（實(shí)用）實(shí)用的大班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
一、活動(dòng)構(gòu)思
從本班實(shí)際出發(fā)，結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)，在教育教學(xué)活動(dòng)中，始終遵循以幼兒發(fā)展為本的教育思想，主題活動(dòng)“我的家”題材貼近幼兒生活，并以幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，具有一定的現(xiàn)實(shí)教育價(jià)值。在主題活動(dòng)的組織實(shí)施中，我們試圖通過豐富多元化的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對幼兒多元潛能的培養(yǎng)，并促進(jìn)其全面發(fā)展。
二、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┲黝}網(wǎng)絡(luò)圖的建構(gòu)
在主題活動(dòng)中，網(wǎng)絡(luò)圖的建構(gòu)是在預(yù)設(shè)計(jì)劃的基礎(chǔ)上根據(jù)孩子的興趣需要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并逐漸完善的。其特點(diǎn)有：
1、網(wǎng)絡(luò)圖體現(xiàn)一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程
2、網(wǎng)絡(luò)圖只是預(yù)設(shè)計(jì)劃，但不確定具體做法
即從一級主題到二級主題，以及從二級主題派生出來的各個(gè)分支，它只給教師提供了一種依據(jù)或提示，具體怎樣組織活動(dòng)，在于教師在活動(dòng)中對于幼兒興趣點(diǎn)的捕捉及把握，但是需要強(qiáng)調(diào)的是教師心中要有目標(biāo)，要時(shí)刻考慮活動(dòng)如何與主題教育相整合，怎樣才能更好地為實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)服務(wù)。具體設(shè)計(jì)體現(xiàn)在教師
的日計(jì)劃當(dāng)中。
�。ǘ┥膳c預(yù)成活動(dòng)
在主題活動(dòng)“我的家”的組織實(shí)施中，我們通過關(guān)注生活、關(guān)注孩子們的興趣，靈活調(diào)整預(yù)定計(jì)劃，并在預(yù)設(shè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上生成了新的活動(dòng)如“超市購物”和“集貿(mào)市場”等。
一年一度的中秋佳節(jié)到了，按照慣例，每個(gè)人的家里或多或少都會(huì)購買一些節(jié)日禮品或生活用品，所以班里的孩子會(huì)時(shí)不時(shí)的提起“我去超市買東西了”“我和媽媽也去了”。所以我們抓住這一教育契機(jī)，生成了“超市購物”的活動(dòng)，其過程如下：
1、參觀超市
參觀前組織幼兒談話：“你去超市準(zhǔn)備做什么？”。其目的在于：了解幼兒對超市已有的生活經(jīng)驗(yàn)和讓幼兒帶著問題去參觀。
小朋友參觀超市
2、超市問題網(wǎng)絡(luò)圖的建構(gòu)
匯總幼兒參觀超市前的討論內(nèi)容和參觀后的討論內(nèi)容，列舉出幼兒感興趣的問題，師幼共同創(chuàng)設(shè)“大樹型超市問題網(wǎng)絡(luò)圖”（附照片），問題網(wǎng)絡(luò)圖有以下兩個(gè)特點(diǎn)：
其一：直觀形象、符合幼兒年齡特點(diǎn)。
其二：孩子們用自己可以理解的方式體現(xiàn)了他們的一些想法。
3、認(rèn)識標(biāo)簽及人民幣
第一：認(rèn)識人民幣的面額
第二：知道標(biāo)簽上的數(shù)字與人民幣面額的對應(yīng)關(guān)系。
第三：會(huì)進(jìn)行簡單的價(jià)格運(yùn)算，能比較合理的支配錢。
4、超市購物
從超市參觀回來，幼兒興趣點(diǎn)很高，當(dāng)時(shí)，按照一般的思路，我們也許會(huì)把活動(dòng)室設(shè)計(jì)成一個(gè)“超市”，讓幼兒玩超市購物的角色游戲，但是，當(dāng)我們做出了正確的價(jià)值判斷之后，還是決定讓幼兒走出去，讓他們到超市去真正購物，這比玩角色游戲更有教育價(jià)值。
�。�1）購物準(zhǔn)備
家園配合：幼兒人手準(zhǔn)備5。0－10。0元人民幣
購物要求：每人只選2—3種物品、錢物自己保管。
�。�2）購物實(shí)況
參加35名幼兒
，最多消費(fèi)額為17。30元，最少消費(fèi)額為0。30元，沒有一人出現(xiàn)遺失錢物的現(xiàn)象。
�。ㄈ�、與幼兒互動(dòng)的環(huán)境
在主題活動(dòng)中，我們嘗試實(shí)踐“環(huán)境教育課程理念”，讓幼兒做環(huán)境的小主人，如區(qū)域標(biāo)牌的設(shè)計(jì)、各種蔬菜水果等實(shí)物的收集，甚至每一張圖片的布置，都是孩子們親手所為，這種能讓幼兒直接感知和體驗(yàn)，并與之互動(dòng)的環(huán)境是調(diào)動(dòng)幼兒積極性、創(chuàng)造性的重要手段。
1、制定主題墻飾及活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)記錄表
其內(nèi)容體現(xiàn)三個(gè)方面：
第一：結(jié)合主題有目標(biāo)、有意識地創(chuàng)設(shè)
第二：根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展情況做適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。
第三：活動(dòng)組織后有關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和啟示。
2、由環(huán)境生成活動(dòng)，以“集貿(mào)市場”為例說明環(huán)境的教育作用
參觀完集貿(mào)市場以后，孩子們提出了許多新的想法：“把蔬菜水果放到班里”“找一架電子秤”“玩購物游戲”，結(jié)合幼兒興趣點(diǎn)，在師幼共同的討論協(xié)商下，我們把活動(dòng)室設(shè)置成了水果區(qū)、蔬菜區(qū)和干果區(qū)。給孩子們提供了一個(gè)自由觀察及探索的環(huán)境，我們主要做到了以下幾點(diǎn)：
�。�1）給幼兒提供一個(gè)開放性的環(huán)境。孩子們在實(shí)物區(qū)可以自由的摸摸、看看、稱稱。
�。�2）環(huán)境體現(xiàn)相關(guān)性、室內(nèi)環(huán)境和主題活動(dòng)緊密結(jié)合，并起到傳達(dá)教育信息的作用。
�。�3）環(huán)境體現(xiàn)問題意識，能夠激發(fā)幼兒不斷探索。例：觀察蔬菜水果的每日變化“土豆為什么變綠”、“韭菜為什么很難聞”、“青菜為什么變黃”，從幼兒不斷的觀察與探索中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與學(xué)習(xí)及主動(dòng)思考的積極性，而這種可以啟發(fā)幼兒不斷思考與探索的環(huán)境，才能使幼兒各方面的潛能得以較好的發(fā)揮。
（四）活動(dòng)區(qū)指導(dǎo)與創(chuàng)設(shè)
1、結(jié)合主題生成新的活動(dòng)區(qū)以超市購物的活動(dòng)為切入點(diǎn)，根據(jù)孩子們的興趣，活動(dòng)自然延伸到了“我愛吃的食物”方面。因此，我們帶動(dòng)幼兒參觀考察了清華社區(qū)中心的集貿(mào)市場，為了讓孩子們對食物的認(rèn)識和感知更加全面，從促進(jìn)幼兒發(fā)展方面考慮，我們又創(chuàng)設(shè)了“娃娃廚房”，希望通過孩子們自己動(dòng)手實(shí)踐來制做一些簡單而常見的食物。如：煮玉米、蒸白薯、水果拼盤、蛋花湯等。
