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      幼兒園大班語言教案小熊過橋

      時(shí)間:2024-01-09 12:33:12 教案 我要投稿
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      幼兒園大班語言教案小熊過橋

        作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班語言教案小熊過橋,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      幼兒園大班語言教案小熊過橋

      幼兒園大班語言教案小熊過橋1

        活動目標(biāo):

        1、通過觀察圖片,了解小熊過橋的情感變化,學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩歌。

        2、知道遇到困難要勇敢地面對,并想辦法解決。

        活動準(zhǔn)備:

        ppt課件:小熊過橋

        活動過程:

        一、導(dǎo)入

        交流:

        小朋友你們見過橋嗎?是一座什么樣的橋?

        (幼兒討論,發(fā)言)

        二、展開

        課件演示

        1.了解小竹橋的特點(diǎn)

        (1)小朋友看看這是一座什么樣的橋?

        (小竹橋)

        (2)你們知道走在小竹橋上會有一種什么感覺嗎?

        (讓幼兒議一議)

        2.理解詩歌內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒思考和回答

        (1)誰來過橋了?

        (有只小熊來過橋)

        (2)小熊為什么不敢過橋? (竹橋搖、熊的膽子小)

        立不穩(wěn)、站不牢,走到橋上心亂跳。

        (3)小熊不敢過橋時(shí),誰在笑它?怎樣笑它?

        頭上烏鴉哇哇叫,橋下流水嘩嘩笑。)

        (4)小熊遇到困難是怎么想的`?

        媽媽、媽媽快來呀,快把小熊抱過橋。

        (5)誰來鼓勵(lì)小熊走過橋的?

        河里鯉魚跳出水,對著小熊大聲叫。

        (6)小魚是怎樣鼓勵(lì)小熊的?

        小熊小熊別害怕,眼睛向著前面瞧。

        (7)小熊是怎樣走過橋的?

        一二三、向前跑,小熊過橋回頭笑,鯉魚樂得尾巴搖。

        3.教師朗誦詩歌

        讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌,體會作品語言的優(yōu)美、明快,加深對情節(jié)的印象。

        4幼兒學(xué)習(xí)詩歌

        小朋友,你們和老師一起朗誦詩歌好嗎?

        讓幼兒有表情地跟讀詩歌。

        三、結(jié)束

        聯(lián)系生活實(shí)際,回憶生活中勇敢的事例。

        活動延伸

        組織幼兒到戶外走平衡木(獨(dú)木橋)。

      幼兒園大班語言教案小熊過橋2

        設(shè)計(jì)意圖:

        在一次體育游戲中練習(xí)走木梯,部分幼兒膽小不敢大膽邁步前行,尤其有少數(shù)女孩沒有人扶住更不敢邁步。根據(jù)幼在體育活動中,尤其是在有一定挑戰(zhàn)性的器械運(yùn)動中顯示出膽小、害怕的心理,我選擇了兒歌《小熊過橋》,通過小熊過橋前后的心情變化塑造了一只勇敢的形象。旨在讓幼兒通過理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌,從而體會小熊過橋的心情,不畏懼困難勇敢克服害怕心理,大膽參加有挑戰(zhàn)性的體育活動。

        活動目標(biāo):

        1。體會小熊過橋的心情,不畏懼勇敢克服害怕心理。

        2。理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌。讀準(zhǔn):"竹""聲""睛"等字音。

        3。能較連貫、有表情地的朗誦兒歌。在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行表演。

        活動準(zhǔn)備:

        知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

        教師:熟悉兒歌《小熊過橋》。

        幼兒:觀看過水流湍急的河水,玩過獨(dú)木橋。

        物質(zhì)材料準(zhǔn)備:木偶小熊、自制小竹橋、烏鴉等;手偶若干;

        環(huán)境準(zhǔn)備:小熊過橋的`情景;在活動區(qū)提前投放小熊木偶、

        活動過程:

        一、手偶表演,激發(fā)幼兒興趣。

        1。討論:你們走過獨(dú)木橋嗎?

        2、教師隨故事表演木偶。

        二、幼兒初步了解兒歌內(nèi)容。

        1、播放課件《小熊過橋》,幼兒觀看,并引導(dǎo)幼兒討論:

        (1)小竹橋,搖搖搖,有誰來過橋?

        (2)小熊走到橋上是怎樣的表現(xiàn)?心情怎樣?

