大班教案6篇[精選]

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的大班教案6篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1．幫助幼兒在過河游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

　　2．體驗合作成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.人手一把椅子、鱷魚毛絨玩具、音樂、ppt。

　　2.設(shè)置好距離50cm的小河。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入師引導(dǎo)語：孩子們，今天我們一起來玩“挑戰(zhàn)魔力河”游戲，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？

　　二、幼兒過河游戲，感受合作的方法和體驗合作成功的快樂。

　�。ㄒ唬┑谝粭l河50cm：讓孩子用各種不同的方式嘗試過河。

　　集中交流：你們都過河了嗎？需要別人的幫助嗎？

　　小結(jié)：剛才你們都不用別人的幫助，自己一個人就過了河。

　�。ǘ�）第二條河：“河”加寬至1.5米，幼兒2人一組借助椅子過河。

　　問題：一個人能過河嗎？那怎么辦呢？

　　1．幼兒2人一組過河，師指導(dǎo)。

　　2．集中交流：誰來說說你們是怎么過河的？你做了什么？還有不同的方法嗎？

　　3．小結(jié)：他們2個人配合共同完成了過河的事情就是“合作”，還可以更多人一起合作。

　�。ㄈ�）第三條河： “河”的寬度增加到3米，嘗試5人一組借助用5張椅子過河。

　　問題：河面河更寬了，鱷魚也越來越多了，怎么辦呢？

　　提出要求：剛才2個小朋友合作，現(xiàn)在河面河更寬了，5人一組、人和椅子一起過河，想一想怎樣才能讓每一個人和椅子安全過河？先商量討論，你們說好了才能開始哦！

　　1．幼兒5人一組過河，師巡視指導(dǎo)。

　　2．集中交流：你們這一組是怎么合作過河的？每一個人都做了什么？還有誰有不同方法的？

　　3．小結(jié)：每個人都有任務(wù)，只要你們做好自己該做的事，共同合作就能安全過河。

　�。ㄋ模┑谒臈l河：河流再次變寬至6米， 10人一組集體過河。

　　要求：用剛才過河的方法，挑戰(zhàn)10人一組、讓人和椅子一起安全過河！

　　1．幼兒10人一組過河，師巡視指導(dǎo)。

　　2．集中交流：你們剛才是怎么合作過河的？

　　3．小結(jié)：要過又寬又大的河，必須大家合作，靠一個人是不行的。合作中每個人都很重要，需要大家商量分工就能安全過河。

　　三、經(jīng)驗提升：聯(lián)系生活，明白合作的重要性。

　　問題：在我們的生活中有許多地方需要合作，你有和小朋友合作過嗎？都做過什么事？

　　小結(jié)：在我們生活中，合作無處不在，以后我們還要和更多的人合作，可以合作運(yùn)動、合作學(xué)習(xí)、合作游戲，讓我們把合作帶到生活中去，讓合作變成一件快樂的事情。

　　結(jié)束語：讓我們把過河的.經(jīng)驗分享給其他小朋友吧！

　　活動反思：

　　《綱要》中指出：“兒童的自主活動不是單獨的個體活動，而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的”，而合作又是幼兒未來生存和發(fā)展的不可缺少的重要素質(zhì)。《指南》社會領(lǐng)域中指出“幼兒活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服”，大班幼兒雖然具有初步的合作意識，喜歡與周圍人交往，但還缺乏有效的合作技能與解決問題的能力，因此我創(chuàng)設(shè)一個有利于引發(fā)他們之間合作的活動場景，讓他們在情景中學(xué)習(xí)合作，以與幼兒天天相伴的椅子為游戲材料，通過自身的游戲體驗合作成功的快樂。所以這一活動重點培養(yǎng)幼兒初步的合作意識，并通過自身的游戲體驗來感知合作很重要的道理。

