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      小班教案

      時間:2024-01-01 08:32:28 教案 我要投稿

      小班教案5篇(精品)

        作為一位杰出的老師,常常需要準備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的小班教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      小班教案5篇(精品)

      小班教案 篇1

        活動目標:

        1、訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠和快速跑的技能。

        2、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)能力,學(xué)會躲閃。

        3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

        4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        5、喜歡參與游戲,體驗。

        活動準備:

        小雞頭飾若干,老鷹、母雞頭飾各一個,音樂帶物,雞蛋包裝盒,皺紙,“房子”四間,自制障礙。

        活動過程:

       。ㄒ唬╅_始部分

        1、(教師扮雞媽媽,幼兒扮小雞)“小小蛋兒把門開”邊唱邊做動作進場。

        2、準備運動:小雞操

       。ǘ┗静糠郑

        1、“小雞們,今天的天氣真好,媽媽帶你們?nèi)ュ憻捝眢w,好不好?”不好”

        幼兒分組活動:通過各種自制器械訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡,立定跳遠的'技能。

        2、小雞捉蟲:訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。

        3、游戲:老鷹捉小雞

        通過游戲發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的能力,學(xué)會躲閃。

       。ㄈ┙Y(jié)束部分:

        1、舞蹈:小雞小雞在哪里

        2、“小雞們,今天你們表現(xiàn)得真勇敢,也很能干,捉到了放多小蟲,我們一起小蟲帶回家去,好不好?”(幼兒聽音樂退場)

        設(shè)計意圖:

        我班幼兒剛進幼兒園不久,游戲的規(guī)則意識不強,要讓他們按規(guī)則一個跟一個進行接力賽比較難,學(xué)習(xí)主動性就不高,我覺得四散跑較適合孩子,他們玩起來就會更加投入,游戲氣氛更好,效果更佳。因此,我就設(shè)計了《老鷹捉小雞》這個孩子易懂、易學(xué)、感興趣的體育游戲。

        小百科:游戲開始時前先分角色,即一人當(dāng)母雞,一人當(dāng)老鷹,其余的當(dāng)小雞。小雞依次在母雞后牽著衣襟排成一隊,老鷹站在母雞對面,做捉小雞姿勢。游戲開始時,老鷹叫著做趕雞運作。母雞身后的小雞做驚恐狀,母雞極力保護身后的小雞。老鷹再叫著轉(zhuǎn)著圈去捉小雞,眾小雞則在母雞身后左躲右閃。

      小班教案 篇2

        活動目標:

        1.練習(xí)雙腳并攏跳,發(fā)展腿部肌肉的力量,提高身體的平衡能力。

        2.掌握雙腳并攏向前、向下、向上多種跳的技能。

        3. 體驗參與體育游戲“小青蛙”的樂趣。

        活動準備:

        蝌蚪/青蛙胸飾一個,裝飾成池塘的椅子若干(不同高度),荷葉若干,空中系有不同高度的害蟲圖片若干,音樂磁帶。

        活動過程:

        一、準備活動:游戲“小蝌蚪變青蛙”

        師:小蝌蚪們,跟著我在池塘里游游泳吧。天氣變暖和了,呀,我們長出后腿了,讓我們動動后腿、蹲一蹲吧……前腿也長出來了,讓我們伸伸前腿吧,摸摸尾巴不見了,我們變成小青蛙了。

        二、基本活動

        1.游戲“跳荷葉”,探索雙腳并攏向前跳 師:瞧,池塘里有許多荷葉。小青蛙,你們已經(jīng)長大了,自己到荷葉上練習(xí)跳的本領(lǐng)吧! “跳荷葉”的時候要注意安全,找空的.荷葉,不要撞到一起。(幼兒自由練習(xí)向前跳,簡單講解動作要領(lǐng))

        2.游戲“小青蛙學(xué)本領(lǐng)”,練習(xí)雙腳并攏向下跳。

       。1)幼兒自主嘗試從高處往下跳師:小青蛙們真棒,都學(xué)會了“跳”的本領(lǐng),現(xiàn)在我們到岸上去玩玩吧。池塘里的水真清呀,我們一起跳下去游個泳吧。 (2)請幼兒先示范,教師再講解、示范。 師:剛才有個小青蛙跳得真漂亮,請他跳給大家看。(請一名幼兒站到“岸”上示范)師:他是怎么跳的?(幼兒講述,師總結(jié):兩腳并,膝蓋彎,向下跳,輕輕落。呱。⿴煟何乙惨獊韺W(xué)一學(xué)。(教師示范,再次講解動作要領(lǐng))

