小班教案10篇(實用)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
目標
1.通過連接點，將多個長條與長條之間的拼接，形成塔檐。
2.了解寶塔的結(jié)構(gòu)以及搭建寶塔的比例。
3.通過自己的想象，嘗試搭建各種各樣的寶塔。
從目標看，目標定的范圍太廣了，不適合大班的幼兒，而且和自己的'教學不成不符合。
準備
PPT寶塔步驟圖、單體建構(gòu)
準備的不夠充分，在準備時自己可以多準備一些單體建構(gòu)。如：長條、圓形等，這樣有利于孩子的搭建，也能減少一些時間。
在教學過程中，主要是時間太長了，到最后孩子們完成作品的沒有幾個，自己在教學過程中，重難點不夠突出，教師在講解的時候不夠清楚，比較的簡單。教師的指導語言不夠精煉，如：當孩子說這個紅紅的地方比較難搭，可是自己并沒有小結(jié)，應該說這個是塔檐，這樣孩子能更清楚的知道寶塔的結(jié)構(gòu)，也達到了目標。教師自己在指導孩子的時候，指導語不夠準確，而且教師的指導要有針對行，這樣更能激發(fā)孩子的餓興趣。自己做的PPT也不夠精致，像第一張出示寶塔圖片時，比較的多，很難看清楚，可以一張一張的分開來放，讓孩子看的更加清楚一點。另外自己在提問方面不夠針對性，如：這些寶塔哪里不一樣了？孩子可以來說說，教師也可以具體一點。還可以提問寶塔是由哪幾個部分組成的？這樣比較有針對行，教師在小結(jié)的時候也可以著重講寶塔的結(jié)構(gòu)，還要有專業(yè)的術(shù)語。
這樣整個活動看起來比較的有針對性。
通過這個活動，發(fā)現(xiàn)自己在建構(gòu)方面比較的薄弱，還要像一些好的教師學習，而且老師們給了我很多的建議，使自己在建構(gòu)活動中有所提高。
小班教案 篇2
活動目標
1、練習走過高25厘米是平衡木，發(fā)展平衡能力。
2、激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣以及熱愛小動物的情感。
活動重難點：練習走過高25厘米的平衡木，發(fā)展平衡能力。
指導要點：以幼兒自由練習、游戲的的方式引導幼兒練習用正確的方式走平衡木。
活動準備
1、兩個椅子做小動物的家（椅子上分別貼上小兔、小貓的頭飾）
2、魚、蘿卜若干；高25厘米的平衡木；海綿墊、呼啦圈、塑料筐若干。
活動過程
一、 準備部分
1、教師：今天有小動物邀請我們?nèi)ニ鼈兗易隹�，我們看看，要去哪些小動物家吧�?/p>
2、幼兒跟著老師模仿做小動物的動作（小兔、小貓）
二、 教學與練習部分
1、教師：小動物邀請我們?nèi)プ隹�，那我們要帶些禮物去，想想小兔愛吃什么？小貓愛吃什么？（蘿卜、魚）
2、教師講解活動的.要求：去小動物家要走過一段小橋，我們先來試試怎樣走過小橋吧。（幼兒進行第一次練習）
3、請個別幼兒示范過小橋，教師引導其他幼兒觀察。在幼兒感知的基礎上，教師講解動作：站在小橋上時，眼睛要向前看，手臂可伸平，一步一步向前走。（請幼兒根據(jù)方法再走一次小橋）
4、a教師：小朋友們都練習好了本領，現(xiàn)在我們每個人挑選一樣小動物喜歡的禮物給它們送過去。
b教師講解并示范游戲玩法：小朋友選好你想送給小動物的禮物，先走過小橋，然后爬過草地（海綿墊），跳過藤圈（呼啦圈），把禮物送到小動物家，任務就完成了。
三、結(jié)束部分
教師：小動物們收到了我們送的禮物，很開心，我們一起挑個快樂舞吧。（做放松動作）
小班教案 篇3
活動目標：
1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心。
2、體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
1、 請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園；不同造型，不同顏色的玩具娃娃若干。
2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機。
活動重點難點：
重點：欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心
難點：體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。
活動過程：
1、 教師用玩具娃娃的口吻，引出內(nèi)容。
2、 讓幼兒自選娃娃。
