小班教案合集(9篇)
作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的小班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標：
1.感知單詞onetofive與數(shù)字1-5的對應(yīng)。
2.能夠標準發(fā)出單詞onetofive.
3.樂于參與活動游戲，體驗獲得新知識的快樂。
活動準備：
布做的小魚五條一組（5份）
活動重難點：
重點：感知單詞onetofive與數(shù)字的對應(yīng)，及在新知識的獲得中感受到快樂。
難點：活動的宗旨在于讓幼兒感受英語情景中學(xué)英語，而不是刻意要求幼兒記住單詞，所以要幼兒記住每次數(shù)字單詞和阿拉伯數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系不簡單的。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動,引發(fā)幼兒興趣。
導(dǎo)入語：“goodmining,mybabies.Look,whatisit?”
幼兒：“魚”（英語情境教學(xué)中，要求教師盡量是全英語，讓幼兒感知英語的.情境，但幼兒可以用母語回答。）
師：“Yes,youareright.Itisonefish教師再放一個一條小魚，“，Now,twofish,加小,three,four,five.請幼兒跟讀。師“followme,onetwothreefourfive.”(教師在發(fā)單詞時可以用手指來表示相對應(yīng)的數(shù)字)
2、教師用身體語言，讓幼兒感受單詞與數(shù)字的對應(yīng)。
One教師站直，教師做個數(shù)字2的形狀（手向前，腿向后，）two.求幼兒展開想象，用身體表現(xiàn)數(shù)字，教師說出英語單詞。后面的可以請幼兒來想象模仿。
3、鞏固單詞。
一條小魚油過來，念道onefish.又一條小魚游來，咬住前一條小魚的尾巴，“twofish.”又來了一條小魚，咬住了前一條的尾巴，“threefish.”??依次到5條小魚，然后五條小魚咬前面的小魚在水里游泳，背景配上英文數(shù)字歌。（印地安小孩改編）
請幼兒跟讀。“Followme.
4、幼兒玩小魚接龍，并且要求大膽發(fā)出單詞。
將小魚分到每個組上，（小魚設(shè)計很巧妙，小魚的尾巴上有個鈕洞，小魚的眼睛是一粒紐扣。）
師：“Nowweareplayagame,playcoectthesefishes.Dscoverssmallfish'ssecret,Thenlinksthesmallfish.”(現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�小游戲，小魚接龍，仔細觀察，去發(fā)現(xiàn)小魚的秘密，然后把它們連起來，并且每連一條魚，請念出相應(yīng)的單詞，教師可以適當指導(dǎo))幼兒自由操作，教師下去觀察，指導(dǎo)。
5、玩游戲，在游戲中感受單詞與數(shù)字的對應(yīng)。
游戲規(guī)則：四小凳子排成一排，請5個小朋友上來，教師數(shù)到5，然后喊到開始，小朋友們圍著凳子轉(zhuǎn)，教師說停，幼兒找到一個凳子坐下，站著的回座位。
師：“Wehavefourchairs,and,havefivechildren.WhenIsaystart,pleasewalkaroundthechair.WhenIsaystop,yousitdownrapidly.Theboywhoarestandmustgoback.”
