美術(shù)教案優(yōu)秀9篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案9篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用涂抹及暈染的方法表現(xiàn)出花的特征。
2、回憶成人對自己的關(guān)愛，能用自己的作品表達(dá)對成人的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、畫紙、炫彩棒、蝴蝶結(jié)、小毛筆、水桶、抹布若干。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入
1、冬天到了，刮起了大風(fēng)，下起了大雪，好冷呀！半夜小兔菲菲發(fā)起了高燒，它感冒了，爸爸媽媽把菲菲包在厚厚暖暖的小被窩里，自己頂著大雪大風(fēng)把菲菲送到醫(yī)院，醫(yī)生親切地給菲菲看病配藥，護(hù)士耐心地喂菲菲吃藥，第二天到幼兒園，保健老師幫它鋪好小床。廚房阿姨為他燒了好吃得營養(yǎng)餐。菲菲真的是好感動(dòng)呀，它想種一盆最美麗的花送給他們。
2、你們生過病嗎？生病的時(shí)候誰照顧過你？他們?yōu)槟阕隽耸裁矗?/p>
1）生病的時(shí)候是爸爸媽媽照顧我的，她們送我去醫(yī)院看病。
教師回應(yīng)：你的爸爸媽媽很關(guān)心你，帶你去看病，希望你快快好起來。
2）我生病的時(shí)候爺爺為我量體溫，給我吃藥。
教師回應(yīng)：是呀，吃了藥,病就會好的。
3）在幼兒園咳嗽的時(shí)候，老師給我多喝水。
教師回應(yīng)：老師很愛你，讓你多喝水，趕走這些小細(xì)菌，不咳嗽。
4）生病的時(shí)候，外公外婆讓我躺在床上休息。
教師回應(yīng)：只有多休息，病才能夠快快好起來。
5）我咳嗽得很難受的時(shí)候，媽媽喂我吃飯
教師回應(yīng)：你的媽媽很照顧你，很關(guān)心你。
教師總結(jié)：當(dāng)你們生病的時(shí)候，你們身邊的.人都會來關(guān)心你們，照顧你們。帶我們?nèi)タ床�；為我們吃�?讓我們多喝水、多休息，我們的病才能快快好起來。今天你們一定也想種一盆最美麗的花送給她們，感謝她們。
二、教師示范
1、我們先要用力撒上鮮花的種子（種子上可不能有小洞洞，有了小洞洞，就開不出美麗的鮮花了）
2、給種子澆上水，種子多喝點(diǎn)水,才能開出花來。（小毛筆如果干可以再喝點(diǎn)水）
3、用毛筆從種子中間向四周畫，輕輕用力畫開出的是太陽花，稍稍用力畫開出的是菊花，用力畫開出的是報(bào)春花，小朋友可以試試畫不一樣的花瓣，開出不一樣的花朵。
4、鮮花一朵一朵連接到底部，長出葉子。
三、幼兒操作
教師指導(dǎo)：
1、鼓勵(lì)幼兒選擇不同顏色的炫彩棒畫鮮花。
2、畫滿花朵以后，要將鮮花一朵一朵連接到底部，長出葉子。
3、提醒幼兒給花多喝水。
4、提醒幼兒把鮮花包裝起來，貼上蝴蝶結(jié)。
四、交流分享：
1、美麗的花
師：我也種了一盆美麗的花，我要送給我的媽媽，她關(guān)心愛護(hù)了我三十多年，我種了一朵太陽花�。ǔ鍪荆┠銈兎N了嗎？種的舉手！我種了一朵菊花�。ǔ鍪荆┠銈兎N了嗎？種的舉手！我種了一朵迎春花！（出示）你們種了嗎？種的舉手！
三朵花都種的舉手，你們真行�。ㄙN上愛心標(biāo)簽）
還有和老師不一樣的花嗎？介紹一下！（老師根據(jù)幼兒的敘說及時(shí)鼓勵(lì)，隨機(jī)點(diǎn)目標(biāo)）
你們太棒了！居然種了老師都沒有的特別美麗的花。（貼上金愛心標(biāo)簽）
2、你想把這束花送給誰？
教師回應(yīng)：別忘記對你最愛的人說聲謝謝哦！下次你們還可以種更多的鮮花，送給身邊愛我們的人。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能運(yùn)用線描畫、撕貼的方式表現(xiàn)海底動(dòng)植物的場景。
2.能嘗試不同顏色的.搭配，體驗(yàn)撕貼和線描畫的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)過線描畫，了解海底常見的生物種類
材料準(zhǔn)備：《海底總動(dòng)員》PPT、素描紙、彩色打印紙(小紙片)和漿糊、棉簽等。
活動(dòng)過程：
1.出示幻燈片1，引出活動(dòng)內(nèi)容。
教師提問：海底有哪些動(dòng)物和植物?