將幼兒家中帶來的和教師準備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面，鼓勵幼兒大膽地選擇自己喜歡的娃娃。
3、聽音樂、邊欣賞音樂、邊欣賞手中的玩具娃娃。
提問：
�。�1）小娃娃長得怎么樣？
（2）你喜歡小娃娃的什么？（如眼睛、頭發(fā)等）讓幼兒用手指著玩具娃娃說。
4、邊聽音樂、邊指娃娃相應部位。
5、鼓勵幼兒邊聽音樂，邊拍娃娃睡覺。
6、帶娃娃去散步。教師邊哼唱歌曲，邊帶幼兒抱著娃娃去散步。
活動反思：
《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進行的律動活動，此活動如果一下子就請寶寶聽音樂或模仿老師抱著娃娃做動作，寶寶的積極性不會很高，因此在一開始教師富有童趣的講述律動所表現(xiàn)的'內(nèi)容相關的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法，當寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來和老師一起進行表演，寶寶們就會自然的在老師的帶領下學習抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個圈、雙手送給別人的動作，等寶寶都愉悅地進入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領寶寶們表演，寶寶們自然會體驗音樂的快樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈，在反復的表演中寶寶似乎聽懂了音樂，隨后的活動就開展的很順利，雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動作就忘了唱歌，唱了歌就不做動作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動手能力弱的緣故吧，相信以后會改變的。
小班教案 篇4
活動目標：
1、積極探索布墊的多種玩法，樂意嘗試用墊子玩各種游戲。
2、能肢體協(xié)調(diào)地做動作。
活動準備：
布墊若干；《去郊游》等所需音樂；拱形門；兔媽媽、兔寶寶胸飾；綠地毯
活動過程：
（一）開始部分：
1、孩子們，春天來了，外面的景色好美��！兔媽媽想帶你們一起去郊游，你們愿意嗎？現(xiàn)在咱們出發(fā)吧！（激發(fā)寶寶活動熱情）
2、聽音樂做熱身運動。
�。ǘ┗静糠郑�
1、（郊游中發(fā)現(xiàn)布墊）兔媽媽引導寶寶觀察布墊的顏色、形狀等特征。
2、兔媽媽提問：你們猜猜這些布墊可以怎樣玩呢？還可以怎樣玩呢？
3. 寶寶自由玩布墊，兔媽媽適時指導；兔媽媽鼓勵寶寶們的'玩法。（提示寶寶玩出與別人不一樣的玩法）
4.兔媽媽小結(jié)：“孩子們，快點來兔媽媽身邊集合吧！”剛才，寶寶們玩得真開心，玩出了很多種花樣。有的將布墊當雨傘；有的將布墊當草地；還有的將布墊當小船，現(xiàn)在我們來休息一會兒吧！
5、聽到雷聲，設置游戲情境，“鉆過山洞――跳過草地――劃船過小河”，帶寶寶回家。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
聽音樂做放松活動。
活動延伸：
呶，孩子們，雨停了，我們一起“開車”到外面去欣賞雨后的美景吧！
小班教案 篇5
一、活動目標：
1、在做做玩玩中初步知道過馬路的規(guī)則。
2、樂意與同伴合作，體驗集體游戲的快樂。
二、活動準備：
課件：熱鬧的十字路口
十字路口場景
紅綠燈、即時貼做的斑馬線、小紅旗、哨子、警察帽、各種車子若干輛。
三、活動過程：
1、回憶經(jīng)驗
教師引導幼兒回憶上次參觀十字路口所見。
師：“我們上次去參觀了十字路口，誰來告訴我們你看到了什么？”幼兒相互交流參觀所見。
2、出示課件，引導幼兒觀察、討論。
師：“電腦小老師這里也有一個十字路口，它跟我們看到的有什么不一樣嗎？”
幼兒討論，教師注意適時引導，并拓展幼兒經(jīng)驗。
人行道－我們一起數(shù)數(shù)有幾條人行道？為什么要這么多？
紅綠燈－紅燈亮了怎么辦？綠燈亮了怎么辦？
交通民警－他在十字路口干什么？誰來做小小交通警？
交通協(xié)管員－誰來表演一下交通協(xié)管員在十字路口作甚么？
車－十字路口的車都一樣嗎？你見到過哪些車？
行人－你過馬路時誰帶你過的？誰來表演？
3、布置十字路口
