美術教案必備7篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的美術教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
教學目標：
1.通過欣賞、感受民間剪紙藝術，讓學生學習剪紙的基本技巧。
2.了解民間剪紙的主要特點，提高學生欣賞剪紙美的能力。
3.培養(yǎng)學生對民族文化藝術的熱愛之情，激發(fā)學生以剪紙表現(xiàn)自己喜愛的題材。
重點、難點：
學習剪紙的基本技巧，能根據(jù)主題設計和剪出自己喜愛的作品。教具：教學課件、剪刀、紙張
學具：剪刀、紙張
教學過程：（第一課時）
一、激趣導入
“同學們，請先欣賞一組圖片，并了解一下這組圖片背后的故事，再談談你欣賞后的感受。”（出示課件一：欣賞民間剪紙“老鼠嫁女”，了解“老鼠嫁女”的故事。）
（設計意圖）讓學生初步感受民間剪紙藝術，激發(fā)學生學習剪紙的興趣。
二、探究學習
“同學們，這些剪紙作品漂亮不漂亮？”（生答：漂亮）
“和生活中的老鼠一樣嗎？”（生答：不一樣）
“請同學們觀察這些剪紙中老鼠的外型特征有什么變化？”(出示課件二：對比欣賞生活中的老鼠與剪紙中的有何不同？)
教師引導學生回答：概括、夸張、擬人化了，裝飾有花紋。教
師指出，把單個的花紋組合在一起，就能形成漂亮的團花。（出示課件三：毛毛剪、月牙剪、柳葉剪、圓點剪、飛燕剪。）
�。ㄔO計意圖）通過對比觀察加強學生對剪紙藝術的了解。
三、示范指導
“同學們想不想自
己動手制作漂亮的剪紙老鼠呢？”（生答：想）“那么接下來大家就和老師一起來學習吧！”
師講述并演示——首先要在準備好的紙上畫好老鼠的形狀。老鼠是我們熟悉的小動物，誰來說一說老鼠有哪些特征呢？（學生描述老鼠的形狀，師在紙上畫出老鼠的圖像，要求同學們一起畫。）然后呢在這個外形上配好花紋。這些該怎樣畫呢？好花紋要適合紙的面積，如身體的面積大，可以配大的團花；腿較小就可以配單個紋樣。現(xiàn)在我們就給自己的小老鼠配花紋吧�。◣熒伯嫞┊嫼弥笤侔迅寮粝聛砭涂梢粤恕＃◣熝菔�，生跟做）這樣一個簡單的剪紙就做好了。
�。ㄔO計意圖）讓學生親自體驗制作的.樂趣。在教師的指導下，學生更容易體驗到成功的快樂。
四、總結交流
現(xiàn)在就請同學們互相欣賞一下其他同學的剪紙作品，交流自己的體會。教師深入學生中間與學生一起探討。
�。ǖ诙n時）
一、學生實踐創(chuàng)作，師指導
“同學們，上節(jié)課我們欣賞了老鼠嫁女的剪紙作品，還一起學習了制作剪紙老鼠的基本步驟，現(xiàn)在誰來給大家總結一下？”生舉手答。（師板書）
“同學們看了這么多，也學了這么多，想不想自己動手用剪紙的方式大家一起創(chuàng)作老鼠嫁女的熱鬧情景呀！”生齊答。（生小組內(nèi)共同創(chuàng)作，師指導）剪好后各組將作品自由組合在一張大紙上。
二、展評小結：
每組學生代表介紹本組作品，并說說創(chuàng)作的體驗。教師總評。
美術教案 篇2
教學目標：
·了解各種花卉的大致生長情況以及它們的基本外形特征。
·嘗試比較花卉原始形狀與花卉變化形狀之間的不同，體會對稱式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。
·能夠運用點、線、面三元素、用夸張和變形的方法設計花卉圖案，采用、簡化和添加的方法進行花卉圖案的創(chuàng)作設計。
重點難點：
·先簡化花卉的外形，再在外形輪廓的基礎上適當添畫、完成創(chuàng)作。
·圖案變形的創(chuàng)作過程中注意保持花卉的特征。
教學準備：
·教師準備：花卉實物、花卉圖片、花卉圖案圖片等。
·學生準備：日常繪畫工具。
教學課時：一課時
教學過程：
·感知與體驗：
1、聞——感受其香
�。�1）獨用嗅覺感受花卉的芳香
�。�2）猜一猜：是花（板書——花）
2、看——感受其美
教師展示一組世界各國國花的圖片，學生觀看并指認圖中各種花卉的名稱及國籍；