2.出示幻燈片2，欣賞海底世界的美麗景色
師：藍(lán)色的海洋里有什么?它們是什么樣子的?
小結(jié)：“海洋里有各種各樣的魚、海星、海馬、螃蟹等動(dòng)物;有各種各樣的海草等”
3.出示飯燈片3—4，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撕貼創(chuàng)作。
(1)出示幻燈片3：引導(dǎo)幼兒欣賞其他幼兒的作品
(2)出示幻燈片4：提出操作要求
4.幼兒操作，教師循環(huán)指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)關(guān)注活動(dòng)材料能否滿足孩子的活動(dòng)需求，并及時(shí)提供材料。
5.評價(jià)和欣賞作品
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的時(shí)代已經(jīng)是電話手機(jī)e—mail的電子通訊時(shí)代，很多幼兒寄信的行為都沒有過，更何況對于郵票知識的了解。于是，我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活動(dòng)時(shí)，我就和孩子們一起觀察郵票、欣賞郵票。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，是為了讓幼兒了解郵票文化，增加郵票知識，熱愛郵票，為一種文化的傳承做點(diǎn)應(yīng)該的貢獻(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成部分。
2.幼兒嘗試設(shè)計(jì)制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。
3.幼兒享受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒了解郵票的用途和組成部分。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒設(shè)計(jì)具有自己特色的郵票。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt、剪好花邊的畫紙
2.人手一份記號筆、12色油性筆。
活動(dòng)過程：
一、 談話導(dǎo)入
1.“今天李老師遇見一件麻煩事，老師去郵局寄信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？”(出示信封)這封信到底少了什么？（郵票）
2.小朋友知道嗎，郵票除了寄信以外，因?yàn)樗鼒D案精美、有紀(jì)念意義，還有很高的收藏價(jià)值呢。
二、欣賞郵票
1.今天老師也帶來一些有紀(jì)念意義的郵票，我們也來欣賞一下好嗎？
2.你看到的郵票是怎樣的？教師引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊說說郵票上的圖案（觀察一些特殊的紀(jì)念郵票，為設(shè)計(jì)郵票做鋪墊）（有花邊、有幣值、有美麗的圖案等）
3．剛才小朋友看見郵票上有紀(jì)念意義的美麗圖案，和表示郵票價(jià)錢的幣值，在郵票的旁邊還有白色的花邊和中國郵政四個(gè)文字。這些都是郵票設(shè)計(jì)師叔叔阿姨們精心設(shè)計(jì)的。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的有紀(jì)念意義的郵票圖案呢？
三、設(shè)計(jì)郵票
1.幼兒討論設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后畫在紙上。
2.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁貼上中國郵政四個(gè)文字和幣值單位。
四、活動(dòng)評價(jià)
1.誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家。
2.幼兒介紹自己的作品。
教學(xué)反思
今天我反思的內(nèi)容是大班美術(shù)活動(dòng)《小小郵票設(shè)計(jì)師》。
一、說選材
根據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”的要求，結(jié)合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：
1、知識目標(biāo)：了解郵票的用途和組成部分。2、技能目標(biāo)：嘗試設(shè)計(jì)制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂和成功的喜悅。活動(dòng)重點(diǎn)：了解郵票的用途和組成部分。活動(dòng)的難點(diǎn)：設(shè)計(jì)具有自己特色的郵票�；顒�(dòng)的準(zhǔn)備：ppt、剪好花邊的畫紙
2.人手一份記號筆、12色油性筆
二、說教法與學(xué)法
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�；顒�(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，采用適宜的方法組織教學(xué)�；顒�(dòng)中我運(yùn)用了 1、情景教學(xué)法：在活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了郵票欣賞的情景，讓幼兒能夠很快的進(jìn)入到活動(dòng)中去。 2、觀察法：在活動(dòng)開始時(shí)，請幼兒仔細(xì)觀察郵票。通過觀察，使幼兒對郵票進(jìn)行認(rèn)知。 3、提問法：對幼兒進(jìn)行一些啟發(fā)式的提問，有助于幼兒對郵票的組成有進(jìn)一步的認(rèn)識�；顒�(dòng)中孩子們運(yùn)用了 1、多種感官參與法。幼兒在活動(dòng)中通過看一看、說一說、做一做等多種方法來獲得對郵票的形狀、組成的知識體驗(yàn)。 2、操作法：幼兒動(dòng)手作畫，在相互作用的過程中探索和學(xué)習(xí)，獲得設(shè)計(jì)郵票的技能。操作法對幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義，因而操作是本活動(dòng)的.主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時(shí)間和機(jī)會，每個(gè)幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時(shí)間來作畫，在充足的時(shí)間里積累經(jīng)驗(yàn)，以獲得技能�；顒�(dòng)也證實(shí)了這一點(diǎn)。