教師帶領幼兒來到事先布置的十字路口（路口只有一條人行橫道線，其余沒有貼好）
師：“你們看我們這里也有一個十字路口，你們看看這個十字路口能走人嗎？”（一條可以，其余不能走）
師：“那我們一起來把它布置好�！保◣熡滓黄鸩贾檬致房冢�
4、集體游戲：熱鬧的十字路口
幼兒與教師一起商量游戲的角色分配并一起游戲。
活動反思：
1、活動情況：
(1)制作的flash畫面比較卡通化，在活動中較易吸引孩子們的注意力，使他們能積極的參與到討論中。通過觀察畫面找出十字路口所缺的東西時，大部分孩子都能說出來，并能對教師所提的拓展性的問題做近一步的討論，反應了在主題進程中幼兒前期經(jīng)驗的累積和提升。
�。�2）針對小班幼兒的對同一事物注意力集中時間較短、直覺行動思維占主導的`情況，本次活動采用了多樣化的組織形式。首先通過觀察與討論，拓展幼兒的經(jīng)驗；再讓幼兒親自參與十字路口的布置，加深其對十字路口各種設施的認識。最后通過十字路口的游戲來了解一些過馬路的規(guī)則。因此增加了活動的趣味性和可操作性。
2、不足與思考：
�。�1）教師的語言不夠生動，因此提出的問題不能充分調(diào)動幼兒的積極性，未能使幼兒的經(jīng)驗得到更好的提升，有些還是停留在原有水平。
�。�2）教師在活動中缺乏相應的教 育機智。使得幼兒上來扮演小小交通警和行人等角色時沒有更好的發(fā)揮出來，表演顯得僵硬、呆板。
�。�3）每個教學環(huán)節(jié)之間的銜接不夠自然。
�。�4）最后的游戲雖然幼兒玩的很高興，但教師忽略了小班幼兒還不善于合作和相互配合，因此游戲顯得很混亂出現(xiàn)了你開你的車，我走我的路的現(xiàn)象，教師如何在游戲中發(fā)揮他應有的作用，既能帶領幼兒有序的進行游戲，又不會干預到孩子游戲的自主性
小班教案 篇6
活動目標：
1、能說出常見水果的名稱及其味道、顏色等特征。
2、能準確的為水果寶寶（部分水果卡片）找到媽媽（整體水果卡片）。
重點：說出常見水果的名稱及其味道、顏色等特征。
難點：能準確的`為水果寶寶找到媽媽。
活動準備：
摸袋（內(nèi)裝各種整體水果卡片），幼兒用書《水果寶寶找媽媽》
過程
1、師出示摸袋：今天我?guī)砹丝蓯鄣乃蠋煱阉麄儾卦诹舜永�，我們來摸一摸�?/p>
2、師引導幼兒上前摸摸水果，一起數(shù)（1、2、3），水果寶寶出來了，看看是**。（說說水果的名稱、形狀（圓圓的）。
3、游戲：水果寶寶找媽媽
�。�1）師：嗚嗚，聽，水果寶寶在哭。原來，他找不到媽媽了。水果寶寶不要哭，我們一起來為水果寶寶找媽媽吧。誰是小蘋果的媽媽呀？
�。�2）師邊念兒歌邊示范:蘋果寶寶你別哭，我來幫你找媽媽，找到一個大蘋果，快和媽媽親一親。
師指導幼兒將貼有雙面膠的小蘋果，小桔子貼到大蘋果，大桔子，為水果寶寶找對媽媽。
�。�3）師抱抱親親寶寶說：寶寶你真棒，幫助水果寶寶找到了媽媽，水果寶寶謝謝你！
4、幼兒操作活動，教師指導幼兒用連線的方法完成幼兒數(shù)學用書《水果寶寶找媽媽》。
小班教案 篇7
活動目標：
1.體會故事表達的善良、美好的情感。
2.理解故事內(nèi)容，能講述每個小精靈飛到不同地方所發(fā)生的變化。
3.認讀重點字詞：音樂、飛、果園、美妙、菜園、牧場。
4.在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。
5.領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
1.幼兒準備：小圖書人手一冊、小字卡、小頭飾
2.教師準備：大圖書、錄音帶、大字卡、大頭飾、音樂
活動過程：
一、音樂導入
1.教師帶領幼兒一起聽一段美妙的音樂，邊聽音樂邊做動作。一起感受音樂給大家?guī)淼挠淇煨那椤?/p>
2.教師小結(jié)：好的音樂能為人們帶來美的享受。今天，我們的`故事書里就有幾個能給人們帶去歡樂地音樂小精靈，趕快打開我們的小圖書看一看吧，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
二、自由閱讀
1.教師出示大圖書，和幼兒一起認讀故事名稱。
2.教師提出閱讀要求：從封面看起，從前往后一頁一頁安靜地翻看，可以小聲地跟同伴交流。
3.幼兒閱讀完后，可以讓幼兒簡單地說一說自己在故事里看到了什么，鼓勵幼兒將自己理解的內(nèi)容進行講述。
三、大圖書閱讀
1.集體閱讀大圖書，理解故事內(nèi)容。
你們在書里發(fā)現(xiàn)了幾個小精靈?你能從猜出小精靈的名字嗎?
