(合集)實(shí)用的大班教案9篇
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道螞蟻長(zhǎng)什么樣子。
2、通過印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4、通過各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
放大鏡，各種螞蟻的照片，印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入
1、用放大鏡觀察各種螞蟻。
�、儆梅糯箸R觀察各種螞蟻的照片。
�、诶蠋熛扔梅糯箸R觀察螞蟻照片。
用放大鏡觀察螞蟻會(huì)怎么樣？
③簡(jiǎn)單地談?wù)動(dòng)梅糯箸R觀察的螞蟻。
用放大鏡看，螞蟻長(zhǎng)什么樣？
�、馨盐浵伒臉幼雍臀覀兊臉幼颖缺瓤�，說說有什么不同。
二、展開
1、一邊看活動(dòng)紙一邊討論。
這是哪兒呢？
地里有許多螞蟻的.房間，螞蟻們就在這些房間里生活。
現(xiàn)在這些房間里還沒有螞蟻，讓我們用手印出螞蟻來怎么樣？
2、在活動(dòng)紙上印出螞蟻。
�、儆糜∈钟肀憩F(xiàn)出來。
用手印出地里的螞蟻。
②幫助孩子們印出各種大小的螞蟻。
③印完后用簽字筆或彩色鉛筆畫出剩余的部分。
老師先畫。（給孩子們做示范。）老師把螞蟻的腿畫長(zhǎng)一點(diǎn)，方便孩子們臨摹。
�、軐�(duì)于使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。
三、結(jié)尾
1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2、讓孩子們介紹一下自己印的螞蟻。
大班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察圖譜的過程中，感受3拍子音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏，體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、打擊樂器：鈴鼓、雙響筒、圓舞板、木魚（人手一件）。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)。
3、圖譜一幅、
三、活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《聽》，初步感受3拍子樂曲的旋律。
2、熟悉音樂《會(huì)跳舞的'葉子》，進(jìn)一步感知3拍子樂曲的旋律。
（1）傾聽音樂《會(huì)跳舞的葉子》，引導(dǎo)幼兒說出自己的感受。
（2）嘗試用身體動(dòng)作感知音樂。
3、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察探索并表現(xiàn)3拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
�。�1）觀察圖譜，提問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”
（2）引導(dǎo)幼兒看圖譜拍出節(jié)奏，重點(diǎn)指導(dǎo)休止符。
4、樂器演奏。
�。�1）出示樂器，討論不同的敲擊方法。
（2）幼兒自由組合選擇樂器為圖譜配奏。
�。�3）幼兒看圖譜，用打擊樂器為樂曲伴奏。
�。�4）交換樂器演奏，體驗(yàn)不同樂器演奏帶來的快樂。
大班教案 篇3
一、活動(dòng)要求
1、分段閱讀繪本，理解朱太太離家的原因以及家庭生活前后的巨大變化，知道體恤家人、照顧家人
2、仔細(xì)觀察畫面中人物的表情動(dòng)作，并根據(jù)線索合理猜測(cè)角色的心理活動(dòng)和語(yǔ)言
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
人手一本小圖書、閱讀提示卡
繪本ppt 、角色心理變化記錄板
三、活動(dòng)過程：
1、讀封面
——朱先生家有哪些人？
——朱太太看上去是一位怎樣的太太
過渡：朱先生一家生活的幸福嗎，讓我們一同打開書看看關(guān)于朱家的故事
2、讀情節(jié)
●共同閱讀
師講述故事第一段，至朱太太離家前
——朱先生家每個(gè)人都生活的幸福嗎？為什么
——朱太太每天要做哪些事？為什么要做那么多事呢？