三、說活動(dòng)程序
總的設(shè)計(jì)思路是：根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)以“郵票”為中心主題，以教師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來組織教學(xué)。
活動(dòng)流程是：觀察欣賞郵票→出示范畫導(dǎo)入→師幼互動(dòng)→幼兒練習(xí)→活動(dòng)評價(jià)（展示幼兒的畫，欣賞）。（具體的活動(dòng)程序見活動(dòng)教案）
四、說反思
情景創(chuàng)設(shè)的導(dǎo)入很能吸引起幼兒的注意，興趣的確是最好的老師，也是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以在看教師繪畫的時(shí)候，幼兒個(gè)個(gè)全神貫注地聽著。大班幼兒對于這種新的作畫形式很感興趣，用它作畫能激發(fā)他們對繪畫的興趣，由此發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力，積累相關(guān)的繪畫經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒對美術(shù)課產(chǎn)生喜愛之情。課后我想也可以讓孩子先畫出自己理解的郵票，再豐富幼兒有關(guān)郵票的常識，再設(shè)計(jì)，可能效果會更好。
美術(shù)教案 篇4
大班藝術(shù)活動(dòng)：
聰明的畫師
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知線條、圖案裝飾的美，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用裱花的方法來畫有趣的臉
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒的想象力，體驗(yàn)活動(dòng)中帶來的樂趣
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種形狀的瓦片、木樁、竹筒
2、漿糊、顏料、擠花袋
活動(dòng)過程：
一、引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的`興趣
�。ǔ鍪緮D花袋）今天老師帶來了一種很特別的作畫工具
二、幼兒探索使用作畫工具的方法
1、提問：你在畫的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么？
2、教師小結(jié)
三、引導(dǎo)幼兒欣賞范例
1、以故事引出：“有趣的臉”
2、提問：什么地方很有趣？
3、如果你是畫師，你想畫一張?jiān)鯓拥哪槪?/p>
四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)
五、講評
1、你畫了一張?jiān)趺礃拥哪槪?/p>
2、你還喜歡哪張臉？為什么？
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)選用園形體的廢舊材料，制作自己喜愛的動(dòng)物頭飾，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識教育。
2、通過用園的形體構(gòu)成各款可愛的動(dòng)物頭飾，提高對造型美的感覺力、想象力和動(dòng)物操作能力，從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。
教學(xué)重點(diǎn)：
選用園的形體材料構(gòu)成動(dòng)物頭飾。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握毛線類材料的粘貼固定方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、發(fā)動(dòng)幼兒收集園形的廢舊材料。(紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品)。
2、制作頭飾用的長條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料(漿糊、乳膠、透明膠紙)，顏色筆，抹布等。
3、投影機(jī)和有關(guān)資料。
4、設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫有小動(dòng)物形象的拱門，地面放置8～10個(gè)藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個(gè)皮球，布置成小動(dòng)物幼兒園。
活動(dòng)過程
１、游戲進(jìn)入活動(dòng)場地
教師扮八哥老師，幼兒扮小動(dòng)物，聽樂曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門后，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒使用場地上材料，進(jìn)行簡單游戲，從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。
２、進(jìn)園的聯(lián)想。
引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是園的形體。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是園的`。
３、引出課題。
制作一個(gè)自己喜歡的、可愛動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會。
４、組織幼兒設(shè)計(jì)方案
觀察桌上園的形體材料特點(diǎn)，讓個(gè)別幼兒講出自己的制作方案，互相啟發(fā)。
５、觀看投影。
從投影中找出由園構(gòu)成的動(dòng)物形象，豐富信息。
６、解決教學(xué)難點(diǎn)。
幫助幼兒歸納說出許多小動(dòng)物臉上有胡須，選細(xì)線粘貼固定，再示范使用透明膠紙粘貼等方法。
７、幼兒制作頭飾。
觀察幼兒選材、結(jié)構(gòu)、裝飾情況，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼動(dòng)物胡子的程序;幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂做律動(dòng)。
活動(dòng)評價(jià)
1、組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾，請2～3名幼兒說說誰的頭飾最可愛，為什么?