多多飛到了哪里?猜猜她會對菜園里的蔬菜說些什么?出示大字卡“菜園“。讓幼兒看大字卡“飛”“菜園”“美妙”“音樂”，完整講述故事的話。
分別讓幼兒說一說其他的小精靈都飛到了哪些地方?那些地方有什么變化?教師出示大字卡“牧場”。
2.聽錄音完整欣賞故事一遍。讓幼兒鉆欣賞故事的過程中，將書面語與自己所說的口頭語言進行對照。
四、交流討論
說一說，你還知道什么樣的小精靈?
如果你是一位會飛的小精靈，你會飛到哪些地方去?做些什么?
五、游戲活動
游戲：幸福小精靈
教學反思：
1、對孩子的觀察還不夠深入和細致，特別是針對個別孩子對某種事物的觀察。
2、加強幼兒物歸原處和愛惜圖書的意識。
小班教案 篇8
活動目的：
1、學習看線路圖、手勢和聽口令協(xié)調(diào)的行進快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑，并堅持一定的時間。
2、體驗共同游戲的樂趣。
3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
活動準備：
線路示意圖、序號�？颗�、跑步音樂、喜洋洋圖片
活動過程：
一、活動前的準備
二、練習快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑的動作師：小司機，站六排，好象汽車就要開，誰來開?
幼兒：我來開。
師：別著急，聽我說，照我做。我們一起學本領。
幼兒在教師的帶領下，結(jié)合兒歌練習快跑、下蹲跑、起踵跑、慢跑。沿著場地的路線練習。
三、玩游戲"移動的墻"，并感受共同游戲樂趣師：小司機們都學會了本領，我們準備出發(fā)了。，可小司機在路上要懂得遵守交通規(guī)則，所以，要看指揮員的指揮、聽口令、并學會看路線圖。
玩法：
1、快跑--汽車啟動、加油門，加速開得快(移動第一次);慢跑--汽車減速開得慢(移動地第兩次);下蹲跑--汽車下坡(移動第三次);起踵跑--汽車上坡(移動第四次)幼兒行進跑的過程配上相應的.音樂，增強游戲的氣氛;
2、移動第一次后，將隱藏在每個停靠站的喜洋洋圖片，以游戲的口吻坐上每輛公共汽車，圖片貼在每一隊排頭小朋友的身上。
隊伍前后移動
四、隨著《交通安全歌》的音樂節(jié)奏做放松動作
教學反思：
本次活動讓我收獲頗豐，我認識到了自己更多的不足，也學到了不少的好的教育教學經(jīng)驗，對自己是一種很好的提高，在以后教學觀摩活動時我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
小班教案 篇9
活動目標
1、體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。
2、樂意表達自己對故事的理解。
活動準備
1、拉線教具、背景音樂。
2、毛絨玩具小熊（系紅領結(jié)）一個。
3、照相機、收集微笑的照片或圖片。
活動過程
一、導入活動，回憶各種各樣的表情，引起幼兒的興趣。
小朋友，今天老師和你們玩一個變臉的游戲。聽到老師說什么表情的時候，小朋友就把這個表情表演出來，看誰反應又快，演的又好。關上小門！
二、激發(fā)興趣，引出主題
1、出示玩具小熊，引起興趣。
今天，老師請來了一位小客人，你們看是誰呀？我們一起看看他長什么樣子。他穿著什么顏色的衣服？他脖子上系個什么？小熊長得漂亮嗎？可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！
大家說了這么多，我們一起聽聽故事里是怎么說得吧！
三、觀看幻燈片
1、欣賞故事第一段：孤零零的小熊。（從開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”）
提問：