       。3)幼兒多次嘗試從高處往下跳水。

        師:小青蛙們,我們也來試一試吧!(要求跳的輕、遠)。

        3.游戲“消滅害蟲”,練習(xí)雙腳并攏向上跳 師:瞧,前面有許多害蟲,我們一起幫農(nóng)民伯伯捉害蟲去。怎么捉住害蟲?

        (請一名幼兒示范,師小結(jié)方法:兩腳并,膝蓋彎,向上跳,用力捉。)

        師:你會嗎?試試看。ㄓ變簢L試向上跳)

        師:我們一起去捉害蟲。(幼兒多次練習(xí)向上跳捉害蟲)

        三、放松活動

        青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙做放松動作。

        、

      小班教案 篇3

        【活動目標】

        1、傾聽音樂的快慢變化,做出相應(yīng)的小鳥動作。

        2、喜歡玩音樂游戲。

        3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

        4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

        【活動準備】

        鳥媽媽的頭飾。

        【活動過程】

        1、聽音樂走路:

        幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒站立不動。

        游戲反復(fù)數(shù)遍。

        2、聽音樂找座位:

        幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒迅速找到任意一個座位坐下。

        游戲反復(fù)數(shù)遍。

        3、幼兒學(xué)做音樂游戲:

        教師戴頭飾扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥,媽媽帶娃娃出去玩。

        幼兒聽"鳥飛"音樂,做鳥飛動作,音樂停止,提醒有熱找到家(座位)。

        教師變化音樂的快慢速度:

        "音樂有什么變化?""音樂快的時候,小鳥可以干什么?(小鳥很快樂,自由自在地在飛翔)"音樂慢的時候,小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了,小鳥就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍。

        【活動建議】

        在學(xué)會做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上,教師可以選擇一些其他小動物的音樂,如小兔、小貓等,讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

        教學(xué)反思:

        通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的'目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

      小班教案 篇4

        【活動目標】

        1、能愉快大膽地對花盤進行添畫。

        2、學(xué)會辨別紅、黃、藍、綠等幾種基本的色彩,并能說出名稱。

        3、發(fā)現(xiàn)直線、曲線、折線的變化與組合。

        4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

        5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

        【重點】

        學(xué)會辨別紅、黃、藍、綠等幾種基本的色彩,能大膽地對花盤進行添畫。

        【難點】

        在欣賞范例時引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)直線、曲線、折線的變化與組合。

        【活動準備】1、只畫有花心和葉子的花朵的`作業(yè)紙、水彩筆或油畫棒。

        2、大范例一幅。

        3、輕音樂磁帶,錄音機。

        4、活動前帶領(lǐng)幼兒欣賞幼兒園花壇中的花,或是欣賞班級中自然角的花朵。

        【活動過程】

        一、回憶欣賞幼兒園花壇中的花的情景。

        請幼兒欣賞各種花朵的圖片,說說自己喜歡什么顏色或什么形狀的花朵。

        二、出示教學(xué)大范例,請幼兒觀察。

        1、師:這上面的花朵好看嗎?缺少了什么?怎么辦呢?

        2、講述主題故事《花姐姐》,激發(fā)幼兒幫助愛美的花姐姐的愿望。

        3、結(jié)合欣賞花園的經(jīng)驗,請幼兒說說自己想給花姐姐梳出什么顏色、什么樣的小辮。鼓勵幼兒大膽想象,提示幼兒說出自己的設(shè)想,教師在大范例上根據(jù)幼兒的描述進行添畫。

