欧美日韩在线免费观看,久久精品合集精品视频,每日更新在线观看AV_手机,这里是精品中文字幕

<mark id="47rz2"><center id="47rz2"><dd id="47rz2"></dd></center></mark>

    <legend id="47rz2"><u id="47rz2"><blockquote id="47rz2"></blockquote></u></legend>

      當(dāng)前位置:好文網(wǎng)>實(shí)用文>教案>科學(xué)教案

      科學(xué)教案

      時間:2023-12-25 09:34:48 教案 我要投稿

      科學(xué)教案

        作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的科學(xué)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      科學(xué)教案

      科學(xué)教案 篇1

        過程與方法:

        ●能夠自覺地開展一些保護(hù)生物的宣傳活動和實(shí)踐活動。

        ●能夠做一個簡單的生態(tài)瓶。

        科學(xué)知識:

        ●知道生態(tài)平衡對于人類的重要性。

        ●了解;r(nóng)業(yè)。

        情感態(tài)度與價值觀:

        意識到人類活動對環(huán)境變化的影響。

        ●意識到生物多樣性對于人類的.重要性。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入:

        出示本節(jié)課的課題,并問:“誰理解什么是生態(tài)系統(tǒng),什么是生態(tài)平衡?”

        二、新課

        1、理解生態(tài)平衡的概念

        師講述:生態(tài)系統(tǒng)是指生物連同它們周圍的環(huán)境。在一個生態(tài)系統(tǒng)中,如果植物、動物及微生物的數(shù)量維持在一定的水平變化不大,這種狀態(tài)叫做生態(tài)平衡。

        出示圖片,請學(xué)生觀察圖片中的生態(tài)系統(tǒng)。

        2、制作生態(tài)瓶

       。1)魚缸養(yǎng)魚。

       。2)種小草

        要求:學(xué)生回家后選擇一種方式進(jìn)行,并記錄生長過程。

        同時各小組討論:

        A不給魚喂食,它可以活多久?放更多或更大的魚到魚缸里,情況會怎么樣?

        B不打開瓶蓋,瓶子里的小草可以活多久?

        C魚缸和魚缸里的東西、瓶子和瓶子里的東西是如何模擬一個生態(tài)系統(tǒng)的?

        D各小組進(jìn)行討論,并全班匯報。

        3、生態(tài)平衡對人類的重要性

        出示P38頁的三幅圖。講述在日常生活中,生態(tài)平衡經(jīng)常遭到人為的破壞。這三幅圖片都反應(yīng)了人類在破壞生態(tài)平衡,生態(tài)系統(tǒng)會有什么的變化?

        各小組討論并匯報。

        請同學(xué)們閱讀P39和資料并討論問題。

        學(xué)生閱讀資料,討論并回答。

        讀活動記錄上和圖表,說說你對鹿和狼的關(guān)系的看法。

        4、保護(hù)生態(tài)平衡的重要性

        1了解各種動植物對生態(tài)系統(tǒng)的作用。

        2師講解我國的自然資源和生物多樣性及我國怎么保護(hù)珍稀動植物。

        3請學(xué)生們說說我們應(yīng)該怎么保護(hù)生態(tài)平衡。

        4師介紹生態(tài)農(nóng)業(yè)和藍(lán)色農(nóng)業(yè),并請學(xué)生課后查閱資料它們意義。

      科學(xué)教案 篇2

        植物的分身術(shù)注意要讓學(xué)生理解植物除了有性繁殖之外,還可以有其他的繁殖方式,這就是無性繁殖,就是用其他的方式進(jìn)行繁殖。這是本課的主要內(nèi)容。首先學(xué)生進(jìn)行匯報有關(guān)植物繁殖方式的資料。這個部分是學(xué)生在課前準(zhǔn)備的,目的是使學(xué)生能夠?qū)χ参锏腵繁殖方式有一個了解。學(xué)生在匯報完相關(guān)的資料后,總結(jié)植物除了用種子進(jìn)行繁殖之外,其他的繁殖方式。然后出示以下植物,學(xué)生猜測這些植物(秋海棠、土豆、草莓等)使什么進(jìn)行繁殖的?學(xué)生根據(jù)猜測,然后設(shè)計相應(yīng)的驗(yàn)證試驗(yàn)。在學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)的之前,介紹相應(yīng)的無性繁殖方式——扦插,壓條,嫁接,然后進(jìn)行設(shè)計方案。最后學(xué)生用準(zhǔn)備的材料進(jìn)行操作。