①小熊先去找誰玩？小豬和他玩了嗎？
�、谛⌒苡秩フ艺l玩？小熊和他玩了嗎？
�、鄞蠹叶疾桓�，小熊這時的心情會怎樣？
2、欣賞故事第二段：小熊去找河馬。
小熊傷心極了，他又會去找誰呢？（從小熊找到大河馬，難過地問至你照著鏡子瞧瞧）
提問：
①小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的？
3、欣賞故事第三段：小熊笑了。
小熊最后笑了嗎？接著往下看（從小熊心里想至故事結(jié)尾）
提問：
�、傩⌒苷娴男α耍⌒芤恍�，動物們發(fā)生了什么事情？
�、诖蠹蚁矚g怎樣的小熊？
小結(jié)：小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領結(jié)，而是好看的微笑。
四、觀看幻燈片，自由講述 。
今天老師還給你們請來了一位小朋友呢！大家看她臉上的表情怎么樣？再來看這一張照片，她臉上的表情怎么樣？你喜歡哪一張？為什么？
原來大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，“板著臉”可真是一件糟糕的事情�。】�，我們小三班的老師和小朋友笑得多開心呀！
五、行為練習。觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒
小朋友笑的時候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢！如果經(jīng)常微笑，我們就很少生病，而且越長越漂亮！
六、結(jié)束部分。
小熊臉上笑咪咪的，小動物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友，你們喜歡他嗎？聽！音樂響了，我們帶上微笑和小熊一起跳支舞吧！
修改后的教案:
小班語言：不快樂的小熊
執(zhí)教者 潘叢玲
活動目標：
1． 理解故事主要內(nèi)容，嘗試用語言、表情等來表達自己對故事的理解。
2． 體驗小熊不快樂到快樂的情緒。
3． 知道微笑在交往中的很重要。
活動準備：
1．（快樂、悲傷、哭泣）的圖片；
2．兩段音樂（歡快、抒情）；
3．操作教具（小熊、小豬、猴子、河馬）、背景圖；
4．兩只小熊、兩張小朋友的照片、2張臉（快樂、不快樂）；
5．快樂笑臉的帖紙；
活動過程：
一、以游戲的形式，引出活動主題。
1．游戲：變臉。
今天，老師要和你們來玩一個變臉的游戲，（分別出示高興、生氣、
哭泣的圖片）看這是什么臉呢？你從哪里看出來它是高興？（眉毛、嘴巴的變化）我們一起來學學。
2．出示小熊圖片。
你們都是快樂寶寶，請你們來看看這只小熊怎么了？（不快樂、不
高興、板著臉）到底發(fā)生了什么事情呢？今天我們來聽一個故事《不快樂的小熊》。
二、操作教具，分段講述故事回答問題，幫助幼兒進行理解與體驗。
1．（出示圖片小豬、小猴，同時播放抒情的背景音樂）聽老師講述故事第一部分：不快樂的小熊。從開始到“小熊孤零零的，誰也不跟它玩，它一點也不快樂�！辈⑦M行以下提問。
�。�1）小熊長得怎么樣？（漂亮，有圓圓的鼻子，紅色的蝴蝶結(jié)）
（2）小熊找小豬，發(fā)生了什么事？
�。�3）小熊找小猴，發(fā)生了什么事？
�。�4）大家都不跟它玩，它的心情會怎么樣呢？（不快樂）
�。�5）有什么好辦法可以幫助它呢？
2．（出示圖片河馬）教師繼續(xù)講述故事第二部分：小熊找河馬。從“小熊找到大河馬，難過地問”到“不信，你照著鏡子瞧瞧�！边M行以下提問。
（1）小熊怎么問河馬的？
�。�2）河馬是怎么回答的.？
3．（出示圖片同時播放快樂的背景音樂）教師講述故事第三部分：小熊找河馬。從“小熊心里想”到結(jié) 束，并進行以下提問。