3、說——展現(xiàn)其多姿多彩
同桌同學再彼此說說自己知道的花卉常識，如：花的氣味、外形、顏色、作用怎樣，花的生長、栽培、種植、養(yǎng)護如何等。
·學習與創(chuàng)作：
1、觀察與寫生：以線描的方法寫生花卉
�。�1）教師示范，并以語言表述寫生的點滴感受，給學生明了的'學習方法。
�。�2）以小組為單位線描1-2朵花
�。ㄊ緱l件而論，可室內(nèi)寫生、也可室外寫生）
3、概括花卉的特征：
�。�1）每朵畫都有花瓣、花心組成
（2）不同品種的畫，其花瓣、花心、顏色也有所不同
4、花兒變戲法——看看、說說、想想
�。�1）教師出示寫生花卉與花卉圖案（點題：板書——花兒變戲法）
（2）尋找異同之處——同桌同學互相交流，可圍繞以下話題展開：
�。ɑɑ軋D案保留了花卉原形的哪些方面？為什么要如此保留？）
請學生概括方法
5、教師根據(jù)學生概括的方法，嘗試設計花卉圖案。學生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意見，教師按大家的建議及自己的經(jīng)驗完成花卉圖案的設計。
6、師生互動學習，探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。
�。�1）教師按這一花卉的原形設計一個與剛才所畫花卉圖案不同的圖案，如果剛才畫的是對稱式，則再畫一個均衡式�；蚍粗�。
（2）師生共同觀看、交流兩種形式的圖案，比較它們不同態(tài)勢的形式美。
�。�3）請同學畫花，教師將他們的花心、花瓣進行從新組合，在以點、線、面三元素進行裝飾。
7、大膽嘗試：同學選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進行作業(yè)練習。
�。�1）選擇自己喜歡的花卉作為創(chuàng)作的原形。
�。�2）根據(jù)花卉原形做簡潔的概括性輪廓處理。
（3）進行花卉圖案的裝飾性藝術處理。包括：點線面的裝飾、色彩的裝飾等。
�。ㄗⅲ簽樽约旱幕ㄔO計一個特定的場景）
（4）教師在同學作業(yè)過程中安排一次作業(yè)的簡評，根據(jù)同學的作業(yè)情況做適當小結，提醒學生注意突出作品的裝飾性。
·評價與反思：
1、同學將各自的作業(yè)進行交流。
（1）把自己的作品拿給同桌同學欣賞，看他能否猜出圖中的花卉圖案的原形。
�。�2）向同學介紹自己創(chuàng)作構想，說說自己如何“妙筆生花”，并設想它的用途。
2、全班同學圍繞“我們?yōu)槭裁匆M行圖案設計”、“它與我們的日常生活有什么必然的聯(lián)系”等問題展開討論。
3、教師展示以花卉圖案為設計主題的作品并作介紹。如南方航空公司的紅色木棉花標志、東盛醫(yī)藥的綠色菊花標志、上海電視臺的玉蘭花標志等等。
板書設計：
演示區(qū)
教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。
會變的花
聞——花香
看——花魅
畫——花形
教學后記：
本課通過為花設計特定場景，使得學生的畫面更顯生動——從無計劃的聚合轉向情節(jié)性描繪，這一轉變將使學生更好地表達內(nèi)心情感。
美術教案 篇3
課題：金色的浮雕
課時：1課時
課堂類型：設計應用
教學目標：
1、引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種可利用的錫紙材料。
2、引導學生發(fā)揮想象力，運用身邊的'各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。
3、通過制作，培養(yǎng)學生對身邊事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力。
教學重難點：
1、在制作中，培養(yǎng)學生的觀察能力、創(chuàng)新和再造能力。
