- 相關(guān)推薦
《美麗的公雞》課文教案一等獎(jiǎng)
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的《美麗的公雞》課文教案一等獎(jiǎng)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《美麗的公雞》課文教案一等獎(jiǎng)1
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)會(huì)本課生字詞，理解詞語意思。
2.引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，懂得一個(gè)人美不美不是光看外表，而在于他能不能幫助人們做事的道理。
3.分角色，有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過對(duì)公雞的動(dòng)作、行為的前后對(duì)比，理解課文內(nèi)容。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解老馬的話的含義。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入課題
(指名讀課題)這只公雞到底有多美呢，讓我們一起來看看課文是怎么說的吧!
二、初讀感知
1.學(xué)生自讀課文
要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字。
2.同學(xué)們讀的真認(rèn)真，首先我們來認(rèn)識(shí)一下文中的字寶寶吧!
(出示生字卡片、詞語)
3.讀的`真好，如果把它們放入文中，你能快速找出來嗎?
生在文中圈生字，標(biāo)出自然段。
三、理解文本
1.指名讀第1自然段
(1)通過讀課文你感覺這是一只怎樣的公雞?
(美麗、驕傲)并追問：從哪些詞看出來的?(明確：自以為得意揚(yáng)揚(yáng))
是啊，它自以為很美麗，整天得意洋洋炫耀自己，它怎么炫耀的?誰來讀一讀?(老師指名讀，評(píng)讀)
2.師：要比漂亮我第一，為了炫耀自己的漂亮公雞都和誰比美了呢?(教師指名說并隨機(jī)板書：啄木鳥
密蜂
青蛙
我們先來看看它是怎樣和啄木鳥比美的?請(qǐng)同學(xué)們小聲讀課文第2自然段。
然后把公雞和啄木鳥說的"話畫出來。
(1)指名讀公雞的話
師：從公雞的話中，你聽出了什么?
(明確：多么驕傲，多么沒禮貌的公雞啊!)
(2)誰來讀一讀啄木鳥是說的話呢?(明確：冷冷地)
(3)請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)啄木鳥的語氣“冷冷的”。
師：啄木鳥不和他比美是因?yàn)椤?/p>
(4)公雞聽了之后，它是怎么做的?(明確：大搖大擺)
(5)指名做動(dòng)作，他邊走邊想什么?讓學(xué)生自由地展開想象說一說。
3.它又想怎樣和蜜蜂、青蛙比美的呢?自由讀課文的第3、4自然段，并把蜜蜂、青蛙說的話畫出來。
4.小組間分角色讀一讀課文的第3、4自然段，然后評(píng)讀。
請(qǐng)思考：密蜂為什么不和它比美?(明確：是因?yàn)樗擅廴?
聽了蜜蜂的話，公雞是怎樣走的?(明確：大搖大擺地走了)
5.分角色讀第4自然段，然后老師評(píng)讀。
(1)青蛙為什么不和它比美?(因?yàn)樽较x去)
(2)公雞見誰也不和它比美，只好回去。在回去的路上，它又碰到了誰?(老馬)
6.讀第5自然段。
(1)指名讀，并簡(jiǎn)述發(fā)生什么事情?此時(shí)公雞是什么樣的心情?之后請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)老馬的話的理解(明確：用老馬的話評(píng)價(jià)啄木鳥、蜜蜂、青蛙、公雞誰美)
(2)聽了老馬的話之后，公雞是怎么做的?
(明確：慚愧，它因自己做錯(cuò)了事而感到不安)
(3)現(xiàn)在你覺的公雞美嗎?為什么?
四、小結(jié)
1.說一說你今天有什么收獲?
2.請(qǐng)小朋友們把今天學(xué)到的小故事也講給身邊的親人或朋友聽一聽吧!
《美麗的公雞》課文教案一等獎(jiǎng)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、識(shí)字：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，繼續(xù)進(jìn)行滲透性識(shí)字。
2、寫字：學(xué)習(xí)寫8個(gè)漢字。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。
4、通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受為別人付出是一種快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的高尚品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)13個(gè)漢字、正確書寫8個(gè)漢字。
在朗讀課文中體會(huì)快樂的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
生字卡片
教學(xué)過程：
一、聽故事《好吃的帽子》導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?今天我們一起聽個(gè)故事，名字是《好吃的帽子》，邊聽邊想：小松鼠的帽子沒了，為什么還特別快樂?