2、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)和教育活動(dòng)和諧整合
活動(dòng)一：煮玉米
活動(dòng)二：水果拼盤
活動(dòng)三：蛋花湯
3、活動(dòng)區(qū)評價(jià)記錄
活動(dòng)區(qū)結(jié)束后，以小組與集體交互評價(jià)的`方式進(jìn)行活動(dòng)區(qū)活動(dòng)評價(jià)，教師做評價(jià)記錄。（包括幼兒活動(dòng)情況及活動(dòng)后的收獲與感受）。
啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的所想所感用自己可以理解的方式來表達(dá)活動(dòng)過程及結(jié)果。（如，畫蛋花湯制作過程圖）
4、建立活動(dòng)區(qū)小檔案
在活動(dòng)的組織實(shí)施中，我們學(xué)習(xí)借簽了瑞吉?dú)W的檔案記錄思想，建立了建筑區(qū)活動(dòng)情況小檔案。對該區(qū)幼兒自建組以來的活動(dòng)情
況
進(jìn)行了跟蹤觀察和記錄，包括照片及文字資料，其作用在于：
�。�1）有助于教師及時(shí)準(zhǔn)確的掌握幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。
�。�2）從中總結(jié)出一些有關(guān)促進(jìn)幼兒相互交往與合作的有效途徑及方法。
（3）通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題增強(qiáng)了幼兒的小組意識。
5．實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容整合、多元潛能的培養(yǎng)滲透在多元化的區(qū)域活動(dòng)中
在網(wǎng)絡(luò)式主題活動(dòng)中，我們嘗試用多種教育內(nèi)容與手段來實(shí)現(xiàn)其和諧整合，試圖讓每個(gè)幼兒在教師的關(guān)注下得到發(fā)展。
�。�1）語言區(qū)幼兒創(chuàng)編有關(guān)蔬菜水果的兒歌。
�。�2）美工區(qū)幼兒利用各種操作材料進(jìn)行水果和食物的制作。
�。�3）科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)做“蔬菜吸水的實(shí)驗(yàn)”。
�。�4）幼兒在水果、蔬菜區(qū)玩購物的角色游戲。
�。ㄎ澹⿲�(shí)現(xiàn)家園共育
在主題活動(dòng)中，一方面我們不斷加強(qiáng)家園的雙方溝通與交流，另一方面，充分利用社區(qū)資源，并且把家、園和社區(qū)資源進(jìn)行有效整合，為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù)。具體做法如下：
1、首先讓家長了解本園的課程理念，了解班里進(jìn)行的主題活動(dòng)
�。�1）召開家長會(huì)。
�。�2）組織家長開放日活動(dòng)。
2、共同關(guān)注孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)
教師與家長交流時(shí)，增加了“幼兒參與活動(dòng)情況”的介紹。例：介紹孩子在活動(dòng)區(qū)玩了什么、做了什么、發(fā)現(xiàn)及解決了什么問題，對什么事情或什么活動(dòng)感興趣等。
3、幫助家長轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念（只注重
幼兒學(xué)習(xí)結(jié)果而忽視其過程）
4、班級環(huán)境向家長開放
（1）鼓勵(lì)幼兒請家長欣賞自己參與創(chuàng)設(shè)的班級環(huán)境。
�。�2）請家長參與環(huán)境的設(shè)計(jì)與資料的收集。
�。�3）關(guān)注家長對活動(dòng)的反饋。
大班教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖：
在日常的音樂活動(dòng)中，總有很多的孩子不愿意參與，不敢大膽的表現(xiàn)，特別是對于那些五音不全的孩子，會(huì)緊張，會(huì)羞于啟齒，音樂的快樂在幼兒園活動(dòng)中逐漸消失，而說唱這種時(shí)尚而熱情的形式，能更好的激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我嘗試把圖示運(yùn)用到歌曲中，讓幼兒觀察閱讀、嘗試小組合作，甚至把語言的想象在蘊(yùn)含其中，讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)試一試，說一說，動(dòng)一動(dòng)的欲望，激發(fā)對音樂的喜愛，從而激發(fā)對人生的喜愛，愛音樂的人就會(huì)愛生活，讓音樂快樂起來。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)提示進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，有節(jié)奏的進(jìn)行說唱活動(dòng)；
2、嘗試同伴合作，感受說唱活動(dòng)的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件制作
四、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行說唱。
難點(diǎn)：根據(jù)提示進(jìn)行合作創(chuàng)編。
五、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入主題《超級歌會(huì)》——說說自己理解的歌會(huì)，唱唱自己會(huì)的歌，激發(fā)孩子對活動(dòng)的興趣。
1、提問：猜猜超級歌會(huì)是干嘛的？
如果我開一個(gè)超級歌會(huì)，你準(zhǔn)備唱什么歌？
2、給大膽歌唱的幼兒掌聲和肯定。
（二）初步欣賞歌曲《如果你愛我》——傾聽歌曲錄音，對說唱這種類型的歌曲有一個(gè)初步的了解，對說唱歌曲有興趣。
1、演唱前提問：今天演唱的歌曲和你們剛才唱的有點(diǎn)不一樣。是這種類型的，你們聽聽看，有沒有聽到過？
2、幼兒欣賞歌曲。
3、提問：這是在唱歌嗎？和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不一樣？
4、小結(jié)：這種想說話一樣唱的歌曲，我們叫說唱。
�。ㄈ﹥A聽歌曲《小魚游》第一段，理解歌詞，掌握說唱的節(jié)奏�！芨鶕�(jù)圖片提示，在觀察的基礎(chǔ)上，理解歌詞，傾聽教師演唱，掌握歌曲節(jié)奏。
1、看一條小魚提示，說說今天要唱什么？
你看到了什么？還看到什么
2、教師示范演唱歌曲第一段。
3、提問：你聽到了什么？
教師根據(jù)幼兒所聽到的.內(nèi)容，出示ppt歌詞，并進(jìn)行有節(jié)奏的范唱。（這里教師可以根據(jù)幼兒傾聽情況，再次演唱完整的歌曲第一段，幫助幼兒再次傾聽歌詞。）
4、說說我最喜歡的歌詞，并學(xué)著有節(jié)奏的說唱。
�。ㄖ攸c(diǎn)：呦呦、不發(fā)愁）
5、幼兒嘗試跟著音樂節(jié)奏，跟著老師嘗試說唱《小魚游》。
�。ㄋ模﹪L試創(chuàng)編第二段部分歌詞——在第一段歌詞的基礎(chǔ)上，看圖片提示，嘗試合作創(chuàng)編歌曲第二段。
1、看兩條魚的提示，第二段會(huì)唱什么？
2、討論：兩條魚怎么唱？出示兩條魚，并提示節(jié)奏型，可以是怎樣的，自己編編看.
