美術教案必備[4篇]

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺�理的美術教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術教案 篇1

　　活動目的：

　　進一步了解名片的功能，初步學習設計名片。

　　活動準備：

　　教師--“名片樹”兩棵，上面懸掛各種各樣的名片。

　　幼兒--每桌上放有鉛筆、彩筆、卡紙、剪刀;學習書寫數(shù)字、名字。

　　活動過程：

　　一 、總結故事中名片的功能

　　1提問：小老虎來到森林以后，是什么幫助它認識了那么多的新朋友?后來，小老虎生病了，又是什么幫助它請來了河馬醫(yī)生?

　　2小結：有了名片真好，既可以用它認識許多新朋友，又可以根據(jù)名片上的.電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系。

　　二、欣賞名片樹上的各種各樣的名片

　　1提問：小朋友，平時，你們見過名片嗎?見過誰的名片?

　　2我這里也有名片，還有兩棵名片樹呢!(出示名片樹，幼兒觀察名片的形、色、裝飾方法)

　　3小結：名片樹上有各種各樣的名片，都裝飾得很漂亮。

　　三、 進一步了解名片的功能，和設計名片的要素。

　　1提問：剛才，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什么用?

　　2小結：名片有各種用處，認識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己單位的產品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。

　　3請幼兒當設計師為自己設計名片。要求幼兒不忘名字、電話等設計要素，還可以寫上自己的班級。

　　四、幼兒設計名片

　　教師巡回指導：名字、電話號碼是否寫清楚;是否會使用模具剪各種形狀的名片;裝飾得是否漂亮。

　　五、相互交流

　　1提問：你想把名片送給誰?為什么?(提醒幼兒可以把名片送給其他班級的小朋友。)

　　2 幼兒，教師之間相互交換名片。

美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1.通過對繪本中的畫面及人物情態(tài)的閱讀，幫助幼兒理解繪本內容，提高閱讀能力。

　　2.通過游戲化閱讀，借助表演，感受繪本的風趣。

　　3.增強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、激趣引題。

　　1.教師：大家都知道狐貍吧？誰愿意說一說狐貍是一種怎么樣的動物？都知道小豬吧？小豬又是一種怎么樣的動物？

　　教師：小豬和狐貍碰到一起會發(fā)生什么事情呢？今天我們一起分享繪本《我的幸運一天》。

　　2.看封面，了解“幸運”的意思。

　　討論：你們知道什么叫“幸運”嗎？

　　教師：幸運就是運氣非常非常好，很難發(fā)生的好事情竟然發(fā)生了。

　　今天會是誰的幸運一天？我們來看看吧。

　　二、師生共同閱讀。

　　1.扉頁：事情發(fā)生在這座房子里，看看這是誰的家？

　　圖1：一天，一只非常饑餓的狐貍正準備出門找午餐，他在干什么？（修爪子）他把爪子修得這么鋒利想干什么？請你們來猜一猜？

　　圖2：突然門外傳來了一陣敲門聲�！靶⊥米�，你在家嗎？”

　　圖3：狐貍打開門一看，看到了誰？當小豬看見開門的是狐貍，小豬是怎么樣的反應呢？（嚇到了、害怕、驚呆……）你從哪里看出來？（汗、眼睛、嘴巴、手……）。請個別幼兒模仿。我們站起來學學看。