今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)一位新朋友快樂的小公雞。板書快樂的小公雞(貼上公雞圖)請(qǐng)大家齊讀課題。
二、聽讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、教師范讀。要求：學(xué)生做指讀姿勢(shì)，認(rèn)真聽準(zhǔn)字音，心里讀。(點(diǎn)評(píng)：整體感知課文，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽的好習(xí)慣。)
2、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的"字，用自己喜歡的方式學(xué)會(huì)。(點(diǎn)評(píng)：幫助學(xué)生鞏固識(shí)字方法)
借助拼音學(xué)習(xí)
請(qǐng)教小老師
向老師請(qǐng)教
聯(lián)系上下文認(rèn)讀
3、同桌合用一本書讀課文，互相糾正讀書中的錯(cuò)誤。(點(diǎn)評(píng)：體現(xiàn)合作意識(shí))
4、同學(xué)們，小公雞給大家?guī)砹藥讉�(gè)好朋友，如果你認(rèn)識(shí)它就大聲說出它的名字
課件出示：一只小公雞，喔喔叫一聲就出一個(gè)詞：
整天苦惱田野幫助耕種哥哥莊稼花叢蜜蜂姐姐報(bào)時(shí)
5、小組合作學(xué)習(xí)必認(rèn)字，學(xué)習(xí)內(nèi)容：讀準(zhǔn)字音、給每個(gè)必認(rèn)字組詞。小組遇到的共同問題，提到全班解決。(點(diǎn)評(píng)：教師要有駕馭課堂的急智應(yīng)變能力)
6、反饋練習(xí)(點(diǎn)評(píng)：把識(shí)字、積累詞語有機(jī)的結(jié)合到一起，通過多種形式讓學(xué)生始終主動(dòng)快樂的參與到學(xué)習(xí)中，大大提高了識(shí)字的效率。)
照鏡子游戲檢查識(shí)字。
回答圖后問題，深入理解生字。
�、龠x詞填空歌哥
青蛙()唱著快樂的()。
�、谶x詞填空從叢
小公雞在花()中遇到小蜜蜂。
�、鄄考M新字廣且女土
三、學(xué)習(xí)課文，理解快樂的含義。
1、自由讀課文，說說通過朗讀課文你知道了什么?
2、小組用喜歡的方式合作讀書，討論完成填空：
小公雞遇到了_______、________、________，知道了_________________。
3、你喜歡誰，讀一讀，體會(huì)它們幫助別人的快樂。(點(diǎn)評(píng)：教師要打破串講，以學(xué)生的自主閱讀為主，自讀自悟體會(huì)快樂的`含義)
課件演示老牛耕地、青蛙捉蟲、蜜蜂傳粉、公雞打鳴的畫面，指名請(qǐng)學(xué)生讀出自己的理解，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
4、小組合作讀課文：每人選一個(gè)自己喜歡的人物，共同匯報(bào)讀。學(xué)生可以表演讀、帶上頭飾分角色讀。(點(diǎn)評(píng)：以讀促情，加深對(duì)課文的理解。)
5、生活中你幫助過別人嗎，結(jié)合自己的實(shí)際說說苦惱的小公雞為什么會(huì)變成了快樂的小公雞?(點(diǎn)評(píng)：為學(xué)生提供一個(gè)交流的空間，課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，在交流中更深的理解課文。)
四、指導(dǎo)寫字。
1、小組討論選出本組認(rèn)為難寫的字，組內(nèi)交流寫的方法，動(dòng)筆寫一寫。
2、以小組為單位講解應(yīng)注意的地方，教師重點(diǎn)指導(dǎo)，全班動(dòng)筆。(可以多找?guī)讉�(gè)組，多講幾個(gè)字)(點(diǎn)評(píng)：把選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)力交給學(xué)生。)
3、學(xué)生可能出現(xiàn)的難字有：
最上面窄下面寬，橫要寫的長一些，蓋住又。
得左窄右寬
能左右結(jié)構(gòu)，下面的豎彎鉤比上面的豎彎勾大。
哥上下結(jié)構(gòu)，由兩個(gè)可組成，上橫短下橫長，上面是豎下面是豎勾。
4、展示學(xué)生的書寫作品。
五、交流體會(huì)：
說說自己這節(jié)課的收獲。
板書
快樂的小公雞
老牛 青蛙 蜜蜂
幫助別人就快樂
【《美麗的公雞》課文教案一等獎(jiǎng)】相關(guān)文章：
美麗的公雞教案02-18
《美麗的公雞》教案08-25
《美麗的公雞》優(yōu)秀教案03-09
《美麗的公雞》教案范文08-26
《美麗的公雞》教案15篇03-02
《美麗的公雞》教案(15篇)03-13
《美麗的公雞》教案設(shè)計(jì)08-26
美麗的公雞教學(xué)反思04-04
公雞的教案01-20