科學(xué)教案4篇[精選]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1． 了解皮球的外形特征及各種玩法。

　　2．培養(yǎng)觀察、想象、口語表達(dá)及分析、解決問題的能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3．激發(fā)好奇心、求知欲及科學(xué)探究精神。

　　4．培養(yǎng)幼兒跑與跳的技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1． 多于幼兒人數(shù)的大皮球、方形、三角形大積木各一塊。

　　2． 各種各樣的`球。

　　3． 各色大小不一的眼睛、嘴巴若干。

　　4． 錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過程

　　一．大皮球，滾得快、跳得高。

　　1． 幼兒自由玩球。

　　教師：“小朋友你們喜歡大皮球嗎？我們一起來玩一玩吧！”

　　幼兒自由玩球，教師引導(dǎo)幼兒玩出不同的花樣。鼓勵(lì)他們說出自己是如何玩的并示范。

　　2．通過同時(shí)滾動(dòng)皮球和方形積木，皮球和三角形積木，讓幼兒了解皮球的特征。

　　教師：“這兒除了皮球，還有許多三角形和方形積木，我們可以一起來玩玩、看看、摸摸、說

　　說它們有什么不同？請(qǐng)每位幼兒取一個(gè)積木和一個(gè)皮球去玩玩�！�

　　幼兒進(jìn)行探索，教師觀察、了解幼兒的新發(fā)現(xiàn)。

　　教師：“小朋友你們玩過以后有什么發(fā)現(xiàn)？”

　　2． 教師小結(jié)。

　　教師：“原來我們的大皮球滾得快、跳得高。三角形、方形積木就不會(huì)滾、不會(huì)跳�！�

　　二．幼兒分種類進(jìn)行體育游戲。

　　第一種：看誰拍得多。

　　第二種：我和皮球來賽跑。

　　第三種：兩人互相滾。

　　第四種：拍接球。

　　教師：“前幾天我們玩過了皮球的許多游戲，今天我們一起再來玩一玩吧！”

　　幼兒自由進(jìn)行，教師巡回指導(dǎo)。使他們通過游戲進(jìn)一步了解皮球的特征，鍛煉幼兒的跑跳能力。

　　三．大皮球，伙伴多。

　　1． 幼兒觀察皮球的伙伴。

　　教師：“小朋友這幾天我們一起收集了許多大皮球的好伙伴，我們一起來看看它們都是誰�！�

　　教師組織幼兒觀察皮球的伙伴，引導(dǎo)幼兒邊看邊說出這些球的名字。

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征；

　　2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系；

　　3、嘗試用圖示記錄自己的操作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蔬菜、水果若干；

　　2、一次性紙杯；

　　3、各種形狀的盒子；

　　4、記錄紙、水彩筆；

　　5、表格。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征；

　�。�1）幼兒根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)活動(dòng)室中那些東西會(huì)滾動(dòng)，那些不會(huì)滾動(dòng)。小朋友，今天老師在活動(dòng)室里放了好多東西，現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友猜一猜，這些東西哪些是會(huì)滾動(dòng)的，哪些不會(huì)滾動(dòng)。老師把這些東西列了一張表。這一邊都是這些東西的形狀，這一列是我們小朋友猜的，如果你們猜是不會(huì)滾的，老師就打勾，如果你們猜不會(huì)滾的，老師就打叉叉。

　�。�2）幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證猜測(cè)，調(diào)整原有認(rèn)識(shí)：好多事情不能光憑猜的，一定要做過有明白。請(qǐng)小朋友把會(huì)滾的放桌上，不會(huì)滾的.東西放在籮筐里。