       。3)小熊不敢過橋,誰看見了?它們是怎樣對待小熊的?

       。4)聽到烏鴉和流水的嘲笑聲,小熊是這么做的?誰跳出來,用什么方法鼓勵(lì)小熊大膽過橋?

       。5)小熊是怎樣過橋的?鯉魚樂的怎么樣?

        三、學(xué)念兒歌《小熊過橋》。

        1、教師隨兒歌有節(jié)奏的表演木偶。

        2、教師有感情的朗誦兒歌。

        3、播放課件《小熊過橋》,幼兒集體朗誦。(2次)

        4、教師與幼兒接龍朗誦兒歌。(1次)

        5。遮蓋部分兒歌,教師幼兒交換角色進(jìn)行。(2次)

        四、幼兒隨教師一起進(jìn)行表演

        1。將椅子擺一排,請一個(gè)幼兒扮演小熊(戴頭飾),全班一起朗誦。(老師操作烏鴉、流水)

        2。全班幼兒操作手偶表演兒歌。

        五、教育幼兒在體育游戲時(shí),大膽按照老師的要求練習(xí),向小熊學(xué)習(xí)。對于膽小的小朋友,我們要想小鯉魚一樣給予熱心的鼓勵(lì),讓他們慢慢勇敢起來!

        活動延伸:

        將紙偶投放到語言區(qū),讓幼兒講述小熊過橋的故事或表演兒歌。

      幼兒園大班語言教案小熊過橋3

        活動目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,想象和講述富有情趣的內(nèi)容。

        2、激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣,嘗試創(chuàng)編詩歌活動,體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。

        3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的韻律美,培養(yǎng)幼兒的勇敢精神。

        活動準(zhǔn)備:

        小熊、烏鴉、鯉魚、河水頭飾各若干。

        活動過程:

        (一)導(dǎo)入活動:

        引導(dǎo)幼兒有秩序的依次走過"小橋"進(jìn)入活動室入座,提示幼兒講一講自己過橋有什么感覺?自己還知道什么樣的橋?

        1、逐幅出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察并創(chuàng)造性的講述詩歌內(nèi)容:

        引導(dǎo)語:

       。1)小朋友看這條河上架著一座什么橋?

        (2)小朋友想一想小竹橋走上去會有什么感覺?

        (3)大家猜一猜誰會來過橋?

        (4)原來是小熊來了,小朋友看小熊過橋害不害怕?你是從哪里看出來的?

       。5)看見小熊走在橋上搖搖晃晃, 誰看見了?他們會怎樣笑話小熊呢?

       。6)這時(shí),要是有人來幫幫小熊就好了,大家猜一猜誰會來呢?

        (7)啊,原來是鯉魚,鯉魚有什么辦法來幫小熊過橋呢?

        (8)鯉魚不能來扶小熊,只能鼓勵(lì)小熊勇敢些,不要怕,眼睛看著前方,你們看,小熊是怎樣向前走的?

       。9)小熊過了橋心里高不高興?小朋友是怎樣看出來的?鯉魚高不高興?鯉魚高興是什么樣子?(在此過程中讓幼兒嘗試學(xué)小動物們的表情、動作)

        2、逐次展示課件,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意,嘗試用規(guī)范的句子來編詩歌:

        引導(dǎo)語:

       。1)剛才,我們一起編了一個(gè)很好玩的故事,我們給這個(gè)故事起個(gè)什么名字好呢?(幼兒討論)

        (2)我們還可以把"小熊過橋"的故事編成一首兒歌,你們愿意試一試嗎?

        (3)(提出要求)小朋友編的.時(shí)候,要把這個(gè)故事內(nèi)容說清楚,語言要簡練,每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多或差不多,讀起來還要非常順口。(老師和小朋友一起編前半部分,引導(dǎo)幼兒掌握創(chuàng)編兒歌的方法)

        3、讓幼兒分成兩組看桌子上的圖片,一名幼兒到前面來做排圖游戲,

        集體創(chuàng)編詩歌的后半部分:

       。1)提示幼兒按小熊表情樣子的不同,看看哪張圖片應(yīng)該放在前面編?

        (2)師生共同討論幼兒自己創(chuàng)編的詩歌,糾正不順口的地方。

       。3)幼兒集體朗讀編好的詩歌,體驗(yàn)成功的快樂。

        表演游戲:

        引導(dǎo)幼兒嘗試表演詩歌內(nèi)容,分組表演詩歌中人物。

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