3、三人一組，試試看。
要求：（1）三個(gè)人編出來的歌詞第一要和節(jié)奏合適，
�。�2）三個(gè)人說出來要整齊。
幼兒自由組合，創(chuàng)編歌曲。教師巡回傾聽。（歌詞+練習(xí)）
4、幼兒輪流以組為單位進(jìn)行演唱。（可自選要伴奏或不要伴奏）
教師再次強(qiáng)調(diào)兩個(gè)要求。
5、小結(jié)：剛才每一組都編了自己的第二段，有人成功了，有的遇到點(diǎn)麻煩，沒關(guān)系，因?yàn)槲覀冇械谌巍?/p>
�。ㄎ澹﹦�(chuàng)編歌曲第三段——根據(jù)圖片提示，合作創(chuàng)編第三段歌曲，能根據(jù)伴奏音樂的節(jié)拍，進(jìn)行沖關(guān)游戲，體驗(yàn)說唱活動(dòng)的快樂。
1、出示一群魚的提示，說說怎么唱？
2、一條魚和兩條魚做的事情是不一樣的，那么現(xiàn)在一群魚會(huì)做什么好玩而又有趣的事情呢？3、三人一組繼續(xù)創(chuàng)編歌曲第三段。
要求：（1）一定要用音樂伴奏
�。�2）一定要整齊
�。�3）最關(guān)鍵的你們的歌詞要有趣
4、三組輪流說唱自己創(chuàng)編的歌曲，并進(jìn)行沖關(guān)。
第一關(guān)節(jié)奏慢；
第二關(guān)節(jié)奏稍快；
第三關(guān)節(jié)奏更快；
�。┭由旎顒�(dòng)，繼續(xù)沖關(guān)。——節(jié)奏難度繼續(xù)加強(qiáng)，幼兒回教室嘗試。
出示4、5顆星，回去還可以繼續(xù)試試看。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解“稀奇古怪”的定義，感受繪本中動(dòng)物的獨(dú)特并產(chǎn)生好奇。
2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，大膽想象并嘗試創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)編帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、記號筆、紙
活動(dòng)過程：
1.引題
小朋友，你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？你們在動(dòng)物園看見過哪些動(dòng)物？
今天董老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)稀奇古怪的動(dòng)物園，看看那些稀奇古怪的動(dòng)物好嗎？
2.看圖講述，激發(fā)幼兒興趣
出示PPT1
這是醉醺醺范特。小朋友，你們看，醉醺醺的范特生長在哪里？（花盆）這真的一只奇怪的動(dòng)物，它居然生活在花盆里！它為什么會(huì)長成醉醺醺的樣子呢？（幼兒猜測）
（總結(jié)：范特是一只長在花盆里，喜歡喝酒的奇怪動(dòng)物。）
出示PPT2
這是布洛思，小朋友看布洛思生活在哪里？（幼兒猜測）你們覺得它平常吃什么過日子？（幼兒猜測）
�。ǹ偨Y(jié)：在叢林里，住著這種動(dòng)物布洛思，它靠吃人和茶葉過日子。幸虧我知道它的脾氣，我都不敢靠近它。）
出示PPT3
這是馬費(fèi)，你們看到馬費(fèi)了嗎？（沒有）你們看到馬費(fèi)的腳印了嗎？（沒有）那你猜猜馬費(fèi)去哪里了？（幼兒猜測）
(總結(jié):它剛剛?cè)コ酝聿�，這個(gè)狡猾的'老家伙，我想它準(zhǔn)是走了，把腳印也擦得看不見！)
出示PPT4
這是可怕的菲蘇斯，誰能來講一講可怕的費(fèi)蘇斯?（幼兒猜測）
�。ǹ偨Y(jié)：這是一只長了二十條腿的菲蘇斯，我一想到它都覺得很害怕。）
出示PPT5
這是長脖子獸，誰能說一說長脖子獸？（幼兒猜測）
�。ǹ偨Y(jié)：一只孤獨(dú)的長脖子獸，它在找它的同伴，不知道是否能找到？）
出示PPT6
這是格魯，你們千萬不能瞧不起它，如果瞧不起它，它就會(huì)對你又啃又嚼，甚至?xí)涯阃痰簟?/p>
出示PPT7
這是長的像冰激凌的禿頂?shù)侣。矚g躲在冰激凌的蛋筒中，萬一你們舔到它那禿頂，我可覺的真惡心。）
出示PPT8
這是長的像紙箱的格利奇。
出示PPT9
它是一感到有危險(xiǎn)就全身埋到沙當(dāng)中的宗比，坐在那里連氣也不敢透。
小朋友，這些動(dòng)物稀奇嗎？（稀奇）
3、幼兒創(chuàng)編欣賞作品
小朋友，稀奇古怪的動(dòng)物園里還需要更多稀奇古怪的動(dòng)物，現(xiàn)在請你們?nèi)グ阉嫵鰜�，給它取一個(gè)好聽的名字，也請你們來說一說它！
誰愿意來說一說你的動(dòng)物？（3~5名幼兒）
今天老師給你們帶來的繪本PPT叫稀奇古怪動(dòng)物園，書里面還有很多稀奇古怪的動(dòng)物，我們一起去教室再看看這本書，好嗎？
大班教案 篇4
產(chǎn)生原由：
幼兒在“汽車城”里自由的擺弄各種車輛。這時(shí)，一名幼兒拿著一輛小汽車大聲的告訴同伴，“我也會(huì)做小汽車，媽媽教我的”，其他的幼兒聽了以后都爭先恐后的說“我也會(huì)做”“我也會(huì)”。我感覺這是一個(gè)讓幼兒能夠動(dòng)手操作和發(fā)揮想象的教育契機(jī)，幼兒在參觀和擺弄汽車的過程中已經(jīng)得不到滿足，比較適合開展“我制作的汽車”活動(dòng)，能夠滿足幼兒想動(dòng)手探究的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識