        4、小結(jié):我們可以用紅、黃、藍、紫、綠、橙等顏色的水彩筆或油畫棒在花盤四周畫出各種線條和簡單圖形當(dāng)花朵的辮子,把它們打扮得漂漂亮亮的。

        三、將大范例放在展示區(qū)或者是美工區(qū),請幼兒依次選擇只畫有花心和葉子的花朵的作業(yè)紙。

        提出要求:花姐姐妹們今天要參加春姑娘舉辦的美發(fā)大賽,請大家給自己的花朵畫出新穎漂亮的辮子吧。

        四、播放輕柔的音樂,幼兒開始添畫,教師注意指導(dǎo)孩子的拿筆姿勢與坐姿。

        五、繪畫結(jié)束后,請幼兒將水彩筆收拾好。將作品平放在桌上,組織大家互相欣賞。

        教學(xué)反思:

        孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

      小班教案 篇5

        準備

         長卷白紙,腳墊,紅、綠兩色的顏料盤。

        請家長為孩子穿鞋底花紋明顯、干凈的鞋子。

        截取用繪本局部畫面放大制作而成的圖卡:貓腳、貓腳印,鳥腳、鳥腳印,大象腳、大象腳印,鞋子、鞋印。

        目標

         積極參與活動,感受活動的樂趣。

        比較腳和腳印,感知它們之間的對應(yīng)關(guān)系。

        觀察鞋底的花紋,用顏料印出鞋印,并能分辨自己的鞋印。

        過程

         一、感知腳和腳印的關(guān)系

        1.回顧故事中的主要角色。

        師:我們閱讀了一本有趣的書《誰的腳印》,小姑娘先遇到了誰?然后遇到了誰?最后遇到了誰?(引導(dǎo)并提示幼兒按序講出三個動物。)

        2.觀察腳和腳印,學(xué)習(xí)配對。

        師(出示三張動物腳的圖卡):你能從它們的腳看出是什么動物嗎?(幼兒自由講述,教師將圖卡按序貼好。)

        師(出示三張腳印圖卡):這是誰的腳印呢?是誰的腳印就把它貼到腳的卡片下面。(教師先隨機抽出一張,幼兒表達,教師示范對應(yīng)擺放。然后請兩個幼兒把另兩張卡片對應(yīng)貼好。)

        師:看看它們的腳和腳印,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(腳和腳印很像,外形輪廓一樣。)

        師(小結(jié)):不同的腳就有不同的腳印,腳和腳印的形狀相同。

        二、觀察鞋印

        1.觀察繪本中小姑娘的.鞋子和鞋印。

        師(出示小姑娘的鞋子和鞋印圖卡):小姑娘的鞋子是什么形狀?鞋印呢?(都是長長的。)

        師:除了形狀相同,還有什么相同呢?(教師揭下鞋子圖片放到鞋印上,引導(dǎo)幼兒觀察它們大小相同的特征。)

        師:鞋印為什么有花紋呢?(鞋底有花紋。)花紋有什么用處?(好看、防止滑倒。)

        2.觀察自己和同伴的鞋底。

        師:請脫下自己的一只鞋子,看看鞋底上的花紋是怎么樣的。(幼兒觀察并描述。)

        師:找你旁邊的朋友,把你們的鞋子放在一起,看看鞋底的花紋有什么不同。

        師(小結(jié)):不同的鞋子,鞋底的花紋不同。

        三、印鞋印

        師:今天我們也來用自己的鞋子印個鞋印吧。

        1.展開長卷白紙,讓幼兒圍坐四周。教師邊示范邊提出操作要求:手拿鞋子,放到顏料盤中輕輕按一按,然后放到白紙上用力按,不要移動,鞋頭、中間、鞋跟各按一下。

        2.先請女孩用紅色顏料來印,再請男孩用綠色顏料印。提醒男孩不要印到女孩的鞋印上。

        3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的鞋底和鞋印花紋、大小是否相同,再和旁邊小朋友的鞋印比比是不是一樣。

        四、找鞋印

        師:你能找到自己的鞋印嗎?

        1.請幼兒先分散站到活動室四周,等教師發(fā)出信號后,幼兒走到白紙旁找自己的鞋印,指著鞋印說“這就是我自己的鞋印呀”。

        2.檢查幼兒是否找對,提醒找錯的幼兒通過比較花紋、顏色、大小,找到自己的鞋印。

        3.調(diào)換長卷方向,增加尋找難度,要求幼兒再次尋找自己的鞋印。

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