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（熱門）大班教案10篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的大班教案10篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
設(shè)計意圖：
有很多孩子都是獨生子女，所以他們在家中受到的都是百分之百的關(guān)注和愛。一旦對他們稍有冷淡和不滿足時，就會亂發(fā)脾氣，做出各種破壞性的行為，來得到別人的注意和自我的發(fā)泄。隨著計劃生育政策的寬松，現(xiàn)在有很多年輕父母開始生第二胎了，部分孩子對于突然出現(xiàn)的弟弟妹妹表現(xiàn)出了討厭、憤怒。因為家里所有人的愛原來屬于自己，現(xiàn)在來了外來侵入者一起分享，而且因為年長的原因，爸爸媽媽總會要求自己讓著弟弟妹妹，所以孩子總是感到委屈、嫉妒。為此我通過本次活動來幫助孩子正視這種嫉妒的感覺，引導(dǎo)他們用合適的方法去排解這種消極的情緒。用積極、樂觀的生活態(tài)度來看待問題。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒知道嫉妒是每個人都有的情緒，要正視這種感覺，鼓勵他們勇敢地把自己的想法向信任的人說出來。
2、讓幼兒知道每個人都有優(yōu)點和缺點，嫉妒的時候不要去傷害別人。嫉妒的情緒會漸漸減弱直至消失的。
活動重難點：說說自己嫉妒的事情，知道用合理的方式來排解這種情緒。
活動準(zhǔn)備：
1、Ppt課件一個：熊寶寶、成人、教師嫉妒事件的圖片五幅。熊寶寶排解嫉妒的圖片6幅。
2、《咖啡貓》電影剪輯三段
活動過程：
一、用故事引出談話主題知道什么樣的情感叫嫉妒。（出示圖片三幅）
(1)我們看今天熊寶寶怎么啦？為什么會這樣難受、憤怒呢？在想什么？（根據(jù)畫面請幼兒說說熊寶寶嫉妒的事情）
小結(jié)：原來熊寶寶是因為覺得自己的爸爸媽媽喜歡的總是別人，自己得到的關(guān)心總是沒有別人多而嫉妒別人呢？
(2) 看看還有哪些事情也讓熊寶寶嫉妒了。（幼兒簡單說說）
總結(jié)：讓別人擁有了自己喜歡的東西，但自己沒有的時候妒忌了，同樣努力了但是別人總是比自己做得好時妒忌了。
【通過畫面內(nèi)容的描述和猜想，讓孩子理解什么是嫉妒。知道嫉妒是時時刻刻都有可能會產(chǎn)生的。先從小熊入手借小熊的角色讓孩子表達了自己的內(nèi)心意愿，再過渡到孩子的親生經(jīng)歷這樣不會讓孩子覺得特別難為情，給予了一個傾訴的臺階�！�
二、說說嫉妒的時候，知道每個人都有過嫉妒的時候。
1、說說自己嫉妒的時候。
教師引導(dǎo)：你有嫉妒別人的時候嗎？說說你嫉妒過誰？因為什么事而嫉妒他？嫉妒時有什么感覺？心里是怎么想的？(鼓勵孩子大膽地說出來，說出來了心理就會舒服一些的。)
小結(jié)：原來我們小朋友都有嫉妒的時候，嫉妒別人的時候心里總是生氣的、刺刺的、熱熱的、討厭的，雖然我們都不喜歡這種感覺，但是卻會經(jīng)常出現(xiàn)。
2、了解大人也有嫉妒的時候。
教師引導(dǎo)：嫉妒不是只有小朋友才會的，告訴你們一個秘密大人也有嫉妒別人的時候。（出示圖片1、2）
�。�1）因為媽媽只給奶奶買了禮物所以爺爺看到很嫉妒，一臉的不高興。（出示圖片1）
(2) 老師自己因為其他老師上課得獎而嫉妒。（出示圖片2）
3、除了人類會嫉妒，動物也會嫉妒。（看電影片段1加菲貓與小狗爭寵）
教師引導(dǎo)：說說是誰嫉妒了？（因為加菲貓覺得自己得到主人的愛比以前少了所以嫉妒了。）
總結(jié)：所以嫉妒是每個人都有過的感覺，我們不要因為嫉妒過別人而覺得難為情、不愿承認。
【通過孩子的嫉妒——家庭中長輩的嫉妒——教師的嫉妒——動物的嫉妒地講述、傾聽、觀看，讓孩子充分感受到嫉妒是人人都有情緒。教師通過列舉自己的事例讓孩子感受到了平等與真心，更容易讓孩子敞開心扉地傾訴。在傾訴中感受到吐之為快的情緒變化。在介紹的過程中結(jié)合了孩子的親生經(jīng)歷、成人的圖片資料、動物影像片段三種不同的方式，讓孩子在新鮮感中步步入勝。讓孩子愿意做一個情感的傾訴者和傾聽者，從而達到在孩子愿意表達的基礎(chǔ)上進行引導(dǎo)和排解的目的。】
三、討論用什么樣的方式去對待使你嫉妒的人呢？（觀看影片剪輯片段2、3）
1、討論片段咖啡貓的行為是否可取。知道使壞會讓自己更難受。
（1）觀看電影片段2咖啡貓砸壞玩具和家具的片段后提問：我們看看咖啡貓嫉妒小狗以后會怎樣對待身邊的事物呢？結(jié)果會怎樣？