2、指導(dǎo)幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構(gòu)成有趣而可愛的動(dòng)物形象，如何搭配色彩更調(diào)和，怎樣把毛線類材料粘得更穩(wěn)，從而感覺園形體的造型美。
3、幫助幼兒認(rèn)識動(dòng)腦動(dòng)手，能變廢為寶，滲透環(huán)保意識教育。
4、戴上頭飾一起去參加聯(lián)歡會，結(jié)束活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞服裝表演，找出服裝圖案的排列規(guī)律，初步運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形進(jìn)行裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用掛歷紙做的裝飾不同的衣服（有規(guī)律的，無規(guī)律的，沒有圖案的）
2、剪好的小飾物（太陽、蘑菇、花……）
3、幼兒操作材料。
4、膠水、油畫棒、頭飾、磁帶。
三、活動(dòng)過程：
1、 小動(dòng)物服裝表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。今天小動(dòng)物要舉行服裝比賽，請小朋友們來當(dāng)評委！
2、 引導(dǎo)幼兒找出服裝裝飾規(guī)律，教師示范裝飾。他們的衣服誰的最漂亮？（小兔的最漂亮）那些地方最漂亮？這些圖形有什么特點(diǎn)？（形狀，顏色都一樣，排列有規(guī)律很整齊）小鴨的.為什么不漂亮？我們來幫幫它吧！你會用什么圖形裝飾？
3、 交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)小朋友們幫小動(dòng)物把衣服變漂亮了，他們真高興，請小朋友們也去參加服裝比賽！幼兒分組操作，一組粘貼，一組畫裝飾物。提醒幼兒注意顏色的搭配和排列的規(guī)律
四、幼兒作品展評：
幼兒穿裝飾好的服裝隨音樂進(jìn)行服裝表演。
美術(shù)教案 篇7
《馬踏飛燕》為東漢青銅器，它是漢代藝術(shù)家高度智慧 豐富想象以及浪漫主義精神和 高潮藝術(shù)技巧的結(jié)晶，是我國古代雕塑藝術(shù)的稀世之寶。
漢人對馬的喜愛超過了以往得任何一個(gè)朝代， 并把駿馬看作是民族尊嚴(yán) 國力強(qiáng)盛和英雄業(yè)績的象征。
幼兒園大班美術(shù)教案《馬踏飛燕》
這匹駿馬帶著保衛(wèi)祖國邊疆反擊匈奴入侵的神圣使命，剛剛經(jīng)歷了一次戰(zhàn)斗，帶著主人的重要消息回官府。
它奔馳在蒼茫原野上，越跑越快，仿佛騰云駕霧的天馬，一心只想趕緊完成任務(wù)，對于身邊發(fā)生的'一切都不在意。突然，它的一只馬蹄落在一只正疾馳的小燕子背上，小燕子吃驚地回過頭來觀望，駿馬也不知道發(fā)生了什么事情，三足騰空，龐大的身軀居然保持住平衡。
駿馬凌空飛雁，奔跑疾速以至飛燕不覺其重而驚其快，更增加了銅馬凌空飛馳的氣勢。馬蹄重落一足，小小飛燕承之而可平置，體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的獨(dú)具匠心。馬與燕的線條流暢，比例勻稱，奔馳與飛翔的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，生動(dòng)體現(xiàn)了駿馬奔馳與飛鳥爭先的瞬間。駿馬體形的每一部分都異常完美而勻稱，姿態(tài)動(dòng)感強(qiáng)烈，同時(shí)也保持者精確的平衡。雕塑的中心顯然經(jīng)過了極其周密的計(jì)算，穩(wěn)穩(wěn)地落在踏鳥的一只足上。
《踏馬飛燕》還含有一日千里，馬到成功的寓意，現(xiàn)為中國旅游標(biāo)志。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
美術(shù)教案 篇8