　　你覺得這是誰的幸運一天？為什么？看來這只小豬一點也不熟悉自己和朋友家的路線，竟然去了狐貍的家。

　　圖4：饑餓的.狐貍看見走錯路，敲錯門的小豬，高興極了。他使勁地把小豬拖了進來。

　　可憐的小豬怎么了？他的表情是怎么樣的？他嘴巴會怎么說呢？（救、救命�。�為什么這里有兩個救呢？全體幼兒模仿。我們來學學看吧。

　　你感覺這只狐貍這時候什么心情？他在說什么呢？（……）他是什么表情？全體幼兒模仿。我們來學學看。

　　太危險了，你認為小豬會被吃掉嗎？為什么？

　　2.圖5、6：小豬會不會被吃掉呢？現(xiàn)在，老師連翻二頁，看看究竟會怎么樣？

　　圖5、當狐貍要把小豬放到烤鍋的時候，小豬對狐貍說了一番話。

　　于是，狐貍開始忙起來了。瞧，狐貍在干什么？還有呢？

　　小豬到底說了什么，狐貍居然這么辛苦給小豬洗澡？

　　聽聽小豬是怎么說的？” 狐貍先生，我是一只豬，而豬是非常臟的。難道你就不想給我洗洗澡嗎？想一想吧，狐貍先生�！�

　　狐貍自言自語道，“恩，他確實臟了點。”

　　原來小豬說了這些話，狐貍才給小豬洗澡的。

　　3.圖7、8：小豬還會被吃掉嗎？ 我們繼續(xù)往下看。

　　小豬被洗得干干凈凈，狐貍又開始干什么了？小豬愿意被吃掉嗎？他又對狐貍說了一番話。

　　狐貍在干什么？還有呢？

　　小豬到底說了什么，狐貍居然這么辛苦給小豬做午餐？

　　聽聽小豬是怎么說的？”

　　狐貍先生，你知道，我是一只非常小的豬。難道你就不想喂飽我，讓自己吃得更過癮一點嗎？想一想吧，狐貍先生�！焙�貍自言自語道，“恩，他確實小了點�！�

　　原來小豬說了這些話，狐貍才給小豬做午餐的。

　　圖9、10、11：小豬想了一個又一個辦法，小豬還會不會被吃掉呢？我們來看看吧。

　　“狐貍先生，我是一只勤勞的豬，所以我的肉特別硬。難道你就沒有想過給我按摩一下，讓自己吃上更嫩一點的烤肉嗎？想一想吧，狐貍先生�！焙�貍自言自語道，“嗯，”

　　“肉嫩一點當然更合我的口味啦！”

　　狐貍在干什么？狐貍是怎么給小豬按摩的？請幼兒按摩，再請小朋友互相按摩。

　　別人給你按摩，你感覺怎么樣 ？我們看大屏幕，那繪本里的小豬感覺怎么樣？你怎么知道？

　　你給別人按摩，你感覺怎么樣？因為我們剛才只按了一會兒，所以不覺得累。那繪本里的狐貍給小豬按摩之后，他感覺怎么樣呢？（汗、眼睛、背、尾巴……）。

　　4.封底：繪本里的那只小豬會不會被狐貍吃掉呢？這個答案就藏在繪本里的封底里。

　　小豬有沒有被吃掉？小豬回到自己家里，他在干什么？你覺得他這時候的心情是怎么樣？（吃東西、腳、生著爐火、看書、表情）你們說這是誰的幸運一天？為什么？

　　經過這次走錯路，敲錯門的教訓，小豬回家以后還干了一件非常重要的事情？他做的到底是什么事情呢？（你瞧，桌子上放著什么？）他為什么要畫這張地圖？地圖在我們生活中有什么用處呢？

　　三、小結。

　　你覺得這個繪本哪里最好玩、最有趣呢？

　　你從這些地方看出小豬是一只怎樣的小豬？狐貍又是一只怎樣的狐貍？以后，我們遇到困難和危險也應該象這只小豬一樣，運用自己的聰明和智慧。

美術教案 篇3

　　活動名稱：手掌鳥

　　活動目標：

　　1．根據(jù)手型展開聯(lián)想，運用點、線畫出手掌鳥的美麗造型。

　　2、體驗手型添畫活動帶來的樂趣。

　　3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　1、手掌五彩鳥ppt課件（有關各種鳥的連環(huán)圖）

　　2、五彩鳥裝飾進程畫三幅。

　　3、彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份，

　　3、教師事先畫好的"手掌五彩鳥"圖一幅活動過程：

　　一、聽聲音導入，引發(fā)興趣。

　　播放ppt課件，師：聽這是什么聲音？小鳥喳喳叫著要到森林里參加選美比賽了，它們都想成為那只最美的鳥。師：會有哪些鳥呢？

　　二、感受鳥兒的羽毛色彩的豐富和美麗。

　　播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖看你們認不認識它們。鸚鵡（尖尖嘴會說話）、丹頂鶴（腿長）、孔雀（會開屏）、貓頭鷹（眼睛大）孔雀（會開屏）、燕子、三、引出"手掌鳥"。