2. 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：提前讓幼兒從家里帶來各種廢舊紙盒或瓶子、膠水、雙面膠
活動(dòng)過程：
一、帶領(lǐng)幼兒參觀“汽車城”，通過操作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對不同類型汽車的興趣。
師：“今天汽車城來了不少新汽車，小朋友想去看看嗎？小朋友親自去試試車，看它的功能好不好？”
二、幼兒自由擺弄各種車輛，熟悉車輛的名稱和簡單的用途。
三、引導(dǎo)幼兒在操作活動(dòng)中，能主動(dòng)的探討車的.名稱和用途，鼓勵(lì)幼兒之間互相交流，在活動(dòng)過程中，教師
可以請幼兒能用語言描述汽車的主要特征和用途。
四、游戲：汽車制作廠
讓幼兒能夠運(yùn)用各種材料來制作汽車。
師：“我們現(xiàn)在來到了汽車制造廠，小朋友你們都來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，自己來設(shè)計(jì)制作一輛小汽車，好不好？”
五、小小汽車展覽會(huì)
將幼兒的作品全部展出，可以請小朋友做解說員介紹自己的制作的汽車。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗(yàn)舞曲的熱烈、歡快情緒，學(xué)習(xí)用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。
加強(qiáng)學(xué)生對生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《火車帶我去遠(yuǎn)方》課件、《火車波爾卡》欣賞曲、打擊樂器：串鈴、木魚、響板。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)：《開火車》。
二、師生問好。
三、新課教學(xué)
�。ㄒ唬�
1、小朋友，聽，這是什么聲音？（出示2、聽，快樂的火車就要出發(fā)了。（音樂聲起，邊聽音樂，教師邊打拍子節(jié)奏）
3、小朋友，你們聽這這首樂曲，想到了什么？
4、小火車在表揚(yáng)小朋友：他說："小朋友，你們可真聰明，你們的想像力可真豐富，可是優(yōu)美、歡快的`我還沒有名字呢？"小朋友，誰來幫小火車起名字呢？
5、小朋友給小火車起得名字都非常好聽，我們就叫他"快樂的小火車好嗎"？。這首樂曲的名字叫《火車波爾卡》，我們就讓快樂的小火車帶我們?nèi)ミh(yuǎn)方好嗎？
�。ǘ�
1、快樂的小火車開來了，一節(jié)節(jié)小車廂，就像小伙伴們手拉著手，聽，汽笛長鳴，火車帶我去遠(yuǎn)方。（第二次音樂響起，邊聽音樂邊隨老師做動(dòng)作，熟悉樂曲，課件演示。）
2、看，小朋友，老師今天還給大家?guī)砹嗽S多打擊樂器，讓我們隨著活潑歡快的樂曲，來做一名小樂手，為樂曲伴奏，看誰的節(jié)奏拍得好，表情好，還能把坐火車時(shí)的喜悅心情表現(xiàn)出來。教師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節(jié)奏。（課件展示）
3、聽第三遍音樂：用正確的打擊方法為樂曲伴奏。
�。ㄈ�
1、小朋友，我們的祖國地域遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，你們都去哪些地方旅游過呢？
2、今天，老師帶大家去旅游好嗎？請一位同學(xué)來當(dāng)火車小司機(jī)，老師是你們的報(bào)站員和導(dǎo)游，音樂一響，咱們就出發(fā)，音樂一停，我們的小司機(jī)就得停車。
3、長治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。（課件展示）
四、教師小結(jié)：
小朋友，我們開著快樂的小火車去了那么多的地方，下節(jié)課請小朋友畫一張你最喜歡的景點(diǎn)送給老師好嗎？讓我們一著小火車走出教室。（放音樂《火車波爾卡》）效果
教學(xué)反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助圖片或多媒體并提取已有經(jīng)驗(yàn)，理解詩歌內(nèi)容，重點(diǎn)理解“抱”、“搖”的用法和涵義。
2、能有表情的朗誦詩歌。
3、感知自然的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖兩幅
活動(dòng)過程：
一、引出課題：
師：1、小朋友，你的家漂亮嗎？（漂亮）
2、誰愿意起來說一說你家門前都有什么？（幼兒回答）
3、你想知道我家門前有什么嗎？
二、結(jié)合掛圖學(xué)習(xí)詩歌：
�。ㄒ唬�、出示掛圖，理解詩歌內(nèi)容：
1、出示圖一：
（1）、你們看，我家門前都有什么？（小池塘）漂亮嗎？（漂亮）
�。�2）、為什么漂亮？里面都有什么？（彩云、小鳥、太陽）