　　本次活動以“挑戰(zhàn)魔力河”導(dǎo)入，運(yùn)用游戲“過河”讓幼兒在實際操作中感知合作的直接經(jīng)驗，設(shè)計兩人合作、五人合作、團(tuán)隊合作的層層遞進(jìn)的游戲環(huán)節(jié)，及游戲后提升幼兒經(jīng)驗，升華合作。通過三次游戲，由淺入深、從嘗試合作到找方法合作，幫助幼兒在游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒的合作意識，并親身深切體驗到合作帶來的快樂。但在游戲環(huán)節(jié)“五人合作”“團(tuán)隊合作”中，有些孩子不懂得先商量討論后再開始游戲，幼兒之間的合作能力還需有待加強(qiáng)！

大班教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會15個生字，理解課文內(nèi)容，正確流利的朗讀課文。

　　2．教育學(xué)生做事不能只空想而不付諸行動。

　　教學(xué)重點: 學(xué)會15個生字。

　　教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，正確流利的朗讀課文，懂得做事不能只空想而不付諸行動。

　　教法：講讀法，誦讀法，討論法。

　　學(xué)法:讀一讀,說一說.

　　課前準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新棵：（2’）

　　同學(xué)們你們做過好事嗎？說一說自己做過的好事。今天我們學(xué)習(xí)一篇課文《好事情》。

　　板書課題：好事情，生齊讀

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1’）

　　三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。（8’）

　　1．聽讀課文。

　　2．自讀課文，對照圖片，思考尤拉都想做那些好事情？

　　3．學(xué)生說一說。標(biāo)出自然段。

　　4．再讀課文，圈出生字。

　�。�1）互教互學(xué)生字。

　�。�2）我做小老師。

　　給生字找鄰居。

　　四、再讀課文，理解課文的內(nèi)容。（10’）

　　1． 齊讀課文。

　　2． 討論：

　　（1）什么是“好事情”？

　　（2）尤拉想做什么“好事情”？

　　媽媽要尤拉做什么“好事情”？

　　3． 匯報。

　　4． 師小結(jié)。

　　5． 指導(dǎo)感情朗讀。

　　6． 組內(nèi)讀課文，一人讀一段。

　　選舉好的到前面讀。

　　五、拓展練習(xí).（5’）

　　續(xù)編：聽了媽媽的.話，尤拉想……

　　六、課堂總結(jié)：（2’）

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《好事情》，你知道媽媽叫尤拉做的是好事情嗎？你認(rèn)好事情應(yīng)該從哪里做起？

　　七、課堂檢測：（10’）

　　1、給生字加上拼音。

　　（ ） （ ） （ ） （ ）

　　情 尤 槍 夾

　�。� ） （ ） （ ） （ ）

　　狼 摔 刷 碗

　　2、照樣子寫句子。

　　如果瑪莎掉到河里，我就跳下去救她。

　　如果媽媽切菜時不小心劃破了手，我就 幫媽媽拿藥 。

　　如果 寫完作業(yè) ，我就 可以去玩了 。

　　板書設(shè)計： 好事情

　　情 尤 如 救 狼 槍 正 夾

　　奶 摔 腿 刷 碗 重

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。

　　2.學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　3.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　2元超市（各種玩具、食品等替代品）1—10的代幣券，鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料，骰子兩人一個。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　1.談話引入，說說上超市的經(jīng)歷。

　　2.觀看課件，說說上面的7代表什么意思？理解代幣券的用途。

　　二、在游戲中體驗、感知單雙數(shù)

　　1.講解游戲規(guī)則。

　　數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？兩個兩個圈一圈，猜想你能買幾樣?xùn)|西？還有沒有剩下？

　　2.幼兒進(jìn)行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

　　三、通過交流和比較，理解單雙數(shù)

　　1.提問：你有幾元錢？共買了幾樣?xùn)|西？是不是跟你預(yù)想的一樣，還有剩下的錢嗎？

　　2.回收代幣券：出示紅黃兩座房子， 引導(dǎo)幼兒將有剩余的排紅房子下面，沒剩余的排黃房子下面。

　　3.教師小結(jié)：

　�、賰蓚�兩個地數(shù)，剩下一個的我們給他取個好聽的名字，叫單數(shù)，它們是1、

　　3、5、7、9；兩個兩個地數(shù)，都能找得朋友，并沒有剩下的我們給他叫雙數(shù)，它們是2、4、6、8、10。

　�、趩螖�(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

　�。�.出示課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（單雙數(shù)用紅黃兩種顏色出現(xiàn)）