小結(jié)：因為想發(fā)泄自己的憤怒而毀壞了身邊的東西，會給大家?guī)砺闊┮饎e人的憤怒，結(jié)果讓別人更討厭自己。
（2）觀看電影片段3咖啡貓把小狗關(guān)在門外，沒有人愿意和咖啡貓做朋友的片段后提問：看看咖啡貓被主人趕到屋外，好心的小狗來安慰他了，結(jié)果咖啡貓是怎么對帶小狗的？咖啡貓又會得到什么樣的后果呢？
小結(jié)：原來在嫉妒的時候去傷害、報復(fù)、丟棄別人時，自己也會失去很多朋友，會更孤單的。
2、討論怎樣在自己嫉妒別人的時候獲得快樂?
�。�1）怎樣才能使自己在嫉妒的時候不去傷害別人，讓自己也能開心起來呢？有哪些好方法？請你介紹一下。(結(jié)合孩子自己例舉的事例進行疏導(dǎo))
�。�2）看看小熊是怎樣讓自己在嫉妒的時候開心起來的。（出示圖片）
�。�3）教師介紹自己在工作中排解嫉妒的方式。
總結(jié)：把自己的想法告訴別人、找朋友玩、不去想它找自己喜歡的事情做、想一些開心的事情、把別人的好當(dāng)成自己學(xué)習(xí)的榜樣等，都能讓自己開心起來，也不會傷害別人。
【通過孩子的討論的.已有辦法——圖片中的拓展辦法——教師自我調(diào)節(jié)的辦法，讓孩子知道嫉妒是不可怕的，有很多辦法可以來調(diào)節(jié)和忘卻。在討厭、憎恨別人的時候多想想別人曾經(jīng)給自己帶來的歡樂，幫助孩子回憶、感受自己擁有的幸福與驕傲。環(huán)節(jié)上啟到前后呼應(yīng)的作用，在教育意義上起到正面引導(dǎo)的作用。讓孩子感受到一種豁達、開朗的生活態(tài)度是多么重要，要學(xué)會換個角度看待問題�！�
�。�4） 你們現(xiàn)在還嫉妒以前發(fā)生過的事情嗎？
總結(jié)：事情總是會隨著時間慢慢被忘記的，嫉妒的情緒也會過去的。多想想自己已經(jīng)擁有的幸福，把自己心里的想法勇敢的說出來告訴身邊的人，得到別人的理解，就會越來越開心的。千萬不能再嫉妒的時候去傷害別人。
【通過自己的經(jīng)歷從正面驗證來再次證明嫉妒的情緒一定會過去，總是計較、怨恨肯定不會幸福的道理�！�
活動評價：
本次活動從理解什么叫嫉妒——知道嫉妒是每個人都會有的——如何排解嫉妒的情緒三方面進行。運用了故事、圖片、電影片段等多種教學(xué)方法，讓孩子由淺到深、由樂到思、由思到做。選用的教學(xué)元素貼近孩子的生活，是孩子的生活寫照，所以每個環(huán)節(jié)都引發(fā)了孩子的共鳴。整個活動輕松而深刻，抓住和解決了嫉妒這個孩子容易產(chǎn)生、容易被大人忽視的情感矛盾，為孩子培養(yǎng)積極的生活態(tài)度起到了引導(dǎo)作用。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1． 了解勇敢的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
2． 能夠結(jié)合生活經(jīng)驗,積極表達對勇氣的理解。
3． 勇于接受挑戰(zhàn)，體驗付出勇氣后的成功和快樂。
4． 學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5． 讓幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)自己。
活動準(zhǔn)備：
課件 展板 畫有勇氣的圖片 勇氣號列車
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪玖熊�，了解勇氣是什么
小朋友，你們知道 “勇氣”是什么？
教師帶來勇敢號列車，這里也有關(guān)于勇氣的事情，一起來看看吧。
出示高空跳水的圖片，看，這個運動員正準(zhǔn)備干什么？從這么高的地方跳下來他害怕嗎？
（這么高的地方跳下來需要勇氣。）
小朋友，你們還知道哪些需要勇氣的事情呢？
（二）尋找勇氣，理解勇氣的涵義
小朋友，我們的勇敢號列車?yán)镆灿性S多和勇敢有關(guān)的事情，請小朋友來找一找，找到后分組討論，說說你從哪里看出來“勇敢”？這個行為勇敢嗎？為什么？等等。
教師和幼兒一起在勇敢號列車中尋找“勇敢”。
�。ㄈw納提升，發(fā)現(xiàn)勇氣的類型
小朋友，到底什么是勇敢呢？
*勇氣，敢于大膽上臺表演。 這件事情說明這個孩子怎么樣？（勇敢）那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
*勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘？我們可以有個很好的詞語表示這件事情就是要控制自己，。有的`時候，勇氣就是要學(xué)會控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對吃東西要有節(jié)制，不能暴飲暴食。
*勇氣，是和新朋友主動打招呼。 什么叫主動？老師就是你們的新朋友，誰來和我主動地打招呼呢？所以勇氣有時就是主動�？纯催�有哪件事情也需要我們主動的去做呢？
*勇氣，碰到困難還能繼續(xù)堅持。 失敗了沒關(guān)系再從頭開始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語來送給他。（堅持）相信有了堅持的勇氣，作什么事都會成功。
現(xiàn)在有四個很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動），勇氣是（堅持）。
�。ㄋ模┯螒蝮w驗，付諸勇氣行為
請幼兒分區(qū)域活動，成功體驗的幼兒能得到一張勇氣卡，得到4張勇氣卡的孩子，就被評為勇敢的孩子，最后乘著勇敢號列車出教室。
大班教案 篇3
故事現(xiàn)場：區(qū)域游戲時，大家各自找到了自己的事情，開始忙碌起來。陳明磊和胡楊早就約好了今天要玩的科學(xué)區(qū)。胡楊他一直對燈泡發(fā)亮這個游戲非常的感興趣。拿出了電珠、電線、電池等工具。雖然他的一只手受傷了有點不太方便，但是他還是十分專注的開始安裝起了電路。他一邊將手中的電線跟電閘串聯(lián)起來，一邊嘀咕著說：“咦，好幾個電閘而且他們的形狀有點不太一樣，這是怎么回事呢？”陳明磊說：“那你都試試看吧。
連續(xù)嘗試了十來次以后，電珠一直都沒有發(fā)亮，胡楊決定再看看哪里出現(xiàn)了問題。他嘴里一邊念叨，手指頭一直指著圖紙比劃著。他再一次將原先插好的電線又重新取下來又正負極對換了一下繼續(xù)安裝上去。可是電珠依然紋絲不動沒有發(fā)亮。胡楊開始撓撓頭，陳明磊說：“上次趙嘉旸也玩過這個游戲，她成功了。要不找她來幫幫忙吧�！焙鷹钚睦镩_始有些悶悶不樂，還是自己一個勁地調(diào)試著。
這時陳明磊找來了趙嘉旸，請她過來看看問題出在了哪里。趙嘉旸幫胡楊看了看以后說：“我覺得這用太多這個電路線了，你還是簡單點的吧。”說著胡楊沒有吭聲，后來他發(fā)現(xiàn)電池安裝的地方?jīng)]有放好，將電池拆下來后換了個方向插上去。結(jié)果一按開關(guān)，燈泡終于發(fā)光了。小臉蛋上也露出了驚喜的微笑。陳明磊也一臉羨慕的說：“哇，你好厲害，三顆電珠都發(fā)亮了。”
這里發(fā)生了什么樣的學(xué)習(xí)故事：
在這次游戲當(dāng)中，胡楊對科技實驗一直有著非常濃厚的興趣。而且在游戲中自己一直在嘗試調(diào)整，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時能夠?qū)W習(xí)看圖紙仔細研究。陳明磊相對來說雖然經(jīng)驗還不多，但是也有很強的.學(xué)習(xí)欲望，當(dāng)遇到困難時希望能夠求助。
機會和可能性：
游戲過程當(dāng)中，孩子們的求知欲望和探索精神才是最可貴的，通過這次游戲，胡楊對于科學(xué)探索的欲望和能力又有了新的認識和提高。所以當(dāng)孩子在游戲時特別專注時，老師還是需要給孩子們更多的時間和鼓勵，讓他們獲得更多的體驗經(jīng)驗，最后獲得成功的感覺。
大班教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、通過對象棋的發(fā)展及種類的了解，增進幼兒的民族自豪感，激發(fā)幼兒對象棋的興趣和探索欲望。
2、在找一找、比一比、看一看、說一說等活動中促進幼兒對象棋的來歷和種類有個新的了解，認識象棋棋盤和棋子。
3、幼兒在共同搜集資料、繪制棋盤、制作棋子等活動中協(xié)作能力、觀察能力及動手能力得到進一步的提高。
【活動準(zhǔn)備】
幼兒與家長共同搜集關(guān)于象棋的資料，提前認識象棋上的漢字。幼兒從家中帶來的不同材質(zhì)的象棋搜集廢舊掛歷及瓶蓋。
【活動過程】
一、象棋博覽會
1、教師將幼兒搜集的象棋資料分類布置成象棋博覽會場。（其中包括圖象資料、象棋、棋盤等）
2、幼兒看一看、議一議、摸一摸，互相交流自己在家中獲取的經(jīng)驗。（教師隨時關(guān)注幼兒的興趣點所在）
二、談古論今
請幼兒說說自己所知道的如象棋的歷史、棋子或棋手。
教師準(zhǔn)備的課件作補充展示。同時對發(fā)言的幼兒給予肯定和鼓勵。
三、象棋加工廠