        本節(jié)課教學(xué)過程中,有以下的問題需要注意。

        1.學(xué)生搜集資料的準(zhǔn)備。在課上,學(xué)生資料準(zhǔn)備不足。老師需要積極的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究的興趣,激發(fā)學(xué)生去積極的搜集的學(xué)習(xí)資料。

        2.有些問題老師不應(yīng)講的太多。在介紹用莖繁殖方式的時候,老師講解的有太多。這個部分完全可以放手給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

      科學(xué)教案 篇3

        活動目標(biāo):

        1、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水,激發(fā)幼兒對溶解現(xiàn)象的好奇心。

        2、通過操作活動探索出不同的洗滌用品混合后能吹出更大的泡泡。

        3、感受參加吹泡泡活動的快樂,體驗(yàn)成功的愉快。

        活動準(zhǔn)備:

        洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水、沐浴露等常見洗滌用品(一組一種);人手一杯清水;吹泡泡的工具;攪拌棒;座位安排(前面放一排操作臺)實(shí)物圖標(biāo)記。

        活動過程:

        1.提問引起幼兒興趣。

        (1)師:小朋友有沒有吹過泡泡?

        (2)引導(dǎo)幼兒討論:在清水中加些什么可以吹出泡泡?

       。3)幼兒認(rèn)識洗滌用品。

        2.制作泡泡水,引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。通過操作活動探索出不同的洗滌用品混合后能吹出更大的泡泡。

        (一)第一次操作(引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象)

        (1)請幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里攪拌,引導(dǎo)孩子觀察洗滌用品在水里溶解的'現(xiàn)象。

        師:小朋友選一種自己喜歡的洗滌用品,把它放到水里,攪拌一下,仔細(xì)觀察洗滌用品發(fā)生了什么變化,水又發(fā)生了什么變化?

        (2)幼兒交流操作過程

        (3)教師示范,解釋溶解現(xiàn)象

        小結(jié):洗滌用品加入水?dāng)嚢韬缶驮谒锶芑耍覀儼堰@種有趣的現(xiàn)象叫做溶解

        (2) 吹泡泡玩一玩(你們做的泡泡水吹出泡泡嗎?)

        小結(jié):洗潔精更容易處出泡泡,泡泡水濃就容易吹出泡泡,適時進(jìn)行安全教育。

       。ǘ┑诙尾僮鳎ㄍㄟ^操作活動探索出不同的洗滌用品混合后能吹出更大的泡泡。)

       。1)把剛才小朋友介紹的方法用一用。

       。2)也可以加入兩種或者更多種的洗滌用品混合后再吹泡泡,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?。

        (3)幼兒交流經(jīng)驗(yàn)

        總結(jié):不同的洗滌用品混合后能吹出更多更大的泡泡。

        3.結(jié)束部分

        播放音樂,幼兒隨教師出活動室

      科學(xué)教案 篇4

        【案例背景】

        在周五下午的自帶玩具活動中,孩子們對玩具小汽車很感興趣,他們?nèi)齻一群,五個一伙在玩小汽車比賽,那認(rèn)真勁兒和不時發(fā)出的笑聲讓我忍不住也想加入他們的活動中。而且,新《綱要》也指出:“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣!币虼耍腋鶕(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn),抓住孩子們對玩具小汽車的興趣,提供一些輔助材料,設(shè)計了一系列的活動,讓孩子們真正參加到探究活動中,感受科學(xué)探究的過程和方法。在本次活動之前,孩子們已經(jīng)探究過汽車在相同材料,不同坡度的橋面上跑動的速度不同。

        【活動設(shè)計】

        一、活動目標(biāo)

        1.探索發(fā)現(xiàn)玩具汽車在不同材質(zhì)的橋面上跑動的速度是不一樣的。

        2.通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證預(yù)測,能用記錄表記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

        3.體驗(yàn)合作探索的快樂。

        二、活動重點(diǎn)

        探索發(fā)現(xiàn)玩具汽車在不同材質(zhì)的橋面上跑動的速度是不一樣的。

        三、活動難點(diǎn)

        通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證預(yù)測,能用記錄表記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

        四、活動準(zhǔn)備

        1.反映光滑—粗糙、軟—硬的橋面各若干組(每組橋面上都貼上號),玩具汽車若干輛。

        2.幼兒用的實(shí)驗(yàn)記錄表人手一份,全班實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計表兩張。

        3.已經(jīng)探索過在相同材料,不同坡度的橋面上,汽車跑下來的速度不同。

        五、活動過程

        一、回憶做過的實(shí)驗(yàn):汽車從不同坡度的橋面上跑下的速度。

        引導(dǎo)幼兒回憶:汽車從不同坡度的橋面上跑下的速度是怎樣的?在坡度越大的橋面上跑,汽車跑得怎樣?在坡度越小的橋面上跑,又是怎樣?