——朱太太忙碌一天回到屋子里，看到了什么？她會(huì)怎么想
過渡：就這樣，每天朱太太都忙碌著，直到有一天，朱家發(fā)生了一件意想不到的事
——你能看懂朱太太留下的字條嗎？
——豬是一種怎樣的動(dòng)物？為什么朱太太說他們都是豬呢？
——你猜朱太太離家時(shí)的心情是怎樣的？
——朱太太離開了家，朱家變得怎樣了
——你覺得這會(huì)兒朱太太會(huì)在干什么？
——他們生活的幸福嗎？
過渡：怎樣才能讓這一家子每個(gè)人都能幸福呢？有沒有好辦法
●獨(dú)立閱讀
——看看，朱太太回來了嗎？哪一頁(yè)告訴你朱太太回來了
——想想該怎么說才能讓朱太太留下呢？
——朱家的生活發(fā)生了什么變化
聽老師講述故事第三段，聽聽他們各自都做了什么
�。褐挥挟�(dāng)家里所有的`事情大家都分擔(dān)著做，你體諒我，我?guī)椭�，家里每個(gè)人才會(huì)生活的很幸福
3、讀生活
——你們家誰(shuí)最辛苦？你覺得你能幫他做些什么呢？
�。喝ピ囋嚢�，讓愛你的家人感到幸福，那一刻你也會(huì)非常幸福的！
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)背景
我組織的是大班美術(shù)活動(dòng)課《有趣的石頭畫》。通過這次活動(dòng)讓幼兒體會(huì)到生活中有很多物體都是可以拿來繪畫的，讓幼兒感受到在石頭上描畫帶來的樂趣�；顒�(dòng)結(jié)束時(shí)，帶領(lǐng)幼兒去戶外，收集各種各樣造型的石頭，繼續(xù)描畫，裝飾。
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試運(yùn)用顏料或各種輔助材料裝飾，體驗(yàn)在石頭上作畫的樂趣。
2.能與同伴一起用裝飾好的石頭造型創(chuàng)編故事。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的顏料作畫。
教學(xué)難點(diǎn)：作畫后用材料裝飾成各種造型以及用完整的語(yǔ)言講述創(chuàng)編的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.形狀各異、洗凈晾干的鵝卵石或小石頭若干。
2.彩色顏料、油畫棒、棉簽、橡皮泥、彩紙、絨線等。
3.幾塊裝飾好的石頭造型（ 在石頭上作畫， 再用裝飾材料裝飾成各種造型），如小甲蟲。
活動(dòng)過程
一、欣賞石頭畫
1.教師出示石頭小蟲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。
2.教師：看看小甲蟲用什么做的��？
3.教師：那么孩子們知道小石頭是怎么變成小甲蟲嗎？認(rèn)真觀察一下我們的小甲蟲的腳是用什么做的`？
二、創(chuàng)作石頭畫
在作畫的開始，教師播放輕松以及柔和的音樂，讓幼兒在柔和的音樂環(huán)境下完成作畫。
1.教師；孩子們?cè)谶@里還有許多小石頭，我想請(qǐng)美一位孩子都挑一塊最喜歡的小石頭來玩一玩，看一看它的形狀像什么，那么它又可以變成什么。
2.幼兒運(yùn)用顏料或各種輔助材料自由在石頭上作畫，教師從旁指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作時(shí)應(yīng)盡量借助石頭本身的外形，把它想象成某件物體。然后進(jìn)行繪畫、裝飾。
3.將幼兒制作好的各種石頭造型收集起來，請(qǐng)幼兒互相猜猜各自的作品是什么，猜完后再各自介紹自己的作品。
三、創(chuàng)編故事
1.教師：現(xiàn)在，我們都有自己的石頭畫了，讓我們大家一起用這些漂亮的石頭來編好聽的故事吧。
2.鼓勵(lì)幼兒找的自己的伙伴，分成小組。用各種石頭造型創(chuàng)編一個(gè)簡(jiǎn)單的故事
3.請(qǐng)每個(gè)小組選派一代表，講述自己小組創(chuàng)編的故事。
4.在教師的引導(dǎo)下讓幼兒把自己的做品擺放在教室的展覽臺(tái)上。
教學(xué)反思
在這次的活動(dòng)中，以石頭上的小甲蟲造型來激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)了幼兒對(duì)在石頭上作畫的興趣，加上音樂的結(jié)合在這次活動(dòng)中教學(xué)氛圍還行，在創(chuàng)編故事時(shí)幼兒都能完整的講述，只是在表達(dá)時(shí)，未能用正確的語(yǔ)言把它完整的講述出來.
