大班教案(必備9篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班教案9篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官，感知夏天服裝的特點(diǎn)。
2、愿意在集體前大膽地做模特，展示自己的服裝。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 幼兒夏、冬的服裝各一套。
2、 幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
(遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己的衣服。)
老師：小朋友好，現(xiàn)在是什么季節(jié)了呀?
(幼兒回答)
老師：對(duì)了，現(xiàn)在已經(jīng)是夏天了，那夏天我們穿什么了呢?請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己穿的衣服。
(幼兒回答)
老師小結(jié)：夏天來(lái)了，天氣變得越來(lái)越熱了，小男孩都穿上了短袖的衣服還有短的褲子，小女孩們都穿上了漂亮的裙子呢!
二、通過(guò)對(duì)比感知夏、冬服裝不一樣的地方。
老師：老師今天準(zhǔn)備了兩套小朋友的衣服，我們一起來(lái)看看，它們有什么不一樣的地方。
(引導(dǎo)幼兒觀察兩套衣服，然后請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)兩套衣服的差別)
老師：我們先一起來(lái)看一看冬天的衣服，是什么樣子的呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?
(幼兒回答)
老師小結(jié)：冬天的衣服一般都是深顏色的，而且非常的厚，穿在身上非常的暖和。
老師：我們?cè)賮?lái)看一看夏天的衣服，夏天的衣服是什么樣子的'呢?請(qǐng)你們互相摸一摸、看一看同伴的衣服，比比你和其他小朋友的衣服有什么不一樣的地方?
(幼兒思考)
老師：夏天的衣服一般都是淺顏色的顏色非常的鮮艷漂亮，而且是薄薄的，短短的穿在身上非常的涼快。
老師：為什么夏天的衣服要做成短短的，薄薄的呢?
(幼兒回答)
老師：夏天的天氣很熱，小朋友如果穿很厚的話，是很容易中暑的。所以要把衣服做的短短的，薄薄的，穿在身上就會(huì)很涼快啦!
三、幼兒走秀。
老師：今天，很多小朋友都穿了漂亮的夏天服裝來(lái)，老師要請(qǐng)一些小朋友把你漂亮的衣服展示出來(lái)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：樂(lè)于觀察和比較，體驗(yàn)參與教學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
能力目標(biāo)：具備一定的空間方位感和思維的靈活性。
認(rèn)知目標(biāo)：在以自身為中心的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)以客體為中心區(qū)分左右。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶若干，圖片一張（各種水果）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
通過(guò)游戲，幼兒復(fù)習(xí)以自我為中心區(qū)分左右。
師：今天我們先來(lái)玩一個(gè)游戲，看誰(shuí)的小耳朵最靈，反應(yīng)
最快。伸出大家的右手來(lái)，放在鼻子上面，當(dāng)老師說(shuō)左眼你們就指自己的左眼，老師說(shuō)右眼你們就指自己的右眼，好不好呀？
生：好
師：那我們開(kāi)始嘍！鼻子鼻子，左眼！鼻子鼻子，右耳……
小朋友們好聰明啊，除了個(gè)別的南郭先生，其他小朋友都做得很好哦！
二、初步了解以客體為中心區(qū)分左右。
1、出示木偶（背對(duì)幼兒）判斷其左右是誰(shuí)。
師：小朋友們都玩的很開(kāi)心，森林里的小動(dòng)物也很開(kāi)心，因?yàn)榻裉焓茄虿纳�，小�?dòng)物們要去參加羊伯伯的生日派對(duì)，我們來(lái)看看都有誰(shuí)來(lái)了，好不好？
生：好
師：我們來(lái)看看小貓的左邊的小動(dòng)物是誰(shuí)，有哪個(gè)小朋友知道？
生：小貓的左邊是小鴨。
師：小朋友們太棒了，老師給你們點(diǎn)贊�。�2次）
2、出示木偶（面對(duì)幼兒）判斷其左右是誰(shuí)。
師：小動(dòng)物們太害羞了，讓我們用掌聲給它們一點(diǎn)鼓勵(lì)，讓它們有勇氣轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)給大家打個(gè)招呼，好嗎？
生：好！掌聲……
師：首先打招呼的是小青蛙左邊的小動(dòng)物，有誰(shuí)知道是誰(shuí)呢？
生：小青蛙左邊是小雞。