        二、出示橋面,比較橋面材料的不同。

        1.讓幼兒看一看、摸一摸,比較橋面材料的不同。

        2.激發(fā)幼兒思考:橋面材料不一樣,那汽車在上面跑,哪輛汽車跑得快呢?

        三、幼兒進(jìn)行預(yù)測,并記錄。(先預(yù)測一號橋和二號橋,然后預(yù)測三號橋和四號橋。)

        1.請幼兒猜測并說出理由。

        2.幼兒把自己的預(yù)測記錄下來。

        3.教師記錄幼兒的預(yù)測情況。

        四、幼兒兩兩合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

        1.幼兒兩兩合作進(jìn)行比較實(shí)驗(yàn),并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果客觀記錄。

        2.交流實(shí)驗(yàn)情況,教師記錄幼兒實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

        師:“你是怎么做的實(shí)驗(yàn)?在實(shí)驗(yàn)時你有什么發(fā)現(xiàn)?你的實(shí)驗(yàn)與你的預(yù)測一樣嗎?”

        3.討論:為什么有的橋面上的汽車跑得快?有的橋面上的汽車跑得慢?這是什么原因?

        4.教師小結(jié):原來汽車在橋面上跑得快慢與橋面的光滑程度有關(guān),在比較粗糙的橋面上跑得慢,在比較光滑的橋面上跑得快。它還與橋面的軟硬有關(guān),在比較軟的橋面上跑得慢,在比較硬的橋面上跑得快。

        五、結(jié)束部分,帶幼兒再次玩玩具汽車,尋找新的發(fā)現(xiàn)。

        【過程描述】

        第一環(huán)節(jié):回憶做過的實(shí)驗(yàn)。

        本次活動之前,幼兒已經(jīng)探究過汽車從不同坡度的橋面上跑下的速度,所以,活動一開始,我就引導(dǎo)幼兒回憶上次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。引導(dǎo)幼兒說出汽車在不同坡度的橋面上跑下的速度是不一樣的,在坡度越大的橋面上跑得越快,在坡度越小的橋面上跑得越慢。

        第二環(huán)節(jié):出示橋面,比較橋面材料的不同。

        在回憶的'基礎(chǔ)上,我向幼兒展示新的橋面,告訴幼兒:今天老師又準(zhǔn)備了一些橋面,要請小朋友來看一看,摸一摸,比一比,并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴。幼兒通過看一看,摸一摸,比一比,發(fā)現(xiàn)這些橋面的坡度是一樣的,但橋面的材料不一樣。1號橋面比較粗糙,2號橋面比較光滑,3號橋面比較軟,4號橋面比較硬。在幼兒發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上,我又適時提出問題:這些橋面的材料不一樣,那汽車在上面跑,快慢一不一樣呢?激發(fā)幼兒動腦思考。

        第三環(huán)節(jié):幼兒先進(jìn)行預(yù)測,并記錄。

        在這一環(huán)節(jié)中,我先請幼兒預(yù)測兩輛汽車同時在1號橋和2號橋上跑,哪輛汽車跑得快?為什么?然后請幼兒把自己的預(yù)測記錄下來,認(rèn)為汽車在橋上跑得快的,打個“√”,認(rèn)為汽車在橋上跑得慢的,打個“×”。幼兒記錄完后,教師統(tǒng)計幼兒的預(yù)測結(jié)果。接著再請幼兒預(yù)測兩輛汽車同時在3號橋和4號橋上跑,哪輛汽車跑得快?為什么?預(yù)測結(jié)束后讓幼兒記錄,最后教師進(jìn)行統(tǒng)計。按照這樣的順序,讓幼兒感覺條理清楚,做事要有一定的順序。