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
通過這一活動(dòng)，幫助幼兒了解小學(xué)生活，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的入學(xué)愿望，并根據(jù)小學(xué)學(xué)習(xí)、生活的要求，有目的的培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立生活的能力。為幼兒做好入學(xué)前的心理和物質(zhì)準(zhǔn)備，使其積極的姿態(tài)迎接新的.生活。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂旋律，感知樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。
2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏、旋律、速度用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)不同的音樂形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《鉛筆進(jìn)行曲》教學(xué)掛圖、音樂CD（盒帶）。
2、鉛筆、橡皮的頭飾。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第12頁(yè)。
活動(dòng)過程：
1、教師帶幼兒跟著音樂的節(jié)奏，用不同的步伐、動(dòng)作表現(xiàn)樂曲不同樂段的節(jié)奏，初步感知樂曲。
2、播放音樂CD（盒帶），請(qǐng)幼兒完整傾聽音樂，感受音樂樂段和旋律。
3、教師講述音樂故事，引導(dǎo)幼兒分段欣賞，幫助幼兒感知音樂ABA的結(jié)構(gòu)。
�。�1） 前奏部分：有一天，明明睡著了，他做了一個(gè)很美麗的夢(mèng)。
�。�2） A段部分：鉛筆在紙上歡快的跳舞，畫出各式各樣的圖案和線條。
（3） B段部分：小橡皮出來了，輕輕的將鉛筆的痕跡擦掉。
�。�4） A段部分：鉛筆盒橡皮在一起快樂的游戲。
�。�5） 尾聲部分：鐘聲響了，明明醒了，發(fā)現(xiàn)鉛筆盒還是好好的躺在書桌上。
4、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒聽音樂游戲，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。
�。�1） 幼兒分角色扮演鉛筆和橡皮，戴相應(yīng)的頭飾。
�。�2） 玩法：幼兒根據(jù)音樂的旋律，分角色表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏、旋律、速度做動(dòng)作。
5、出示教學(xué)掛圖，播放音樂CD（盒帶），教師隨音樂指圖譜，幼兒欣賞。
大班教案 篇6
活動(dòng)名稱：
各種各樣的貝殼
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡觀察貝殼，知道貝殼是多種多樣的。
2、了解貝殼的使用價(jià)值。能用語(yǔ)言描述自己的觀察。
3、學(xué)習(xí)拼貼貝殼，培養(yǎng)孩子的審美意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：貝殼活貝殼圖片課件
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)貝殼
1，出示貝殼：
教師：孩子們，我今天請(qǐng)來一些神秘的小寶貝，我們掌聲歡迎一下。
老師：你們想不想看一看，摸一摸，認(rèn)識(shí)一下它們？
出示貝殼請(qǐng)幼兒觀察：我請(qǐng)這些小寶貝到桌子上去，小朋友一會(huì)分組去桌子旁邊跟這些小寶貝認(rèn)識(shí)一下。
2，幼兒分組觀察：
�。�1）教師：我們看看這些小寶貝長(zhǎng)的什么樣子？（扇形，兩片外殼，殼薄易碎）身上有生長(zhǎng)線或各色放射線。
摸一摸有什么感覺？（表面光滑，或粗糙）
�。�2）打開貝殼內(nèi)部：
老師：內(nèi)有肌肉，這些肌肉可以吃。
�。�3）貝殼如何游泳呢？
其外側(cè)有韌帶，依靠其彈性，可使二殼張開。殼張開撥動(dòng)水流才能游動(dòng)。
二，欣賞貝殼。
1，老師：小朋友們認(rèn)識(shí)了這些可愛的貝殼，老師這里還有一些貝殼，我們一起來看一看吧。
2，出示各種貝殼。
�。�1）幼兒討論：
教師：這些貝殼好看嗎？你以前看見過這些貝殼嗎？在哪里看見過？
教師：你剛才看到的貝殼長(zhǎng)的一樣嗎？（扇形，卵圓形，螺旋型）
它們是什么樣子的？摸起來感覺怎么樣？
