黃公望《富春山居圖》與《墨葡萄圖》，學(xué)生自主探究，比較兩幅作品在題材、畫法、內(nèi)容、墨色與筆法上的不同，更深層次的感受兩幅作品的藝術(shù)內(nèi)涵與審美特色。
教師總結(jié)：《富春山居圖》畫面以水墨或淺絳作畫，淡墨干皴，富于變化。畫家沒有過多細(xì)微描繪物象表面，而是著重把握山水的整體風(fēng)貌。
《墨葡萄圖》水墨大寫意，純以水墨寫葡萄，以飽含水分的潑墨寫意法點畫葡萄枝葉。筆墨酣暢，布局奇特，茂葉以大塊水墨點成，信筆揮灑，任乎性情，意趣橫生，風(fēng)格疏放，不求形似而得其神似。
環(huán)節(jié)五：總結(jié)評述，拓展延伸
1.師生共同總結(jié)：中國畫工具材料、表現(xiàn)手段、賞析方法
2.鼓勵學(xué)生課后可以選擇自己喜愛的中國古代繪畫作品，結(jié)合欣賞與評述，談?wù)勛约旱母惺芎腕w會。
中國畫教案3
教學(xué)目的：
加強對畫工具材料的了解，學(xué)習(xí)運用畫的基本技法畫小果子。
重點難點：
重點：小果子的畫法
難點：激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、宣紙、墨汁、國畫顏料、水、調(diào)色盆等。
教學(xué)過程：
一：課件欣覺激趣，出示課題
1：欣賞本校學(xué)生作品，教師點評，增強學(xué)生學(xué)好畫的信心。
2：欣賞畫家作品，簡單介紹畫的歷史。
3：欣賞教師的畫作品《小果子》
二：講授演示作畫方法
1：復(fù)習(xí)畫的用筆用墨方法
2：進(jìn)一步欣賞國畫《小果子》
3：教師講解演示畫法，用兒歌概括步驟
先用曙紅清水拌
筆尖顏料稍濃蘸
中鋒兩筆成果子
濃墨點臍再勾柄
4：演示添畫籃子或小盆子的方法。
5：強調(diào)用筆用墨方法
毛筆上含水、含色、含墨的多少，用筆的快慢輕重，果子的正、側(cè)、倒豎等基本姿態(tài)都要一一領(lǐng)會，并加以應(yīng)用。
6：思考：畫家爺爺為什么這樣擺放小果子？請學(xué)生分析其構(gòu)圖的妙處。
三：學(xué)生創(chuàng)作，展示作業(yè)
1：播放音樂，營造氣氛
2：勉勵學(xué)生大膽下筆放手作畫。
3：把好的作業(yè)展示，師生共同點評，為下一節(jié)課打下基礎(chǔ)。
中國畫教案4
教材分析：本課建議課時為2課時，重在讓學(xué)生感受中西方兩種不同的繪畫風(fēng)格帶給人不同的藝術(shù)享受。
中西方繪畫在長期的發(fā)展過程中，由于受政治、宗教、審美等因素的影響，加之工具材料的明顯不同，因此在各自文化傳統(tǒng)的背景下，形成了不同的表現(xiàn)形式。代表中國文化精神的傳統(tǒng)中國畫和承載西方文化靈魂的傳統(tǒng)油畫是傳達(dá)東西方審美情結(jié)的兩大體系，是世界范圍內(nèi)繪畫藝術(shù)的兩最主要形式。中國畫對六年的孩子來說并不陌生，三年級以來他們就開始接觸了水墨畫，如《水墨游戲》、《鳥語花香》等，本節(jié)課主要讓學(xué)生了解中國畫和油畫的欣賞方法，并能運用簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)對美術(shù)作品的的感受與理解。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞﹒評述
課 時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：
�、弊寣W(xué)生了解中國畫和油畫表現(xiàn)技法的差異，感受中國畫的藝術(shù)境界以及油畫的寫實、浪漫，學(xué)會鑒賞作品，提高學(xué)生審美能力、感受能力和表達(dá)能力。
�、餐ㄟ^創(chuàng)設(shè)意境，利用對比的形式帶領(lǐng)學(xué)生欣賞中外繪畫名作，提高學(xué)生的審美能力。
⒊引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞藝術(shù)作品去感受藝術(shù)魅力，陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生審美情趣，了解西方繪畫和中國繪畫的特點，從而激發(fā)熱愛民族藝術(shù)的情懷。
教學(xué)重點：了解中國畫與油畫的各自特點。
教學(xué)難點：感受中國畫的藝術(shù)境界，以及油畫寫實、浪漫風(fēng)格，掌握欣賞中國畫與油畫的基本方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：中國畫與油畫的繪制工具、相關(guān)的圖片、介紹中國畫與油畫的視頻短片。
學(xué)生：自己收集的有關(guān)中國畫、油畫作品及畫家的相關(guān)信息。
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入 播放《當(dāng)盧浮宮遇見紫禁城》視頻片段，如果有你熟悉的形象就請你大聲的說出來。相遇在這部片子里，有兩個國家要相遇：當(dāng)法國遇見中國；有兩座宮殿要相遇：當(dāng)盧浮宮遇見紫禁城；有兩個皇帝要：當(dāng)拿破侖遇見乾��；今天，在我們的課堂上有兩種繪畫形式要相遇：當(dāng)中國畫遇見油畫。你會不會對我們這節(jié)課的結(jié)局有所好奇？這些不同的事物相遇，會遇見什么呢？今天我們一起走進(jìn)東西方兩種不同的藝術(shù)領(lǐng)域，體會中國畫和油畫的魅力！ 板書課題——中國畫與油畫欣賞
二、中國畫與油畫工具比較
�、眻D片分類游戲。（課前將圖片貼到黑板上）從盧浮宮組和紫禁城組各選兩個代表，憑感覺商量一下怎樣把這些畫分別歸到國畫類和油畫類去。
�、舱J(rèn)識工具材料（演示） 紫禁城組代表介紹毛筆、墨汁、宣紙、國畫色、調(diào)色盤、筆洗氈毯、印章印泥等。教師演示：中國畫是用水來調(diào)和的，一筆就能分出濃淡，筆墨變化微妙，畫面效果輕靈。定義：中國畫是我國具有鮮明民族特色的傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，它是用剛才我們看到這些工具繪制出來的，是東方繪畫的主要畫種。 盧浮宮組介紹油畫布、油畫筆、油畫顏料、調(diào)色板、調(diào)色油。教師演示：油畫是用調(diào)色油來調(diào)和的，油畫顏料很鮮艷，可以反復(fù)疊加，色彩變化豐富，畫面厚重。定義：油畫是用油質(zhì)顏料繪制的畫，能較充分地表現(xiàn)對象的復(fù)雜色調(diào)和豐富的層次，剛才我們看到的這些工具就是用來繪制油畫的主要工具。
三、中國畫與油畫不同內(nèi)涵與特點及欣賞評價方法
�、北鎰e畫種。中國畫《壽桃》和油畫《有桃子和蘋果的景物》。 欣賞和評述一幅繪畫作品是可以按照一定方法來操作，我們可以先描述一下畫面，分析這種畫種是中國畫還是油畫，對比中國畫和油畫畫面的效果有什么異同點，最后談?wù)効捶ê透惺堋Ｕ堊辖墙M的同學(xué)來欣賞和評述《壽桃》這幅作品，再請盧浮宮組的`同學(xué)欣賞和評述《有桃子和蘋果的靜物》這幅畫。 教師小結(jié)：《壽桃》這幅畫是齊白石老先生的晚年之作，這幅畫氣韻生動，用筆考究，詩情畫意，款式簡潔，給人無限遐想。 《有桃子和蘋果的靜物》是法國畫家塞尚的經(jīng)典作品，他注重光、色與質(zhì)量的表達(dá)，注重形體塑造，整體色彩和諧統(tǒng)一。
�、仓袊嬇c油畫的表現(xiàn)內(nèi)容和題材。 紫禁城組出示三幅畫： 展示：中國畫的表現(xiàn)內(nèi)容——人物、山水、花鳥 《元世祖像》元 佚名 《富春山居圖》元 黃公望 《果熟來禽圖》宋 林椿 紫禁城組展示這三幅畫的目的是想告訴我們，中國畫的表現(xiàn)內(nèi)容主要有人物，山水，花鳥。 盧浮宮組也出示三張作品，展示：油畫的表現(xiàn)題材——人物、靜物、風(fēng)景 《戴珍珠耳環(huán)的少女》 荷蘭 維米爾 《向日葵》 荷蘭 凡·高 《孟特芳丹的回憶》 法國 科羅 盧浮宮組展示這三幅畫的目的是想告訴我們，油畫的表現(xiàn)題材為人物，靜物，風(fēng)景。 學(xué)生活動：我們能不能把黑板上這些畫進(jìn)行分類呢？紫禁城組按照人物、花鳥、山水分類。盧浮宮組按照人物、靜物、風(fēng)景分類。