挑選幼兒來游戲，教師用英語數(shù)數(shù)。最后勝利者得到小魚獎品。（這個活動和這個游戲的結(jié)合非常貼切，每完成一輪，就數(shù)下人數(shù)和椅子，數(shù)字與英語單詞的對應(yīng)關(guān)系變得非常明顯又有趣。）
小班教案 篇2
活動目的：
1、了解幾種常見洗澡用品，體驗洗澡的快樂。
2、 愿意洗澡，初步知道要養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動準備：
洗澡用具、動物玩具、《我愛洗澡》的音樂
活動過程：
一、談話導(dǎo)入（通過談話，引出洗澡）
1、師；今天有個動物朋友來到我們班做客，看看是誰呀？（大象）
2、師：大象它怎么了？
小結(jié)：小象在外面玩的滿頭大汗，又臟又臭，媽媽讓它洗澡，可它卻說：“我怕，我不要洗澡，我不要洗澡�！闭娌恢v衛(wèi)生。
二、說說做做（說說、用用常見的洗浴用品，知道洗澡能讓我們的身體干凈又舒服。）
1、師：你們喜歡洗澡嗎？為什么？
小結(jié)：洗澡可以把我們身上的臟東西、細菌統(tǒng)統(tǒng)趕走，讓我們的身體干凈又舒服，我們都愛洗澡。
2、師：我們洗澡的時候需要哪些東西？是如何洗澡的？
l 花露水 為什么要用花露水？（兒歌）
l 肥 皂 它有什么本領(lǐng)？怎么用？
l 沐浴露 為什么要用沐浴露？它有什么本領(lǐng)？（注意適量）
l 洗發(fā)露 如何區(qū)分洗發(fā)露和沐浴露？（安全教育）
l 浴 球 它是怎么用的`？
l 爽身粉 什么時候用？有什么本領(lǐng)？
l 毛 巾 怎么用？
小結(jié)：有了這么多的洗浴用品來幫忙，寶寶洗澡真方便！
3、 師：你們想不想洗澡，讓我們一起來洗個澡吧。
（幼兒跟隨教師在音樂的帶動下模仿洗澡動作）
三、幫小動物洗澡（在幫助小動物洗澡的過程中，鞏固了解洗浴用品的作用。）
1、師：小象的朋友們也玩的又臟又臭，請你們幫助小象和它的朋友們一起洗洗澡。
2、每四個幼兒分成一組，幫助小動物洗澡。
小班教案 篇3
活動目標：
1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動中能大膽進行嘗試。
3、體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準備：
各種方體玩具、包裝盒
活動過程：
1、游戲：“搭火車”
�。�1）幼兒嘗試游戲。
師：“小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶�！�
“看看，它們是什么樣的？”
“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同�；顒又�，幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”）
“你們想玩嗎？”“我們玩一個搭火車的游戲吧！”
“看看哪個寶寶能干，搭的'火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動，注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進行排序。）
�。�2）討論小結(jié)。（在幼兒的活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）
�。ㄒ魳芳杏變�、觀察選擇能按大小順序排列的火車）師：“**寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的�！�
�。�3）老師示范。
師：“老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！”
“看看誰最大？讓它做火車頭！再找個大的做身體，找哪個？看看，還有誰大？搭上去。再找哪個？───”
“火車搭好了！嗚嗚嗚，開啰！”
�。ɡ蠋熞云降鹊纳矸莺托膽B(tài)積極參與游戲，在活躍的氣氛中，不經(jīng)意地起了示范作用。同時幼兒也非常喜歡老師“學(xué)習(xí)”他們，老師這種方式的示范吸引了幼兒全部的目光。）
（4）幼兒按大小順序搭火車。
師：“你們都會這樣從大到小搭火車嗎？”
“好，我們再來試一試�！�
“這個游戲好玩嗎？你們開心嗎？”
（集體學(xué)習(xí)了這一內(nèi)容，再進行一次的練習(xí)）
2、游戲：“長高了”
�。�1）幼兒嘗試游戲。
師：“積木寶寶也很開心�，F(xiàn)在，它們想和我們玩‘長高了’的游戲了。我們一起來玩吧！”
�。ㄕ埾劝创笮№樞蚺藕玫挠變簩⒗蠋熌沁叺姆e木也排好。）
（有了“搭火車”這一內(nèi)容的鋪墊，這一次的初次探索中，能按大小規(guī)律排列的小朋友明顯變多了，同時，也有幼兒是由小到大進行壘起的。）
�。�2）討論小結(jié)。
師：“我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長高的！”
