美術(shù)教案集錦9篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編整理的美術(shù)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解色彩和形象變化的原理，嘗試間隔繪畫的方法作畫。
2、能積極參與參與創(chuàng)作會(huì)變的畫，并大膽進(jìn)行表現(xiàn)。
3、體驗(yàn)游戲的快樂和成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制畫框，記號(hào)筆、蠟筆、素描紙。
活動(dòng)過程：
一、魔術(shù)導(dǎo)入，引出興趣
（出示范例一）“老師今天來給你們變魔術(shù)了，看，這是什么？”（青蘋果）
“接下來是鑒證奇跡的時(shí)刻，看，變成了什么？”（紅蘋果）
（出示范例二）“你們說得真棒，小雪花也來表揚(yáng)你們了，你們猜猜小雪花會(huì)變成什么？”（幼兒猜測(cè)）
�。ǔ鍪痉独斑@是什么？（彩色魚）猜猜又會(huì)變成什么？”“吹口氣，瞧，變成了什么？（魚骨頭）
二、引導(dǎo)幼兒觀察“會(huì)變的畫“
“我的這幅會(huì)變的畫是怎么變出來的呢？（幼兒講述）你們誰來試一試？ “你們先玩一玩，然后你們就能找到怎么變出來的秘密了�！�
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫“會(huì)變的畫”
“你們想畫會(huì)變的.畫嗎？老師也來用你們剛才猜的方法來試一試、畫一畫�！保ń處煼懂嫞�
“瞧，我畫了什么？”（毛毛蟲）
“最后毛毛蟲會(huì)變成什么呢？”（蝴蝶）可是，變之前，我們要把毛毛蟲藏起來，怎么藏？
誰來？藏好了嗎？
“這幅會(huì)變的畫能成功嗎？我們一起來試試�！比绻春镁�的畫再淮色顏色，那就是這樣子的了。（出示范例）
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)
1、“誰想自己動(dòng)手來畫一畫、變一變？”
2、幼兒操作。
活動(dòng)延伸：
“老師還有魔術(shù)要變哦！看，老師還帶來了什么？（蝴蝶）這個(gè)魔術(shù)很精彩，不要眨眼哦！發(fā)現(xiàn)了什么？”（會(huì)飛）“其實(shí)在很久以前，我們看的動(dòng)畫片就是這樣一幅幅會(huì)變的畫做成的，神奇嗎？你們還想不想畫？??幅會(huì)變又會(huì)動(dòng)的畫呢？想畫的小朋友等會(huì)兒可以在區(qū)角里繼續(xù)畫哦。”
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步學(xué)習(xí)用彩色顏料在綿紙上染色。
2．參與染色游戲，并體驗(yàn)染色的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣的染紙作品、水粉、水彩筆（顏料刷）、白色紙巾、盤子、水
活動(dòng)過程：
1．出示各種各樣的染紙作品，引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察、猜測(cè)它們的制作方法。
2．現(xiàn)在每個(gè)盤子上擠些顏料，加水稀釋，再用水彩筆調(diào)勻，然后將折好的紙巾的一部分浸入調(diào)好的顏料里，引導(dǎo)幼兒觀察綿紙的'變化。
3．鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行染色。
4．請(qǐng)幼兒將染好的綿紙小心地打開，并晾干。
5．結(jié)束后讓孩子欣賞自己的作品。
活動(dòng)遷移：
可讓孩子收集白色棉制衣物、手絹、襪子等讓幼兒在老師指導(dǎo)下進(jìn)行染色活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起互相欣賞自己的作品。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系。
2.能適當(dāng)添畫背景，表現(xiàn)活動(dòng)的場(chǎng)景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：中班幼兒用書9月分冊(cè)第5頁、油畫棒、繪畫紙�；顒�(dòng)過程：
一、觀察好朋友教師：
你和好朋友牽過手嗎？你們是怎么牽手的？（請(qǐng)幼兒上來做示范）
二、教師出示圖片。
1.引導(dǎo)幼兒觀察，比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一個(gè)站立有什么不一樣。
2.重點(diǎn)觀察手臂的姿勢(shì)及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。
三、我和好朋友手拉手。
教師請(qǐng)小朋友找到一個(gè)好朋友，每位幼兒和好朋友手拉手，一起走走，然后選一個(gè)座位坐在一起。
教師提問：“和好朋友在一起，你們高興嗎？”
四、引導(dǎo)幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。
啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手時(shí)動(dòng)作是什么樣子的？臉上的.表情是什么樣子的？在哪里玩？做什么事情呢？然后添畫相應(yīng)背景。
五、說說我的好朋友（幼兒用書第5頁）。
啟發(fā)幼兒說一句最想說的話，并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解神仙魚的外形特征，并學(xué)習(xí)在泥板上刻上神仙魚的外形。
2.嘗試用貼、畫的方法表現(xiàn)神仙魚身上的各種花紋。
3.能大膽創(chuàng)作、自南表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.魚頭飾若干。
2.錄音機(jī)，《水族館》音樂磁帶。
3.陶泥人手一份，操作工具若干。
活動(dòng)過程：
1.音樂游戲?qū)�，幼兒戴上魚頭飾進(jìn)行游戲。
(1)教師：早晨海龍王打來電話，請(qǐng)我們這些小魚到海底玩一玩。讓我們出發(fā)吧!