師：真棒呀！（3次）小動(dòng)物們已經(jīng)和大家打完招呼了，要去參加羊伯伯的派對(duì)，讓我們和它們?cè)僖?jiàn)，下次我們?cè)僬?qǐng)小動(dòng)物們和我們一起玩，好不好？
生：好，再見(jiàn)！
三、通過(guò)游戲，幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)以客體為中心區(qū)分左右。
1、出示圖片，幼兒觀察并判斷。
師：下面，我們一起到農(nóng)民伯伯的果園去玩“找朋友”的的游戲（出示圖片）。哇，農(nóng)民伯伯的果園里有好多水果呀！它們和我們是面對(duì)面的，我們一起來(lái)找一找，好不好�。�
生：好！
師：首先要找的是蘋(píng)果右邊的水果，有哪個(gè)小朋友知道呢？
生：蘋(píng)果右邊的水果是石榴。
師：真是個(gè)愛(ài)思考的'寶貝！接下來(lái)我們大家一起回答，葡萄右邊的水果是什么？（3次）
生：香蕉！
2、幼兒分組與面對(duì)面的幼兒判斷其左右是誰(shuí)。
師：小朋友們太能干了，都能夠給它們找到了好朋友�，F(xiàn)在我們每張桌子的小朋友為一組，相互提問(wèn)來(lái)找找你們的左右是誰(shuí)，好不好？
生：好的。
師：那我們開(kāi)始吧！
3、幼兒到臺(tái)前玩“猜猜樂(lè)”游戲，鞏固以客體為中心區(qū)分左右。
師：請(qǐng)小朋友停止討論，接下來(lái)我們一起玩一個(gè)“猜猜樂(lè)”的游戲。老師先請(qǐng)五個(gè)小朋友到前面來(lái)。好，大家猜一猜王子顏?zhàn)筮叺男∨笥咽钦l(shuí)？
生：陳羽凡！
師：大家說(shuō)對(duì)不對(duì)呀？
生：對(duì)！
師：你太棒了，老師要把大紅花送給你。（3次）
四、聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用左右。
師：今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)了左右，其實(shí)在我
們的生活中經(jīng)常用到左右。想想，我們上下樓梯要靠（右）
走，一會(huì)老師帶小朋友散步的時(shí)候，看看你們能不能說(shuō)到
做到，好不好？
生：好！
師，那我們這次活動(dòng)就到這里結(jié)束！
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對(duì)幼兒園生活的依戀以及爭(zhēng)做小學(xué)生的愿望。
2、唱出三排子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
3、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶活動(dòng)過(guò)程：
1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。
師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，我們可以朗誦詩(shī)歌、表演節(jié)目，也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情。
2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
（1）老師有感情地范唱幾遍，感受歌曲三拍子的'旋律，可鼓勵(lì)幼兒拍手表現(xiàn)。
�。�2）老師范唱，幫助幼兒理解歌詞。
"歌里唱了些什么？"
�。�3）學(xué)唱歌曲2~3遍。
3、較有感情地演唱歌曲。
�。�1）隨歌曲旋律拍節(jié)拍。
�。�2）啟發(fā)幼兒有感情地演唱。
"怎么樣才能唱得好聽(tīng)、優(yōu)美？""歌曲上半部分和下半部分唱的一樣嗎？"
4、幼兒自由結(jié)伴，隨歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。
教學(xué)反思：
《老師再見(jiàn)了》是一首好聽(tīng)和感動(dòng)的歌曲。在學(xué)習(xí)歌曲前，我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活，讓他們說(shuō)說(shuō)自己印象深刻的事情，很多小朋友都激動(dòng)的說(shuō)著自己的歷史。談話的鋪墊，我再進(jìn)一步進(jìn)行了提問(wèn)，：“我們?cè)谶@幼兒園是最后兩周了，你們有什么感想嗎？”幼兒都說(shuō)舍不得幼兒園，舍不得老師，說(shuō)著著說(shuō)著梟瀟居然哭了起來(lái)，說(shuō)不想離開(kāi)老師。因此學(xué)習(xí)《老師，再見(jiàn)了》這首歌曲，充分表達(dá)了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點(diǎn)是幼兒對(duì)于曲調(diào)上比較難掌握，時(shí)而高亢，時(shí)而柔美，因此幼兒在學(xué)習(xí)這首兒歌時(shí)比較吃力。