2、引導學生發(fā)揮想象，運用各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。
教具學具：圖片、錫紙、廢舊電線、泡沫等
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入：今天老師給同學們帶來了一幅很獨特的畫，睜大你們的眼睛，發(fā)現(xiàn)了什么？（出示圖片）
師：它與我們畫的畫有什么不同？
師：你猜猜它是用什么方法加工完成的？
平面作品與浮雕作品不同的特點。
2、新授：
�。�1）探索浮雕（出示浮雕作品）
a、這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
b、仔細觀察這些作品用了哪些表現(xiàn)方法？
�。�2）看一看自己手中的材料，你有什么方法能讓它有凹凸感？
�。�3）面對這些閃閃發(fā)亮的錫紙你認為可以打算用它來制作什么形象？
（4）作品欣賞
�。�5）錫紙與我們平時的紙有什么不同？
三、學生制作，教師輔導
1、構思完善
2、形象大膽．
四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)
五、課后拓展：今天我們嘗試了錫紙制作的浮雕，其實制作浮雕的材料有很多種，觀察你的身邊，有沒有可以用來制作的材料，并可以嘗試著做一做。
美術教案 篇4
—、教材分析：
本課有趣的吊飾通過有趣的吊飾的設計制作，有趣的吊飾讓學生在想一想、畫一畫，做—做中進行制作活動；使學生在動腦與動手中進行學習活動，體驗設計制作活動的樂趣。教師在教學過程中充分發(fā)揮學生的學習自主性，讓學生收集資料，并用簡單的語言介紹展示自己的資料；在制作中讓學生自己動手總結方法，使學生更深刻的掌握制作方法，激發(fā)了學生的設計制作熱情。通過拼貼游戲的方法簡化復雜的造型過程，讓低年級的學生能更好地進行造型設計。組織學生“物以致用”美化教室，培養(yǎng)學生審美情趣，激發(fā)學生美化生活的愿望有趣的吊飾。
二、教學目的：
1、用彩色紙材，采用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型練習。2、通過動手與動腦結合，想一想、嶺南版美術教案有趣的吊飾畫一畫、做一做的方法體驗設計制作活動的樂趣。 3、舉行用吊飾美化教室的活動，使得“物以致用”同時激發(fā)學生美化生活的愿望，培養(yǎng)學生審美情趣。
三、重難點：
1、重點：運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型設計制作。 2、難點：組織學生用吊飾美化教室，激發(fā)學生美化生活。
四、教學用具：
教師：民間飾物及其圖片、彩色紙、剪刀，膠水有趣的吊飾。 學生：畫筆、彩色紙、剪刀、膠水。
五、教學設計：
內(nèi)容途徑時間目的欣賞1、教師出示民間飾物及其圖片。2、學生介紹展示收集的民間飾物資料。10分鐘培養(yǎng)學生自主學習習慣；啟發(fā)學生設計思路。設計制作1、引導學生制作并請學生總結方法。2、可用不同的方法制作，并請學生作方法介紹。20分鐘陪養(yǎng)學生自主學習習慣；啟發(fā)學生有創(chuàng)新設計思維，使學生掌握各種制作方法。美化教室分小組，分小組地進行，并評講布置效果。10分鐘培養(yǎng)學生審美情趣，激發(fā)學生美化生活的愿望。
六、教學過程：
�。ㄒ唬⿲耄簬X南版美術教案
（二）進入新課：用組合拼貼的游戲，讓學生在游戲中體會設計制作。1、教師表揚資料展示充分的學生，并鼓勵學生設計夸張簡潔的.造型2，教師以一小動物的造型為例，提例一些簡單圖形，請學生根據(jù)寫實造型設計夸張見解的造型（見板書）3、請學生發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，鼓勵學生運用各種方法設計制作造型，并說一說制作的過程，教師一邊完善、總結制作方法：1）構思形象2）用畫、剪、折、撕等方法得到基本圖形。3）組合拼貼造型。