　　5.通過將數(shù)字從小到大進(jìn)行排列，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)是交替排序的。

　　四、通過進(jìn)一步操作，鞏固對單雙數(shù)的認(rèn)識

　　1.通過發(fā)現(xiàn)自身器官的數(shù)量，進(jìn)一步鞏固對單雙數(shù)的認(rèn)識：引導(dǎo)幼兒尋找

　　身體上某些器官的數(shù)量，并說出它們各是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　２.分組操作：

　　幼兒兩人一組扔骰子，將所扔的數(shù)字寫在表格中，看看最后得數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)

　�。�.老師和幼兒共同驗證。

　　活動反思：

　　《認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個數(shù)學(xué)活動，其主要目標(biāo)是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣，是數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“游戲時幼兒的.生命”，我設(shè)計的這個活動，拋開了以往陳舊的教學(xué)模式，整個活動以游戲貫穿，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)�；顒又�，我通過設(shè)計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　在取得成功的同時也存在一些不足，在活動中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進(jìn)行交流與溝通，這一點在以后教學(xué)中會多加注意。

　　總之，整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問題也很積極，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動中來。

　　小百科：單數(shù)是數(shù)學(xué)中正奇數(shù)的別稱。在數(shù)學(xué)中與雙數(shù)（正的偶數(shù)）相對，可以表示為形如2n+1的數(shù)（n為大于等于0的整數(shù)）。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，分辨樂曲結(jié)構(gòu)。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習(xí)慣，體驗舞龍的樂趣。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等)，裝飾活動室四周，營造喜慶的氛圍。

　　活動重難點：

　　引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂，感知全曲旋律昂揚(yáng)，熱情洋溢，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。

　　感知樂曲的結(jié)構(gòu)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂磁帶、錄音機(jī)、VCD盤。

　　2、樂曲圖譜。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入。

　　在歡快的《喜洋洋》樂曲中，教師帶幼兒跳舞進(jìn)入活動室入座。

　　二、欣賞錄像，初步感受樂曲。

　　看完錄像后，教師提問：

　　1、你們看到錄像里的人們在干什么？為什么要舞龍？

　　2、我們現(xiàn)在也一起來學(xué)著舞龍的動作，表達(dá)一下自己的心情，好嗎？(再次播放錄像，幼兒自由表現(xiàn))

　　小結(jié)：舞龍是民間流傳下來的民間藝術(shù)活動。每逢有重大節(jié)日、慶�；顒拥臅r候，我們縣區(qū)都會以舞梭龍來表達(dá)歡慶。

　　三、再次完整地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)

　　欣賞后，提問：

　　1、聽完這首樂曲，你們心里有什么感受？

　　2、你最喜歡哪一部分？為什么？

　　小結(jié)：這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我國著名作曲聶耳根據(jù)古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚(yáng)，熱情洋溢，表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛，適合在歡騰熱鬧的場所播放。

　　3、想一想，這么熱鬧歡騰的音樂，還可以在什么時候播放？

　　(擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗)

　　四、分段欣賞，深入的理解與感受。

　　教師：“這首樂曲有幾段？”(三段)

　　1、教師出示圖譜(一)，引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂后，提問：“聽了這一段音樂，你感覺怎么樣？”第一段有幾個樂句？(3個)我們給它取名為A段。圖譜一(略)

　　2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂后，教師提問：“第二段音樂和第一段音樂相似嗎？”聽了這一段音樂感覺怎么樣？我們給這一段音樂取名為B段。

　　圖譜二(略)

　　3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂后，教師提問：“這一段音樂與第幾段音樂相似？(A段)有哪兒不一樣嗎？”(結(jié)尾部分)第三段音樂有幾個樂句？(4個)，我們給它取名為C段。

　　圖譜三(略)

　　4、教師小結(jié)：《金蛇狂舞》分三段：A、B、C段。

　　五、整體欣賞，自由表現(xiàn)。

　　1、過渡語：過幾天，就是端午節(jié)了，小朋友們一定會很開心�，F(xiàn)在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器，一起舞起來吧。