在有些音調(diào)上上不去，然后突然變換音調(diào)，讓有的幼兒又轉(zhuǎn)換不過(guò)來(lái)，因此導(dǎo)致了幼兒唱歌走調(diào)的現(xiàn)象。在《指南》藝術(shù)部分指出：“能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌”。對(duì)于出現(xiàn)的這種問(wèn)題，我沒(méi)有好的辦法解決，因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學(xué)習(xí)，一節(jié)活動(dòng)下來(lái)，大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空閑時(shí)間讓幼兒多加練習(xí)，爭(zhēng)取讓幼兒唱的準(zhǔn)確不跑調(diào)。
不足：教師不應(yīng)該一味的只要求幼兒學(xué)會(huì)歌曲，而應(yīng)該不讓幼兒體會(huì)歌曲的情感，感知歌曲的意思，不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 嘗試、探索運(yùn)用數(shù)字、符號(hào)、簡(jiǎn)單的文字等方法記錄自己與同伴的生日。
2、 比較發(fā)現(xiàn)同伴之間年齡的大小差異，并判斷出誰(shuí)大誰(shuí)小。
3、 樂(lè)意與同伴在討論、交流中積極發(fā)表自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 教具：五張小朋友出生的年齡的圖片。
學(xué)具：按小組準(zhǔn)備，記錄單1張，鉛筆，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在“生日歌”音樂(lè)情境導(dǎo)入，引起興趣。
今天小熊真高興，原來(lái)它要過(guò)生日了。它的`生日是：20xx年5月26日。（記錄在紙上）
問(wèn)：它幾歲了？應(yīng)該點(diǎn)幾支蠟燭呢？
二、結(jié)合幼兒實(shí)際講講生日情況。
1、 教師：小朋友你們知道自己的生日嗎？你們的生日是怎樣度過(guò)的？
2、 教師：你的生日是哪一年的幾月幾日，點(diǎn)幾支蠟燭過(guò)生日的？
三、操作：為小熊的好朋友算年齡，涂蠟燭。
1、 小熊有一群好朋友也知道自己的生日。請(qǐng)你算算他們（操作卡）上的孩子的年齡，為她點(diǎn)相應(yīng)數(shù)量的蠟燭，祝她生日快樂(lè)。
2、 評(píng)價(jià)：你怎么為她算年齡的，大家看看她算得對(duì)不對(duì)。（從生出來(lái)那年1歲算起，一直算到20xx年，就可以算出年齡了）
四、結(jié)合生日卡片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過(guò)比較年、月、日，正確判斷排列小朋友的年齡大小。
1、 以小組為單位把操作卡按年齡從大到小排列順序，引導(dǎo)幼兒觀察年月日。
2、 小結(jié)排列情況，總結(jié)方法：
先按年份排列，同一年出生的小朋友看月份大小。同年同月出生的看日的大小。
延伸活動(dòng)：
1、引導(dǎo)孩子記住好朋友的生日，在他生日之際送上最真的祝福，建立良好的友誼。
2、記住爸爸媽媽的生日，有顆感恩的心。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道接受別人幫助后要謝謝
2、了解不同國(guó)家的道謝語(yǔ)，嘗試開(kāi)口說(shuō)
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種國(guó)家的道謝語(yǔ)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景創(chuàng)設(shè)，引出謝謝
請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)幫我，跟他說(shuō)聲謝謝，引出謝謝這詞。
問(wèn)題一：你們說(shuō)我為什么要跟他說(shuō)謝謝？
問(wèn)題二：我們一般都是在什么情況下跟別人說(shuō)謝謝的？他們一般怎么回答？
二、欣賞《為什么要說(shuō)“謝謝”》
問(wèn)：這位爺爺為什么要跟小溪說(shuō)謝謝？如果是你，你會(huì)跟小溪說(shuō)謝謝嗎？
三、教學(xué)謝謝的不同說(shuō)法
提取“謝謝”這一詞，教不同國(guó)家的“謝謝”的說(shuō)法。
師：現(xiàn)在我真覺(jué)得謝謝這一詞真是優(yōu)美，而不同的國(guó)家其實(shí)有不一樣的說(shuō)法，先問(wèn)問(wèn)美國(guó)人是什么怎么說(shuō)的。
四、模仿故事情節(jié)。
師：老爺爺剛才也說(shuō)了，喝了小溪的水，人和狼的表現(xiàn)是不一樣的.�，F(xiàn)在想請(qǐng)小朋友上來(lái)給我們演演。五。思維拓展。
問(wèn)題一：我們?cè)谧隽耸裁词轮罂梢月?tīng)到別人跟我們說(shuō)謝謝？你當(dāng)時(shí)是怎樣的心情？從此，你打算以后再怎么做呢?