老師小結(jié)：
�。ㄓ械氖莾善瑲ぃ械氖锹菪龤�，還有一種鮑魚是單片殼，有的很光滑有的很粗糙，表面長(zhǎng)有肋紋、小刺、或者突起）
欣賞課件：
引導(dǎo)語(yǔ)：老師“孩子們，你們知道貝類生活在哪里嗎？”（水里和陸地）蝸牛生活在陸地。
老師：全世界的貝類有12萬(wàn)種，它是自然界生物中僅次于昆蟲類的第二大族類。海洋，湖泊、小溪里到處都有貝類的蹤跡，而且它們色彩繽紛，其斑紋更是百姿千態(tài)，下面我們就來欣賞一下這些美麗的貝類吧。
老師播放課件。
�。�2）幼兒討論
老師：說一說你剛才看到的貝類。都有什么？
老師：你知道它們都吃什么嗎？（扇貝類的'貝殼都吃微型顆粒和浮游生物和細(xì)菌有機(jī)物，螺旋貝類大多都吃小蝦小蟹和棘皮動(dòng)物）
老師：剛才還說到了墨魚和章魚，雖然墨魚和章魚都有叫魚，可它們不是魚類，而是軟體動(dòng)物，是沒有貝殼的海貝。
老師：剛才錄像里告訴我們貝類不僅好看還可以干什么？（貝類可以食用，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值非常高，是我們餐桌上的美食。有的貝殼磨成粉還可以用來做藥用和美容，還可以做成工藝品美化點(diǎn)綴我們的生活）
三，欣賞貝殼工藝畫：
x老師：老師這里有一張貝殼粘貼畫，喜歡嗎？我們一起動(dòng)手做一坐吧。
四，拼擺貝殼畫媽、咪、愛、嬰、網(wǎng)
活動(dòng)延伸：
�、倮^續(xù)在活動(dòng)室一角陳列各種各樣的貝殼，供幼兒自由觀察、討論。在活動(dòng)室墻壁上張貼教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解貝殼。
②請(qǐng)幼兒討論并嘗試多種玩貝殼的方法：如果請(qǐng)你來玩貝殼，你還可以怎么玩？（引導(dǎo)幼兒采用配對(duì)、比大小、排序等方法來玩。）
家園共育：建議家長(zhǎng)與幼兒共同收集貝殼，制作貝殼標(biāo)本，并帶至幼兒園繼續(xù)豐富貝殼展。
大班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過傳遞明信片送祝福，激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的美好情感。
2、嘗試輪流繪制、傳遞明信片，體驗(yàn)傳遞的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
了解繪本故事《蛤蟆的明信片》、自制明信片人手一份，水彩筆、記號(hào)筆若干。
三、活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入
1、你們瞧，今天陸老師帶來了什么?(教師出示明信片)
2、你們還記得上次我們看過一本關(guān)于明信片的書嗎?它叫什么名字?(《蛤蟆的明信片》)你們能一起把故事說一說嗎?(幼兒邊講述，教師邊畫明信片，鼓勵(lì)幼兒用比較完整的語(yǔ)言復(fù)述部分故事內(nèi)容)
3、青蛙哥哥的明信片在許多好朋友和我們?cè)贫浒嗟男∨笥训膫鬟f下變得越來越美麗，現(xiàn)在的明信片不僅僅是一張普通的明信片了，它里面還包含了很多好朋友真誠(chéng)的關(guān)心與祝福。
(二)通過回憶繪本故事內(nèi)容，引出活動(dòng)主題
1、今天陸老師又想請(qǐng)你們送祝福了，猜猜看，這回是給誰(shuí)送祝福呢?
2、你們說的`都不錯(cuò)，他們都需要我們的祝福。那今天到底要給誰(shuí)送祝福呢?請(qǐng)你們看這張圖片就知道了。(播放四川小朋友的圖片)
3、在四川地震遇難的小朋友有很多很多，他們都需要我們的幫助，那你會(huì)怎么幫助他們呢?
4、你們都是有愛心的好孩子，如果請(qǐng)你們把剛才說的內(nèi)容都畫下來，你會(huì)嗎?
(三)教師講解要求，幼兒操作
1、你們的桌上，也有一張明信片，陸老師把你們想對(duì)四川小朋友說的話都已經(jīng)寫下來了，你們想聽一聽嗎?
2、明信片上還有四個(gè)圖形，他們用來做什么?箭頭表示什么意思?
3、你們四個(gè)小朋友一組，每人選擇一張明信片，在第一個(gè)圖形里面畫上代表你自己的標(biāo)記，然后在明信片上畫上你想送去的祝福。接著把明信片傳給你們一組的另一個(gè)小朋友，讓他繼續(xù)畫。一共傳遞四次，記住在同一張明信片上每人只能送一次祝福哦!最后，明信片傳到第一個(gè)傳遞的小朋友手里，回到座位上。
(四)講評(píng)
1、誰(shuí)能用好聽的話來介紹一下你的明信片是怎么傳遞的?
(五)延伸活動(dòng)
相信四川的小朋友在收到你們的明信片之后一定會(huì)很開心。瞧!陸老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)大信封，那我們把明信片放進(jìn)去，一起去寄給四川的小朋友好嗎?