⒊中國畫與油畫的表現(xiàn)技法和藝術(shù)形式 紫禁城組出示《出水芙蓉圖》（佚名 宋代）、《荷花》（潘天壽現(xiàn)代）、《荷花》（齊白石 現(xiàn)代）。 中國畫的表現(xiàn)技法——工筆、寫意。 工筆畫：即是以精謹(jǐn)細(xì)膩的筆法描繪靜物的中國畫表現(xiàn)方式。 寫意畫：即是以簡練的筆法描繪景物的中國畫表現(xiàn)形式。 盧浮宮組出示《阿爾諾芬尼夫婦》1434年尼德蘭揚·凡·�？�、《薰衣草之物》1950年美國 波洛克。 油畫的表現(xiàn)形式多樣。 寫實：歐洲的古典油畫以寫實為主，形象逼真，有真實的感覺。 抽象：現(xiàn)代抽象畫就是與自然物象極少或完全沒有相近之處，而又具有強烈的形式構(gòu)成面貌的繪畫。 學(xué)生活動：教師出示圖片，學(xué)生回答屬于什么畫種的哪種題材、哪種表現(xiàn)方法。
四、藝術(shù)家的智慧
�、弊辖墙M出示：《竹石圖》 清代 鄭板橋 中華文明5000的文化積淀，使得中國的畫家都具有較高的文人氣和文化素養(yǎng)，他們用畫配以詩文、書法題款、印章，形成了中國畫特有的表現(xiàn)形式，即詩書畫印的完美結(jié)合，清代揚州八怪之一的鄭板橋的《竹石圖》，竹子用筆挺拔，詩文與畫面相配合，加以印章的補白，使畫面完美無缺。
�、脖R浮宮組出示照片：歐洲國家一直追求科學(xué)，發(fā)展工業(yè)，這種氛圍影響著油畫家的求實、求真，不斷探索繪畫的創(chuàng)新之路，表現(xiàn)形式也越來越多樣。 《麗春花》 法國 莫奈 畫家們在古典的寫實風(fēng)格的基礎(chǔ)山繼續(xù)發(fā)展，大家都漸漸走出畫室，到自然中去捕捉色彩的變化，表達(dá)對事物的印象，印象派畫家莫奈的作品就是其中杰出的代表。 《自畫像》 荷蘭 文森特·梵·高 在這之后的梵·高注重色彩自身的力量，注重個人感受的表達(dá)。 《紅色的和諧》 法國 馬蒂斯 馬蒂斯把眼前的景象改變成為裝飾性的圖案，透視法被徹底抽掉了，人物和透過窗戶看到的風(fēng)景都成了圖案的一部分。 《亞威農(nóng)少女》 西班牙 畢加索 畢加索從多個角度去觀察和表現(xiàn)形象。 《場景》荷蘭 蒙德里安 蒙德里安以幾何圖形為繪畫的基本元素。 由此可見，無論是東方的還是西方的畫家，都在藝術(shù)的道路上不斷探索。
五、學(xué)生欣賞評述 利用老師教給的欣賞方法來欣賞《清明上河圖》《蒙娜麗莎》。 學(xué)生活動：欣賞討論。
六、藝術(shù)的融合與傳播 （展示圖片郎世寧的《百駿圖》和徐悲鴻的《田橫五百士》）東西方文化的差異，使得東西方文化藝術(shù)各有千秋，但藝術(shù)無國界，西方的郎世寧拿起中國畫的毛筆用西方的色彩和寫實技巧來畫中國的國畫，中國的徐悲鴻等一批藝術(shù)家到西方留學(xué)取經(jīng)，使得油畫在中國成了重要的繪畫種類。吳冠中、林風(fēng)眠等為代表的藝術(shù)家中西合璧，走出一條新路。 在老師看來，中國畫和油畫就像兩棵不同的樹上開出的不同的花，都很美，卻又美得不相同。我們作為中國人，應(yīng)該愛自己的文化，但我們也不能說只有我們中國畫才美，要欣賞多樣的美，因為美本來就是不同的。
七、拓展（中國畫和油畫的裝裱） 中國畫：立軸、橫幅、冊頁等。油畫：與畫面相稱的外框。 八、總結(jié) 這節(jié)課我們了解到紫禁城和盧浮宮里有那么多的中國畫和油畫，請同學(xué)們談?wù)動∠蟊容^深的部分，這些讓你難忘的部分都將成為你今天的收獲。 世界上有兩座最輝煌的宮殿，一個在東方，一個在西方。兩座宮殿經(jīng)歷了無數(shù)神秘的時刻，正是東西方繪畫的相同與不同造就了今天的輝煌。此刻，在我們的課堂上，歷史推開沉重的大門，展現(xiàn)在我們眼前的一幅幅中國畫和油畫，都是人類文化的瑰寶，藝術(shù)沒有國界，藝術(shù)家也不分中國還是外國。這些優(yōu)美的繪畫有著怎樣的過去、現(xiàn)在與未來，中國畫與油畫還將擦出怎樣的花火？這一切都等著我們?nèi)ヌ綄ぃ?/p>
中國畫教案5
教學(xué)目的：
1、參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的中國畫。
2、通過欣賞，使學(xué)生認(rèn)識畫、書、詩、印是中國畫獨特的形式。
三、教學(xué)重點：
使學(xué)生認(rèn)識畫、書、詩、印是中國畫獨特的形式。
四、教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)中國畫的基本筆墨技法和用水用墨的方法。
五、教學(xué)教具：
幻燈、圖片、毛筆、墨汁、生宣紙、調(diào)色碟。
六、教學(xué)過程：
一、欣賞：
以齊白石的《白菜辣椒》為重點，指導(dǎo)學(xué)生欣賞水墨寫意國畫。先介紹中國畫的藝術(shù)特征，分析筆墨技法，講解畫面布局，然后說明在哪一部分使用中鋒、側(cè)鋒筆法，以及如何用水、用墨。欣賞時，結(jié)合上一節(jié)基本技法練習(xí)入教材分析進(jìn)行。
二、教師示范以青菜為題材作水墨畫的作畫步驟。
（教師邊講邊示范）：
1、先想好畫什么，畫面怎樣安排，然后用指甲輕輕刮出大體輪廓。初學(xué)者可用鉛筆、炭素鉛筆或森炭條起稿。
2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。
3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸濃墨，以側(cè)鋒法畫出葉子，筆可在紙上略作滾動，落筆要生動，大膽肯定，注意墨團(tuán)要有大小濃淡的.變化。
4、趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。
5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫出根部，落筆時也往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。
6、在適當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印。作品完成。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
可選擇大師作品中的主要物體，重新組織畫面，下筆前要先想好用筆方法：水墨應(yīng)如何調(diào)合？濃的還是淡的？運筆采用鍘鋒還是中鋒？運筆方向如何確定？總之應(yīng)“意在筆先”。
練習(xí)時，教師要特意說明，練習(xí)水墨畫法，因經(jīng)驗不足，往往要畫上好幾次才能畫好一幅畫，效果也不一定令人滿意，只有多練習(xí)，才能取得滿意的效果。
四、講評：
選擇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。
七、板書：
中國畫——青菜
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的用筆用墨及用水的基本技法。
二、繪畫方法：
八、后記：
學(xué)生對運用中國畫的基本技法繪制蔬菜掌握不夠好，特別是課室的衛(wèi)生沒有注意。
中國畫教案6
活動目標(biāo)
1、欣賞國畫中蝸牛獨特的螺旋造型。
2、學(xué)習(xí)運用中鋒畫出蝸牛的螺旋形。
3、體驗國畫創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒已了解蝸牛的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。
2、課件：蝸牛圖片多幅。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、通過欣賞，體驗畫面中的情趣。
教師：畫上有什么小動物?它們在干什么?你感覺它們的心情怎樣?