�。�1）聽了河馬的話，小熊是怎么想，怎么做的呢？
（2）小熊一笑，發(fā)生了什么事情？
4．利用圖示法前后的小熊進行對比，激發(fā)情感并進行情感梳理。
�。�1）（出示第一張圖片）起先小熊的表情是怎么樣的呢？
�。�2）（出示第二張圖片）后來小熊的表情是怎么樣的呢？（開心、笑）我們一起來學學。
�。�3）大家喜歡怎么樣的小熊呢？為什么？
（4）教師小結(jié)：大家不是因為喜歡小熊鼻子和蝴蝶結(jié)漂亮才喜歡它，而是因為小熊那好看的微笑。
四、故事經(jīng)驗的遷徙，把快樂與不快樂的情感與生活相結(jié)合。
�。�1）平時，你是怎么跟小朋友一起玩的呢？
�。�2）我這里有這樣兩個小朋友（出示小朋友笑、不笑的照片）你喜歡哪個小朋友？那我們應該怎么幫助她呢？（給她玩具、吃的、心理想快樂的事情等等）
�。�3）原來笑可以讓人變快樂，開心，還可以干什么呢？
�。�4）教師小結(jié)：微笑不僅讓人變得漂亮；能讓身體健康；找到好朋友；過用微笑跟別人交往還能給別人帶來快樂！
五、活動拓展：
1．跟朋友問好的時候除了要微笑，還可以怎么做呢？（輕輕地語言、眼神、臉部表情）
2．我們用這些好辦法去跟后面的客人老師交朋友吧？（準備笑臉貼紙）
附：故事《不快樂的小熊》
（一）
小熊長著圓圓的鼻子，脖子上系著蝴蝶結(jié)，帥極了�？墒撬刻於及逯�，昂著頭，很神氣的樣子，只是，臉上從來沒有一點笑。
媽媽問：“小熊，你為什么都不笑��？”小熊說：“我是最漂亮的小熊，應該是別人對我笑，我才不對別人笑呢？”“唉——”媽媽嘆了一口氣。
小熊去找小豬玩，小豬一看見板著臉的小熊趕緊就跑。小豬去找小猴玩，小猴一看見是從來都不笑的小熊，趕緊躲了起來。
小熊孤零零的，誰也不跟它玩，它一點也不快樂。
�。ǘ�
小熊找到大河馬，難過地問：“我是漂亮的小熊，為什么誰都不跟我玩呀？
大河馬說：“你得對別人笑，因為大家都喜歡和開心的朋友在一起�！�
小熊說：“我從來沒笑過，不知道怎樣笑�！�
大河馬說：“你心里想著笑，就會笑。不信，你照著鏡子瞧瞧。”
�。ㄈ�
小熊心里想：“只要笑一笑，就會有朋友和我玩了�！毙⌒芤贿呄�，一邊對著鏡子瞧自己。喲！小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，他笑起來了。
哦！小熊沒想到自己笑起來會那么好看，心里一樂，“哈哈哈…”地笑起來。
大河馬看到從來不會笑的小熊“哈哈”大笑，也樂得“哈哈哈……”地大笑起來。大河馬笑得那么響，把動物們都引來了。
動物們看到小熊不再板著臉，在那里“哈哈”笑，都過來一起樂，一起笑�！肮�，哈哈哈......
小班教案 篇10
活動目標
學會做什么事都要遵守時間。
通過引入復習認識時間。
活動準備
《不遵守時間的小貓》。
活動過程
一、一個鐘表
我們這幾天學習了認識時間，你們學會了嗎？
現(xiàn)在看看表這是幾點，誰能回答？
我們現(xiàn)在都認識時間了，長大以后和朋友約好，一定要準時到。
聽說大森林里的小兔感冒了，我們?nèi)タ纯礊槭裁窗桑?/p>
二、《不遵守時間的.小貓》
小兔和小貓約好一起去河邊釣魚，等來等去小貓也沒有來,其實小貓還在家里睡懶覺那……
小貓被貓媽媽叫了好幾次，小貓一點也不著急的接著睡。外面下起了大雨，貓媽媽再次叫小貓起來，讓它快點去找小兔……
小兔怕小貓來找不到它，小兔在雨中等著小貓……
貓媽媽知道小兔感冒了，回家教訓了小貓。小貓和媽媽看望小兔，小貓向小兔道歉……
三、小結(jié)
小兔為了等小貓在雨中淋感冒了。
小貓不遵守時間，才害小兔淋雨生病。
在任何情況下不遵守時間都是不對的，我們從小就應該學會遵守時間。
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