問(wèn)題二：我們除了謝謝這個(gè)禮貌用語(yǔ)，還用到什么語(yǔ)言來(lái)表示禮貌？除了用說(shuō)的，我們還能怎樣表示自己的禮貌？
附：故事《為什么要說(shuō)謝謝》
兩個(gè)人，一個(gè)老爺爺和一個(gè)小男孩，在林見(jiàn)路上走哦著。天很熱真想喝上幾口水解解渴。
于是，兩人來(lái)到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰，喝了個(gè)痛快。
“謝謝你，小溪！”老爺爺說(shuō)。
小男孩笑了起來(lái)。
“您干嘛對(duì)小溪說(shuō)‘謝謝’呢？”他問(wèn)老爺爺，“誰(shuí)不知道小溪不是人，聽(tīng)不到你的話，不懂您對(duì)它的感情�！�
“是這么一回事兒。要是一頭狼來(lái)喝了水，它不會(huì)說(shuō)‘謝謝’的�？墒俏覀儾皇抢�，我們是人。你知道嗎？為什么人要說(shuō)‘謝謝’？想想去吧，誰(shuí)需要這聲謝謝？”
總結(jié)：
1、首先，最大的問(wèn)題是，教案里的這個(gè)故事選的不是很好，我也沒(méi)想到要換故事，所以說(shuō)，盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)，老師的建議是以后拿到教案自己先看上三四遍，覺(jué)得不好的就可以大膽改掉，換上自己覺(jué)得好的東西。我們上課的過(guò)程中，更多要開(kāi)發(fā)小孩的感官。
2、在我教他們學(xué)習(xí)其他國(guó)家語(yǔ)言的時(shí)候，讓他們猜的過(guò)程太花時(shí)間了，而且，我就讓他們以字體認(rèn)識(shí)是什么國(guó)家語(yǔ)言，老師覺(jué)得這樣太難了，幼兒園的小朋友其實(shí)對(duì)文字并不敏感。建議是可以找一些標(biāo)志性的圖片做為代替，如國(guó)旗，標(biāo)志建筑什么的。
3、在我問(wèn)了問(wèn)題之后，總會(huì)出現(xiàn)很多小孩，回答得很偏，而這次，我算是收回來(lái)了，說(shuō)這個(gè)問(wèn)題課后討論。老師說(shuō)這點(diǎn)不錯(cuò)，也給了我我建議，以后可以再把問(wèn)題范圍說(shuō)小點(diǎn)，如在幼兒園里，小朋友之間，這樣的回答不會(huì)很離題。
4、總結(jié)兩次的社會(huì)課，我感覺(jué)自己很大的問(wèn)題在于沒(méi)有將課堂上的內(nèi)容聯(lián)系到生活，挖到點(diǎn)子上，沒(méi)有沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)小道理教給小朋友。目標(biāo)中如果正面的達(dá)不到，可以試試反面，比如，幫助你會(huì)怎樣不清楚，那如果不幫助，給有什么影響，這就是反向思維。
5、經(jīng)過(guò)老師的反饋，我上課的時(shí)候還是挺隨便的，很多閑話還是喜歡說(shuō)說(shuō)的，但這樣的現(xiàn)象我可能自己只能說(shuō)做到盡量減少吧，或許在將來(lái)，真正成為代班老師了，這樣的話在課堂上我覺(jué)得會(huì)給人更放松的感覺(jué)。
這個(gè)目標(biāo)在上課過(guò)程中體現(xiàn)的不是很多，目標(biāo)完成的不是很好。
該環(huán)節(jié)在上課的時(shí)候，因?yàn)樾∨笥褜?duì)該不是不是很感興趣，所以就就被刪除了。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們知道鸚鵡的特征以及它們的習(xí)性。
2、讓孩子們學(xué)會(huì)剪彩紙制作鸚鵡的羽毛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩紙，膠水，剪刀
活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入]
1、通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹鸚鵡。
- 我喜歡學(xué)人們說(shuō)話而且學(xué)得很像。
- 人們喜歡在家里養(yǎng)我，我是誰(shuí)呢?
