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《朝天子詠喇叭》教案一等獎(jiǎng)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《朝天子詠喇叭》教案一等獎(jiǎng)，希望能夠幫助到大家。
朝天子 詠喇叭
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解作者和和作品的文學(xué)常識(shí)，了解這首散曲的內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)這首散曲詼諧諷刺性的語言。
3.了解本曲借物詠懷的手法，深刻體會(huì)人民對(duì)貪官污吏的痛恨之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
鞏固元曲的基本常識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
課文的藝術(shù)手法和主題思想。
教學(xué)方法；
誦讀法、賞析法。
教學(xué)輔助工具：
多媒體
教學(xué)流程：
一、激情導(dǎo)入
散曲在元代散曲在元代經(jīng)歷了她的興旺時(shí)期以后，到了明代，作家和作品的數(shù)量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過元代。今天，我們一起欣賞《朝天子 詠喇叭》
二、自主學(xué)習(xí)
1.復(fù)習(xí)舊知。
2.疏通字詞。
3.結(jié)合注釋，了解作者。
作者王磐（1470—1530），字鴻漸，號(hào)西樓，高郵（今江蘇高郵）人。他出身富家，但不喜豪華，不樂仕進(jìn)，雅好詞曲，精通音律，著有《王西樓樂府》。所作散曲清俊秀美，語言幽默，其中有些作品反映了明代不合理的社會(huì)現(xiàn)象和悲慘的現(xiàn)實(shí)生活。
這首散曲作于明代武宗正德年間，它真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)宦官裝腔作勢(shì)地丑惡面目，同時(shí)也揭露了他們給人民帶來的深重災(zāi)難。
4.初讀課文，了解大意。
三、合作探究
1.齊讀。
2.指名說曲的大意。
3.賞析：
從寫作上看，這首散曲可分為三層。
前六句狀物，其中“曲兒小”二句抓住“喇叭”，“嗩吶”的特征，通過“曲兒”的“小”和“腔兒”的“大”的對(duì)比描寫，給人留下了深刻的印象�！扒鷥骸北緛砗苄�，很細(xì)，但是聲音經(jīng)過“腔兒”的放大，就能傳揚(yáng)四方。這里借“曲兒小，腔兒大”來比喻宦官出行的形態(tài)，諷刺宦官,貌合神投�；鹿僭瓕賹m廷中供使喚的奴才，地位本來低下，卻倚仗帝王的寵信大擺威風(fēng)。他們一出皇宮，就狐假虎威，裝腔作勢(shì)，氣焰囂張，先前的唯唯諾諾，奴顏婢膝煙消云散，前后判若兩人。“曲兒小，腔兒大”最能表現(xiàn)宦官的無恥情態(tài)，極富諷刺性�！肮俅币痪渥プ 皝y如麻”的特點(diǎn)，“亂”表現(xiàn)了宦官酷吏的趾高氣揚(yáng)，不可一世的丑惡面目。他們橫沖直撞，為非作歹，如入無人之境；“如麻”極言其多，更加突出其驕橫野蠻的情態(tài)。官船越多，人民受害越深�！叭棠闾韮r(jià)”一句指的是宦官裝腔作勢(shì)的丑態(tài)。“你”表面上是指“喇叭”，“嗩吶”；實(shí)際上是直戳封建最高統(tǒng)治者，藏而不露，含而不顯。宦官如此放肆，正因?yàn)橛凶罡呓y(tǒng)治者做他們的靠山。這里作者對(duì)當(dāng)權(quán)者進(jìn)行了有力的批判，對(duì)宦官剝削人民欺壓百姓進(jìn)行了無情的揭露。進(jìn)一步說明社會(huì)風(fēng)氣的腐敗。
中間三句從聽覺方面分別就“軍”和“民”兩個(gè)方面剖析了宦官給社會(huì)帶來的巨大危害�！俺睢笔沁@一層的中心�！败姟睘楹味�？原來，明代中葉，宦官當(dāng)權(quán)，他們不僅是皇帝的侍從，也是皇帝的耳目和鷹犬。因此宦官在封建統(tǒng)治集團(tuán)中有著特殊的地位。他們慣于搬弄是非，顛倒黑白。所以，軍官士兵一聽說宦官要來，都提心吊膽，小心謹(jǐn)慎地恭維捧場，深怕萬一有什么閃失，被他們抓住把柄，遭到迫害。“民”為何而愁？原因不外乎這幾種：抽丁，征稅，納捐�！澳睦铩币痪湟狼皟删涠鴣恚鹿俚奈：κ谷嗣衤勶L(fēng)而“驚”，聞聲而“怕”。這樣，地痞流氓有機(jī)可乘，以假亂真，冒名頂替，趁火打劫。這一句是前兩句的延伸和總結(jié)。作者猛烈地抨擊了宦官專權(quán)的罪惡，他們把整個(gè)社會(huì)搞得烏煙瘴氣，使得人人自危。揭露有力，批判深刻。
如果說上面一層，作者是從整個(gè)社會(huì)這一角度來反映宦官的罪惡，那么，最后三句是從宦官對(duì)勞動(dòng)人民造成的災(zāi)難來著筆的。
“吹翻了這家”是近指，“吹傷了那家”是遠(yuǎn)指，遠(yuǎn)近結(jié)合，可見范圍之大，危害之大�！爸淮档乃M鵝飛罷”，這一句從危害的程度來說�！八M鵝飛”這里有兩層意思：首先，這里是借“水盡鵝飛”比喻民財(cái)全部被搜刮干凈，人民為了繳糧納稅，已經(jīng)傾家蕩產(chǎn)，糧無粟粒，錢無分文。其次，這兒的“水盡鵝飛”跟”竭澤而漁“是同意語，作者嚴(yán)整地警告統(tǒng)治者，你們這樣做，只能進(jìn)一步加重人民的負(fù)擔(dān)，激起人民的反抗，只能是搬起石頭砸自己的腳，自尋苦果。這一層作者從廣和深兩方面分析了宦官給人民帶來的災(zāi)難，諷刺了宦官在運(yùn)河沿岸裝腔作勢(shì)，魚肉百姓的罪惡行徑，傳達(dá)了人民對(duì)宦官的恨。
四、課堂小結(jié)：
王磬的《朝天子詠喇叭》托物言志，反映深刻。在結(jié)構(gòu)上，全面圍繞“吹”字來組織文字，言“吹”之狀，寫“吹”之果，繪統(tǒng)治者爪牙“吹”之形，吐人民群眾對(duì)“吹”之恨。層層推進(jìn)，有條不紊。以“樂”聲來抒“憤”情，一針見血地揭示了封建統(tǒng)治者與百姓的對(duì)立，反映了人民的痛苦和不幸。在寫法上，運(yùn)用夸張和諷刺的手法將喇叭與宦官相聯(lián)系，“性發(fā)于此而義歸于彼”，把所詠的物于所諷的人關(guān)合的相當(dāng)巧妙，使人讀后非常痛快。這首散曲取材精當(dāng)，比擬恰當(dāng)，很富有諷刺性，像這樣針對(duì)當(dāng)權(quán)者嬉笑怒罵的作品，在曲壇上是比較少見的。
五、延伸拓展
背誦默寫課文。
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