　�。�3）為什么這些東西會(huì)滾動(dòng)？

　　總結(jié)：圓圓的物體會(huì)滾動(dòng)，形狀圓圓的物體會(huì)滾。

　　二、讓幼兒操作會(huì)滾的物體，從中發(fā)現(xiàn)秘密。

　　這些會(huì)滾東西還有什么秘密藏在里面？請(qǐng)小朋友來玩玩看，玩后再請(qǐng)幼兒說上。

　　三、教給幼兒記錄軌跡的方法：

　　現(xiàn)在請(qǐng)幼兒每人拿一張紙，拿一支水彩筆，把剛才你發(fā)現(xiàn)的秘密記下來，注意箭頭：

　　四、教師提出來新問題，引導(dǎo)幼兒再思考，再驗(yàn)證：

　�。�1）提問：為什么茶葉筒和紙杯長得差不多，兩個(gè)會(huì)滾得不一樣呢？（上下都是兩個(gè)圓）

　�。�2）請(qǐng)幼兒表達(dá)自己的想法。

　�。�3）交流結(jié)果：這些會(huì)滾動(dòng)的東西都與它們的形狀有關(guān)系，茶葉筒直著滾是因?yàn)閮深^是一樣粗的，一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣滾得快，滾得慢跟小朋友用力有關(guān)系（如果幼兒提出，教師可點(diǎn)一下）

　　五、延伸：

　　今天我們小朋友玩這些東西的時(shí)候是在地板上滾的，下一次我們把這些會(huì)滾動(dòng)的東西放到席子上，塑料泡沫上、草地上、洗完澡擦身子的大毛巾一滾，看是不是還能滾得那么快，好嗎？

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)背景：

　　升入中班以后，孩子們的探索能力在逐步增強(qiáng)，也開始更關(guān)注生活中的事物，對(duì)它們產(chǎn)生了好感。在開展《身體的秘密》這個(gè)主題的時(shí)候，我們一起尋找了身體上可以轉(zhuǎn)動(dòng)的部位，發(fā)現(xiàn)了身體可以轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密，而在許多戶外活動(dòng)中孩子也經(jīng)常對(duì)一些小器械的轉(zhuǎn)動(dòng)非常感興趣，于是，根據(jù)本班幼兒愛探究的特點(diǎn)，也是結(jié)合主題內(nèi)容，以及幼兒的興趣，將“轉(zhuǎn)動(dòng)”這個(gè)科學(xué)的概念融入在這樣一個(gè)探索活動(dòng)中，希望通過幼兒的擺弄、交流，開始關(guān)注生活中有轉(zhuǎn)動(dòng)這種現(xiàn)象，并感知轉(zhuǎn)動(dòng)在我們生活中的應(yīng)用。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意探索使生活中各種物品轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

　　2、對(duì)生活中能轉(zhuǎn)動(dòng)的物品關(guān)注，體會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的應(yīng)用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　筷子、瓶蓋、光碟、碗、風(fēng)車、繩子、積木等生活物品。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲?qū)��?/p>

　　1、找找身體上哪些部位會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?

　　2、它們是怎么轉(zhuǎn)的?

　�。涸瓉恚�在我們身體上有許多部位都可以轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)真有趣。

　　二、進(jìn)行部分

　　1)第一次探索

　　1、看看，我?guī)�來了什�?

　　2、這些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?

　　3、那你有沒有什么辦法能讓它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來呢?

　　(幼兒操作，教師觀察指導(dǎo))

　　4、交流分享

　　你用了什么方法讓它轉(zhuǎn)起來?

　　把你的好辦法介紹。

　　(請(qǐng)幼兒介紹，教師注意歸納)

　　：原來生活中有許多物品原本是不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的，但是只要我們用一些方法，“搓、吹、扭、轉(zhuǎn)、擰”等，很快不會(huì)轉(zhuǎn)的物品也轉(zhuǎn)起來了，轉(zhuǎn)動(dòng)真有趣。

　　3)第二探索

　　1、剛才我們想辦法讓一件東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來了，現(xiàn)在我要考考你們能不能把兩樣?xùn)|

　　西同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)起來呢?看看，我手里拿了什么?

　　(筷子、繩子)

　　2、想想有什么辦法能讓它們同時(shí)轉(zhuǎn)起來嗎?

　　(請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的辦法)

　�。涸瓉戆牙K子和筷子連一起，用力甩動(dòng)繩子，筷子也隨之轉(zhuǎn)起來了。

　　3、我給你們準(zhǔn)備了許多物品，去找兩樣物品，想想怎么讓它們同時(shí)轉(zhuǎn)起來，好嗎?