2、重點觀察蝸牛殼獨特的螺旋造型，討論畫法。
(1)討論蝸牛殼的螺旋形畫法。
教師：這些畫中的蝸牛長什么樣子? (背上背著蝸牛殼，蝸牛殼都是螺旋形，頭上有觸角)我們怎樣才能畫出這種螺旋形呢?
(2)討論蝸牛身體的畫法。
教師：蝸牛的身體怎么畫呢?
(3)教師小結(jié)：用中鋒筆尖從里到外繞或者從外到里繞畫i'ijl蝸牛殼;筆尖用淡墨，先按后拖再提畫出身體，最后添畫觸角。
3、幼兒創(chuàng)作，教師適時提供指導(dǎo)和幫助。
教師：你準(zhǔn)備畫幾只蝸牛?你要畫的蝸牛會在哪里?在做什么呢?
4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評價。
教師：你最喜歡哪一幅蝸牛圖?為什么?
●評價可側(cè)重于畫面中色彩的'豐富程度、內(nèi)容和情趣性、用筆的連貫性等。
【評析】
在該活動進(jìn)行前，可以在科普區(qū)展示大量與蝸牛相關(guān)的圖片，幫助幼兒了解、熟悉蝸牛的基本特征。活動結(jié)束后，可在美工區(qū)提供筆墨，供幼兒繼續(xù)進(jìn)行國畫創(chuàng)作。
中國畫教案7
活動目標(biāo)
1．通過觀察、想象、語言、動作等表現(xiàn)形式，感受動態(tài)國畫的趣味。
2．多通道參與感受、了解中國畫的基本元素。
3．萌發(fā)對中國畫的興趣。
活動準(zhǔn)備
1．動態(tài)國畫課件，國畫作品。
2．水墨動畫片《黑公雞》或《小蝌蚪找媽媽》。
3．國畫工具材料。
活動過程
1．欣賞動態(tài)國畫，感受畫面的趣味性，激發(fā)對國畫的興趣。
(1)分段欣賞部分動態(tài)課件：先欣賞靜態(tài)的圖，然后欣賞動態(tài)效果。
�、俳處煶鍪纠匣D：誰來了？它是什么顏色的？它在干什么？你是怎么看出來的呢？我們也一起來學(xué)學(xué)這只大老虎。
�、诮處煶鍪爵~蝦戲水圖：它們在哪里？你是怎么看出來的？蝦在水中干什么呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。你覺得它們的心情怎樣？水中除了有蝦，還會有什么？看看誰來了？
�、劢處煶鍪纠蠣敔斃鷪D：這是淮？你是怎么看出來的？他在干什么？他是怎么拉二胡的？我們一起來學(xué)一學(xué)。
(2)欣賞其他多幅動態(tài)國畫，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的欣賞興趣。
2．了解中國畫的一些基本元素。
(l)觀看教師作畫，了解中國畫基本元素。
教師：你們知道老師畫的這些畫叫什么畫嗎？是怎么畫的呢？
教師：國畫是用毛筆蘸國畫顏料在宣紙上畫的。
(2)介紹動態(tài)國畫。
教師：剛才老師畫的國畫和你們看的'國畫哪里不一樣？（會動的國畫是用電腦在紙質(zhì)國畫的基礎(chǔ)上制作出來的）
3．集體欣賞水墨動畫片《黑公雞》或《小蝌蚪找媽媽》，結(jié)束活動。
教師：國畫不但可以做成動態(tài)國畫，還可以做成有趣的動畫片呢！我們一起來看看。
【評析】
在收集國畫素材的過程中，我們發(fā)現(xiàn)一種用Flash制作的可以局部做簡單動作的國畫。這種動態(tài)國畫顛覆了以往國畫只能“靜態(tài)地看”、“體會”，不適合經(jīng)驗相對缺乏的小班年齡段幼兒欣賞的僵局。相對于靜止的國畫畫面，動態(tài)國畫將國畫形式表現(xiàn)得更明顯，更利于小班幼兒理解，其本身的形式也易于激發(fā)孩子們的欣賞興趣。
中國畫教案8
教材分析:
本課是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《繪畫》的第一課。作為繪畫分冊的開篇之作，目的在于讓學(xué)生感受祖國傳統(tǒng)文化之博大精深，了解中國傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)特征。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對中國繪畫特有的繪畫工具“文房四寶”以及專門的中國畫顏料有一初淺的認(rèn)識。通過課文中范畫賞析探尋中國畫豐富的表現(xiàn)手法，獨特的表現(xiàn)形式，以及千百年來，在我國畫家在實踐中形成的審美理念。安排本課還有承上啟下的作用。承上：繼續(xù)提高鑒賞能力；啟下：為第二課和第三課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識與技能：
通過了解中國傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)特點，使學(xué)生對中國畫形成正確的認(rèn)識
二、方法與過程：
通過欣賞、對比分析、體驗等方法對中國畫的工具和中國畫獨特的表現(xiàn)手段、深刻的文化內(nèi)涵，以及歷代傳承、發(fā)展至今的創(chuàng)作理念和美學(xué)最求等中國畫知識有所認(rèn)識并可以使學(xué)生試著自主分析和理解。
三、情感與價值：
通過本課的理解和認(rèn)識提高學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)繪畫的熱愛和學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點：
中國畫豐富多變的筆法和墨法
教學(xué)難點：
中國畫獨特的.創(chuàng)作理論和美學(xué)追求 。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件中國畫作品和工具實物
教學(xué)方法：
欣賞、歸納、講評、對比、討論、總結(jié)。
教學(xué)過程：
一 導(dǎo)入新課：
課件展示:一幅古代中國畫作品，一幅現(xiàn)代繪畫作品和一幅當(dāng)代中國畫作品。
提問：你對中國畫了解多少呢？
學(xué)生思考討論并回答。
教師總結(jié)并導(dǎo)入新課。
二 講授新課：
1、民族文化的瑰寶
提問:為什么說中國畫是民族文化的瑰寶，中國畫有哪些獨到之處呢？
課件展示：兩幅油畫作品與兩幅中國畫作品對比
學(xué)生討論并回答
教師小結(jié)：中國畫的獨到之處是將中國文化中詩 書 畫 印融匯在一起，彰顯濃厚的文化底蘊。
2、了解中國畫的工具材料 （板書）
提問：文房四寶是什么？哪里產(chǎn)的最好？
學(xué)生思考并回答
教師課件展示中國畫的工具材料。
文房四寶：
筆：以產(chǎn)于浙江湖州的 湖筆。
墨：產(chǎn)于安徽歙縣的 徽墨 .