1、幼兒認一認、說一說對棋盤和棋子的`直觀認識，教師激發(fā)幼兒自制象棋的興趣。
教師鼓勵幼兒認出棋子上的漢字，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出所看到的棋子、棋盤的異同點。（如材質(zhì)的不同、大小的不同，棋子的顏色、紅黑兩方等）
�。�1）幼兒通過討論和比較了解方的棋盤、圓的棋子，教師引導(dǎo)幼兒選用合適的廢舊材料作棋盤棋子的替代。
�。�2）幼兒看一看、數(shù)一數(shù)了解棋盤的格數(shù)和棋子的個數(shù)，教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法繪制棋盤（如畫格子、貼方塊、印棋盤等方法）
�。�3）幼兒比較棋子的紅黑方及漢字，教師鼓勵幼兒用顏色或形狀來區(qū)分替代紅黑方，用拓印或臨摹等方法給棋子帖上漢字。
2、幼兒分小組合作完成象棋的制作。教師給予指導(dǎo)性意見和點撥式的幫助。
3、幼兒將制作完成的象棋棋盤和棋子擺一擺、玩一玩，最后放入博覽區(qū)展示，鼓勵幼兒互相交流制作中使用的方法和獲取的經(jīng)驗。放學(xué)時鼓勵幼兒邀請家長參觀象棋博覽會，交流新獲取的知識經(jīng)驗。
大班教案 篇5
活動目的：
1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。
2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.棋盤一張。
2.25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤格子），分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農(nóng)作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。
活動玩法：
1.將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤的'一方，每人認一類棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物）。
2.幼兒輪流翻棋子，翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側(cè)的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子，誰為勝。
活動提示：
1.為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。
2.根據(jù)游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。
活動反思：
孩子們各自選擇了自己喜歡的活動區(qū)活動，我來到了益智區(qū)看到了李浩、陳澤涵、包昱昂、彤彤四個小朋友在玩翻翻棋，我站在一邊觀察孩子，只見他們有序的專注的翻著自己的棋子，不一會包昱昂贏了，他非常高興，不一會包昱昂有些坐不住了，邊說話邊下座位左顧右盼，影響著其他幼兒下棋。
分析：
通過觀察我介入到孩子們中間，參與孩子們游戲。包昱昂對游戲的成功感到很高興和自豪，以至于影響以后游戲的情緒，再加上游戲本身對幼兒沒有一定的挑戰(zhàn)性，幼兒不感興趣。于是我對幼兒說：“誰贏了？”“包昱昂�！薄捌渌∨笥岩佑土�！”在我的鼓勵下浩浩又贏了。我說：“第一局包昱昂贏了，第二局浩浩贏了，我們用什么樣的方法記住今天誰贏了幾局？你又和誰下棋呢？”在大家的爭議中，我們選定了用紙寫下來進行記錄。于是我請浩浩將自己的方法介紹給大家。下棋記錄表就這樣產(chǎn)生了。
措施：
孩子們拿起筆記錄了自己與同伴的名字、下棋的時間、輸贏結(jié)果。的確，下棋記錄表調(diào)動了孩子們的積極性，也為孩子們創(chuàng)造了同伴交往合作的機會，也為孩子們將來上小學(xué)制定合理計劃打下了基礎(chǔ)。
在活動區(qū)活動中，我運用了王老師講的如何觀察幼兒？如何進行主觀判斷？如何幫助幼兒等。活動中，通過注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒從有興趣到游戲的不專心，通過觀察我介入后，巧妙地幫助幼兒解決問題，激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)整游戲的內(nèi)容，使游戲內(nèi)容更加有挑戰(zhàn)性，同時運用同伴的交流增長了幼兒的經(jīng)驗，使幼兒真正獲得發(fā)展。