一、教學(xué)理念：剪紙藝術(shù)最早源于我國，有著悠久的歷史。而本課的內(nèi)容恰反映了我們繼承與學(xué)習(xí)傳統(tǒng)剪紙的方法與技能。從古至今，剪紙藝術(shù)廣泛運(yùn)用于日常生活當(dāng)以及風(fēng)俗習(xí)慣當(dāng)中。由此可見，剪紙藝術(shù)早已是我國各民主喜聞樂見的一種明間藝術(shù)。學(xué)習(xí)色紙疊剪、色彩對折剪、連續(xù)花邊、拼色與套色剪紙、主題性剪紙等技法，感受剪紙藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。本課以“人與自然環(huán)境”為取向，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美術(shù)與自然環(huán)境的密切關(guān)系，并以“克隆動(dòng)物”為題材進(jìn)行剪紙創(chuàng)作，增強(qiáng)環(huán)境意識，懂得愛護(hù)動(dòng)物，注意保護(hù)生態(tài)環(huán)境，樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
二、教材分析：
本課在學(xué)生以往學(xué)習(xí)的簡單對折剪法的基礎(chǔ)上延續(xù)學(xué)習(xí)剪紙技法，引導(dǎo)學(xué)生提高剪紙創(chuàng)作中的藝術(shù)造型能力及畫面構(gòu)圖能力。本課以孩子門喜愛的動(dòng)物園為創(chuàng)作內(nèi)容，以目前世界上最熱點(diǎn)的話題“克隆”為切入點(diǎn)，巧妙地誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作欲望。
教材以有趣的學(xué)生剪紙作品欣賞導(dǎo)入，讓學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)他們的共同處與不同點(diǎn)，并從中感知重復(fù)的形式美。通過學(xué)習(xí)多層這折剪、疊剪紙技巧，使學(xué)生在表達(dá)對綠色大自然的熱愛和感受其美感的情境中，逐步培育心靈手巧的優(yōu)秀品質(zhì)與能力，這是本課的設(shè)計(jì)意圖。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：學(xué)習(xí)用對折、疊剪法，剪出多個(gè)重復(fù)動(dòng)物形象并進(jìn)行畫面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。
2.過程與方法：在欣賞中，體驗(yàn)多個(gè)重復(fù)形象所構(gòu)成的形式美和情趣美。再嘗試中，體驗(yàn)剪紙藝術(shù)技法的巧妙與剪紙紋飾的特點(diǎn)在展示中，體驗(yàn)合作與創(chuàng)造的樂趣。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受剪紙藝術(shù)的.美和動(dòng)物的形態(tài)美，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和環(huán)保意識的培養(yǎng)。
四、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：正確掌握對折剪、疊剪法，剪出多個(gè)重復(fù)動(dòng)物形象并進(jìn)行畫面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。
2.難點(diǎn)：抓準(zhǔn)動(dòng)物特征，大膽折剪、疊剪出多個(gè)造型夸張的動(dòng)物形象。
3.興趣點(diǎn)：一次折剪、疊剪出多個(gè)重復(fù)花樣的方法;“克隆”出多個(gè)動(dòng)物構(gòu)成畫面。
五、教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.收集動(dòng)物圖片資料，了解動(dòng)物形態(tài)特征，2.能一次折剪出兩個(gè)或者多個(gè)重復(fù)的圖樣，所選擇的紙材要以薄、韌為佳。
七、教學(xué)過程：
一、活動(dòng)一：觀察與交流
播放影片“地球”導(dǎo)入：
教師：播放《地球》視頻片段，初步了解非洲大自然中壯觀的生物及環(huán)境，感受生命的偉大。激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和對動(dòng)物的保護(hù)、環(huán)保意識的培養(yǎng)。
教師問：我們生活環(huán)境在漸漸地惡化，你夢知道有哪一些嗎?