�。ㄈ⿲W生設計制作：鼓勵學生開展思路設計各種造型的作品，貼成一串，成小吊飾。教師隨機展示學生作品以激發(fā)學生制作的熱情。
�。ㄋ模┻M行美化教室的活動1、組織學生分小組布置美化分配的場地，要求小組協(xié)作。2、學生評價所布置效果，教師小結，評出優(yōu)勝組（五）延伸教育：以對教室的美化為例，啟發(fā)鼓勵學生觀察自己的周邊環(huán)境，“物以致用”設計制作裝飾品去美化生活。
美術教案 篇5
活動名稱：蟹
活動目標： 1．在說說、看看、玩玩中，體驗各種動態(tài)蟹情趣。
2．感受國畫的美，理解國畫的表現(xiàn)手法，樂意表達表現(xiàn) 。
活動準備：蟹趣圖、錄像帶、不同材料的'紙、毛筆、顏料、瓷磚、蟹殼、吸管、剪刀等。
活動過程：
一、觀看錄像
幼兒欣賞“蟹”的錄像，回憶螃蟹的各種爬行動態(tài)。
二、運用肢體語言表現(xiàn)
幼兒自由的表現(xiàn)自己所看到蟹的不同動態(tài)，體會其中的情趣。
三、欣賞畫家們的“蟹趣圖”
鼓勵幼兒大膽講述畫中的蟹，進一步理解作品的表現(xiàn)手法。
思考：
1．畫中的蟹沒有畫水，為什么能看出它們在游（爬行）？
2．這幅畫是用什么工具畫的？
3．他們是如何表現(xiàn)蟹的色彩的？
四、表達表現(xiàn)
幼兒自由選擇材料繪畫（粘貼、瓷磚畫、水墨畫、蠟筆畫）。
美術教案 篇6
一、教學目標：
1.引導學生通過多種途徑收集有關馬的資料，培養(yǎng)幼兒細心的觀察力和豐富的想像力。
2.激發(fā)學生對美 的整體感受，學習用體態(tài)、動作表現(xiàn)奔馬的激昂情緒；
3.欣賞徐悲鴻用灰、濃、焦墨色和線條畫出的奔馬，感受奔馬的氣勢和力度。
二、教學重難點：
重點：了解徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術特色。 難點：感悟徐悲鴻奔馬作品的精神內(nèi)涵。
三、教學準備：
師生共同收集有關馬的圖片、圖書及其他；
2.錄像帶《群馬奔騰》；
3.徐悲鴻圖片《奔馬》、《群馬》；
4.水墨、毛筆、紙等。
四、教學過程：
活動一：認識馬，豐富知識。
1.看錄像《群馬奔騰》，激發(fā)興趣 提問：①你們看到了什么？他們在干什么？這些馬是什么樣的？（引導幼兒仔細觀察馬的外形特征，幫助學生初步了解馬的具體結構） 2.設置懸念，引起學生思考
①你們知道馬有一個好聽的名字——千里識途的馬嗎？人們?yōu)槭裁催@樣叫馬呢？
�、谀銈冎绬�，為什么馬是善奔快跑的呢？ ③你還在哪里看見過馬？它是什么樣的？
3.鼓勵學生在成人的幫助下，從圖書、圖片、電視、廣播、電腦網(wǎng)絡中查找，收集馬的各種資料，了解有關的知識與信息。
活動二：欣賞徐悲鴻的《奔馬》，培養(yǎng)審美情趣。
組織幼兒將收集到的馬的信息、知識進行交流（圖片、圖書等）
2 .提問：你喜歡馬嗎？為什么？
�。ú粌H同學們喜歡馬，有一位叫徐悲鴻的先生也愛馬，他不但喜歡觀察馬，還喜歡畫馬。下面，老師就給你們講講他的故事）
3.以故事的形式簡述徐悲鴻先生愛馬，觀察馬，畫馬的故事：
4.出示作品：《奔馬》 （1）提問：
�、佼嬅嫔系鸟R在干什么？
�、趶氖裁吹胤娇闯鲴R在奔跑呢（注意觀察馬的身體動作） ③你覺得這匹馬的體魄怎樣？你是怎么看出來的'？
�、苓@匹狂奔的馬心情會是怎樣呢？（引出激昂、奔放等心情）
�、萑绻闶沁@匹狂奔的馬，在大草原上奔馳，你的心情會是怎樣呢？ （2）配上《群馬奔騰》音樂，整體感受作品的氣勢和力度。
�。�3）教師小結：今天，我們看到畫家徐悲鴻的《奔馬》，這是一只非常歡快，
自由奔放的馬兒，他有一股強大的力量，一股勇往直前、不怕困難的勇敢精神，在中國 人的心目中，把馬兒始終作為人才的象征。 5.放錄像，學生歡快的隨樂表現(xiàn)奔馬的激昂情緒。 活動三、繪畫《奔馬》，感受體驗美
1.欣賞作品，徐悲鴻的《群馬》《奔馬》。 提問：