　　2、幼兒自由選擇道具，在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。(教師重點引導(dǎo)幼兒相互合作)

　　活動反思：

　　音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì)；音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。

　　《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進(jìn)行游戲活動中，孩子們在教師的.引導(dǎo)下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動達(dá)到**。

　　整個活動都是在教師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，達(dá)到本次活動的目的。

　　俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解詩歌的內(nèi)容，感受新詞：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕搖晃并能用動作表示。

　　2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗，采用詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、事先豐富幼兒有關(guān)風(fēng)的知識，帶幼兒觀察風(fēng)來時物體的變化。

　　2、根據(jù)詩歌內(nèi)容制作的課件。錄有“風(fēng)”的聲音磁帶。畫有國旗、風(fēng)車、麥穗、頭發(fā)、裙子等物體的小圖片若干。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，引出課題。

　　1、以聽“風(fēng)”的聲音引出課題：你們聽，這是什么聲音呀？

　　2、哦，原來是風(fēng)的聲音，你們有沒有看見過風(fēng)呢？那你們是怎么發(fā)現(xiàn)風(fēng)的呢？

　　3、今天我給你們帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的題目就叫《風(fēng)在哪里》，讓我們一起來聽一聽吧！

　　二、理解、欣賞詩歌。

　　1、教師完整朗誦一遍詩歌，提問：詩歌的題目叫什么？詩歌里有誰回答了“風(fēng)在哪里”這個問題？樹葉、花兒、小草是怎么說的呢？讓我們再來聽一遍吧！

　　2、教師邊操作課件邊有感情地朗誦詩歌一遍。

　　3、用提問的方式幫助幼兒回憶詩歌內(nèi)容，理解詩歌語言。

　�。�1）、樹葉、花兒、小草是怎么說的呢？（請個別幼兒回答，根據(jù)幼兒的回答展示相應(yīng)的畫面）

　�。�2）、如：幼兒說：“樹葉說：‘當(dāng)我翩翩起舞的'時候，那是風(fēng)在吹過�！�”，教師就點擊出現(xiàn)樹葉翩翩起舞的畫面。

　�。�3）、你們知道什么樣是翩翩起舞嗎？你們能不能用動作來表示一下？（請個別幼兒表演動作）

　　（4）、那我來做風(fēng)（教師作吹風(fēng)狀），你們來做樹葉，大家一起來做樹葉翩翩起舞的動作吧！

　　（5）、我們一起也來學(xué)學(xué)樹葉說的話，樹葉怎么說的？（集體邊做動作邊學(xué)說“樹葉說：‘當(dāng)我翩翩起舞的時候，那是風(fēng)在吹過。）

　�。�6）、那花兒、小草又是怎么說的呢？（方法同上）

　�。�7）、剛才詩歌里還說到了關(guān)于春、夏、秋、冬的話，你最喜歡哪一句呢？（這里也是幼兒說到一句，就展示相應(yīng)的畫面，并集體學(xué)說這句話

　�。�8）、這四句話我都非常喜歡，你們能不能再朗誦一遍給我聽呢？（幼兒朗誦詩歌后半部分）

　　三、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　1、這首詩歌可真好聽，讓我們一起看著這些美麗的畫面來朗誦一遍吧！

　　2、這么好聽的詩歌，如果我們能用更好聽的聲音來朗誦，再加上一些好看的動作，肯定會更棒，我們一起來試一試吧！

　　3、我們一起朗誦給后面的客人老師聽，好嗎？我們大三班的小朋友個個都是最棒的！

　　四、學(xué)習(xí)仿編詩歌。

　　1、風(fēng)還會吹到哪里呢？還有哪里也會動呢？（幼兒自由回答）

　　2、那國旗、頭發(fā)、風(fēng)車、裙子會怎么說呢？我想國旗會這樣說：“當(dāng)我隨風(fēng)飄蕩的時候，那是風(fēng)在吹過�！�

　　3、幼兒仿編其它物體說的話。

　　4、教師選擇其中三位幼兒仿編的詩句，編成一首新的詩歌。

　　5、哇，你們可真了不起，會當(dāng)小詩人編詩歌了，還有誰愿意編的嗎？

　　6、有這么多的人都想說呀！那好，我在你們的椅子下放了小圖片，請你們3個人一組，一邊看著小圖片一邊編一首新的詩歌。

　　7、請2—3組幼兒上臺表演朗誦。

　　8、我們一起去朗誦給弟弟妹妹聽吧！結(jié)束。

　　附詩歌：

　　《風(fēng)在哪里》

　　風(fēng)在哪里？樹葉說：“當(dāng)我翩翩起舞的時候，那是風(fēng)在吹過�！�

　　花兒說：“當(dāng)我頻頻點頭的時候，那是風(fēng)在吹過。”