學(xué)生答：有全球溫室效應(yīng)大氣污染、水污染、土地污染、森林面積減少等等，導(dǎo)致了許許多多動(dòng)物及其他物種正在瀕臨滅絕。
鋪設(shè)，老師問學(xué)生：假如現(xiàn)在面臨這這樣的緊急情況(生物滅亡)，并且現(xiàn)在你是一位熱愛生物的生物學(xué)家或者是科學(xué)家，現(xiàn)在全球在采取緊急計(jì)劃，叫做”拯救與克隆”。你會怎么做?
學(xué)生答：運(yùn)用我的的繪畫克隆出各種動(dòng)物。
二、活動(dòng)二： 嘗試與探索
老師問：那么作為一名參與此計(jì)劃的拯救者，首先必須了解事態(tài)的嚴(yán)重性，并且能學(xué)會運(yùn)用“克隆”技術(shù)。
欣賞與學(xué)習(xí)，觀看教師播放的ppt，利用動(dòng)物資料圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形體觀察分析，找出動(dòng)物的基本特征。
老師問：大象有什么特征?應(yīng)該突出哪些地方?
學(xué)生答：鼻子。
學(xué)生甲：耳朵
學(xué)生乙：身體
老師問：斑馬有什么特征?
學(xué)生問：黑白相間
老師：展示制作的剪紙作品，問：這幾張作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容?
學(xué)生答：小鳥斗小貓，小貓保護(hù)小白兔。
學(xué)生答甲：一群豬仔。
學(xué)生答乙：一群野牛。
老師問：美在哪里?
學(xué)生答：疏密排列特別。
學(xué)生答甲：色彩對比很鮮艷，圖案很豐富
學(xué)生乙：突出了動(dòng)物的特點(diǎn)，造型夸張。
�、軈⒖冀滩膬煞N剪法范例，想一想是怎樣剪出來的?引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試、探索“克隆”多個(gè)動(dòng)物的剪法和擺放方法。剪法一：多張疊剪(多個(gè)重復(fù))，剪法二：折剪(相互對稱)
三、活動(dòng)三：動(dòng)動(dòng)手
以小組的方式進(jìn)行合作，巧妙利用紙材，進(jìn)行”克隆動(dòng)物園”主題的剪紙創(chuàng)作。
四、教師巡視輔導(dǎo)。
五、分享與評價(jià)
1. 組織學(xué)生以動(dòng)物園的形式粘貼各個(gè)同學(xué)的作品，并懂得運(yùn)用涂畫的形式來裝飾背景，使之更加有層次感，更豐富。
2.提出評價(jià)目標(biāo)：“克隆”的動(dòng)物和裝飾紋樣美不美?畫面內(nèi)容是否生動(dòng)有趣、切題?
3.展示學(xué)生個(gè)人創(chuàng)作優(yōu)秀作品成果，共同分享成功的樂趣。
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與能力
了解并知道為什么需要保護(hù)美術(shù)遺存，美術(shù)遺存保護(hù)和傳承的一般方法。
2、過程與方法
通過尋找身邊的美術(shù)遺存，或從教材和資料中了解美術(shù)遺存，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識蘊(yùn)藏在這些遺存中寶貴的審美、歷史和文化價(jià)值，從而理解保護(hù)這些遺存的重大作用和意義。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)遺存的興趣，在理解的基礎(chǔ)是對美術(shù)遺存的珍視，和由此建樹的對美術(shù)遺存關(guān)注、保護(hù)和傳承的態(tài)度與責(zé)任。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn)：美術(shù)遺存保護(hù)和傳承的一般方法。
2、教學(xué)重點(diǎn)：美術(shù)遺存保護(hù)和傳承的意義。
教學(xué)方法：
在學(xué)法的指導(dǎo)上遵循“學(xué)生為主體”的原則，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生以個(gè)人或集體的方式參與教學(xué)活動(dòng)，通過自主探究合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生盡情表達(dá)情感，教會學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，養(yǎng)成細(xì)致觀察的良好習(xí)慣。