　　1、師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎？"它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什么不同？"（特別、有趣、好玩）"像什么？"請你給它取個好聽的名字吧。"你認為手掌鳥能得第一嗎？""為什么？"幼兒討論。

　　師："是呀，手掌鳥也覺得自己不美，所以它要好好打扮自己。

　　（出示五彩鳥圖片二）于是它用三角形、圓形、長方形、半圓形等裝飾身體．打扮翅膀、尾巴等。"這樣能得第一嗎？"幼兒："漂亮是漂亮，就是沒顏色。"（出示五彩鳥圖片三）：老師提問："是啊，這只小鳥還覺得自己不夠美，看，它又給自己穿上了五彩衣。""仔細看看，它的衣服上有哪些漂亮的顏色？""請你用一個詞來形容一下！"幼兒：五顏六色。幼兒：五彩繽紛。

　　2、幼兒展開想象，畫出自己心目中最美的五彩鳥。

　　"如果你是一只美麗的'手掌鳥，你會怎樣打扮？（2）好！現(xiàn)在"我們一起來用筆畫出我們心目中的五彩鳥！"四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導"我們畫小鳥的時候啊，先畫小鳥，用左手按在畫紙上擺好造型不動，右手拿筆沿著左手的外圍畫出鳥的外形，再添畫小鳥的嘴巴、眼睛，然后，我們用各種線條和圖案來裝飾。注意：裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。"重點指導：用各種圖形裝飾鳥，注意色彩的協(xié)調。作品可以和老師的不一樣，漂亮就行。

　　五、展示幼兒的作品，觀賞評析作品。

　　小結："小朋友的手掌鳥真的很美，鳥身上的花紋都非常漂亮，誰的手掌鳥最美呢？”

　　教學反思：

　　在活動中，我以游戲導入引起幼兒興趣。啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫下來，再用神奇的小畫筆進行添畫和涂色。這個環(huán)節(jié)，幼兒思維活躍，想象力豐富，興趣濃厚。

美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學習用各種蔬菜做的印章印畫，并能用棉簽添畫葉、莖部分。

　　2、能用印章選擇自己喜歡的顏色進行印畫，并對印畫產生興趣。

　　3、通過印畫來鍛煉幼兒小手臂的肌肉發(fā)展。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、各種蔬菜印章（蓮藕節(jié)、青椒、大蒜、青菜、蘿卜）等。

　　2、各色水粉顏料、棉簽、白紙。

　　3、幼兒每人一件工作衣、抹布若干。

　　活動重點：

　　掌握印畫的要求和步驟、

　　活動過程：

　　1、談話引題

　　師：我想問你們一個問題，你們平常都見過什么顏色的花兒？

　　幼兒回想，并自由回答、

　　師：你們見過的花兒真漂亮呀！那你們是用什么辦法記錄這些漂亮的花兒呢？幼兒發(fā)揮想象。

　　師：你們真榜！可是我沒有這些東西，我只給你們準備了一些蔬菜！看看都有些什么呀！

　　幼兒一起回答：

　　師：今天我們就用這些蔬菜和水粉顏料來記錄你們見過的漂亮花兒！

　　2、幼兒自己動手試畫。

　　3、根據(jù)幼兒的作畫情況，來討論作畫步驟和要求。

　　a、把蔬菜印章放在水粉顏料里蘸一蘸，然后印在紙上。

　　b、要記得變換印章和顏色。

　　c、要記得用棉簽添畫花的莖和葉。

　　4、幼兒再次作畫，教師巡回指導，并提醒作畫步驟和要求。

　　5、點評：出示幼兒作品，讓幼兒相互評價。

　　6、結束：現(xiàn)在我?guī)Т蠹业綉敉獠梢盎ǎ�走嘍！

　　活動反思：

　　本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的.是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

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