●孩子天生喜歡游戲，因此在活動(dòng)中設(shè)計(jì)與主題相關(guān)的游戲情景有時(shí)是相當(dāng)必要的。在本活動(dòng)環(huán)節(jié)，我們以去海底游玩為游戲情景讓幼兒感到欣喜，幼兒的注意力集中了，對(duì)于接下來的配對(duì)游戲有相當(dāng)好的鋪墊作用。
(2)教師：看，這里有許多照片。哪張是你的呢? (請(qǐng)幼兒找到和自己頭飾一樣的圖片，并站在它的前面)
(3)教師：這是什么?神仙魚是什么樣的?身上有什么樣的花紋? (幼兒仔細(xì)觀察并講述其特征)
(4)教師：神仙魚就像是兩個(gè)一大一小的三角形組成的，身上的花紋五彩斑斕，很漂亮!今天我們就用陶泥來制作神仙魚吧!
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在泥板上用刻畫和貼畫的方法制作神仙魚。
(1)教師：我們?cè)鯓觼碇谱魃裣晌槟?(幼兒講述自己的制作經(jīng)驗(yàn))
●在這個(gè)環(huán)節(jié)中可以充分遷移幼兒的已有制作經(jīng)驗(yàn)，出各種不同的制作方法，使幼兒的'積極性和創(chuàng)造性得到提高。
(2)教師：我們先拍好泥板，然后在泥板上刻畫出一大一小的兩個(gè)三角形，把兩個(gè)三角連接起來，最后用多余的泥巴制作成泥條或泥片來裝飾魚身上的花紋。看誰的神仙魚最特別、最神奇!
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽制作，適當(dāng)幫助能力弱的幼兒完成制作。
要點(diǎn)提示：
1)貼魚身上花紋的時(shí)候，注意牢固、美觀。
2)提醒幼兒制作和別人不一樣的神仙魚，力求造型多樣化。
4.活動(dòng)。
(l)幼兒相互交流自己的作品。
(2)教師對(duì)構(gòu)思新穎的作品予以肯定。
活動(dòng)建議：
☆區(qū)角活動(dòng) 制作一個(gè)平面的海底世界，鼓勵(lì)幼兒在陶藝區(qū)角繼續(xù)制作神仙魚，然后把自己制作的魚自由擺放到海底世界的背景畫面中，這樣魚游動(dòng)時(shí)的方向性就能很好地體現(xiàn)出來。幼兒通過觀察，能意識(shí)到在關(guān)于“海底世界”的美術(shù)活動(dòng)中如何更好地處理畫面效果。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)對(duì)象分析：
1、一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同材料和工具的運(yùn)用已有一定的掌握；
2、一年級(jí)學(xué)生的思維比較活躍，好動(dòng)，愛表現(xiàn)自己，能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法；
3、學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片比較熟悉，對(duì)其中的角色有自己的喜好，可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺。教學(xué)內(nèi)容分析：
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚。
教學(xué)難點(diǎn)：了解魚的外形和顏色，拓展學(xué)生對(duì)魚的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。
解決方法：運(yùn)用謎語導(dǎo)入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對(duì)不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運(yùn)用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。
教學(xué)目標(biāo)：
1、（審美）提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；
2、（雙基）指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
3、（思想）增長學(xué)生知識(shí)，受到美的.熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。
2、教師準(zhǔn)備多媒體資料。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。
二、謎語導(dǎo)入：
師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)謎語，我們一起猜猜看好嗎？
多媒體顯示謎語，教師說出謎語：
身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游。