紙：產(chǎn)于安徽涇縣的宣紙
硯：產(chǎn)于廣東高要端溪的端硯
3、中國畫獨特的表現(xiàn)手段（板書）
課件展示：宋代梁楷的《潑墨仙人圖》和張大千《一水菰蒲綠半天云雨清》
學(xué)生欣賞
提問：從這兩幅畫中我們可以看出中國畫筆墨的什么特點呢？ 學(xué)生思考回答
教師小結(jié)：（課件展示）
A中國畫豐富多變的筆法和墨法（板書）
徐渭擅長潑墨法，以狂草般的筆法縱情揮灑，追求氣韻，墨色滋潤淋漓、奔放流動，表達(dá)了他熾熱激情的情懷，徐渭的畫風(fēng)對后人產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
中國畫豐富的 筆法：
勾、勒、皴、擦、點等
中國畫多變的墨法：
五墨：焦、濃、重、淡、清。
六彩：黑白、干濕、濃淡
技法有：烘、染、破、潑、積。
4、中國畫在布局上有那些獨特的特點呢 ？
課件展示幾幅中國畫
教師總結(jié)：
詩書畫印有機的結(jié)合。
中國畫講究布局，布局中包括畫題、題文，作者名號，創(chuàng)作時間、地點等文字。使觀賞者能通過題款深入了解作品和作者。
題款用印要與作品風(fēng)格相互協(xié)調(diào)，工細(xì)的 作品要書寫工整的字體，粗放的作品宜富于變體。
用印也 很講究，姓名章界在 題款后面，一至三方為好，多則俗氣。
5、中國畫豐富的筆法和墨法以及詩書畫印有機的 結(jié)合所蘊含的深層意蘊是 什么呢？
獨特的創(chuàng)作理論和美學(xué)追求。
齊白石及其藝術(shù)成就：
著名現(xiàn)代中國畫大師齊白石，名璜，小名啊芝，號白石，別號寄萍老人，湖南湘潭人。出身貧苦，當(dāng)國木工，工余時自學(xué)繪畫，二十七歲時才拜師學(xué)書畫，繼而學(xué)詩和篆刻。四十歲以后五次出游大江南北，
積累了不少的創(chuàng)作素材和畫稿。六十歲定居北京，實行畫風(fēng)大轉(zhuǎn)變，到晚年時期，他的繪畫藝術(shù)達(dá)到頂峰。
他對繪畫藝術(shù)最突出的貢獻(xiàn)是質(zhì)樸天真的勞動人民情感與傳統(tǒng)的文人畫有機地結(jié)合在一起，使他的繪畫具有雅俗共賞的特點。
總之：無論山水、人物、花鳥都是這樣，畫山水氣韻生動卻不真似，畫出人物情態(tài)傳神卻與真人有異，畫紅花墨葉鮮麗卻不失雅韻正是這不似之似充分體現(xiàn)了中國畫的特點。也正是因為中國化追求造型傳神，氣韻生動，使得中國畫能 夠自立于世界藝術(shù)之林而熠熠生輝。
三、課堂小結(jié)：
課件展示本課板書，師生以此共同總結(jié)學(xué)習(xí)要點。
四、布置作業(yè)：
1、課后練習(xí)中國畫的筆法墨法。
2、談?wù)勀銓χ袊嫷恼J(rèn)識。
中國畫教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
(1)了解花鳥畫的一些基本常識o
(2)初步掌握花鳥的基本畫法o
(3)能臨摹簡單的花鳥畫o
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
(1)對花鳥畫的借物喻人、托物言志的內(nèi)涵的理解o
(2)中國畫的內(nèi)涵美、意境美。繪畫中人文精神的體現(xiàn)o
教學(xué)的重點與難點
重點：花鳥畫特殊的表現(xiàn)物象的程式方法。
難點：對花鳥畫的精神內(nèi)涵的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，繪畫材料。
教學(xué)設(shè)計：
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
欣賞導(dǎo)入
通過對題畫詩和詩配畫的欣賞導(dǎo)入。
了解詩與畫在意境上的`異曲同工之妙。
經(jīng)典回放
欣賞古今“梅、蘭、竹、菊”四君子作品，講解其思想內(nèi)涵與表現(xiàn)方法。
感受作品的人格魅力與筆墨的情趣。
互相研討
組織學(xué)生對其所收集的相關(guān)資料
進(jìn)行討論：
1．畫家為什么要表現(xiàn)這些題材
2．畫家為了能在畫畫中體現(xiàn)其思想情感運用了哪些方法?
學(xué)生在課前收集各種與中國花
鳥畫相關(guān)的資料，例如圖片、文字、文章等。
醞釀創(chuàng)作
用古詩句或警言，給學(xué)生命題，例如“只留清氣滿乾坤”(詠梅)、“疏影橫斜三兩枝”(詠梅)、“虛心勁節(jié)”(竹)、“猶有晚節(jié)香”(菊)等。
學(xué)生討論思考用何題材來表現(xiàn)，并思考如何挖掘其思想內(nèi)涵。
教師示范
教師示范花鳥畫的繪制過程，強調(diào)其程式的表現(xiàn)方法，并注意花鳥畫的構(gòu)圖、題款等相關(guān)知識。
學(xué)生將自己所要表現(xiàn)的題材用簡單的構(gòu)圖打稿。
學(xué)生作業(yè)
提出作業(yè)要求：
1．能運用幾種國畫的表現(xiàn)方法(如用墨、用色、造型、構(gòu)圖、題字等)來完成作業(yè)。
2，能表達(dá)畫題的意境。
3．注意構(gòu)圖，畫面要求完整，包括落款題字。
根據(jù)老師要求作畫。
展品作業(yè)
教師就所提出的作業(yè)要求進(jìn)行點評。
學(xué)生互相講評作業(yè)：
1．構(gòu)思是否有新意與深度。
2．花鳥形象把握是否有趣、特征明顯。
3．用筆、用墨、用色方法是否掌握。
4．畫面意境是否體現(xiàn)出來。
中國畫教案10
教學(xué)目的：
一、參照范畫，臨摹其筆墨技法，畫一幅以蔬菜為題的中國畫；
二、使學(xué)生認(rèn)識畫、詩、書，即是中國畫獨特的形式；
教學(xué)重點、難點：
一、運筆、用水、用墨的方法；
二、畫菜葉；
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知識：
提問：中國畫的繪畫工具有哪些？（學(xué)生答）
教師小結(jié)上節(jié)課的基本內(nèi)容，引入新課。拿出大白菜和辣椒實物，說明本節(jié)課教學(xué)任務(wù)，并簡介其結(jié)構(gòu)，然后，板書課題——《蔬菜》（中國畫）（兩分鐘）；
二、講授新知識：
1、師生共同欣賞齊白石，李苦禪的作品，簡介風(fēng)格。出示范作，簡單介紹一下。
2、教師示范以大白菜為題作水墨畫的.作畫步驟（邊講邊畫）。
�。�1）畫菜幫：中鋒蘸淡墨勾出，先從中間一塊畫。
（2）畫菜葉：用大筆筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸側(cè)鋒畫出葉子，筆可在紙上略作滾動，注意墨團(tuán)有濃淡大小的變化。
�。�3）畫葉脈：趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。
�。�4）畫菜根：中鋒蘸濃墨，較快地畫出根部，落筆時下按。
2、出示作業(yè)要求：
�。�1）臨摹一幅《白菜》的水墨畫。