        第四環(huán)節(jié):幼兒兩兩合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

        這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)。首先,我對幼兒提出要求:找自己的好朋友,兩個人合作,可以先到1號、2號橋上試,再到3號、4號橋上試;也可以先到3號、4號橋上試,再到1號、2號橋上試,試完后,把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。幼兒實(shí)驗(yàn)時,我針對幼兒的實(shí)驗(yàn)情況,及時給予指導(dǎo)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的組幼兒一人拿一輛汽車實(shí)驗(yàn),放手的時間有有先后,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果時,我就引導(dǎo)他們可以讓一個人拿,另一個人觀察,然后交換;當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的組只實(shí)驗(yàn)一次時,我就引導(dǎo)孩子多實(shí)驗(yàn)幾次。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,組織幼兒交流實(shí)驗(yàn)情況,引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣做的實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么,和自己的預(yù)測是否一樣,并對幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計。在統(tǒng)計的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的橋面上的汽車跑得快?有的橋面上的汽車跑得慢?鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解后,我及時為幼兒梳理經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行小結(jié):原來汽車在橋面上開得快慢與橋面的光滑程度有關(guān),在比較粗糙的橋面上開得慢,在比較光滑的橋面上開得快。它還與橋面的軟硬有關(guān),在比較軟的橋面上開得慢,在比較硬的橋面上開得快。

        第五環(huán)節(jié):結(jié)束部分,帶幼兒再次玩玩具汽車,尋找新的發(fā)現(xiàn)。

        在這一環(huán)節(jié)中,我關(guān)注到孩子玩汽車意猶未盡,所以帶他們到活動場地上自由玩一玩,尋找新的發(fā)現(xiàn)。

      科學(xué)教案 篇5

        無處不在的空氣,在幼兒眼中蘊(yùn)含著許多“小秘密”,而科學(xué)對于幼兒來講,就是生活中好玩的事情,是他們覺得好奇的現(xiàn)象,是他們?yōu)橹信d趣的東西。為了增加孩子們對空氣的認(rèn)識,我設(shè)計了本次科學(xué)活動——找空氣。

        第一個環(huán)節(jié)是讓幼兒感知空氣的存在及其特性,也是本次活動的重要環(huán)節(jié)。我為幼兒準(zhǔn)備了豐富的材料,為幼兒進(jìn)行探索活動提供了物質(zhì)的基礎(chǔ),也激發(fā)了幼兒探索的.欲望。讓幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣從而了解空氣是看不見,摸不著,沒有顏色,沒有氣味,沒有味道的氣體。通過小實(shí)驗(yàn)《手絹濕了嗎?》調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,在活動中幼兒的爭論非常激烈,在做實(shí)驗(yàn)的過程中孩子們個個睜大了雙眼,仔細(xì)觀察,動腦思考。

        通過實(shí)驗(yàn)幼兒知道杯子中確實(shí)有空氣。接著孩子們拿著保鮮袋去裝空氣和感受空氣的流動,孩子們都在想哪里有空氣呢?不過部分孩子對空氣還是有一定的已有經(jīng)驗(yàn),很快就裝到了空氣,還有部分幼兒通過自己的觀察、探索和老師的引導(dǎo)先后也都裝到了空氣,孩子們拿著裝滿空氣的保鮮袋,臉上帶著得意的笑容,同時也感受到空氣到處都有,通過把氣球里的空氣放出來親親幼兒的臉蛋,讓幼兒感受空氣的流動。

        第二個環(huán)節(jié)是讓幼兒認(rèn)識空氣的作用,通過《吹泡泡》、《捏鼻子》兩個游戲活動向幼兒展示空氣的作用,使幼兒對空氣有了進(jìn)一步的認(rèn)識,幼兒對《吹泡泡》游戲非常專注,入神,都帶著神秘的眼神看著杯子中時大時小的泡泡,從而讓幼兒感受空氣在我們周圍并且身體里也有,空氣是我們的朋友,人、動物、植物都離不開空氣。

        “教師的無言是上好科學(xué)課的最高境界”。但由于自己的語言過多,導(dǎo)致了活動效果沒有預(yù)期的好,還有活動環(huán)節(jié)設(shè)計還不太緊湊,老師準(zhǔn)備的材料還應(yīng)該更仔細(xì)選擇,這樣孩子的探索欲望可能會更強(qiáng),游戲參與性會更高,教學(xué)效果會更佳。