問：你們猜猜它是誰��？（學(xué)生齊說：魚）
師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個(gè)朋友。（板書：第8課魚兒游游）
三、新授。
1．多媒體顯示海景動(dòng)畫。
師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗��！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！
教師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導(dǎo)游！歡迎到我們家來做客，認(rèn)識(shí)一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？并說說喜歡我們的理由。
2．多媒體顯示多張魚的圖片，學(xué)生欣賞的同時(shí)說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點(diǎn)。
3．考考你。
師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答）
師：現(xiàn)在小魚兒還有幾個(gè)問題想考考你們呢！
（1）多媒體顯示“考考你”：
聰明的小朋友：
你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？
指答
多媒體顯示：
魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗
�。�2）多媒體顯示“討論一下”：
你能用幾種方法給我們?cè)黾有碌呐笥眩?/p>
�、僦复�
�、诙嗝襟w顯示：剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫
�、蹘熒謩e欣賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。
4．比一比。
�。�1）師：下面我們要進(jìn)行一次比賽。
多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員？
（2）問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員？
�。�3）教師講解作業(yè)要求。
�。�4）學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
四、作品評(píng)比。
教師將學(xué)生完成的作品展示出來，讓學(xué)生互相評(píng)獎(jiǎng)，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。
五、課后拓展。
多媒體顯示“小小觀察家”：
平時(shí)多注意觀察，我們看看魚兒是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的？
六、輕松舞蹈。
教師播放歡快的兒童歌曲，學(xué)生隨著音樂學(xué)魚兒游動(dòng)的樣子。
篇三：
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)：網(wǎng)魚嘍
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合游戲?qū)W畫橫豎交叉的線，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和大膽作畫的能力。
3、激發(fā)了幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)的激情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小魚游》音樂磁帶、印畫魚群的畫紙、油畫棒、大魚網(wǎng)一張。
活動(dòng)過程：
1、通過游戲體驗(yàn)快樂，激發(fā)興趣。
幼兒跟著老師學(xué)小魚游伴著音樂進(jìn)活動(dòng)室。師："今天老師和小朋友們玩一個(gè)非常好玩的游戲--網(wǎng)魚！小朋友們你們是可愛的小魚，在水里快樂的游來游去。我是捕魚人，我有一張大魚網(wǎng)，準(zhǔn)備捕很多的魚。當(dāng)魚網(wǎng)撒來，魚兒就要趕快游走；沒有來得及游走的魚兒會(huì)被魚網(wǎng)網(wǎng)住。"幼兒隨音樂做游戲--網(wǎng)"魚"。
2、觀察魚網(wǎng)的線條，學(xué)習(xí)畫魚網(wǎng)的基本方法。
�。�1）觀察魚網(wǎng)，理解線條的畫法。
師："小朋友們累了，我們一起坐下來休息一會(huì)兒好嗎？（幼兒坐好）小朋友們，剛才的游戲好玩嗎？剛才我網(wǎng)到了好幾條魚，誰來說說，魚兒為什么不能從網(wǎng)中逃出來？"幼兒答：魚網(wǎng)大，孔孔小；網(wǎng)有格格；魚網(wǎng)洞洞小魚鉆不出來；網(wǎng)有橫的線、豎的線；線和線在