�。�3）、咦？小鳥、彩云、太陽怎么會(huì)在水里呢？（引導(dǎo)幼兒說出那是天上的小鳥、彩云、太陽的影子）
�。�4）、為什么小鳥、白云每天都愿意出來？小池塘這么漂亮“小鳥和彩云都愛來照像”。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解“照像”）
�。�5）、這么漂亮的小池塘水藍(lán)藍(lán)的，那么你們看，太陽是什么樣子的？（引出“金太陽”）
�。�6）那么這是什么時(shí)候的小池塘？（白天）白天的小池塘是什么樣子的？白天的小池塘漂亮嗎？（漂亮）
2、出示圖二：
�。�1）、這是什么時(shí)候了？（晚上）太陽哪兒去了？（引出詩句“晚上太陽去睡覺”）
�。�2）、太陽去睡覺了，誰又出來了？（月亮）月亮美不美？它是什么樣子的？（描述月亮并引出“銀月亮”）
�。�3）、我們看一看現(xiàn)在池塘里有什么？（月亮、星星、小魚）你們猜猜小魚會(huì)和星星干什么呢？（捉迷藏）它們會(huì)怎樣捉迷藏？（豐富詞匯：悄悄）為什么要悄悄捉迷藏？（吵醒其它的花、草、小動(dòng)物休息）
�。�4）、晚上的小池塘漂亮不漂亮？（漂亮）
�。�5）、師：“我家小池塘，白天晚上都漂亮�！�
�。�6）、這是誰？（柳樹）柳樹看到小池塘白天、晚上都很漂亮，它會(huì)怎樣？（高興）高興的時(shí)候柳樹會(huì)怎樣笑？發(fā)出什么樣的聲音？（讓幼兒回答并引出詩句）
老師編了首詩歌，名字是《我家小池塘》，想不想聽？
�。ǘ⒔處熗暾睦收b詩歌，（結(jié)合掛圖）：
1、詩歌的名字是什么？
2、小池塘里，白天和晚上說的事情一樣嗎？白天什么樣？晚上什么樣？
3、小池塘為什么要抱著金太陽？平時(shí)媽媽抱著你的感覺是怎樣的？媽媽抱著自己親愛的.寶寶，媽媽的感覺是怎樣的？說明小池塘就像媽媽一樣喜歡抱著自己的寶寶，而太陽也像寶寶一樣喜歡被池塘媽媽抱。
4、小池塘為什么要搖著銀月亮？月亮的形狀是什么樣子的？
（三）、師幼一起朗誦詩歌：
1、讓幼兒說出最喜歡詩歌的哪一句。
2、白天的池塘應(yīng)該用什么樣的聲音朗誦？（響亮一點(diǎn)）晚上的小池塘應(yīng)該用什么樣的聲音朗誦？（聲音靜一下）
�。ㄋ模�、師幼有感情的朗誦（加上動(dòng)作）
�。ㄎ澹�、請個(gè)別幼兒朗誦
三、活動(dòng)結(jié)束：
1、小池塘這么美麗，你們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？（環(huán)保方面）
2、這首詩歌這么美，我們把里面的漂亮的小池塘畫出來，拿給爸爸、媽媽看，然后小朋友要把這首詩歌朗誦給爸爸、媽媽聽好嗎？
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.根據(jù)畫面猜測故事內(nèi)容，愿意大膽表達(dá)自己對畫面及故事的理解
2.理解故事內(nèi)容，感受大袋鼠和小袋鼠之間的親情及溫馨的氛圍，能積極和老師討論自己的秘密
3.理解重點(diǎn)字詞的意義：秘密、圓溜溜、捂、紅彤彤、吸、舔。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒人手一冊小圖書，大圖書，大字卡，一個(gè)放有水果的紙箱。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
師：“老師箱子里有一個(gè)秘密，你們想知道是什么嗎?”教師出示紙箱，讓幼兒猜里面是什么。教師可從顏色、味道等方面來提醒。
師：“今天，來了一位可愛的小朋友，他也有自己的秘密，我們一起來看一下他的秘密是什么�！�
二、基本部分
1.自由閱讀。
�、俳處煶鍪敬髨D書，與幼兒一起認(rèn)識故事中的角色和故事名稱。
�、谝龑�(dǎo)幼兒翻閱小圖書，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
師：故事中有哪些角色?故事里發(fā)生了什么事情?你能說出這些事情都發(fā)生在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)嗎?
幼兒講述自己看到的內(nèi)容，鼓勵(lì)其他幼兒交流自己的不同看法。
2.大圖書閱讀。
集體閱讀，學(xué)習(xí)理解故事中的內(nèi)容。
師：小袋鼠在尋找秘密的途中先后遇到了誰?小袋鼠發(fā)現(xiàn)他們的秘密了嗎?
教師出示字卡“秘密”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
師：母雞、蜜蜂、黑貓的秘密是什么?你從這些秘密中感受到了什么?
教師出示字卡“圓溜溜”“捂”“紅彤彤”“吸”“舔”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
師：從母雞、黑貓、蜜蜂的`神情和回答中，你認(rèn)為秘密可以說出來嘛?
小結(jié)：原來秘密是藏起來不讓別人知道的，他可以一種東西，有形狀、顏色、味道，也可以是一句話、一個(gè)動(dòng)作，能給人一種神秘的感覺。
師：后來，小袋鼠收到了一個(gè)什么樣禮物?為什么這份禮物也是秘密呢?
師：小袋鼠也送給了媽媽一個(gè)什么樣的秘密?你有沒有送給爸爸媽媽秘密?