�。◣熒呏高呉黄鹫f：越來越小、越來越小───）（共同看看、學(xué)學(xué)按大到小壘起的方式。但是從小到大壘起，也是一種方式，老師不能否定，在這里，可以先將這種
方式放一放，待以后幼兒探索更多的游戲方法中再提一下。）
�。�3）幼兒再次游戲。師：“你的積木寶寶也會這樣長高嗎？”
“好，我們再來玩一玩！”
�。�4）將積木寶寶送回家。
師：“積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧！”
3、幼兒自由探索游戲師（拿出一盆包裝盒玩具）：寶寶們看，這是什么呀？（包裝盒）“它們一樣嗎？”“有大的，有小的，有高的，有矮的�！�
“它們也想和你們玩剛才的游戲呢！你們愿不愿意呀？”
“玩具要回家了，我們也送它們回家吧！”
�。ㄟ@些包裝盒是幼兒家庭生活中常見的方體，但是，爸爸媽媽往往把這些當作垃圾棄置一旁。在這里，幼兒看到了利用這些“廢品”也可以玩好玩的游戲，他們既體驗到了游戲的樂趣，又激發(fā)了他們的想象能力。）
4、結(jié)束游戲。
師：“寶寶們，今天的游戲玩得開心嗎？下次還想玩嗎？那我們下次再來玩！”
活動延伸：
利用這些玩具，進行多種形式的游戲。
小班教案 篇4
給家長的話：
幼兒的生活離不開水果，每當提起水果，幼兒就會有聊不完的話題，會引起他們無限的遐想，激發(fā)他們探索的欲望。當成人細心觀察幼兒的這個話題時，你會發(fā)現(xiàn)水果里蘊含著豐富的教育資源。
于是主題《水果對對碰》誕生了，我們希望幼兒在這個主題中，通過生活化，游戲化，情景化的教學(xué)獲取與水果密切相關(guān)的知識和經(jīng)驗。了解水果的外形特征，知道水果在哪里賣，水果的生長過程以及品嘗許多的水果制品，玩有關(guān)水果的創(chuàng)意游戲，不斷豐富幼兒的知識，積累經(jīng)驗，還要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
主題目標：
1.樂于參加探索性活動，能運用多種感官觀察探索水果的`主要特征。
2.能說出常見水果的名稱，并簡單講述其典型特征。
3.能用多種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)水果。
4.喜歡參加團體活動，能主動與人打招呼，與同伴友好相處。
5.喜歡吃水果，能自己動手嘗試做不同的水果制品，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
6.能愛惜水果，不浪費，愿意與他人分享并能尊重他人的勞動成果。
家長配合的材料注意事項
1在這個主題中家長要配合幼兒園帶水果。
2 還需要帶幼兒做課前的經(jīng)驗儲備，逛超市，買水果，吃水果制品等（水果干，水果罐頭）
3 和孩子一起完成水果尋寶記錄表4 注意平時的物品搜集，如 紙盒 瓶子及其它廢舊物品等讓家長配合的，教師要在活動前就要通知到家長，這樣可以使教學(xué)活動有個銜接和連貫性。
小班教案 篇5
活動目標：
1、使幼兒感知石頭是各種各樣的，會用語言表達自己的感知結(jié)果。
知道石頭是沒有生命的，了解石頭的作用。
活動準備：
一些豆子，裝水的`盤子，不同形狀的紙盒若干。
活動過程：
一、觀察石頭
1、老師為小朋友準備了許多的石頭，看看這些石頭是什么樣子的？你們挑一塊最喜歡的石頭，講講這個石頭是什么樣？你為什么喜歡它。
2、你摸一摸石頭是什么樣的。還有袋里的石頭的顏色，形狀是怎么樣
的？（鼓勵幼兒積極發(fā)言）
3、現(xiàn)在你們把石頭往地上滾一滾，看看石頭會怎么樣。你把石頭放在手上掂一掂，感覺怎樣？
二、討論石頭的用途
1、知道石頭有什么用處嗎？（讓幼兒說一說）
2、小結(jié)：大塊的石頭壘起來就可以造房子，石頭可以鋪路，可造橋，
小石頭和水泥、沙、水混合在一起也能造房子。
三、石頭會長大嗎？
1、我們都知道人會長大的，小草和花兒也會長大的，小樹就長得
更快了。那你們知道石頭會長大嗎？（讓幼兒自由發(fā)揮）
小班教案 篇6
目標：
1.感知蘿卜的特征，知道蘿卜的品種以及簡單的食用方法。
2.學(xué)習(xí)簡單的觀察、比較、猜測、記錄的方法。
3.愿意進行探索活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。
4.引導(dǎo)幼兒積極與蘿卜互動，體驗活動的樂趣。
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
準備：
1.白蘿卜、紅蘿卜、綠蘿卜、胡蘿卜若干，原味蘿卜片每組一盤。
2.記錄表一張（如圖），紅、白、綠色紙片人手一份。
過程：
一、萌發(fā)探索蘿卜的興趣
師：今天老師為你們帶來了五位好朋友，我們一起把它們請出來吧。嘿喲嘿喲--拉不動耶，誰來幫幫我？貝貝來，準備好了，嘿喲嘿喲！好像還是拉不動，晶晶來，冬冬也來，月月也來，抱緊了，嘿喲嘿喲!哎呀，請出來什么了？
幼：蘿卜。
師：大家向蘿卜問好。
幼：蘿卜好!