　　4、分享交流

　　誰有了好辦法?快來介紹。

　　(幼兒交流自己的`方法)

　�。憾鳎�我們的小朋友真聰明，想到了許多能讓兩樣物品同時(shí)轉(zhuǎn)起來的好辦法，雖然還有一些問題沒有解決，但是沒關(guān)系，一會(huì)我們還可以繼續(xù)想一想。

　　3)生活中會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物品

　　1、那么在我們生活中，哪些物品本來就能轉(zhuǎn)動(dòng)?

　　2、它們?yōu)槭裁匆�轉(zhuǎn)動(dòng)?

　　3它們是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的?

　�。涸瓉砩�活中也有許多物品是能轉(zhuǎn)動(dòng)的，轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來了許多方便，轉(zhuǎn)動(dòng)真有用。

　　三、延伸部分

　　1、那么是不是所有的轉(zhuǎn)動(dòng)都是好的呢?

　　2、有沒有不好的轉(zhuǎn)動(dòng)?

　　讓我們一起到生活中去尋找，下次再來聊聊這個(gè)話題，好嗎?

　　活動(dòng)實(shí)踐效果：

　　這個(gè)內(nèi)容來源于生活，也回歸了生活，內(nèi)容的選擇是貼近幼兒的，能引發(fā)孩子關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象的興趣，容易產(chǎn)生共鳴。整個(gè)設(shè)計(jì)注重讓幼兒去嘗試和探索使各種物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法，并引導(dǎo)幼兒對(duì)平時(shí)生活中一些轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的關(guān)注，是比較有價(jià)值和意義的。

　　活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)積極、投入，探究的興趣濃厚，活動(dòng)設(shè)計(jì)一環(huán)扣一環(huán)，不斷對(duì)幼兒提出了新的挑戰(zhàn)，也激發(fā)了幼兒不斷探究的愿望;動(dòng)靜交替的學(xué)習(xí)方式，符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過自己的擺弄，更加深了他們對(duì)“轉(zhuǎn)動(dòng)”這個(gè)科學(xué)概念的理解。

科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步認(rèn)識(shí)和了解小腳丫。

　　2、知道愛護(hù)、保護(hù)腳，講究腳的衛(wèi)生。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件-照片：誰的腳大

　　2、音樂：放你的小腳丫

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入主題：腳丫

　　1、音樂：放你的小腳丫

　　幼兒聽音樂做動(dòng)作，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)腳的本領(lǐng)。

　　2、出示照片：比比誰的腳大，激發(fā)幼兒興趣。

　　瞧：這兩個(gè)小朋友在干什么？

　　你也和旁邊的小朋友比一比誰的腳大？（幼兒相互交流，模仿腳的動(dòng)態(tài)活動(dòng)。）

　　二、看看我們的小腳丫

　　1、讓幼兒觀察、了解腳的外形特征。

　　2、學(xué)習(xí)正確脫襪子。

　　指導(dǎo)幼兒正確脫襪子，重點(diǎn)示范和指導(dǎo)幼兒正面脫襪，并放到指定的位置。

　　3、觀察小腳丫

　�。�1）你的腳長得怎么樣？

　�。�2）數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)腳趾？

　　我們一起數(shù)數(shù)，引導(dǎo)幼兒有順序地逐一點(diǎn)數(shù)。

　�。�3）腳趾上是什么？腳趾甲有什么用？除了腳趾還有什么？

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳掌、腳跟。

　　三、保護(hù)小腳

　　1、獲得不同的.體驗(yàn)。

　　讓相鄰的兩名幼兒互換一下鞋，穿一穿，有什么感覺。

　�。ㄖ�道穿合腳的鞋才舒服）

　　2、還有什么辦法可以讓腳舒服些？

　�。ㄓ變核伎紣圩o(hù)腳的方法。）

　　四、印下小腳印

　　1、出示照片：雪地上的腳印

　　小朋友，你們看雪地上留下了什么？這些腳印是怎么留下的？

　　2、你有什么辦法把我們的腳印留下來？

　　幼兒想辦法，并描畫腳印。

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