[展開(kāi)]
1、 談?wù)匊W鵡。
- 你見(jiàn)過(guò)鸚鵡嗎?
- 你在哪兒見(jiàn)過(guò)鸚鵡?
- 你覺(jué)得鸚鵡學(xué)人說(shuō)話怎么樣?
- 看過(guò)鸚鵡你有什么感想?
2、說(shuō)說(shuō)鸚鵡的特征和習(xí)性。
- 鸚鵡是怎樣學(xué)人說(shuō)話的呢?
(鸚鵡長(zhǎng)著和人一樣的舌頭所以它可以模仿人說(shuō)的話。鸚鵡的舌頭和人們的舌頭一樣大并且厚厚的。由于它們的大腦很發(fā)達(dá)所以雖然它不知道我們說(shuō)的是什么意思但還是會(huì)無(wú)目的地背下來(lái)。)
- 鸚鵡在哪里生活呢?
(鸚鵡在樹(shù)枝上生活。)
- 還有什么鳥(niǎo)像鸚鵡一樣會(huì)模仿人說(shuō)話呢?
(還有一種鳥(niǎo)可以像鸚鵡一樣模仿人說(shuō)話它叫九官鳥(niǎo)。)
3、研究制作出鸚鵡。
- 如果要制作出鸚鵡需要哪些材料呢?
- 用彩紙?jiān)鯓幼龀鳆W鵡來(lái)呢?
4、用彩紙制作鸚鵡。
�、� 剪出長(zhǎng)長(zhǎng)的彩紙。
�、� 用剪刀沒(méi)有刀刃的一面把彩紙的末端弄翹起來(lái)。
用剪刀沒(méi)有刀刃的部分抵住長(zhǎng)條彩紙的中間部分，然后用力的向下滑動(dòng)剪刀，使彩紙的'末端翹成拱形。.
③ 把彩紙的末端涂上膠水粘在鸚鵡的身上。
④ 盡量沒(méi)有空隙的粘貼鸚鵡的“羽毛”，可能的話，可以用不同長(zhǎng)度的彩紙粘貼鸚鵡的羽毛，做出不同的鸚鵡。
[]
1、讓孩子們把做好的鸚鵡介紹給朋友們
2、活動(dòng)
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)“牙”字，能關(guān)注生活中常見(jiàn)的漢字，為入小學(xué)做準(zhǔn)備。
2．了解牙膏的作用，養(yǎng)成正確刷牙的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：牙牙頭飾、大牙刷、牙杯、課件、各種牙膏盒、紅色記號(hào)筆人手一份等
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景表演《牙牙刷牙》，引出主題。
1．（請(qǐng)一位老師扮演大牙牙，舉著大牙刷、大牙杯出場(chǎng)）情景表演：“我是大牙牙，喜歡刷牙牙，上牙往下刷、下牙往上刷，磨牙來(lái)回刷�！�
2．請(qǐng)幼兒找出牙牙刷牙錯(cuò)誤的地方。牙牙算不算刷好牙了？它忘了什么？（擠牙膏）
二、觀看課件，了解牙膏的`用處。
1．刷牙為什么要用牙膏呢？提問(wèn)：刷牙時(shí)為什么要用牙膏？
2．
三、觀察牙膏盒，認(rèn)識(shí)“牙”字。
�。ㄒ唬┓窒碚J(rèn)識(shí)的漢字
1.你的是什么牙膏？什么味道的？牙膏能吃嗎？
2．：牙膏有各種牌子，各種味道，但是不能吃。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)“牙”字
1．播放課件，“牙”字怎么寫(xiě)？一起說(shuō)說(shuō)并空手跟寫(xiě)：橫、撇折、豎勾、撇。
2．“牙”字有幾個(gè)筆畫(huà)？師：最上一橫跨中間，撇折跟著在樓上，豎勾靠右貼中線，一撇牢牢頂中心，牙牙整齊又堅(jiān)固。
3．用牙簽在米字格里拼貼出“牙”字。7．請(qǐng)幼兒集體舉起操作卡，相互檢查是否正確并在合適的位置。
�。ㄈ┙y(tǒng)計(jì)字?jǐn)?shù)
1．把牙膏盒上的“牙”字都找出來(lái)，用紅色記號(hào)筆做上標(biāo)記。
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。
四、投票游戲，鞏固正確刷牙的要點(diǎn)。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在同伴原有繪畫(huà)基礎(chǔ)上大膽想象，為同伴的作品添畫(huà)。
2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式，體驗(yàn)交換作品作畫(huà)的趣味性。
3、在游戲情境中，鍛煉幼兒思維的敏捷性和靈活性。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、黑板、音樂(lè)、錄音機(jī)、記號(hào)筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)出示圖片，引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行想象。
“你覺(jué)得它看上去象什么？”
二、引導(dǎo)幼兒在已有的'畫(huà)面上大膽想象并表述。
教師在畫(huà)面上添畫(huà)，讓幼兒想象。