小結(jié)：爸爸媽媽對孩子的愛是無處不在的，孩子也許感受不出來，但爸爸媽媽會(huì)用各種各樣的方式表現(xiàn)出來，孩子也要像故事中小袋鼠那樣，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對爸爸媽媽的愛。
三、結(jié)束部分
游戲：我做你猜，幼兒把自己秘密通過表演的方式表達(dá)出來。
大班教案 篇8
游戲目標(biāo)
能創(chuàng)造出呼啦圈更多玩法。
培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感。
游戲準(zhǔn)備
人手一個(gè)呼啦圈。
歡快的音樂伴奏。
手鼓一個(gè)。
游戲玩法
1、出示呼啦圈，給孩子們自由活動(dòng)的時(shí)間玩，以此讓孩子對呼啦圈產(chǎn)生興趣。
2、孩子你們喜不喜歡玩呼啦圈��？那你們平時(shí)都跟呼啦圈怎么玩�。课覀兛梢哉故疽幌潞衾踩Σ煌耐娣�。
3、你們會(huì)玩呼啦圈的這么多玩法，老師只會(huì)呼啦圈的一種玩法，你們想不想試試?yán)蠋煂衾踩Φ男峦娣ò。?/p>
4、把孩子們分成幾個(gè)隊(duì)，隊(duì)員的人數(shù)要雙數(shù)，隊(duì)員站成豎排來進(jìn)行游戲。
5、教師用一隊(duì)來進(jìn)行游戲示范，邊示范邊講解法玩。
6、游戲有兩種玩法，一是可以讓孩子從上往下套套呼啦圈，二是讓孩子從下往上套。
7、聽手鼓聲音響起的時(shí)候游戲開始，孩子們可以先選一種玩法來進(jìn)行游戲，來做動(dòng)作，一個(gè)孩子做完就傳遞給下一位。
8、在游戲中手鼓聲音停，呼啦圈在那位孩子的身上或手里，表示被漁網(wǎng)給套住了。被漁網(wǎng)套住的小魚，要做出一下奇怪的.動(dòng)作。游戲反復(fù)繼續(xù)。
9、表揚(yáng)鉆圈速度快的一隊(duì)。
10、孩子們是不是都玩累了，我們來放松一下吧！放歡快的音樂伴奏，教師帶領(lǐng)孩子們做小魚游的動(dòng)作。
游戲結(jié)束
大班教案 篇9
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
大班幼兒對數(shù)學(xué)探索很感興趣的，他們也喜歡各種各樣的圖形，我班開展了《數(shù)學(xué)教育游戲化在幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用研究》的子課題。游戲是幼兒自主的活動(dòng)它更多的強(qiáng)調(diào)“興趣”、“表現(xiàn)”、“過程”，而教學(xué)是教師將知識、技能傳授給幼兒，它有較強(qiáng)的目的性和計(jì)劃性強(qiáng)調(diào)效果，結(jié)合大班幼兒對圖形的認(rèn)識和數(shù)量的等分，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《神秘世界歷險(xiǎn)記》。在觀看動(dòng)畫片，與闖關(guān)游戲相結(jié)合的基礎(chǔ)下，幫助幼兒去體驗(yàn)等量分配，整體與部分的關(guān)系，使他們在游戲中驚醒操作，探索，體會(huì)活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份，感知整體與部分的關(guān)系。（重難點(diǎn)）
2、大膽嘗試，在操作中發(fā)展思維判斷能力，體驗(yàn)闖關(guān)游戲的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)看過電影神秘世界歷險(xiǎn)記。
物質(zhì)準(zhǔn)備：正方形、圓形、等腰直角三角形、等腰梯形剪刀課件《神秘世界歷險(xiǎn)記》
【活動(dòng)過程】
一、動(dòng)畫情景導(dǎo)入。
師：小朋友們，今天李老師給你們帶來了一個(gè)好看的動(dòng)畫片《神秘世界歷險(xiǎn)記》。我們一起來看一看吧！
（播放視頻動(dòng)畫）
師：呀！老虎他要干嘛呀？我們一起來看一看！（雨果的好朋友“啦啦”被老虎將軍和可惡的狐貍軍師抓走了）
師：雨果的.好朋友被抓了，你們覺得雨果會(huì)怎么樣？（去救啦啦）可是雨果一個(gè)人的力量太小了，小朋友們，你們愿意幫她一起去救啦啦嗎？
小結(jié)：狡猾的狐貍設(shè)置了很多關(guān)卡在路上，在闖關(guān)中你們一定要多動(dòng)腦筋
�。ǚ治觯和ㄟ^觀看視頻，來激發(fā)幼兒的興趣，為下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。）
二、闖第一關(guān)：數(shù)量的等分。
1、（4的2等分）分骨頭。
師：前面有誰？（4條狗）我們過不去了，怎么辦呢？誰來想想辦法？我們打開雨果的旅行包，看看里面有什么寶貝呢？里面有4根肉骨頭，怎么分呢？（老師操作）
小結(jié)：4根骨頭平均分給2條狗吃，他們正在啃骨頭呢，乘這個(gè)機(jī)會(huì)，我們快點(diǎn)繼續(xù)前進(jìn)吧。
2、（6的3等分）分饅頭。
師：呀，前面又來了3頭大野豬，我們再來找找看包包里有沒有寶貝了。雨果的包里有6個(gè)饅頭，該怎么平均分給它們吃呢？（幼兒操作）
小結(jié)：我們把6個(gè)饅頭平均分成了3份，每頭野豬吃2個(gè)饅頭，野豬正吃得高興。我們趕快向前進(jìn)吧！
3、（9的3等分）分雞腿。
師：哎呀！又遇到什么危險(xiǎn)呀？（半路又殺出三匹狼），我們來找找雨果的包包里還剩下什么寶貝？到底有幾個(gè)雞腿呢？（9個(gè)雞腿），9個(gè)雞腿該怎么平均分給三匹狼呢？請你們想一想？（幼兒嘗試）
師：你是怎么分的？你上來分一分？你們覺得他分的我怎么樣？行嗎？
小結(jié)：我們把9個(gè)雞腿平均分成了3份，每匹狼吃到了3個(gè)雞腿。
師：哈哈，這些都難不倒我們，看來啦啦快得救了，我們看看啦啦有沒有出現(xiàn)？
情景過渡：這時(shí)狐貍軍師出現(xiàn)了。
狐貍：沒想到那么容易就讓你過關(guān)了，好戲還在后頭呢！哈哈哈哈哈哈！
（分析：此環(huán)節(jié)通過數(shù)量的等分，教師先引導(dǎo)示范，并且讓個(gè)別幼兒上前操作，使幼兒理解等量分配的意思，和方法。為下面分圖形活動(dòng)做鋪墊。）
三、闖第二關(guān)：圖形的等分。
1、圖形二等分。（長方形、半圓、三角形、直角梯形）
師：狐貍說了什么呀？后面還有更難的關(guān)卡在等待我們，你們害怕嗎？那我們加油、繼續(xù)闖關(guān)！
師：快看！前面有座城堡，啦啦肯定被關(guān)在里面！好大一扇門！我們一起來用力推一推，怎么也推不開，該怎么辦呢？仔細(xì)看看門上有什么機(jī)關(guān)？（圖形）都有哪些圖形呀？看來要找到這些圖形鑰匙，才能打開門！看看雨果都準(zhǔn)備了哪些圖形？