�。�2）保持畫面、桌面、地面的干凈。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)（20）分鐘。
四、講評：選出幾件好的和差的學(xué)生作業(yè)講評，然后布置下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)（3分鐘）。
中國畫教案11
教材分析：
中西方繪畫在長期的發(fā)展過程中，由于受政治、宗教、審美等因素的影響，加之工具材料的明顯不同，因此在各自文化傳統(tǒng)的背景下，形成了不同的表現(xiàn)形式。代表中國文化精神的傳統(tǒng)中國畫和承載西方文化靈魂的傳統(tǒng)油畫是傳達(dá)東西方審美情結(jié)的兩大體系，是世界范圍內(nèi)繪畫藝術(shù)的兩種最主要形式。
學(xué)生分析：
初一學(xué)生對于美術(shù)的一些專業(yè)知識不夠了解，尤其是對于油畫這個西方畫種。由于現(xiàn)代外來文化的充斥，對于中國畫也存在著一些誤區(qū)，所以我借用本課，讓學(xué)生更全面深入的了解中國畫和油畫這兩大畫種。
教學(xué)目標(biāo)：
1 通過欣賞，比較中國畫和油畫的經(jīng)典作品，使學(xué)生初步認(rèn)識中國畫和油畫的不同形式特點，表現(xiàn)上不同的側(cè)重點和審美的不同著眼點。
2 通過了解中國畫和油畫兩大畫種產(chǎn)生和發(fā)展的簡要文化背景，了解中國畫和油畫所反映的不同民族特色。
3 提高對美術(shù)的認(rèn)識，關(guān)注世界的多元化。
教學(xué)重點難點：
通過了解中國畫和油畫兩大畫種產(chǎn)生和發(fā)展的簡要文化背景，了解中國畫和油畫所反映的不同民族特色。
板書：
中國畫與油畫
中國畫 油畫
風(fēng)格迥異的藝術(shù) 注重神韻的表達(dá) 事物的客觀再現(xiàn)
多元化的分類方式 人物畫、山水畫、花鳥畫 人物畫、風(fēng)景畫和靜物畫
工筆畫、寫意畫、兼工帶寫 寫實油畫、抽象油畫
水墨、青綠、金碧、淺絳等
繪畫技法的不同 潑墨法、積墨法、破墨法 透明覆色法、不透明覆色法、
不透明一次著色法
平涂筆法、散涂筆法、厚涂筆法
工具材料的差異 文房四寶、顏料、 顏料、畫筆、畫刀、畫紙或畫布、
調(diào)色盤、筆洗等 上光油、外框等。
教學(xué)過程：
一 導(dǎo)入
中西方繪畫在長期的發(fā)展過程中，由于受政治、宗教、審美等因素的影響，加之工具材料的明顯不同，因此在各自文化傳統(tǒng)的背景下，形成了不同的表現(xiàn)形式。代表中國文化精神的傳統(tǒng)中國畫和承載西方文化靈魂的傳統(tǒng)油畫是傳達(dá)東西方審美情結(jié)的兩大體系，是世界范圍內(nèi)繪畫藝術(shù)的兩種最主要形式。
二 欣賞
播放課件
教師逐個講解評述詳講《韓熙載夜宴圖》 《拾穗》
《韓熙載夜宴圖》是中國畫史上的名作，它以連環(huán)長卷的方式描摹了南唐巨宦韓熙載家開宴行樂的場景。韓熙載為避免南唐后主李煜的猜疑，以聲色為韜晦之所，每每夜宴宏開，與賓客縱情嬉游。畫中人物以韓熙載為表現(xiàn)中心，作者細(xì)致描畫了他從夜宴開始以后幾個不同階段的神情與活動，精細(xì)地把握住了他情緒變化的脈絡(luò)。在全圖四十余個人物的刻畫上，作者力求以形傳神，通過人物的動態(tài)表現(xiàn)反映其內(nèi)心狀況，同時營造多種群像組合形態(tài)，透出生動和諧的形式美感。畫家還善用細(xì)節(jié)傳情達(dá)意，如以侍女的探頭聽琵琶暗示演奏技藝之高，以盤中水果點明節(jié)令，以案上燭火表示時間等等，都值得細(xì)心去體會。這幅長卷線條準(zhǔn)確流暢，工細(xì)靈動，充滿表現(xiàn)力。設(shè)色工麗雅致，且富于層次感，神韻獨出。
顧閎中：生卒年不詳，江南人。五代南唐著名畫家。中主李璟、后主李煜朝為南唐畫院翰林待詔。擅長畫人物，用筆圓勁，間有方筆轉(zhuǎn)折，設(shè)色濃麗，善于捕捉人物的神情意態(tài)，形象生動。代表作《韓熙載夜宴圖》。
學(xué)生對《八十七神仙畫卷》《花籃圖》《芙蓉錦雞圖》《群蝦圖》從構(gòu)圖，設(shè)色，線條表現(xiàn)及歷史背景進(jìn)行作品分析討論。
《拾穗》作者米勒 油畫，83.5×111厘米，1857年， 法國巴黎盧浮宮藏《拾穗》是米勒最重要的代表作，描寫了一個農(nóng)村中最普通的情景：秋天，金黃色的田野看上去一望無際，麥?zhǔn)蘸蟮耐恋厣希腥齻�農(nóng)婦正彎著身子十分細(xì)心地拾取遺落的麥穗，以補充家中的食物。她們身后那堆得像小山似的麥垛，似乎和她們毫不相關(guān)。我們雖然看不清這三個農(nóng)婦的相貌及臉部的表情，但米勒卻將她們的身姿描繪有古典雕刻一般莊重的美。這是一幅十分真實的、親切美麗而又給人以豐富聯(lián)想的農(nóng)村勞動生活的圖畫。從中不難看出畫家對勞動的甘苦，特別是“汗滴禾下土，粒粒皆辛苦”的意義是有著切身的深刻體驗的。整個作品的手法極為簡潔樸實，晴朗的天空和金黃色的麥地顯得十分和諧，豐富的色彩統(tǒng)一于柔和的調(diào)子之中，像米勒的其它代表作一樣，雖然所畫的內(nèi)容通俗易懂，簡明單純，但又寓意深長，發(fā)人深思，這是米勒藝術(shù)的重要特色。米勒是十九世紀(jì)法國現(xiàn)實主義大師，他的大量的以農(nóng)民題材為主的油畫、素描、版畫至今仍給我們深刻的啟示與鼓舞。
學(xué)生對《倒牛奶的女傭》《自由引導(dǎo)人民》《日出 印象》《開著的窗戶》從構(gòu)圖，設(shè)色，線條表現(xiàn)及歷史背景進(jìn)行作品分析討論。
三 分析對比講述中國畫與油畫同異之處
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中國畫概述
中國畫簡稱“國畫”，其藝術(shù)歷史悠久，源遠(yuǎn)流長。中國畫作為中國傳統(tǒng)文化的組成部分，是在中國民族的土壤上長期形成和發(fā)展起來的。它用中國傳統(tǒng)的毛筆、墨汁和顏料，在特制的宣紙或絹上作畫。不但有人物畫、山水畫、花鳥畫之分，而且有工筆、寫意之別。在世界美術(shù)領(lǐng)域中，中國畫具有鮮明的民族形式和獨特風(fēng)格。
中國傳統(tǒng)繪畫以“線條”為主要造型手段，強調(diào)筆墨的變化和情趣。它運用線條和墨色，通過勾皴點染和墨色的干濕濃淡，來表現(xiàn)客觀物象的形體結(jié)構(gòu)、陰陽向背。中國畫講求“以形寫神，神形兼?zhèn)洹�，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺，注重抒發(fā)畫家的主觀精神世界。繪畫創(chuàng)作強調(diào)“外師造化，中得心源”，即畫家對客觀事物的觀察和把握，由表及里地強調(diào)對精神特征的理解，通過畫家的主觀精神因素，包括修養(yǎng)、品德、秉性等，與客觀世界相融合，從而創(chuàng)造出具有深刻內(nèi)涵的美的形象和境界。