大班教案 篇6
設(shè)計意圖：
受電視綜藝節(jié)目的啟發(fā)，突然想到，如果在大班開展這樣的益智性競賽活動，一定會受孩子們的歡迎，并能讓孩子在輕松、愉快、活躍的活動氛圍中獲得發(fā)展。因此結(jié)合我班幼兒的實際情況設(shè)計了這一活動。
班級情況分析：
我班幼兒大膽、活潑，思維活躍；對環(huán)境較為敏感，喜歡表現(xiàn)和挑戰(zhàn)；好問、好學(xué)，活動積極性高，較有激情；師生關(guān)系平等、融洽，能很快地和老師、同伴打成一片。
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒語言表達能力、快速思維能力、注意觀察能力、合作游戲能力等。
2、激發(fā)幼兒積極參與活動的情緒。
活動準(zhǔn)備：
題目、黑板、圖片、黃豆、筷子、分類盒。
活動過程：
1、以嘉賓形式介紹聽課老師。（評：課前有意在黑板上出現(xiàn)活動名稱，活動開始時讓孩子猜活動內(nèi)容，可見幼兒對環(huán)境的反應(yīng)能力。以嘉賓形式介紹聽課老師，創(chuàng)造一種輕松愉快的活動氛圍。）
2、介紹活動。
�。�1）介紹隊員和活動步驟：三部分必答題搶答師操作題
�。�2）開始活動
A首先進入挑戰(zhàn)第一番必答題
由每隊代表選題，題目均為一題多答。
規(guī)則：答對＊答得一星，多答多得，重復(fù)答案倒扣一星。其他隊可補充得星。
題目：1、我說你猜
玩法：由每隊代表描述圖上的物品，不能出現(xiàn)物品中的任一字，由其它隊員猜。猜對三個得一星，第四個開始，一個一星，猜錯或犯規(guī)不得星。
2、拷貝不走樣
玩法：老師做五個有一定規(guī)律的動作，請小朋友一個一個往下傳，沒輪到的不能偷看，順序不能錯，每傳對一個得一星。
3、描述情景
玩法：師：“有一天，小明從幼兒園回家，發(fā)現(xiàn)在上海工作的爸爸、媽媽都回來了，還給他帶回他一直想要的大油畫棒，他感到……”請小朋友用一個詞語來描述小明當(dāng)時的心情。說對四個得一星，以后一個一星。
4、說出答案是9的加法題
玩法：如：4＋5＝9、3+3+3=9……說對五個得一星，以后一個一星。
�。ㄔu：規(guī)則的制定考慮到班上部分幼兒愛插嘴，不能良好地傾聽，所以設(shè)計倒扣星，如師所愿，活動中孩子們能較好地傾聽，活動氣氛活而不亂。針對每題的難易程度，為了體現(xiàn)公平原則，教師計星的標(biāo)準(zhǔn)有所不同，考慮得比較仔細。
在游戲中當(dāng)幼兒說不出更多的詞語時，老師順勢說：那請我們的嘉賓也來說幾個。嘉賓說出了：歡天喜地激動萬分無比快樂等，讓孩子們學(xué)了一學(xué)，輕松地起到新授，豐富詞語的作用，同時又自然與聽課老師進行了互動。其他隊的.補充得星，可以更好地發(fā)揮幼兒的積極性，消除消極等待現(xiàn)象，使他們在其它隊答題時能很好地傾聽，這也是一個互相學(xué)習(xí)的過程。）
B挑戰(zhàn)第二番搶答題
規(guī)則：答對得星，多答多得，插嘴、重復(fù)均扣星。
題目：
1、一棵樹上有4只鳥，一聲槍響后，樹上還有幾只鳥？
2、詞語接龍鉛筆――
以下題目考考平時的觀察能力怎樣
3、我們的幼兒園位于＊路＊號？有幾個班級？各班名字有什么特點？
4、幼兒園老師和其他小學(xué)、中學(xué)的老師有什么不一樣？
5、啟東最有名的中學(xué)叫什么名字？
6、啟東有哪幾家大醫(yī)院？
7、啟東市市委書記是誰？
8、我們屬于什么��？省會在哪里？
9、劉翔是干什么的？
10、中國的全稱叫什么？主席是誰？總理是誰？國徽上有幾顆星？國歌名字叫什么？聽過嗎，在哪里聽到？誰會哼一哼？
集體唱國歌。
（評：這些問題的設(shè)置是有目的，旨在發(fā)揚大教育精神，培養(yǎng)幼兒關(guān)心身邊事物的良好習(xí)慣，及對周圍環(huán)境敏銳的觀察力，時時處處做個有心人，這是現(xiàn)代社會對人才的要求，作為教育者要從現(xiàn)在做起，從即時做起培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會的“人才”，而不能只培養(yǎng)出教室中的“高材生”。最后的國歌齊唱，老師真的已完全投入，看不見他人，眼里只有孩子。雖然嗓音有些沙啞，但精神狀態(tài)非常好，氣氛也非常好。）
C挑戰(zhàn)第三番種黃豆
春天到，幫助農(nóng)民伯伯種黃豆。要求：用筷子夾，每坑10粒，最后評哪組夾得又快又好。計分方法：第一名得4星，依次類推。若顆粒錯誤，扣一星。