師(模擬蘿卜口吻)：小朋友們好!
二、感知蘿卜的特征
師：你們選一個蘿卜，看一看蘿卜長什么樣？
幼：尖尖的。
幼：有的圓，有的尖。
師：我這里有一個大大的蘿卜，我們一起看看它上面是什么？
幼：葉子。
師：葉子是什么顏色的？
幼：綠顏色的。
師：手摸在綠綠的葉子上有什么感覺？
幼：軟軟的。
幼：毛毛的。
師：葉子的下面是什么？
幼：葉子下面是蘿卜。
師：蘿卜摸上去有什么感覺？
幼：冷冷的，滑滑的。
幼：粗粗的。
師：老師的蘿卜是長長的，你們的蘿卜呢？
幼：短短的。
師：看來蘿卜是各種各樣的。我們再來看看蘿卜的下面是什么？
幼：須須。
師：你們的蘿卜有沒有須須？
幼：有。
幼：沒有。
師：有的有，有的沒有。你們知道蘿卜長在什么地方嗎？
幼：泥里。
幼：土里。
師：其實，這個蘿卜就是一個大大的根，它就長在泥土里。所以我們要吃蘿卜就要去地里拔，是不是？
幼：就叫拔蘿卜。
師：你們現(xiàn)在摸的是蘿卜的肉還是蘿卜的皮？
幼：蘿卜的皮。
師：蘿卜皮摸上去滑滑的。我的蘿卜皮是白顏色的，你們的呢？
幼：紅色的。
幼：白色的。
師：有紅色的蘿卜，白色的蘿卜，還有嗎？
幼：我的蘿卜皮是花花綠綠的。
師：白色皮的蘿卜叫什么蘿卜？
幼：白蘿卜。
師：紅色皮的蘿卜叫什么蘿卜？
幼：紅蘿卜。
師：綠色皮的蘿卜叫什么？
幼：綠蘿卜。
師（出示胡蘿卜）：這個蘿卜的皮是什么顏色的？
幼：橘黃色的。
師：它有個好聽的名字,叫胡蘿卜。叫什么？
師：請把紅蘿卜舉起來。
師：請把白蘿卜舉起來。
師：請把綠蘿卜舉高。
師：大家已經(jīng)認識了自己手里的蘿卜，如果我們想知道別人的蘿卜是什么樣的，怎么辦？
幼：換一下。
(幼兒互相交換觀察蘿卜。)
師：現(xiàn)在你手上的蘿卜和剛才看的蘿卜一樣嗎？
幼：不一樣。
師：蘿卜聞起來有什么味道？
幼：香香的。
幼：辣辣的。
幼：臭臭的。
師：剛才我們認識了蘿卜皮，誰知道蘿卜肉在哪里？
幼：在皮的里面。
師：下面我們來做個游戲。你們看，這是一張大蘿卜形狀的記錄表。這是什么？(逐一指點表上內(nèi)容并提問。)
幼：白蘿卜。
幼：紅蘿卜。
師：這個呢？
幼：問號。
師：問號表示什么？
幼：表示"不知道"。
師：問號表示我們要猜想的東西，一會兒大家就把猜想的東西貼在問號下面。
師：這是什么？
幼：眼睛。
師："眼睛"表示什么？
幼：看到的東西。
師：一會兒你們把看到的東西貼在"眼睛"下面。今天我們就來玩"猜猜蘿卜肉是什么顏色"的游戲。每個小朋友都有一些顏色卡片，我說一種蘿卜，你們覺得它的肉是什么顏色的，就把什么顏色的卡片舉得高高的。
師：第一個問題：請問白蘿卜的肉是什么顏色的？想好了就舉卡片。
師：老師來數(shù)一數(shù)。有十二個小朋友舉的是白顏色，有三個小朋友舉的是紅顏色，還有一個小朋友舉的是綠顏色。我把它記在表上。
師：為什么你舉白顏色卡片？
幼：因為它的皮是白顏色的.。
師：到底白蘿卜的肉是什么顏色的？我們一起來看看。
師：(掰開白蘿卜)是什么顏色？
幼：白色。
師：剛才許多小朋友猜對了，我們把白色卡片貼在哪里？
幼："眼睛"下面。
師：紅蘿卜的皮是紅顏色的，那么它的肉是什么顏色的呢？想一想，你覺得是什么顏色就舉什么顏色的卡片。(所有幼兒都舉了紅顏色卡片。)
師：現(xiàn)在請一個小朋友掰開紅蘿卜，看看紅蘿卜里面的肉到底是什么顏色的。
幼：白色。
師：原來也是白色的！那么把白色卡片貼在哪里？