一起，洞洞是線編的。
�。�2）修補(bǔ)魚網(wǎng)，感受魚網(wǎng)的緊密。
3、在游戲情景中作畫。
看：那邊池塘里又游來了很多魚，請(qǐng)你們幫幫忙，畫上密密實(shí)實(shí)的魚網(wǎng)，做個(gè)捕魚小能手。幼兒回到座位上在紙上畫魚網(wǎng)。
4、作品評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。
師："小朋友們今天都很棒，網(wǎng)到這么多魚！真是'網(wǎng)魚小能手'！你們高不高興呀？"師："那讓我們一起到外面跳舞慶祝好嗎？"幼兒在歡快的音樂聲中出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，把幼兒喜聞樂見的游戲以及富有動(dòng)感的教學(xué)手段和內(nèi)容整和成本次活動(dòng)。活動(dòng)中把情感和技能緊密結(jié)合，在游戲情景中融入了線條練習(xí)，橫線和豎線交叉成魚網(wǎng)，以"網(wǎng)魚"為線索，串聯(lián)成由"感受-體驗(yàn)-參與表現(xiàn)"的藝術(shù)活動(dòng)，以使幼兒在各種感官的刺激下，自然、快樂、大膽地編織"魚網(wǎng)"，激發(fā)了幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)的激情，使枯燥的藝術(shù)技能變得生動(dòng)，富有感染力，同時(shí)給幼兒帶來了活動(dòng)的新、奇、樂，起到了寓教于樂的作用。
美術(shù)教案 篇6
《怪獸奇想》教學(xué)設(shè)計(jì)
課 題：怪獸奇想（蘇教版小學(xué)美術(shù)教材第三冊(cè)第12課） 教學(xué)目的：1.培養(yǎng)想像力和形象創(chuàng)造力。 2.訓(xùn)練學(xué)生的概括、想像、夸張和構(gòu)圖能力。 教學(xué)重點(diǎn)：形象的設(shè)計(jì)能力。 教具學(xué)具：圖片、實(shí)物投影儀、水彩筆。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。 二、導(dǎo)入 1、引導(dǎo)討論，創(chuàng)造討論氣氛。
①、說說自己喜歡的動(dòng)物。 （如小貓、小狗、小兔、老虎……）
�、凇⒄f說沒見過的動(dòng)物。 （如龍、恐龍、太空怪獸……）
�、邸⒃僬f說這些動(dòng)物有什么特征。 （它們身體龐大、樣子兇猛……） 2、小結(jié)，揭示課題。 這些怪獸都是人們想像出來的，這節(jié)課我們一起來創(chuàng)造新的怪獸形象。
三、新授 1、出示龍的圖片讓學(xué)生欣賞。 ①、這個(gè)怪獸叫什么？ ②、它是由誰創(chuàng)造出來的？ 龍是我們中國古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。 2、想一想，龍本來不存在，勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？ （把許多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。） 3、找一找，龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？ 討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比） 龍的角是鹿的角； 龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴； 龍的身體是蛇的身體； 龍的爪子是老鷹的爪子； 龍的鱗片是魚的鱗片。
4、想一想，龍生活在什么地方？ 這些動(dòng)物有水里游的'、地上跑的、天上飛的，所以龍也會(huì)在水里游，也會(huì)在地上跑，它還會(huì)在天上騰云駕霧呢！
四、學(xué)生作業(yè) 原來怪獸就是這樣創(chuàng)造出來的，這是多么奇特的想像�。∪绻屇銇韯�(chuàng)造一個(gè)怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。
五、教師輔導(dǎo) 1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，不受真實(shí)物象局限。 2、創(chuàng)造出來的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。
六、課內(nèi)小結(jié) 學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評(píng)析，以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主。）