中國畫的空間處理也比較自由靈活，既可以用“以大觀小”法，畫重山疊嶂，也可以用“走馬看山”法，畫長江萬里，打破了時空觀念的限制，使畫面產(chǎn)生一種時間藝術(shù)的“流動美”。中國畫在構(gòu)圖中還講究形與形的呼應(yīng)，色與色的襯托，并運用虛實疏密結(jié)合和“留白”等手法來取得巧妙的構(gòu)圖效果，以產(chǎn)生獨特的形式美和藝術(shù)感染力。
另外，中國畫是融詩、書、畫、印于一體的綜合藝術(shù)，富有東方特色的藝術(shù)情趣。
中國畫的裝裱也有自己的'講究，一幅完整的國畫，需要使其更為美觀，以及便于保存、流傳和收藏，是離不開裝裱的。
總之，中國繪畫是中國文化的重要組成部分，根植于民族文化土壤之中。它不單純拘泥于外表形似，更強調(diào)神似。它以毛筆、水墨、宣紙為特殊材料，建構(gòu)了獨特的透視理論，大膽而自由地打破時空限制，具有高度的概括力與想象力，這種出色的技巧與手段，不僅使中國傳統(tǒng)繪畫獨具藝術(shù)魄力，而且日益為世界現(xiàn)代藝術(shù)所借鑒，在東方以至世界藝術(shù)中都具有重要的地位與影響。難怪繪畫大師畢加索說：“真正的藝術(shù)在東方�！�
油畫概述
油畫是西方繪畫藝術(shù)中一個主要的畫種。它起源并發(fā)展于歐洲，到近代成為世界性的重要畫種。
油畫發(fā)展初期的歷史條件奠定了古典油畫的寫實傾向。
17世紀(jì)是歐洲古典油畫迅速發(fā)展的時期，不同國家的畫家依據(jù)自己生活的社會背景、民族氣質(zhì)，在油畫語言上進(jìn)行了不同的深向探索，油畫技法也日臻豐富。
19世紀(jì)末西方油畫發(fā)生了根本性變化。油畫不再以模仿自然、再現(xiàn)自然為藝術(shù)創(chuàng)造原則，藝術(shù)家將油畫形式作為表現(xiàn)自己精神與情感世界的媒介，以想象、幻想等方法構(gòu)造作品。
20世紀(jì)油畫由于不同的藝術(shù)觀念形成了不同的流派，并制約藝術(shù)形式呈現(xiàn)多種傾向，傳統(tǒng)油畫技法中的某方面因素往往作為藝術(shù)觀念的形式體現(xiàn)被強化，甚至被推向極端，油畫形式語言受到高度重視。
隨著藝術(shù)觀念的不斷擴(kuò)大，導(dǎo)致油畫材料與其他材料相結(jié)合，產(chǎn)生了不歸屬某一具體畫種的綜合性藝術(shù)，油畫因此也走向失去在西方作為主要畫種的地位的趨勢。
中國畫的分類
一、中國畫按題材內(nèi)容可以分為人物畫、山水畫、花鳥畫
二、中國畫從表現(xiàn)形式可以分工筆畫、寫意畫、兼工帶寫
三、中國畫從設(shè)色上可分為水墨、青綠、金碧、淺絳等
四、中國畫根據(jù)畫面內(nèi)容可以分為傳統(tǒng)繪畫、現(xiàn)代繪畫
油畫的分類
一、油畫從表現(xiàn)內(nèi)容上可以分為人物畫、風(fēng)景畫和靜物畫
二、油畫從風(fēng)格上可以分為寫實油畫、抽象油畫
中國畫的筆墨技法
一、中國畫的筆法
1．執(zhí)筆法
2．中國畫用筆有中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、順鋒等方式
3．中國畫運筆方法
中國畫運筆方法十分講究，如黃賓虹先生提出的“五筆”之說，“五筆”即“平、圓、留、重、變�！惫P線的形式概括起來無非是畫線時求得粗、細(xì)、曲、直、剛、柔、輕、重的變化和對比，使之為所描繪的對象“傳神寫照”。
二、中國畫的墨法
1．潑墨法
2．積墨法
3．破墨法
油畫的技法
一、油畫的主要技法
1．透明覆色法，即用不加白色而只是被調(diào)色油稀釋的顏料進(jìn)行多層次描繪。
2．不透明覆色法，也稱多層次著色法
3．不透明一次著色法，也稱為直接著色法。
二、油畫的筆法、刀法
1．油畫的筆法
①平涂筆法：平涂筆法即隱藏筆跡的筆法。
�、谏⑼抗P法：使顯露筆跡的筆法，從畫面作畫開始，即全面散開著筆。
③厚涂筆法：在作畫過程中使用厚的顏色，用彈性強的畫筆涂擺筆觸，造成畫面凸凹的肌理感。
2．油畫的刀法
中國畫的工具材料
中國畫的工具和材料主要是由筆、墨、紙、硯來構(gòu)成的，人們通常把它們稱為“文房四寶”，除此之外還有顏料、調(diào)色盤、筆洗等。
油畫的工具和材料
油畫的主要材料和工具有：
顏料、畫筆、畫刀、畫紙或畫布、上光油、外框等。
四 小結(jié)
隨著繪畫歷史的進(jìn)程，學(xué)生能夠感受到東西方藝術(shù)的樣式，特征并形成體系，對經(jīng)典作品能夠準(zhǔn)確的表述自己的觀點，并顯示出濃厚的欣賞興趣。
中國畫教案12
教學(xué)目的：
1：學(xué)習(xí)山水畫的一些基本技法，進(jìn)一步體會筆墨趣味。
2：培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的感情，激發(fā)民族自豪感。
重點難點：
重點：學(xué)習(xí)山石的基本畫法。
難點：山石質(zhì)感的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、示范工具、毛筆、墨汁、國畫顏料、調(diào)色合等。
教學(xué)步驟：
一：課件導(dǎo)入新課，揭示課題
中國畫在繪畫題材上分為人物、山水、花鳥三大類。山水畫在表現(xiàn)自然風(fēng)貌上有其獨特的表現(xiàn)手法，是祖國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)結(jié)晶。
二：技法講解，突破難點
山石是中國山水畫基礎(chǔ)，畫好山水畫首先要學(xué)好山石的畫法，先從石的練習(xí)入手。
1：教師筆墨演示，綜合講述
畫石法：中國畫畫石主要是通過線條干濕濃淡來表現(xiàn)。先蘸淡墨再點濃墨，要求得墨色上的濃淡變化，要求毛筆含水量不能多水多不能表現(xiàn)石的.質(zhì)感。畫巖石的運筆方向可自上而下，或自左而右，以中鋒或側(cè)鋒線條勾畫出石頭的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)折有力，有背光部用短筆、短線條染以表現(xiàn)巖石的體積感。
畫山法：山如同擴(kuò)大了的石頭，與石頭畫法相似，一般有兩種表現(xiàn)手法。
（1）勾線法
�。�2）點垛法
2：小結(jié)：
石分三面生陰陽，
干濕濃淡要變化，
山有高低寫好峰，
上實下虛自然成。
三：作業(yè)要求
把握好山石大形和氣勢，大膽落筆，小心收拾，用多種變化的筆墨練習(xí)畫山石。
四：學(xué)生作業(yè)，教師行間指導(dǎo)。
五：作業(yè)展評小結(jié)。
中國畫教案13
教學(xué)目的:
1:鞏固樹和山石的畫法
2:學(xué)會將樹和山石的`畫法融于畫面中,提高畫面的組織能力.
3:感受山水畫的筆墨情趣.
重點難點:
重點:鞏固畫樹和山石的畫法
難點:將樹和山石以及其他景物恰當(dāng)?shù)亟M織于同一畫面上.