�、傩毂櫹壬嫷鸟R好看嗎？你喜歡嗎？你覺得馬的什么地方你最喜歡？為什么？（注意觀察用灰墨畫的身體，濃墨點的五官，焦墨掃的馬尾） ②你們知道，徐悲鴻先生用什么樣的筆墨來畫馬的嗎？為什么能使我們感到馬的氣勢和力度呢？
2.教師邊講解、邊示范。用大塊灰墨擺出馬的體態(tài)，剛柔并濟的幾筆寫出四肢的主要肌骨，濃墨點五官，焦墨掃馬尾。
3.教師小結：徐悲鴻先行畫馬時很認真，他翻來履去地畫馬，熟悉馬的結構，肌肉，他運用中西方繪畫技巧結合，大塊的灰墨擺出馬的體態(tài)，剛柔并濟的幾筆寫出四肢的主要肌骨，濃墨點五官，焦墨掃馬尾。徐悲鴻先生畫的馬很自然，很生動，就像活的一樣，非常有氣勢和力度。
4.學生自由作畫，教師巡視指導。
5.作品展覽
學生自由分析繪畫產(chǎn)生的不同效果，讓學生自己發(fā)現(xiàn)存在的問題 五、課后延伸：
1.用收集來的圖片，圖書，簽到布置宣傳窗。 2.鼓勵學生控索多種畫，進行創(chuàng)作。
第二課：戲曲人物
一、教學目標
1.通過學習，了解我國傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關知識，學習水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。
2.學習水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法，能利用國畫材料表現(xiàn)一幅京劇人物的作品。 3.引導學生在小組學習的探究中，相互交流，培養(yǎng)學生合作，探究意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和對美術學習活動的興趣。 二、教學重難點
重點 了解京劇行當?shù)南嚓P知識及水墨戲曲人物的造型方法。 難點 如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點。
教學方法 欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
三、教學準備 有關京劇的圖片資料、課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等
四、教學過程
(一)、組織教學
穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，準備上課。
（二）、導入新課
1.播放一段京劇錄像，讓學生感受京劇的魅力。 2.欣賞思考
A. 這是什么戲曲？ B. 有哪些人物形象？ C. 給你什么感受？
D. 跟著錄像模仿一下動作表情。
3. 板書課題《戲曲人物》 學生欣賞。 學生思考、回答問題。 模仿人物動作。
（三）、講授新課
1.介紹有關京劇的知識
A.京劇的起源：京劇是我國的國粹，是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一，至今已有兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，太倉、昆山的昆曲被稱為百戲之祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺藝術。
B.京劇的行當：京劇人物分為四大行當：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領、和滑稽人物。
C.介紹京劇大師梅蘭芳：表演 學生知道的要請學生介紹。 旦角的行家。
2.欣賞京劇人物形象
A.分別出示該行當?shù)娜宋镄蜗蟆?B.展示優(yōu)秀的戲劇人物繪畫作品。
C.說說這些作品抓住了人物的哪些方面來刻畫？ 3.講解繪畫方法
A.選取一個自己最感興趣的京劇人物形象，分析他的動作、表情、服裝等方面的特征。
B.勾好大致輪廓，注意各部分比例。 C.自己刻畫人物的細節(jié)部分。 D.勾線上色。