美術(shù)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，嘗試對(duì)自己的名字進(jìn)行聯(lián)想，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、能大膽表現(xiàn)自己的作品，盡情發(fā)揮自己的想象力。
3、感受名字變形后的抽象美。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、他人作品《名字聯(lián)想》
2、雙色紙、水筆、蠟筆。
3、三個(gè)姓張的幼兒自己寫的姓名。
三、活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入
師：老師在書上看到了一幅漂亮的畫，想和小朋友一起來分享一下。
�。ǔ鍪咀髌�，打入投影儀）
師：你看到了什么？
�。ㄓ變褐v述自己對(duì)作品的最初感受）
幼：我看到了許多的眼睛-----
2、導(dǎo)入作品的真實(shí)內(nèi)涵。
師：這幅畫是一個(gè)叫張豪璽的小朋友畫的，他把自己的名字畫成了這幅畫，你來找找看這三個(gè)名字中哪一個(gè)是他的名字？
（幼兒結(jié)合畫面有三個(gè)名字進(jìn)行配對(duì)）
師：你從什么地方看出來的？
幼：我認(rèn)識(shí)字的。
幼：我從畫上發(fā)現(xiàn)的。
師：那你能從圖畫中找到張豪璽的名字嗎？
（師生共同在畫面中找到張豪璽的名字，幫助幼兒解讀畫）
師：張豪璽小朋友不僅把自己的名字畫成了一幅畫，還把自己最喜歡做的事也畫到了畫里，你能猜猜張豪璽喜歡做什么嗎？
幼：張豪璽喜歡跳舞。
師：你從什么地方看出來的？你能從畫中指一指嗎？
3、引導(dǎo)幼兒作畫。
師：你們都有自己的名字，如果讓你把自己的.名字也畫成一幅畫，你想自己最喜歡做的哪些事呢？現(xiàn)在請(qǐng)和你身邊的小朋友說說？
�。ㄓ變合嗷ビ懻�，為作畫作準(zhǔn)備）
幼：我喜歡跳繩，喜歡踢球----
師：現(xiàn)在就請(qǐng)你用水筆把你自己的名字和你最喜歡做的事畫下來，呆會(huì)兒請(qǐng)大家一起來猜猜是誰畫的，他最喜歡做的是什么事，好嗎？
�。ㄓ變鹤鳟�，教師巡回指導(dǎo)）
4、評(píng)價(jià)
師：猜猜這幅畫是誰畫的？
師：你覺得他最喜歡的是什么事？你從什么地方看出來的？
美術(shù)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
小狗是小班孩子比較喜歡的小動(dòng)物，上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了粘貼畫，手指點(diǎn)畫等繪畫形式，但還有許多形式有待幼兒去學(xué)習(xí)和嘗試。于是我選擇了用棉簽來作為繪畫工具，設(shè)計(jì)了棉簽畫---《快樂的斑點(diǎn)狗》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定范圍內(nèi)點(diǎn)畫圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。
2．通過活動(dòng)提升幼兒對(duì)棉簽畫活動(dòng)的興趣。
3．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4．大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一張小狗圖片、斑點(diǎn)狗PPT一張、棉簽若干、顏料、抹布。
活動(dòng)過程：
一、教師出示小狗圖片，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1．老師出示小狗的圖片（以小狗的口吻）：嗚嗚……
2．師：這只小狗在干什么？（哭）
3．師：你們猜它為什么要哭？（肚子餓、沒衣服、和別的小狗打架。
4．師：那我來問問它啊。
5．師：你怎么啦，小狗？
6．小狗：我……我把衣服丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識(shí)我了。
師：原來這只小狗把衣服弄丟了，它這樣回去的話，它媽媽肯定不認(rèn)識(shí)它了，所以它急的哭了。我們?cè)趺磶椭�？（給它買件衣服、幫它畫一件。。。）
師：我們先來幫它找找，看是不是掉在地上了。
師：（老師偽裝找一找，可是沒找著）找不到哎。這樣吧，我們來幫它做一件，好嗎？這里正好有幾張小狗以前的照片，我們看看它的'衣服什么樣子的，我們照著做一件。
7．出示斑點(diǎn)狗的圖片，讓幼兒觀察斑點(diǎn)狗。
師：它的衣服什么樣的��？(白的，有一個(gè)個(gè)黑點(diǎn)。)
師：哦，是的，狗的衣服是有一個(gè)一個(gè)黑黑的圓點(diǎn)的。你知道這種狗叫什么名字嗎？它有個(gè)好聽的名字叫斑點(diǎn)狗。