�。ㄔu：這個環(huán)節(jié)的設(shè)置，不但訓(xùn)練了幼兒的動手操作能力，而且更好地培養(yǎng)了幼兒的合作能力，合作不好不可能成功，這促使幼兒主動合作，積極參與。幼兒個個精神抖擻，狀態(tài)非常好。）
�。�3）總結(jié)結(jié)束
評出比賽結(jié)果
總結(jié)：成績只代表過去，勝利的不能驕傲，失敗的不能氣餒。要繼續(xù)努力，關(guān)心身邊的事和物，爭取更大的進步。
總評：這個活動趣味性強，幼兒參與面廣，參與率高。問題的設(shè)置難易程度不同，讓每個幼兒都有機會發(fā)言，而且不止一次�？偟脑O(shè)計符合新《綱要》精神，真正讓每個孩子在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展。
此活動還適合作為一個主題結(jié)束后的復(fù)習(xí)鞏固活動，活動中的問題可根據(jù)需要靈活編寫，實用性強。
大班教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、在熟悉歌曲《龍船調(diào)》的基礎(chǔ)上，嘗試用合乎情景的動作來創(chuàng)編和表現(xiàn)。
2、大膽地表現(xiàn)對歌曲的理解，并進行合作表演。
3、感受湖北民歌的趣味性，體驗音樂表演的快樂。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
【活動準(zhǔn)備】
龍船調(diào)音樂、地面點位、幼兒座位擺成“八”字形。
【活動重點難點】
1、重點：在理解歌曲的基礎(chǔ)上大膽表演。
2、難點：創(chuàng)編符合歌曲中人物形象的舞蹈動作。
【活動過程】
（一）練習(xí)歌曲中有趣的對白。
1、復(fù)習(xí)歌曲《龍船調(diào)》
2、練習(xí)《龍船調(diào)》中的對白。
�。�1）妹娃來到河邊看見遠處有一個艄公，她會喊什么呢？艄公是怎么回答的？
�。�2）妹娃和艄公離得很遠，他們怎樣喊才能讓對方聽見呢？
（練習(xí)用拖長音喊話、創(chuàng)編動作）
3、分角色練習(xí)
�。ǘ﹦�(chuàng)編前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的動作。
1、創(chuàng)編妹娃動作。
討論前奏部份妹娃出門前的動作：妹娃出門拜年，真開心！聽著音樂想一想，妹娃出門前會做什么準(zhǔn)備？
幼兒聽音樂，創(chuàng)編動作。
創(chuàng)編歌曲第一部份妹娃走到河邊的動作：妹娃是怎樣開開心心來到河邊的，聽著音樂學(xué)學(xué)妹娃做一做。
教師指導(dǎo)重點：能跟著音樂的節(jié)奏創(chuàng)編出不同的動作。
2、創(chuàng)編艄公動作。
妹娃高高興興出門的時候，艄公是怎么劃船的？
指導(dǎo)重點同前
3、分角色表演。
（三）創(chuàng)編歌曲第二部份妹娃艄公動作
1、討論妹娃上船的情景。
2、創(chuàng)編妹娃上船、艄公攙扶、推船過河的動作。
3、集體表演。
4、個別表演，分享交流
�。ㄋ模┩暾硌�1－2次，結(jié)束。
【活動反思】
《過河》是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊混合運算這一單元的第三模塊教材創(chuàng)設(shè)了“學(xué)生過河”這一學(xué)生感興趣的情境導(dǎo)入新課，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也充分體現(xiàn)了“發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生參與知識發(fā)生、發(fā)展的過程”這一教育理念，本節(jié)課也體現(xiàn)了‘尋找疑問—發(fā)現(xiàn)疑問—自主探索—合作交流—猜想驗證—匯報結(jié)果’這一教學(xué)流程，使學(xué)生積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)的活動中，所以本節(jié)課我的教學(xué)設(shè)計有如下特點：