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過聽聽，看看,唱唱等活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)歌曲《老鼠畫貓》。
2、通過歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)歌曲《老鼠畫貓》。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒用動(dòng)作表演歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、貓頭飾,大老鼠頭飾各一個(gè)。
2、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺(tái)》，引出新歌曲。
1、老師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物,老鼠大隊(duì)前進(jìn)！播放音樂《小老鼠上燈臺(tái)》。
2、遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師飾），使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。
3、為新歌的畫面，埋下伏筆。鼠媽媽：“哎呀呀,好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？討厭的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的'爪子再少一點(diǎn)，該多好�。 �
二、學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》
1、初步感受旋律：
�。�1）媽媽：看來這兒并不安全，咱們還是搬家吧！
（2）媽媽：小老鼠咱們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！
（3）鼠媽媽（驚訝狀）：“咦，我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，他會(huì)變成什么樣子呢？”“小老鼠”們議論紛紛，并鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。
�。�4）鼠媽媽：乖寶寶,你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子呢，也沒有了┄┄那就讓媽媽將夢(mèng)中的老鼠畫給你們看吧�。ㄗ兟俪柽厡⒇埖臉幼咏o畫出來）
（5）幼兒跟隨老師按照畫面清唱練習(xí)兩遍。然后再帶動(dòng)作跟著音樂練習(xí)兩遍。
三、結(jié)束部分
一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們我們夢(mèng)想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧�。ā缎±鲜笊蠠襞_(tái)》的音樂聲中結(jié)束。）
大班教案 篇9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
為了更好地培養(yǎng)幼兒的朗讀能力和仿編能力，同時(shí)提高幼兒的表達(dá)能力及思維能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能熟讀兒歌《對(duì)對(duì)歌》。
2、能理解大與小，多與少的關(guān)系。
3、能仿編兒歌。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能熟讀兒歌《對(duì)對(duì)歌》。
2、能仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書《大小與多少》。
2、與兒歌《對(duì)對(duì)歌》相關(guān)的圖片。
活動(dòng)過程
一、 游戲活動(dòng)，激發(fā)興趣。
1、師：大三班小朋友。（生：哎）
師：我班的小朋友呀！聰明又能干，蔣老師想請(qǐng)你們來做個(gè)游戲，好嗎？（生：好）
師：老師說一個(gè)詞，看誰(shuí)的`反應(yīng)最快。
師：我說：大大大 生：我說：小小小
師：我說：多多多 生：我說：少少少
師：我說：高高高 生：我說：矮矮矮
師：小朋友們真能干，反應(yīng)力真靈活。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、師：今天我們就來學(xué)一首《對(duì)對(duì)歌》，小朋友高興嗎？師：好！現(xiàn)在老師念一遍給你們聽，看誰(shuí)聽得最仔細(xì)。，并能說出兒歌里講有什么？
2、師：范讀一遍。師：誰(shuí)來告訴老師兒歌里講有什么呢？生回答師：有的小朋友還沒有記住，老師再念一遍。
3、教師一邊問，一邊出示圖片。
師：一邊多，一邊少，出示圖片 生回答（一打鉛筆、一把刀）
師：一個(gè)大，一個(gè)小，出示圖片 生回答（一個(gè)西瓜，一個(gè)棗）
師：一邊多，一邊少，出示圖片 生回答（一盒餅干、一塊糕）
師：一個(gè)大，一個(gè)小，出示圖片 生回答（一頭肥豬，一只貓）
師：一邊多，一邊少，出示圖片 生回答（一群大雁、一只鳥）
師：一個(gè)大，一個(gè)小，出示圖片 生回答（一棵松樹，一棵苗）
師：一邊唱，一邊跳，大小多少要記牢。
4、下面我教大家有節(jié)奏的讀一遍。（教師拍手說：一邊多，一邊少，小朋友說：一打鉛筆，一把刀……）
5、小結(jié)：小朋友們真能干。
三、仿編兒歌。
1、小朋友，我們也來編兒歌，好嗎？
2、、教師示范。
師：出示圖片（一打筷子、一把勺）教師念：一邊多，一邊少，一打筷子、一把勺。
師：出示圖片（一棵大樹，一朵花）教師念：一個(gè)大，一個(gè)小，生說（一棵大樹，一朵花）
師：出示圖片（一盤雪梨，一個(gè)蘋果）生說：一邊多，一邊少，（一盤雪梨，一個(gè)蘋果）
師：出示圖片（一條大魚，一只蝦）生說：一個(gè)大，一個(gè)小，（一條大魚，一只蝦）
師：一邊唱，一邊跳，生說：大小多少要記牢。
3、小結(jié)：小朋友們真聰明，會(huì)自己編兒歌啦！晚上還可以和爸爸媽媽一起編。
教學(xué)反思
這節(jié)課我從幼兒感興趣的游戲入手，深得學(xué)生的喜歡，并能利用圖片讓學(xué)生觀察后，說出圖片畫的是什么東西，然后連成一句話，從而學(xué)習(xí)兒歌。不足的是示范朗讀次數(shù)少，指導(dǎo)仿編兒歌不到位。只有少部分學(xué)生會(huì)仿編兒歌。
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