幼："眼睛"下面。
師：這個蘿卜的皮是綠色的，它的肉是什么顏色的呢？
(幼兒說白、紅、綠的都有。)
師：(掰開綠蘿卜)是什么顏色？
幼：紅色。
師：對，紅色。皮和肉的顏色不一樣。
師：胡蘿卜的肉是什么顏色的？
(幼兒的說法不一。)
師：(掰開胡蘿卜)是什么顏色？
幼：橘黃色。
師：皮和肉的顏色一樣嗎？
幼：一樣。
師：原來有的蘿卜皮和肉的顏色一樣，有的蘿卜皮和肉的顏色不一樣。
三、品嘗蘿卜的味道
師：你們吃過蘿卜嗎？
幼：吃過。
師：蘿卜的味道是怎么樣的？
幼：像皮的味道。
幼：像葉子的味道。
幼：有點臭臭的。
幼：甜甜的。
師：蘿卜可以怎么吃？
幼：洗洗吃。
幼：燒燒吃。
幼：煮著吃。
師：現(xiàn)在老師請你們吃蘿卜，你們看看是什么蘿卜？每個蘿卜片上都插了牙簽，請你們嘗一嘗，嘗完后告訴好朋友蘿卜的味道是怎么樣的。
幼：有點酸酸的。
幼：有點水。
師：這個小朋友覺得蘿卜里面有水分。
幼：甜甜的。
師：現(xiàn)在請你們把蘿卜送給客人老師嘗一嘗，好不好？
評析：
認識蘿卜雖然不是一個新課題，但教師運用多種教學(xué)策略有效地豐富了幼兒關(guān)于蘿卜的經(jīng)驗。整個活動自然流暢，層次分明，適合小班幼兒的水平，孩子們一直處于積極探索的狀態(tài)之中。
1.多通道感官參與。教師根據(jù)小班幼兒的年齡及思維特點，讓幼兒在看看、摸摸、聞聞、嘗嘗、說說、親手掰開蘿卜等活動中，充分感知蘿卜的特征。
2.滲透"做中學(xué)"理念。教師借助記錄表提出問題："紅（白）蘿卜的肉是什么顏色的？"讓幼兒猜測、記錄→動手試驗、記錄→表達交流。在活動過程中，幼兒親歷了科學(xué)探究的過程，體驗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3.巧妙運用記錄圖表。教師為小班幼兒設(shè)計了一張集體記錄表，用""表示猜測的蘿卜肉的顏色，用""表示幼兒實際看到的蘿卜顏色。這種方式既適合小班幼兒操作，又暗含了科學(xué)探究的本質(zhì)：只有自己實驗探究才能得出科學(xué)的結(jié)論。
小班教案 篇7
語言活動：逗螞蟻
活動目標：
1、 理解兒歌內(nèi)容，知道生活中不同飯菜的名稱。
2、 能用一問一答的方式跟老師互念兒歌，并能根據(jù)已有經(jīng)驗簡單仿編。
3、 感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。
活動準備：
螞蟻媽媽頭飾，小螞蟻胸貼，不同飯菜圖片
活動過程：
一、導(dǎo)入
事先讓幼兒帶螞蟻胸貼玩螞蟻搬豆的游戲
師：小螞蟻們，東西搬累了吧，讓我們坐下來休息吧！
師戴螞蟻媽媽頭飾：我是螞蟻媽媽！我為螞蟻寶寶們準備可口的飯菜呢，現(xiàn)在我要喊我的寶寶來吃飯了。對幼兒“螞蟻寶寶們，來吃飯拉！”
來看看，有什么吃的吧！
二、學(xué)兒歌
1、教師范念兒歌。
2、提問：螞蟻媽媽叫小螞蟻干什么呀？
吃的什么飯？什么菜？用的什么筷？什么碗？
螞蟻媽媽做的飯好吃嗎？你是怎么知道的？
小螞蟻是怎么吃的？
3、 師：現(xiàn)在你們都是螞蟻寶寶，我是誰呀？我也要來喊寶寶吃飯嘍！你們可要回答媽媽吃的什么飯菜哦！
�、乓龑�(dǎo)幼兒念兒歌2遍
�、普堃挥變猴椢浵亱寢�1遍
⑶請一幼兒飾螞蟻爸爸1遍