二、幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。
1．師：（老師出示棉簽，啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點(diǎn)黑色斑點(diǎn)）寶寶們知不知道老師手里的是什么呀？（幼：棉簽棒）
2．師：猜猜看我們今天用它來干什么呢？
3．教師示范
師：棉簽怎么畫呢？我來試一試。（不蘸顏色，直接涂。）
幼：看不出來，沒有顏色。
師：沒有顏色怎么辦呢？
幼兒：老師，那碗里有顏色蘸蘸再畫。（他看見了，我放在一邊的顏料）
師：哎呀，我怎么忘了這不是蠟筆是棉簽，用棉簽作畫得先蘸好顏料。
教師蘸好顏料，先在小狗身上涂畫了兩個(gè)黑斑點(diǎn)。
師：老師畫得好嗎？棉簽上沒有顏色了怎么辦呀？
幼：再到碗里，蘸一蘸吧。
師：好的（教師再次正確示范）
師：誰愿意來幫我畫畫？
幼兒舉手上前，老師請(qǐng)一到兩名幼兒繪畫黑斑點(diǎn)。
師：他們畫的真不錯(cuò)，把黑色的斑點(diǎn)都畫在小狗的身上了，沒有畫到外面去。他們的小手真棒，你們的小手能這樣做嗎？
4．師：好的，老師知道你們現(xiàn)在都想去為小狗設(shè)計(jì)衣服了對(duì)吧？老師已經(jīng)在每張桌子上都準(zhǔn)備好了棉簽和顏料。畫畫的時(shí)候，要小心自己的身上，也不要把棉簽畫到別人的身上。棉簽畫好了，我們?nèi)匀坏梅旁诒P子里好嗎？
幼：好的。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友可以到位置上為小狗設(shè)計(jì)衣服了。
三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)操作要求。
1．引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點(diǎn)，給小狗穿上一件漂亮的斑點(diǎn)衣服；
2．提醒幼兒注意畫面整潔，點(diǎn)畫完將棉簽放回盤內(nèi)。
四、展示幼兒的作品，舉辦斑點(diǎn)狗比賽。
師：今天，我們來進(jìn)行一場(chǎng)斑點(diǎn)狗選美比賽吧�。ń處熀唵沃v評(píng)，表揚(yáng)畫面整潔的幼兒）
師：我們小朋友幫斑點(diǎn)狗穿的斑點(diǎn)衣服都很漂亮，它們呀都是漂亮的斑點(diǎn)狗！
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)在整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，層次清晰，我首先運(yùn)用擬人的手法引題，激發(fā)了幼兒的參與興趣。其次我講解的語言富有童趣，拉近了師幼之間的距離，符合小班幼兒心理特征。
通過老師的指導(dǎo)后，幼兒的作品畫面較干凈，畫出的斑點(diǎn)分布較均勻，并且都是在輪廓線內(nèi)點(diǎn)畫。從幼兒的作品效果來看，幼兒已經(jīng)掌握了棉簽畫的技巧和常規(guī)操作方法，使畫面看起來更豐滿，斑點(diǎn)更圓潤，知道點(diǎn)完后用抹布擦手保持畫面干凈。
美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目的:
讓幼兒體驗(yàn)參與美工拓印活動(dòng)中的樂趣
讓幼兒敢于學(xué)會(huì)說一句話**我喂你吃**
活動(dòng)準(zhǔn)備:一個(gè)動(dòng)物的家各種動(dòng)物寶寶各種動(dòng)物寶寶中間(肚子是空的圖片)土豆蓮藕西紅柿芹菜紅、黃、藍(lán)、綠、紫顏色抹布圍兜
活動(dòng)過程:1.今天和老師一起去動(dòng)物寶寶家去做客!(事先布置類似娃娃家的區(qū)角,讓寶寶和動(dòng)物們近距離接觸)老師提出,噓!聽我怎么聽到咕嚕咕嚕的聲音!原來是小兔子的`肚子餓了。
2.怎么辦呢?老師呀,早就想好了,你們看我?guī)Я耸裁?一一出示,幫助幼兒重新認(rèn)識(shí)這些水果和蔬菜.可以隨機(jī)考考他們.那我們就喂給它們吃,可是動(dòng)物寶寶的嘴巴太小了,我們的好吃的太大了怎么辦呢?我們要幫助它們把水果切開.出示真的刀把食物切開.
3.現(xiàn)在我們就可以喂小動(dòng)物吃好吃了,我們還要請(qǐng)顏色寶寶來幫忙,出示顏色。老師示范拓印方法,我先長袖邊短袖,用蘋果在紅顏色寶寶里面輕輕的蘸一蘸。然后在小兔子的肚子里一敲。喂了小兔子要告訴它的哦!不然,兔子寶寶不知道她自己吃的什么!老師示范,“小兔子我喂你吃蘋果”。
4.請(qǐng)寶寶們找到自己的好朋友,老師在旁邊指導(dǎo)。(拓印的手法、和要學(xué)會(huì)的一句話)
5.動(dòng)物寶寶吃飽了,老師請(qǐng)小朋友說說,你的好朋友是誰?你喂它吃了什么呢?(步驟五,看情況進(jìn)行,要先洗手。)
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