�。ǔ鍪荆赫叫�、圓形、三角形、梯形）
師：你們看這些圖形鑰匙能打開門嗎？（不能）那我們要怎么樣變出這些圖形鑰匙？想想我們怎么變出長方形呢？你覺得哪個(gè)圖形可以變出長方形？照你的方法，李老師來試一試，你們看變出來了什么？（長方形）我是怎么做的呀？你們看看這兩個(gè)長方形一樣大嗎？
小結(jié)：剛才我們把正方形邊對邊對折，然后沿著對折線剪開，變成了兩個(gè)同樣大小的長方形，這個(gè)方法叫做圖形的二等分。剪得時(shí)候可要仔細(xì)哦，兩把長方形鑰匙要一模一樣大，這樣才能打開門，那我們再來把這兩個(gè)同樣大小的長方形鑰匙合起來會(huì)怎么樣呢？原來這兩個(gè)小長方形合起來又變回了原來的正方形。
師：還有很多圖形沒變出來？你們趕快去試一試吧！
�。ㄓ變鹤杂商剿鳎�
師：你變出了什么圖形鑰匙？請你來介紹一下？（用什么圖形，變出了什么圖形鑰匙，是怎么折的？）
引導(dǎo)語：我們一起來看看，把圓形對折，沿著對折線剪開，就變出了半圓形鑰匙；梯形是怎么來變得呢？（先角對角，斜邊對斜邊進(jìn)行對折，然后沿著折痕剪開。）還有一個(gè)圖形呢？誰來變變看�。ㄎ野讶切谓菍�，兩邊相對進(jìn)行對折，最后沿著折痕剪開）還有什么圖形也能變出三角形，誰來介紹下？（如果沒人回答就直接操作演示）
小結(jié)：原來我們把正方形對折一下就能變出兩個(gè)小長方形和兩個(gè)小三角形；圓形對折變成兩個(gè)半圓形；大梯形對折變成兩個(gè)小梯形；大三角形對折變成另外兩個(gè)小三角形，這樣的方法叫做什么呀？（圖形的二等分）
師：圖形都變出來了嗎？門會(huì)打開嗎？啦啦會(huì)在里面呢？
2、圖形四等分。（扇形、小正方形）
師：太好了！門開了，我們能救出啦啦了！咦~怎么還是一扇門，狐貍太可惡了！抓緊時(shí)間，趕快破解它的關(guān)卡。這回門上又出現(xiàn)了什么？雨果為我們準(zhǔn)備了正方形和圓形兩把鑰匙，你們能很快的配出門上的鑰匙破解關(guān)卡嗎？請你們自己去試試看！
圓形——扇形
師：剛剛你們在操作的時(shí)候，李老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)把鑰匙都變出來了，我們來問問他是怎么變得吧！你變出了哪把圖形鑰匙，用什么圖形變出這把圖形鑰匙呢？我們來看看是不是？（先把圓對折一下，然后再把這個(gè)角對著那個(gè)角對折一下，打開來沿著折痕剪開，一個(gè)圓形變出了幾個(gè)扇形？老師告訴你們，這個(gè)方法就叫做圖形的四等分。這四個(gè)同樣大小的扇形合起來，又會(huì)變成什么？）
正方形——小正方形
師：果然和他說的一樣，你真聰明！小正方形鑰匙又是怎么變出來的呢？（先把正方形邊對邊對折，然后將短邊對短邊對折，打開折好的圖形，沿著折痕剪開，又變出了什么？這個(gè)方法叫什么呢？圖形的幾等分？這四個(gè)同樣大小的小正方形合起來，又會(huì)變成。。。）
正方形——小三角形
師：還有一把圖形鑰匙呢？誰能變出來？（先把正方形角對角對折，再兩角對折，打開之后沿著這能剪開，看！變出來了嗎？）
師：小結(jié)：原來我們把圓形四等分能變出了四個(gè)扇形；把正方形進(jìn)行四等分可以變出了四個(gè)小正方形和四個(gè)小三角形。同樣的圖形，用不同的方法進(jìn)行四等分，可能會(huì)變成不同的圖形。
師：鑰匙都找到了，趕緊放到門上去吧，刷！門開了！
�。ǚ治觯洪T上的圖形是打開大門的鑰匙，引導(dǎo)幼兒用雨果有的圖形通過等分把鑰匙變出來，激發(fā)了幼兒的思考能力與探索的興趣，在活動(dòng)中通過教師的掩飾，來讓他們更加直觀地感受整體與部分的關(guān)系。）
四、結(jié)束環(huán)節(jié)。
1、播放動(dòng)畫。
師：啦啦開心的跑了出來！謝謝小朋友們一起幫我把啦啦救了出來。我們一起去慶祝一下吧。
2、律動(dòng)結(jié)束。
（分析：最后通過律動(dòng)游戲，一起慶祝結(jié)束活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)到闖關(guān)成功的樂趣。）
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手能力很強(qiáng)，思考問題的能力也很好的體現(xiàn)了，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是數(shù)學(xué)活動(dòng)主要在于它對于幼兒的學(xué)習(xí)興趣，只要幼兒能夠仔細(xì)地傾聽，在生活中的運(yùn)用。以前我們都是習(xí)慣于把數(shù)學(xué)課上得很嚴(yán)謹(jǐn)，很枯燥，這樣孩子才能學(xué)到只是。其實(shí)數(shù)學(xué)活動(dòng)重要的使教師的指導(dǎo)與提問，因?yàn)橛行У奶釂柌拍芗ぐl(fā)幼兒的思考能力。我通過游戲來讓幼兒分?jǐn)?shù)量，圖形等分，讓他們在活動(dòng)中體驗(yàn)樂趣。當(dāng)然有許多的不足之處，有一些老師提出，針對這次活動(dòng)的目標(biāo)，可能有些環(huán)節(jié)設(shè)置得難了點(diǎn)。有的環(huán)節(jié)是否多余，我想在下次選課的時(shí)候還應(yīng)該考慮得在充分具體一點(diǎn)。
大班教案 篇10
椅子是孩子們在幼兒園生活中最熟悉的小伙伴，他們對活動(dòng)室里的椅子已經(jīng)變得熟視無睹，可是當(dāng)椅子從室內(nèi)轉(zhuǎn)移到戶外時(shí)，孩子們對它的關(guān)注則不再是“默然視之”，為大家整理了大班體育有趣的椅子的教案，一起來看看吧！
活動(dòng)意圖:
朝夕相伴的椅子是孩子們所熟悉的事物，他們每天都與小椅子親密接觸。平時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨椅子，當(dāng)馬騎，但由于考慮到教室內(nèi)活動(dòng)空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。我就以幼兒開心游戲?yàn)樵瓌t，利用幼兒園的椅子結(jié)合大班幼兒的特點(diǎn)開展本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過與椅子玩游戲，發(fā)展幼兒的平衡跳躍能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、在游戲活動(dòng)中，恰當(dāng)?shù)剡x擇用運(yùn)動(dòng)方式主動(dòng)探索一物多玩。
3、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