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、畫工具
教學(xué)過程：
一：復(fù)習(xí)
1：請兩位同學(xué)上臺表演山石和樹木的畫法
2：其它同學(xué)在臺下練習(xí)，然后講評表演作品，先請學(xué)生評，再由耆現(xiàn)點評。
二；新授
山石和樹木息息相關(guān)。禿山不美，山、樹同在，可顯出山的生機，也可顯出樹的秀美，同時又可顯出山的雄偉。
1：課件欣賞范畫《白云生處國旗飄》，分析其筆用墨和用以方法
2：看本地山水風(fēng)景錄像，引導(dǎo)學(xué)生拓展思路，尋找自己將要描繪的小景記憶
3：學(xué)生思考，再談構(gòu)思，教師點評。
三；學(xué)生練習(xí)，教師行間指導(dǎo)
四：展示優(yōu)秀作品，學(xué)生談感受，教師。
中國畫教案14
素描（中國畫線描）
目的：通過結(jié)構(gòu)素描（或中國畫線描）的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握以線來造型的能力，逐步掌握中國畫的造型的專業(yè)語言。
要求：經(jīng)過六周的訓(xùn)練，使學(xué)生了解結(jié)構(gòu)素描的要領(lǐng)，并使用這種語言用在造型方面，做到準(zhǔn)確合理得當(dāng)。
難點：學(xué)生由已掌握西畫的素描基礎(chǔ)，為線描為主的結(jié)構(gòu)素描，在觀察方法、表示方法方面均有較大區(qū)別，如何由明暗調(diào)子轉(zhuǎn)化為以線為主的畫法是主要難點。
過程：該學(xué)習(xí)節(jié)段計六周時間，第1周講授素描概述，演示方法，第2周練習(xí)結(jié)構(gòu)素描的寫生，第3、4兩周在寫生對象方面加強變化，第5、6兩周，進(jìn)行速寫練習(xí)（全身人物動態(tài)寫生）。
方法：以講授、演示、練習(xí)和課堂討論相結(jié)合。
一、素描的發(fā)展及技法演變概述
（2學(xué)時）
當(dāng)今的美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)教育對素描含義的理解各有所見，但作為繪畫藝術(shù)來說，素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，這一觀念在美術(shù)界已成為共識。在高等美術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)教育中，起主導(dǎo)作用并作為各種造型藝術(shù)基礎(chǔ)的依然是素描。
“素描”這一概念是西方繪畫范疇的產(chǎn)物，是指繪畫中的單色畫，是運用點、線、面、明暗藝術(shù)處理形體結(jié)構(gòu)的最基本的繪畫。它是一種繪畫形式，更是一門科學(xué)。
歐洲14、15世紀(jì)的美術(shù)創(chuàng)作多的壁畫為主，造型富有裝飾時，以線描繪形體為主，往往人物和背景脫節(jié)，16世紀(jì)意大利有了美術(shù)學(xué)院，出現(xiàn)了正式的課堂
素描美術(shù)教學(xué)。文藝復(fù)興時期的達(dá)·芬奇，米開朗基羅，拉裴爾以及后來的提香，他們作品解剖準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)關(guān)系很好，到了17世紀(jì)素描已達(dá)到了完美的境界，如荷蘭的倫布朗，西班牙的委拉斯貴支等一些著名肖像畫家，他們根據(jù)人物的具體特點進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，造型、比例結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，畫面與環(huán)境的刻畫渾然一體，統(tǒng)一和諧，真實感人。畫面人物與環(huán)境空間的處理，光的運用已成達(dá)到理想的效果。17世紀(jì)的素描已經(jīng)擺脫了14、15世紀(jì)的裝飾效果，形體的光色之中尚有線的因素存在，人和背景的關(guān)系也更加統(tǒng)一和諧，從造型因素來講，這時期的素描和我們現(xiàn)在的素描有許多共同之處，已經(jīng)很成熟了。繪畫藝術(shù)進(jìn)入19世紀(jì)，由于光學(xué)，色彩學(xué)的產(chǎn)生和透視、解剖學(xué)的發(fā)展，這時期產(chǎn)生的印象派的素描具有色彩感，并加強了畫面的外光虛實的關(guān)系。
中國素描藝術(shù)的發(fā)展主要是在新中國成立以后。當(dāng)時我國的素
描教學(xué)引進(jìn)了俄羅斯19世紀(jì)以后的契斯恰科夫素描教學(xué)體系，要求結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，整體感強，有體積感、色彩感、厚重感、虛實空間感強，講究透視，解剖關(guān)系的正確，這種方法為我國培養(yǎng)了一大批的優(yōu)秀藝術(shù)家。但也有負(fù)面的影響，那就是形式風(fēng)格體裁內(nèi)容的單一性。
從美術(shù)史上來看，西方素描在基本規(guī)律，基本造型及教學(xué)規(guī)律的要求方面大體是一致的。只是由于國家、背景、風(fēng)景風(fēng)俗文化，以及習(xí)慣不同，因此作品的呈現(xiàn)的面貌也就在所不同。德國從15世紀(jì)的丟勒的畫開始就比較強調(diào)結(jié)構(gòu)，顏色比較單純，以質(zhì)樸、真摯和鮮明的性格的描寫為其特色，力求忠實于對象，追求自我的精神感受。素描結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、筆法細(xì)致，線準(zhǔn)確有力，形象性生動傳神，人物刻畫都具有鮮明的個性特征，法國的素描作品在自然而然的方法中產(chǎn)生，強調(diào)對比關(guān)系，重視人物情感和動勢的描繪，線條優(yōu)美輕重顫動的線條表現(xiàn)出音樂般的'節(jié)奏感和裝飾性，色調(diào)和諧透明，畫面有一種理想與虛構(gòu)的現(xiàn)象，而意大利的素描藝術(shù)結(jié)構(gòu)和諧平衡，善于用明暗渲染塑造形象，善于表情和心理特征的描寫，構(gòu)圖巧妙，刻畫人物形象精確入微，素描手法靈活生動，有的輕快流暢，有的大膽，豪放，均以其自然、純樸、與和諧引人入勝。
中國的白描，實際上也是一種素描，它主要是運用單色線條來表現(xiàn)中國畫家對物象的心理感受，重在形體本身的結(jié)構(gòu)，著重研究由這些結(jié)構(gòu)所造成的物象精神實質(zhì)，在表現(xiàn)物象時，白描基本上排除從固定的興源出發(fā)或條件色出發(fā)的西洋素描觀察表現(xiàn)法，以筆墨放筆直取，形成了中國畫以白描為造型基礎(chǔ)的審美特色。
線描是一種最能直寫胸臆，抒發(fā)情感和體現(xiàn)個性特色的表現(xiàn)方法，它簡潔概括而又變化無窮。
具體說，線描在畫面上呈現(xiàn)的線條不但能夠描繪形象，而且還有著各種不同的美感，它在我們生活周圍中的許多物象上隨處隨時可見，并且因物而異，千變?nèi)f變，線條的運用和美感又因人而異，這包括了兩個方面。一是畫家因時代、地域、種族性格、氣質(zhì)、素養(yǎng)、年齡以至境遇上的不同，在線條運用的方法與效果也會不同，即使采用同一種方法進(jìn)行描繪，其線條所體現(xiàn)出來的情味也不會如出一轍地雷同，足見線條之奇妙莫測了。二是被描繪的對象因時代，地域、種族、職業(yè)、性格、氣質(zhì)、素養(yǎng)、年齡、體魄、境遇以致興趣愛好不同，就會形形色色、千差萬別，而成為畫家們無窮無盡的研究課題，所以線描這一藝術(shù)領(lǐng)域無疑是畫家們可以縱情翱翔的天地。