“你們看，現(xiàn)在它又象什么？”
“你想把它變成什么？”
三、教師交代游戲規(guī)則，讓幼兒進(jìn)行操作
提醒幼兒變換紙張的不同方向，大膽想象，在別人的基礎(chǔ)上作畫(huà)。
四、作品評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒回到第一次坐的位子上，“你原來(lái)想畫(huà)什么的？現(xiàn)在變成什么？”
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中孩子與我都很投入，但在評(píng)價(jià)時(shí)孩子中出現(xiàn)了一些負(fù)面的情緒，這時(shí)作為老師應(yīng)該及時(shí)作好反饋。例如在展示評(píng)價(jià)作品時(shí)，可以先去評(píng)價(jià)教師自己的作品，驚嘆自己作品的變化，并將這種積極的情緒傳遞給幼兒，讓孩子們真切體驗(yàn)到這種作畫(huà)方式的喜悅與樂(lè)趣。同時(shí)，在今后的活動(dòng)中可以多關(guān)注、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)接納。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.能和同伴分工合作，運(yùn)用畫(huà)、交叉剪、粘貼的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。
2.感受風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對(duì)稱所帶來(lái)的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前教師組織幼兒觀看山東濰坊國(guó)際風(fēng)箏節(jié)視頻或組織幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第27頁(yè)。
2.教師教學(xué)資源《風(fēng)箏飛上天》。
3.三角形白紙、長(zhǎng)方形、棉線、吸管(，見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)剪刀、透明膠帶、雙面膠。
4.教師提前做好風(fēng)箏。
5.請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)前利用周末帶幼兒去放風(fēng)箏。
活動(dòng)過(guò)程
1.播放教師教學(xué)資源，欣賞各種風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對(duì)稱帶來(lái)的美感。
(1)教師出示幾種形態(tài)各異的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的造型、顏色及圖案的`特點(diǎn)。
(2)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察風(fēng)箏的構(gòu)造。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏上的骨架和引線，了解它們的用途。
2.教師講解風(fēng)箏的制作方法。
(1)在三角形的風(fēng)箏面上設(shè)計(jì)并畫(huà)出漂亮的圖案，注意圖案的兩邊要對(duì)稱。
(2)在長(zhǎng)方形紙的短邊上交叉來(lái)回剪，注意每一條都不能剪斷，剪出風(fēng)箏的尾巴，然后粘貼在風(fēng)箏面上。
(3)將吸管粘在風(fēng)箏面反面的邊緣及中間做風(fēng)箏的骨架，用棉線穿過(guò)中間的一根吸管打結(jié)即可。
3.指導(dǎo)幼兒和同伴分工合作，運(yùn)用畫(huà)、交叉剪、粘貼的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。
(1)教師提供材料，鼓勵(lì)幼兒分小組合作，創(chuàng)造性地制作不同造型的風(fēng)箏。
(2)教師重點(diǎn)講解交叉來(lái)回剪的方法，幼兒不要將紙剪斷。
4.鼓勵(lì)幼兒展示自己制作的風(fēng)箏。
活動(dòng)延伸：
1.教師可以在美工區(qū)提供不同形狀的紙、不同材料(如冰糕棒、竹片等)，啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)并制作各種不同造型、不同圖案的風(fēng)箏，具體做法可參照幼兒學(xué)習(xí)資源③第27頁(yè)。
2.教師帶領(lǐng)幼兒到戶外嘗試放風(fēng)箏，體驗(yàn)做做玩玩的樂(lè)趣。
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