　　小草說：“當(dāng)我輕輕搖晃的時候，那是風(fēng)在吹過�！�

　　風(fēng)在哪里？風(fēng)就在我們的身邊。

　　春天它吹綠了大地，夏天它送來了涼爽，

　　秋天它飄來了果香，冬天它帶來了銀裝。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步哦欸樣幼兒的自我保護(hù)意識。

　　2、教育幼兒不玩、不靠近危險物品。

　　3、了解一些簡單的安全常識。

　　活動準(zhǔn)備：關(guān)于危險物品、危險行為的掛圖3幅。

　　活動過程：

　　1、教師分別出示3幅掛圖，請幼兒仔細(xì)觀察，并講述圖上小朋友在干什么？他們做的對嗎?

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的。

　　教師引導(dǎo)幼兒討論后，總結(jié)出：尖銳的器具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危險的。

　　3、尋找危險的物品。

　　將幼兒分為5人一組，分別到洗手間、各個區(qū)角及角落、睡覺房、操場等地方尋找可能會對自己造成危險的物品或玩具等，找到后記錄下來，與大家一起交流，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識和對危險的預(yù)見能力。

　　4、小結(jié)

　�。�1）小朋友在一日活動中隨時發(fā)現(xiàn)危險物品或危險的事情，要及時告訴老師和家長。

　　（2）不能玩和隨便觸摸刀具、縫衣針、電器、煤氣開關(guān)等。

　　活動延伸：

　　以“告家長書”的形式，讓家長和幼兒尋找家里的危險物品，家長有針對性對一些危險物品，和孩子一起制定家庭物品安全管理方案。

　　活動反思：

　　《遠(yuǎn)離危險物品》是一節(jié)健康活動，本次活動目標(biāo)是：

　　1、通過觀察認(rèn)識安全標(biāo)記，教育幼兒遠(yuǎn)離火、電或其他有毒的物體。

　　2、進(jìn)一步提高幼兒自我防范意識。這節(jié)課我共分五方面來進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察、認(rèn)識安全標(biāo)記。了解它的特征和意義。因為幼兒本身就有一定的認(rèn)識基礎(chǔ)，而且對這些標(biāo)志比較感興趣，所以課堂秩序還是很好的。

　　在翻開活動用書時，幼兒都能積極的舉手告訴我書上圖片描述的是什么，從這里可以看出幼兒對于這些危險物品還是有一定的危險意識;并對它們造成的后果也是比較了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進(jìn)行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。

　　幼兒對"為什么這些東西是危險物品"，不太了解，有的幼兒說"本來就是這樣的"有的說"因為它會個給人和事物造成傷害"……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時和邊上的同伴那進(jìn)行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。

　　在第四個環(huán)節(jié)中主要讓幼兒自己分辨哪些東西是危險的物品，不能吃也不能玩的。幼兒都積極的舉手發(fā)言回答，總體來說幼兒的`知識經(jīng)驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些有關(guān)于這些危險物品造成的傷害，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進(jìn)行分析，了危險物品對人的傷害最后一個環(huán)節(jié)，幼兒積極討論其他孩子的回答是否正確。孩子們都非常喜歡這樣的談話方式，課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒說的不夠準(zhǔn)確，或語言表達(dá)不清楚的，其他幼兒還會進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了對危險物品的認(rèn)識和造成的嚴(yán)重性，活動的目標(biāo)基本達(dá)到了!

　　最后我進(jìn)行了一個簡短的小結(jié)，把幼兒的講述的內(nèi)容進(jìn)行了匯總。

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