      科學(xué)教案 篇6

        沙子的秘密

        設(shè)計依據(jù):

        通過實(shí)驗(yàn)的形式讓幼兒清楚的看到沙子是不溶于水的一種自然物。豐富感性經(jīng)驗(yàn),感知干沙與濕沙的不同。幼兒通過親身實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)問題,找出答案,運(yùn)用比較法加深對沙的認(rèn)識。觀察現(xiàn)象會讓幼兒覺得好奇、神秘,在這種心理驅(qū)動下幼兒能積極、愉快地掌握知識,教師的主導(dǎo)作用與幼兒的主體性得到了體現(xiàn),通過沙路與水泥路面的比較,幼兒能初步了解現(xiàn)象與事物的特征之間存在著一定的聯(lián)系。

        幼兒通過親身實(shí)踐、師幼之間互相傳授經(jīng)驗(yàn)這兩條途徑,驗(yàn)證沙的特性,體驗(yàn)玩沙的樂趣。分組玩沙的環(huán)節(jié),能讓幼兒進(jìn)行各種在沙中的操作活動,同時,在教師分組進(jìn)行指導(dǎo)下,幼兒能更好的玩沙,并得到一定的玩沙經(jīng)驗(yàn)。通過鼓勵的形式,讓幼兒想出多種除了教師提供的玩沙游戲。最后讓幼兒自己來說一說玩后自己對沙的親身感受。

        活動目標(biāo):

        1、感知沙子的不溶于水等的特性,說出干沙與濕沙的'不同。

        2、初步了解沙與建筑物的關(guān)系。

        活動準(zhǔn)備:

        水、水桶,磨具、篩子、各種玩沙工具等。

        活動過程:

        一、引導(dǎo)幼兒用比較的方法來了解沙是不溶于水的一種自然物。

        T:沙放在水里有什么變化呢?

       。ㄐ∨笥炎约鹤鰧(shí)驗(yàn),把水倒進(jìn)桶里,用小棒攪拌并觀察)

        教師小結(jié):沙不溶解于水。并聯(lián)想不溶解于水的物體。

        二、探索感知沙子的特性及干沙與濕沙的不同(重點(diǎn))

        1.教師和幼兒一起赤腳分別在干沙和濕沙上自由活動,做一做各種動作。

        T:小朋友喜歡干沙還是濕沙?為什么?踩在沙上有什么感覺?

        2.讓幼兒兩人一組用篩子篩沙子,邊篩邊觀察。

        T:篩子里的沙子哪去了?小石頭會漏下去嗎?沙子是什么樣的?

        1、 教師小結(jié)

        T:沙子是由許多細(xì)小的顆粒組成的,沙能流動。

        4.請幼兒用力踩踏剛翻的新沙。

        T:發(fā)生了什么現(xiàn)象?為什么?

        5、小結(jié)

        T:通過我們的小腳用力踩在沙子上,我們可以清楚的看到沙粒與沙粒之間有一定的空隙。

        6、沙與水泥的結(jié)構(gòu)不同,走在上面的感覺也不相同

        T:那么用力踩水泥路面會陷進(jìn)去嗎?為什么在沙路上騎車費(fèi)力,在水泥路上騎車省力?

        7.談話

        T:小朋友喜歡怎樣玩沙?請你來玩一玩!

       。ㄕ埥o本幼兒進(jìn)行玩耍)

        8、教師小結(jié)

        T:沙子有各種各樣的玩法,可以挖、裝、篩,可與水混合玩等。

        三、幼兒自由玩沙中的各種游戲,探索玩沙的技能,教師分組指導(dǎo)(難點(diǎn))

        1.用各種深淺不同的模子做蛋糕,看誰做得又快又好。幫助幼兒掌握這樣幾方面的技能:沙的濕度,用手壓沙的力量。

        T:做蛋糕的這組小朋友要注意利用好磨具,蛋糕不碎最重要的還是壓,要壓的緊!

        2.挖井、造房子等,豐富經(jīng)驗(yàn):

        T:想做建筑師的小朋友在挖土?xí)r要細(xì)心、耐心,及時整修,沙土要壓緊。

        3.篩沙子

        T:篩沙子組的小朋友要將沙放在手指、手心上抖動,觀察手指、手心上會留下什么?沙還可以放在哪些部位抖動?