1、充分利用“過河”這個情境圖，讓學(xué)生說一說圖的意思，并從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)疑問，再提出問題，接著讓通過學(xué)生獨立思考，嘗試找出解決問題的辦法，這個時候孩子們通常會想到的是分步算式，接著又小組合作交流，“能寫成綜合算式嗎？”這時就有部分孩子出現(xiàn)這樣的算式：29+25÷9 ，接著老師就引導(dǎo)孩子們通過計算出這道題的答案，再結(jié)合具體的情境自主發(fā)現(xiàn)問題所在，讓孩子們知道這個時候這樣寫出來就是不正確的，同時給孩子們介紹新的工具“小括號”，并讓孩子知道：有小括號的時候，就要先算小括號里面的。這個時候再讓孩子們列算式，就會列出正確的：（29+25）÷9，而且也知道了運算的順序了。接下來在‘做一做’的練習(xí)中讓學(xué)生們先說說運算順序，再獨立計算，使孩子們進一步掌握有括號算式的運算順序，又調(diào)動了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
2、本節(jié)課在教學(xué)中注重了學(xué)生的疑和提出疑問后的思，同時把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)的主線，在各環(huán)節(jié)老師穿針引線（提醒為導(dǎo)疑—導(dǎo)思），關(guān)鍵處忘讓學(xué)生討論、合作、交流。
3、新課部分，在“問題情境”的牽動下，當(dāng)孩子們找出問題解決的辦法后，又鼓勵學(xué)生大膽的.匯報自己的方法，保護學(xué)生的好奇心，求知欲，樹立自信心，使學(xué)生對新知識的理解得以加強。在學(xué)生求探索、同思共想、動手操作、互說互議的過程中，更多地獲得了展示的機會，創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)，愿與他人合作的好習(xí)慣與諸多探索的精神也逐步養(yǎng)成。
4 、本節(jié)課充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體及電子白板，發(fā)揮計算機輔助教學(xué)的功能，直觀、形象、動態(tài)，以及交互式等展現(xiàn)知識的過程，有效的突破了教學(xué)的重難點。如本節(jié)課我運用到了電子白板的“拖拽、組合、隨意書寫、無限制克隆、遮擋、雙頁預(yù)覽、魔術(shù)筆的放大和聚光等功能”刺激了學(xué)生的感官，調(diào)動學(xué)生積極的思維，幫助學(xué)生深刻理解新知，建立清晰表象，并有效的節(jié)約了教學(xué)時間，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率，達到了很好的教學(xué)目的。
大班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、支持、鼓勵幼兒愿意嘗試運用新材料進行美術(shù)活動。
2、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)意繪本，畫有柳樹干的大圖一張。
2、棉簽、調(diào)色盤、各色水粉顏料。
3、各種樹木的圖片若干張（包括柳樹）。
活動過程：
1、將各種樹木圖片張貼在活動室周圍（注意圖片張貼高度要與幼兒視線平行），引導(dǎo)幼兒欣賞這些圖片。
2、組織幼兒坐好后談話：
1）“小朋友，你們認識這些樹嗎？來，讓我們認識認識它們吧！”（松樹、楊樹、梧桐樹等等）
2）“大樹和我們?nèi)艘粯樱灿胁灰粯拥牡胤�。我們看看它們有什么不一樣的地方？”（樹干有的高，有的低，有的粗，有的細；樹葉也長的不一樣……）鼓勵幼兒大膽描述。
3）拿出柳樹的圖片，請幼兒仔細觀察圖片。“柳樹的形狀是什么樣的”（它的樹枝長長的、細細的.、軟軟的），“柳樹枝像什么？”（像媽媽的長頭發(fā)，像馬尾巴，像綠色的彩帶……）
3、請幼兒翻開創(chuàng)意繪本，講述故事、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情。
1）“小朋友，你們看！春天已經(jīng)來了，這棵柳樹還沒有發(fā)芽，十分難看。柳樹姐姐心里可著急啦！她想：有誰能幫幫我呀？魔法梳子悄悄地來到她身邊。柳樹姐姐拿起這把神奇的梳子，在頭上梳了三下，哇！她的頭上馬上長出了長長的小辮兒，她真開心�。⌒∨笥�，讓我們也給柳樹姐姐畫出五顏六色的彩色小辮兒吧！”
2）出示畫有柳樹干的大圖，教師示范如何用棉簽蘸上不同顏色的水粉顏料，在樹干上畫出長長的、軟軟的柳枝。
3）鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色，請幼兒嘗試使用棉簽作畫。