三、創(chuàng)編兒歌
師：小螞蟻們，你們平時除了吃過白米飯，還吃過什么飯��？
除了吃過炒青菜，還吃過什么菜呢？
請你想一想，然后跟你旁邊的'朋友說一說。
請個別幼兒交流。
師：那接下來把我們愛吃的飯菜放進兒歌里，好嗎？
現(xiàn)在螞蟻媽媽又要來問了“小螞蟻，來呀來，快快來吃飯，什么飯……”
四、游戲
兩個小朋友一組，一個做媽媽，一個做寶寶，一問一答，把你想到的好吃的飯菜放進兒歌里。
五、結(jié)尾
小螞蟻吃飽了，要出去散步了，讓我們一個跟好一個慢慢去散步吧！
小班教案 篇8
重點領(lǐng)域 語言
相關(guān)領(lǐng)域 社會
活動目標
1、 在教師提供的樹型上擺上一片片樹葉，并引導(dǎo)幼兒用語言表達
自己與樹做朋友的愿望。
2、愿意參加活動，初步感受與同伴、老師進行集體活動的愉悅。
重點、難點 重點：能將樹葉分別擺滿大樹，不擺放到外面。
難點：愿意參與集體活動，鼓勵幼兒邊放邊說：“小四班的樹，我是你的朋友，你喜歡我嗎？”
活動準備
1、用紙做的“樹葉”，分別貼有幼兒和老師的照片。
2、用彩紙做的樹一棵。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、教師在黑板上出示樹。通過自然的交談使幼兒知道這是一棵“小三班的樹”。在音樂聲中引導(dǎo)幼兒快樂地歡迎這棵樹的.到來。
2、教師先觀察自己的那片樹葉，邊擺弄邊自言自語的說：“小三班的樹，我是你的朋友，你喜歡我嗎？”
二、幼兒操作活動：
1、自然的引導(dǎo)幼兒邊在樹上擺上自己的樹葉邊說：“小三班的樹，我是你的朋友，你喜歡我嗎？”
2、教師邊參與到幼兒的活動中去，邊提醒幼兒將樹葉擺滿大樹。
三、結(jié)束活動：
幼兒、教師在音樂聲中圍著大樹快樂的唱歌、跳舞。
延伸活動：
可以將大樹貼在墻上，成為班級的墻飾。
小班教案 篇9
活動目標：
1.引出幼兒對聲音的好奇，提高對聲音的辨別能力。
2.幼兒能完整的語句表達對聲音的感受與聯(lián)想。
活動準備：ppt，聲音，圖片
活動過程：
1.教師問與小朋友們打招呼
師說“小朋友上午好，小朋友們喜歡大森林么？”
幼兒說：“喜歡！”
2.導(dǎo)入活動
師說：“好！老師今天帶你們?nèi)ゴ笊掷锟磩游铮笊掷锩嬗性S許多多的小動物，小動物今天在開大會，但是小朋友們都知道小動物的聲音么？下面，我們一起來找一找哪個是小動物的聲音好不好？”
3.活動難點，引導(dǎo)幼兒主動發(fā)出動物的聲音
PPT點小喇叭，分別有小狗，小貓，小鴨子，小青蛙的聲音。
每個聲音之后，幼兒回答正確會有相應(yīng)的小動物出現(xiàn)。
師說：“小朋友們真聰明！”
播放PPT，師說：“那上面的小動物的聲音你們知道么？”
�。ㄗ層變夯钴S的發(fā)言，并表揚他們）
師說：你們真棒！你們還知道有哪些動物的聲音么？
活動反思：
在整個活動過程中，孩子始終處于寬松、愉快的`氛圍之中，孩子們興趣高漲。積極主動地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。整個活動目標明確，層次清楚。環(huán)環(huán)相扣，層層推進，達到了預(yù)期的目的和效果。
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