      科學(xué)教案 篇7

        教材分析

        《光和影》這篇課文內(nèi)容的安排是從手影游戲開始引出影子的產(chǎn)生需要什么條件,進(jìn)而深入研究影子的幾個特點(diǎn)。同時讓學(xué)生認(rèn)識投影在生活中的應(yīng)用。

        本課的主要教學(xué)內(nèi)容有以下四個部分:

        第一部分:由影子是怎樣產(chǎn)生的及產(chǎn)生影子需要什么條件這一活動導(dǎo)入。

        第二部分:聯(lián)系實(shí)際說明什么叫光源。

        第三部分:通過三個實(shí)驗(yàn),探究影子的位置、大小及形狀變化的特點(diǎn)。

        第四部分:簡單介紹投影的運(yùn)用。

        學(xué)情分析

        根據(jù)本課教材的特點(diǎn)及五年級學(xué)生喜愛游戲及動手實(shí)驗(yàn)的.特點(diǎn),應(yīng)按教科書的安排及要求,有步驟、有目的地進(jìn)行光和影的實(shí)驗(yàn),并將觀察結(jié)果用不同彩色粉筆分別記錄投在“屏”上的影子。再根據(jù)影子進(jìn)行分析,推理出光源、遮擋物、影子之間的變化規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)觀察中嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

        教學(xué)目標(biāo)

        科學(xué)概念

        1、光:使人能看物體的那種物質(zhì)。

        2、影子的形成條件:光、遮擋物、屏。且遮擋物要在光源和屏之間。

        3、光源:正在發(fā)光而且是自己所發(fā)出的光。

        4、影子的特點(diǎn):①位置 ②大小 ③形狀

        5、投影:光源從不同側(cè)面照射得到物體的影子。如我們教室里的實(shí)物投影儀。

        過程與方法

        1、認(rèn)識光、光源及影子形成的條件。

        2、分組進(jìn)行光和影的三個實(shí)驗(yàn)。

        3、分析、推理影子的特點(diǎn)。

        4、投影在生活中的應(yīng)用。

        以上過程要用直觀的演示及實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法。

        情感、態(tài)度、價值觀

        認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是、善于合作交流。

        教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

        探究影子的特點(diǎn)是本課的重難點(diǎn)。

        教具準(zhǔn)備

        實(shí)物投影儀一臺、電筒、大號電池(作遮擋物)各八只,4開圖畫白紙24張,紅、黃、藍(lán)彩色粉筆各八支。

        教學(xué)過程

        一、導(dǎo)入

        1、談話

        2、板書課題

        3、通過閉眼活動引出下一個環(huán)節(jié)

        二、認(rèn)識光源及影子形成的條件

        1、打開實(shí)物投影儀。

        2、用手在投影儀及黑板中間作各種手影。

        3、讓學(xué)生認(rèn)識什么叫光源及影子的形成需要的三個條件。

        三、進(jìn)行影子特點(diǎn)的三個實(shí)驗(yàn)

        1、把學(xué)生分成八個小組,分發(fā)實(shí)驗(yàn)器材。

        2、說明三個實(shí)驗(yàn)的方法與步驟,放下窗簾、準(zhǔn)備工作。

        3、學(xué)生實(shí)驗(yàn),教師巡視指導(dǎo)。

        4、學(xué)生歸納影子位置、大小、形狀的特點(diǎn)。

        四、鞏固運(yùn)用

        打開投影儀做游戲,驗(yàn)證我們發(fā)現(xiàn)的影子變化規(guī)律:

        1、改變光源位置,影子有什么變化。

        2、改變遮擋物在光源間的距離,影子有什么變化。

        3、用手在光源及屏中作不同側(cè)面的變化。

        4 、投影是用移動光源遠(yuǎn)近進(jìn)行物體大小變化。

        五、課外延伸:課后查閱資料,了解投影在生活中的應(yīng)用。

      【科學(xué)教案】相關(guān)文章:

      (經(jīng)典)科學(xué)教案07-28

      科學(xué)教案(精選)07-31

      [精選]科學(xué)教案08-04

      科學(xué)教案(經(jīng)典)07-25

      (精選)科學(xué)教案07-29

      科學(xué)教案(經(jīng)典)07-26

      科學(xué)教案12-21

      科學(xué)教案12-21

      科學(xué)教案12-21

      科學(xué)教案12-16