4、能按要求立定跳遠(yuǎn)雙腳，保持平衡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、椅子每人一張，兩段音樂
2、活動(dòng)場地上有人數(shù)相當(dāng)?shù)膱A點(diǎn)圍成一個(gè)大圓
活動(dòng)重點(diǎn)：通過游戲練習(xí)平衡跳躍能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過想象來探索椅子的不同玩法。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒每人一張椅子進(jìn)入場地，椅子放在圓點(diǎn)。
1、師：小朋友們，今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲，讓我們出發(fā)吧。
2、師：小朋友們找個(gè)圓點(diǎn)把椅子放下，在椅子后面站好。
�。ㄐ∨笥逊畔乱巫诱驹谝巫雍竺妫�
師：現(xiàn)在小椅子好像一棵棵小樹，讓我們一起去小樹林里走一走，跑一跑。（師帶領(lǐng)幼兒繞椅子曲線走跑）
3、師帶領(lǐng)幼兒做椅子操
師：請小朋友找張椅子坐下來，現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來做椅子操。
二、探索椅子的多種玩法
1、師：你們平時(shí)玩過椅子嗎？
你們跟椅子玩過什么游戲呀？（請2-3個(gè)小朋友說一說）
2、師：和椅子朋友玩的游戲可多啦，朋友們一起來試試吧。找一個(gè)空地方，可以一個(gè)人玩也可以和好朋友一起玩。聽到老師的哨聲搬椅子回到圓點(diǎn)。
3、師幼交流各種玩法：
師：小朋友們，誰來給大家介紹下你剛才跟椅子玩了什么游戲呀？能給大家展示一下嗎？（教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚(yáng)，注意游戲安全）
4、選取幼兒的幾種玩法一起玩
單人游戲：利用椅子蹲、單腿立、騎馬、跳椅子、跨椅子等
合作游戲：走獨(dú)木橋、鉆山洞等游戲
師：（請一個(gè)小朋友示范）怎么做山洞？哪里是山洞？（請一個(gè)小朋友來鉆山洞）好玩嗎？誰來做山洞？請男生右手拎椅子排成一排，放下椅子搭成山洞。女孩可用自己喜歡的方法過山洞。
（男女生互換）
三、游戲：跳小河[把兩張椅子背著地靠在一起做成小河]
1、師：剛才小朋友鉆過了山洞，你們看，我們前面還有一條小河，下面我們要跳過小河。老師要求雙腳并攏跳過去。誰愿意來試一試？
請一個(gè)小朋友試一試，教師跟著小朋友一起示范并分解跳遠(yuǎn)的步驟：腿稍彎曲，手臂后擺，身體前傾，然后腿蹬直，手臂向前擺，雙腳向前跳出，輕輕落地。
師：小朋友們，我們一起來試一試吧。（組織幼兒分組按要求跳過小河）教師個(gè)別指導(dǎo)。
2、[把四張椅子背著地靠在一起做成有點(diǎn)寬的河]
師：這條小河太窄了，很容易就跳過河。瞧！在我們前面有一條更寬的河，小朋友們你們能不能跳過去呢？（師提醒小朋友跳遠(yuǎn)的要求，請小朋友按順序跳過小河）教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、[把六張椅子背著地靠在一起做成更寬的河]
師：小朋友們真太棒啦，那你們想不想挑戰(zhàn)更難的呢？誰敢去試一試？老師提醒小朋友要兩腳同時(shí)跳過去喲！
小朋友們都躍躍欲試，幼兒分組自由練習(xí)！教師在旁個(gè)別指導(dǎo)。
4、終極挑戰(zhàn)：“我們來闖關(guān)”，師介紹游戲規(guī)則。
師：小朋友們快來，我們今天要玩一個(gè)很好玩的游戲，今天老師要帶你們?nèi)リJ關(guān)啦！
在我們面前有3條小河：這是小河，這是中河，這是大河。小朋友們過一關(guān)得一顆星，過兩關(guān)得兩顆星，過三關(guān)得三顆星。但是老師要求雙腳同時(shí)跳過去才算闖關(guān)成功哦！
�。J關(guān)成功的小朋友給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)）
四、放松活動(dòng)及延伸：
1、師：今天小朋友玩得開心嗎？
那我們一起為自己喝彩吧！
2、師：現(xiàn)在請每個(gè)小朋友拿張椅子回到圓點(diǎn)。
跟著音樂做身體放松運(yùn)動(dòng)。
3、師：讓我們一起劃著我們的椅子船回去吧！
師帶領(lǐng)幼兒回教室，并請幼兒課后在注意安全的前提下，想一想我們的椅子還可以怎么玩游戲。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)是針對大班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，通過椅子的不同玩法循序漸進(jìn)地達(dá)成本節(jié)課的`目標(biāo)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循大班幼兒的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一些貼近幼兒生活的活動(dòng)內(nèi)容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動(dòng)中。由于椅子平時(shí)都是用來坐的，而沒有用來玩游戲，幼兒都很好奇很感興趣，幼兒參與活動(dòng)的積極性自然很高。活動(dòng)由簡單的站、蹲、跨、跳等，慢慢過渡到在凳子上走、跨、跳等動(dòng)作，讓幼兒對椅子有了新的認(rèn)識，再發(fā)展到椅子上的平衡以及比較難的跳遠(yuǎn)等，流程清晰簡潔。
在課程資源開發(fā)上，給幼兒提供開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境，因材施教，通過基本體能技巧設(shè)計(jì)內(nèi)容包括平衡、跳、跨跑等，從易到難，讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功的快樂。
我認(rèn)為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了幼兒自主體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，沒有過多限制幼兒，活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。不足之處是教師缺乏更大的靈活性，對跳的示范動(dòng)作不夠細(xì)致。
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