中國畫注重飛動姿態(tài)之節(jié)奏和韻律的表現(xiàn)，這內(nèi)部的運動，就是用線紋來表達(dá)出的物的骨氣（見宗白華著《美學(xué)散步》）其所追求的是“一種建筑的形線美，音樂的節(jié)奏美，舞蹈的姿態(tài)美�！倍�(jié)奏美，姿態(tài)美有賴于形線美方能體現(xiàn)出來，形又須由線來表達(dá)，所以歸根結(jié)蒂還須研究線條的美感，線的特性和線的規(guī)律，這正是中國繪畫的一大特點。也是線描技法本身的研究核心，這一認(rèn)識對于從事中國人物畫和教學(xué)的人來說都是十分重要的。
今日高校的素描教學(xué)一般是通過臨摹優(yōu)秀素描作品和通過石膏寫生（幾何形、人物）；靜物寫生、頭像寫生、半身像寫生、全身像寫生、人體寫生等幾種形式來完成的，時間上分為長期素描和短期素描、方法上有臨摹、寫生默寫、記憶等。素描是美術(shù)教學(xué)中的一門重要的課程，也是一名繪畫工作者修身要學(xué)習(xí)和使用的一種繪畫形式，學(xué)習(xí)素描藝術(shù)要具有頑強的精神，持之一恒的能力。
素描教學(xué)可分為再現(xiàn)性和表現(xiàn)性訓(xùn)練。再現(xiàn)性素描包含造型藝術(shù)應(yīng)具備的一切基本規(guī)律，如透視、解剖、光影、空間、質(zhì)感、量感。形式上有物理形態(tài)、數(shù)字基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)關(guān)系、幾何形式，把透視空間、光影和色階、質(zhì)感機理解剖和結(jié)構(gòu)作為表現(xiàn)客觀對象的要求。表現(xiàn)性素描是深入到物休內(nèi)部分析理解物體，通過節(jié)奏感受，形態(tài)轉(zhuǎn)換，主觀處理，進(jìn)而上升到一種精神領(lǐng)域，使物體本質(zhì)得到表現(xiàn)。在低年級的素描學(xué)習(xí)中，通過主體對客體的介入在對客觀對象分析的基礎(chǔ)上，依據(jù)對象的客觀原則逐步掌握透視、空間、質(zhì)感、量感、明暗等規(guī)律，高年級的素描教學(xué)應(yīng)強調(diào)表現(xiàn)性，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，善于從客觀事物的外部表象中得到感受，然后經(jīng)過理性分析，判斷，喚起作畫的情感，從而表現(xiàn)和提示客觀事物的包含的深刻內(nèi)容和內(nèi)在本質(zhì)，把一般人們看不到的東西表現(xiàn)出來。在素描訓(xùn)練時應(yīng)逐步學(xué)會主動參與和取舍，面對模特時要有情感的投入和心靈的感應(yīng)，不要簡單地模擬和重復(fù)表現(xiàn)客觀對象，應(yīng)有感而發(fā)，以情取勢，以神寫形，用心靈去體驗，感受對象特征和內(nèi)在的心理活動，具體的強化藝術(shù)形象，抓住對象內(nèi)在的韻律予以表現(xiàn)，賦予對象新的生命力。
在素描的學(xué)習(xí)中，對技法的掌握是相對容易做到的，因為技尖畫面上是具體的、可視的，通過實踐可以掌握。而作為深層的思維活動，觀察能力和審美感受是抽象的、不可見的，是不易具體傳授的，只有通過一些特殊手段的訓(xùn)練才能使個人的感受能力得以提高。當(dāng)然，在高年級的素描教學(xué)之中也不能因強調(diào)了表現(xiàn)性而忽視了對客觀對象外在形體的塑造，對人物基本形體的了解和塑造是最基本的，也是最直接的表現(xiàn)形式。只有在充分了解了對象的基本形體后，才能在所認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行夸張、變形，將自己的感受投射到作品中，這是從外到內(nèi)的，從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的升華過程。
素描的學(xué)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)與現(xiàn)實的生活緊密相連。讓學(xué)生的目光從畫室轉(zhuǎn)向大千世界，把課堂中的素描教學(xué)感受與外面的世界聯(lián)系起來，讓學(xué)生感受現(xiàn)實世界鮮活的生命力，從而跳出以往經(jīng)驗式的概念，尋找物象本身的特性。這樣可以提高學(xué)生感受可視世界的興趣，發(fā)掘生活的意義。教師要給學(xué)生提供大量的生活實踐空間，逐步讓他們把課堂作業(yè)與課外作業(yè)相聯(lián)系，進(jìn)而產(chǎn)生創(chuàng)作意向，使素描體現(xiàn)出自身的價值和意義。
當(dāng)今的繪畫藝術(shù)呈現(xiàn)出多元化趨勢，對藝術(shù)風(fēng)格和形式上的探索更加活躍多樣，我國素描教學(xué)從理論上到實踐都有待于同行們?nèi)ミM(jìn)一步的發(fā)展和完善。
中國畫教案15
活動目標(biāo)
1、通過欣賞畫家吳冠中作品《榕樹》、《小鳥的天堂》，感受畫濃淡相間、虛實相應(yīng)的表現(xiàn)方法。
2、通過觀察、想象、交流、表現(xiàn)等多種形式，充分感受畫面的律動和意境。
3、嘗試使用水墨畫的創(chuàng)作風(fēng)格進(jìn)行模仿創(chuàng)作，喜歡畫。
活動準(zhǔn)備
1、背景音樂《天籟森林》；毛筆、宣紙、國畫顏料；Ppx課件。
2、吳冠中水墨作品《榕樹》、《小鳥的天堂》。
活動過程
一、欣賞榕樹圖片，知道榕樹外形特征。
1、來看一看。
展示Ppx榕樹遠(yuǎn)景圖片，幼兒觀察。
師指：在公園里有一棵大榕樹，我們一起
大榕樹是什么樣子的？大樹的形狀有點像什么？
2、展示Ppx榕樹近景圖片，幼兒觀察。
師指：我們再看到大樹的下面來看一看。你看到了什么？
樹干、枝條是什么樣子的？
樹干長在什么地方？
師：大榕樹啊從樹枝上又生長出一些樹干，直直的垂到地上，伸進(jìn)了泥土里。
二、欣賞作品之一《榕樹》，分層次欣賞。
師指：有一個畫家爺爺給這棵大樹啊畫了一張畫。
《榕樹》分解圖一：
師指：樹干是用什么樣的線條畫出來的呢？（粗粗的、黑黑的、彎彎曲曲的線條）
《榕樹》分解圖二：
師指：這些細(xì)細(xì)的，黑黑的，彎彎曲曲的線會是大榕樹的什么呢？
《榕樹》分解圖三：
師指：淡淡的黑色向下垂落的線條可能是什么？畫面里線條的黑顏色一樣嗎？除了黑色，畫面里面還有哪些顏色？
《榕樹》分解圖四：
師指：有人說大榕樹就是鳥的天堂，聽到鳥叫的聲音了嗎？你看見小鳥了嗎？小鳥在哪里呢？快！我們把手拍一拍，一只小鳥飛了起來，接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了。
三、欣賞作品之二《小鳥天堂》，感受熱鬧、歡快的氣氛。
1、觀察、想象畫面中的律動和意境。
師指：在小鳥的天堂里小鳥們很開心，會做些什么事情呢？
2、了解畫的名稱，畫家及創(chuàng)作材料，加深幼兒對作品的.印象，激發(fā)創(chuàng)作愿望。
師指：請你給這幅畫起個好聽的名字吧！剛才小朋友起的名字真好聽，畫這幅畫的畫家爺爺叫吳冠中，他給這幅畫起的名字叫《小鳥的天堂》。
四、幼兒創(chuàng)作活動，師巡回指導(dǎo)。
1、介紹水墨畫工具材料，重點介紹宣紙。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試使用水墨工具畫出粗、細(xì)、彎彎曲曲以及濃淡層次不同的線條，感受水墨比例的不同而產(chǎn)生的變化。
3、鼓勵幼兒模仿水墨畫風(fēng)格，運用水墨創(chuàng)作《榕樹》。
師指：今天，我們也來學(xué)學(xué)吳冠中爺爺畫一畫漂亮的大榕樹吧！
4、幼兒創(chuàng)作。教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點：關(guān)注幼兒工具材料的運用，鼓勵幼兒嘗試水墨濃淡的變化等。
五、幼兒經(jīng)驗分享及作品展示、欣賞。
1、分享對宣紙的感受及體驗，進(jìn)一步了解宣紙?zhí)匦浴?/p>
2、幼兒介紹自己作品。
六、教師，結(jié)束活動。
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