據(jù)自己的實(shí)際能力做出對應(yīng)的選擇，目的是能讓所有學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中來
教具準(zhǔn)備:
教材，多媒體課件
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、導(dǎo)入:
提問:
什么是美術(shù)遺存？
美術(shù)遺存是具有一定歷史和文化價(jià)值的美術(shù)作品。
美術(shù)遺存具有“最后的”“不可再生”的特點(diǎn)，許多作品至今仍有被破壞的危險(xiǎn)。
美術(shù)遺存在藝術(shù)審美、人文和歷史方面都有著重要的意義。
問：那么，我們應(yīng)該如何保護(hù)和傳承這些珍貴的美術(shù)遺存？
導(dǎo)入新課
三、講授新課:(出示課題)
1.美術(shù)遺存的保護(hù)
面臨的問題：我們面對的問題是--歲月磨礪，戰(zhàn)爭摧毀，風(fēng)沙侵蝕，許多美術(shù)遺存散落民間。
解決：
a復(fù)建
出示圖片：玉帶晴虹，此橋本建于清雍正九年，毀于民國，1983年依照原尺度、原樣式修復(fù)。殘件陳列橋頭，旁有文字：“此橋欄系古橋遺物，特作留存，以饗后人。”
b在原址建博物館
出示圖片：秦始皇陵兵馬俑博物館（陜西臨潼）
在發(fā)掘現(xiàn)場依原樣建博物館保護(hù)美術(shù)遺存，更有利于我們認(rèn)識了解祖先的智慧與生活印記
c轉(zhuǎn)移并經(jīng)科學(xué)手段修復(fù)后陳列
出示圖片：
四神云氣圖（河南芒碭山西漢石室墓壁畫）由于所處環(huán)境惡劣，不利于保護(hù)，由河南省古代建筑研究所揭取，修復(fù)后陳列于河南省博物院。
被修復(fù)的“康熙青花雙龍戲珠碗”圖，把美術(shù)遺存從不利于保護(hù)的環(huán)境中轉(zhuǎn)移出來；運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)手段，對瀕臨毀滅的美術(shù)遺存進(jìn)行修復(fù)，將使美術(shù)遺存在漫長的歲月磨礪后煥發(fā)新的光彩。
美術(shù)遺存的傳承
1). 參與美術(shù)遺存的普及與宣傳活動(dòng)
出示圖片：為更好地傳承美術(shù)遺存，我們應(yīng)制止破壞美術(shù)遺存的行為，還應(yīng)當(dāng)走向社會，參與美術(shù)遺存的普及與宣傳活動(dòng)。我們可以自發(fā)組織活動(dòng)，探訪當(dāng)?shù)孛佬g(shù)遺存，成為保護(hù)、傳承美術(shù)遺存的`志愿者和宣傳員。
2). 將傳統(tǒng)元素應(yīng)用于現(xiàn)代設(shè)計(jì)
出示圖片：利用紅，古典建筑設(shè)計(jì)的具有現(xiàn)代氣息的上海世博會館，利用敦煌紋樣設(shè)計(jì)的茶杯墊，仿古代食盒設(shè)計(jì)的糕點(diǎn)禮盒，
利用傳統(tǒng)剪紙紋樣裝飾的時(shí)尚服裝
美術(shù)遺存中值得傳承的元素
藝術(shù)美
圖案美、色彩美、造型美、工藝美，美術(shù)遺存中的審美價(jià)值是我們?nèi)≈槐M的寶庫。
文化內(nèi)涵
誠實(shí)、守信、四方通明、生生不息，美術(shù)遺存中常蘊(yùn)含著豐富深厚的民族和人文內(nèi)涵
四 、作業(yè)展評：
找學(xué)生點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)。
談?wù)勚赖拿佬g(shù)遺存需要保護(hù)和傳承。
對于身邊的美術(shù)遺存，看看誰提出保護(hù)和傳承的方法更實(shí)際、更有創(chuàng)意。
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值得我們?nèi)ケＷo(hù)和傳承的還有很多很多，只要我們時(shí)刻有一顆保護(hù)和傳承美術(shù)遺存的心，我們的生活會更加多姿多彩，讓我們一起來傳承和保護(hù)我們偉大祖國的瑰寶！
板書設(shè)計(jì)：
美術(shù)遺存的保護(hù) 和 傳承
1.復(fù)建 1.參與美術(shù)遺存的普及與
宣傳活動(dòng)
2.在原址建博物館 2.將傳統(tǒng)元素應(yīng)用于現(xiàn)代
設(shè)計(jì)
3.轉(zhuǎn)移并經(jīng)科學(xué)手段修復(fù)后陳列
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