學生討論人物的特征：如衣著、動作、頭飾、臉譜等。 服飾、面部、動作、道具等。重點欣賞服飾及臉譜。 學生分析。
�。ㄋ模�、學生實踐 1.作業(yè)要求：參照戲曲人物圖片，用色彩畫表現(xiàn)一幅戲曲人物的作品，注意突出人物的服飾和表情、動作特點。 2.第一課時畫草圖，第二課時上色完成。 3.教師輔導學生作畫。 學生作畫。
�。ㄎ澹�、總結評價 1.展示學生作業(yè)，請學生互相介紹，評價自己或他人的作品。 2.提出改進意見。 學生互相介紹、評價自己或他人的作品。
第三課：水墨人物
一、教學目的
1.了解中國水墨人物畫的基本知識及其藝術表現(xiàn)的特點，激發(fā)學生學習中國畫的興趣。
2.引導學生在欣賞、分析、感受的基礎上，研究與嘗試用中國水墨畫的形式表現(xiàn)身邊的人物，初步掌握水墨人物畫基本的表現(xiàn)方法與步驟，表現(xiàn)出人物的生動特點。
3.提高學生的水墨表現(xiàn)能力和對水墨畫的熱愛。
二、教學重點、難點
重點：對于水墨人物畫特點的了解與表現(xiàn)方法的掌握。 難點：學生對水墨人物畫造型的掌握及墨色關系的處理。
三、教學設計 第一課時 課前準備
�。▽W生）中國畫工具。
�。ń處煟┙虒W的課件，水墨人物畫的圖片資料，教學演示的工具。 教學過程
1.引入新課。
教師引言：中國畫的類型常根據(jù)表現(xiàn)題材的不同分為山水畫、花鳥畫與人物畫。人物畫具有悠久的歷史，從宋代的梁楷到現(xiàn)代的蔣兆和、周昌谷、劉國輝等都擅長畫水墨人物畫。今天我們就一起來學習水墨人物畫——出示課題《水墨人物畫》。
2.引導分析，了解特點。
�。�1）出示課本中梁楷、劉國輝、蔣兆和三位畫家的三幅水墨人物畫作品，教師簡單說明三幅畫的基本情況，引導學生觀察比較與分析：他們與一般人物畫的表現(xiàn)方法有什么不同？三張畫在表現(xiàn)技法上有什么不一樣？分別給了你怎樣的感受？你最喜歡哪一種表現(xiàn)方法，為什么？ 學生觀察討論，師生展開交流。
�。�2）教師出示一些其他的水墨人物畫作品，學生進一步欣賞，增加感受。 3.表現(xiàn)方法與步驟的研究。
�。�1）出示一幅水墨人物畫作品，也可以是課本中的范畫，引導學生分析與思考：它運用了哪些水墨畫的表現(xiàn)技法？作畫的步驟是怎樣安排的？ 交流觀察與思考的結果，教師要充分地肯定學生的觀察與思考，同時進行必要的引導與補充。
（2）教師現(xiàn)場示范基本的表現(xiàn)技法與步驟，如勾寫造型、變化墨色、著色方法、背景處理等。
�。�3）學生交流自己的一些見解，補充相關的問題：如“有其他更好的表現(xiàn)方法嗎”、“畫面中怎樣安排人物形象才好看”等。 4.布置作業(yè)，鼓勵創(chuàng)作。 欣賞一些學生的人物畫作品，可以著重欣賞人物半身像的作品，引導學生有所借鑒。
要求學生根據(jù)一些人像的照片資料，創(chuàng)作一幅水墨人物畫作品，也可以選擇課本中的水墨人物畫作品進行臨摹。
美術教案 篇7
一、活動目標。
1、學習畫大大小小的圓形，能用多種顏色畫畫，畫得多。
2、體驗美術活動的快樂感和美感。
二、活動準備。
1、課件：圖片—鵝卵石小路
2、范畫、油畫棒、畫紙。
三、活動過程。
�。ㄒ唬┏鍪緢D片，引出課題。
師：步行街要新造了一條小路，工人叔叔們來鋪鵝卵石的小路，既漂亮又可以鍛煉身體。
（二）欣賞感受，激發(fā)興趣。
師：鵝卵石鋪成的.小路很漂亮，小朋友走過鵝卵石小路嗎？走在上面有什么感覺？
（三）講解示范。
1、觀察鵝卵石是什么形狀的，顏色。
2、教師示范鵝卵石的畫法。
�。ㄋ模┯變簞�(chuàng)作。
鼓勵幼兒大膽下筆，一起來鋪路。能用多種顏色來畫，畫得滿。
�。ㄎ澹┗ハ嘈蕾p。
大家看一看，評一評，誰鋪的路鵝卵石多又好。
四、活動延伸。
大家一起走鵝卵石小路。
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