4）師生對棉簽作畫進行小結(jié)：一枝棉簽蘸一種顏色，從樹干處向外畫出柳枝，可以多選用幾種顏色。不要只在一邊或一角作畫，圍繞樹干四周進行添畫，盡量多畫一些柳枝，使畫面飽滿。
4、幼兒在自己的繪本上進行作畫，教師提醒幼兒使用棉簽和調(diào)色盤時注意保持衛(wèi)生。繪畫的步驟如下：
1）將作業(yè)紙裁下，準(zhǔn)備好水彩和棉簽。
2）拿起棉簽蘸上水粉顏料。
3）用棉簽在柳樹枝上畫出柳枝。
4）柳樹的“頭發(fā)”畫好了。
5）畫出彩色柳條，把柳樹姐姐打扮得更美麗。
5、待畫面干后，將作品進行展示，幼兒互相欣賞作品。
大班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、幼兒能安靜地傾聽故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)；
2、學(xué)習(xí)用較連貫的語言講述水果屋的組成。
3、感受秋天水果豐收的喜悅，體驗設(shè)計水果屋的樂趣。
活動重點：幼兒能注意傾聽故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)。
活動難點：幼兒會用連貫的語言講述水果屋的組成。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT
2、未涂色的房子
3、透明膠
4、各種水果圖片
5、音樂
6、圖片
活動過程：
(一)教師帶幼兒觀看“果園”，感受秋天水果豐收的景象。
1、出示P1，提問：“果園里有哪些水果？它們是什么樣子的？”
2、教師以“這是誰的.果園？”（熊媽媽的）引出故事。
�。ǘ┻吙磮D片，教師邊講述故事。
1、教師講故事：從開頭講至“……怎么辦呢？”
2、提問：“誰來幫熊媽媽和熊寶寶想辦法？”
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒大膽講出自己的想法。）
3、教師出示水果屋圖片。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察“屋頂（墻上）上有什么？用什么做的門（窗）？”啟發(fā)幼兒講述。）
4、教師繼續(xù)講故事，“熊媽媽和熊寶寶蓋了間水果屋，還做了什么事情？”
（三）幼兒完整欣賞故事。
1、教師完整講述故事。
2、提問：“熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么？他們是怎樣蓋的水果屋？”引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說“用××做屋頂，用××做墻，用××做門，用××做窗，蓋了一間美麗的水果屋�！�
�。ㄋ模┯變悍纸M設(shè)計水果屋并大膽講述。
1、教師出示房子圖片，讓幼兒自由討論設(shè)計水果屋并粘貼水果圖片。
2、展示作品，請個別幼兒講述自己和同伴蓋的水果屋。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束
師：熊媽媽和熊寶寶，也邀請我們?nèi)ニ鼈兣e辦的水果派對哦�。S著音樂，跳著舞步結(jié)束）
大班教案 篇10
秋天是個豐收的季節(jié)，因此我們最近進行的就是有關(guān)秋天的主題，并且有個好聽的名字“豐收的日子”。我們在以前也進行過秋天的主題，但那時只是去認識了解水果、蔬菜的品種，感受秋天的水果和蔬菜真多。而我們現(xiàn)在開展的各種活動和區(qū)域中投放的材料則更注重讓幼兒關(guān)注糧食、蔬菜、種子等農(nóng)作物的生產(chǎn)與勞動，體會豐收的喜悅；去探究植物的營養(yǎng)與人們健康的關(guān)系，培養(yǎng)孩子愛吃各種食品。
我們班區(qū)域有一個很大的特點就是：每一個區(qū)域都有一個想對應(yīng)的墻面布置，即是為了美觀；也是為了起到暗示作用，告訴孩子這里是做什么的；更是讓幼兒參與互動、操作、展示，是天天在變化的，并能促進幼兒發(fā)展的墻面布置。
我們班區(qū)域的另一大特點就是：劃按照小主題的內(nèi)容來劃分活動的.區(qū)域，更有利于幼兒活動的開展。 接下來介紹具體的區(qū)域安排及設(shè)計的意圖。我們根據(jù)不同的小主題，將區(qū)域活動分成幾個大的區(qū)：
一、種子區(qū)：
在“豐收的日子”這個主題活動進行過程中，我們通過家園互動的形式，讓孩子們收集來各種各樣不同的種子，如何讓這些種子發(fā)揮充分的作用，不是單單的為收集而收集，只做展示用，讓孩子們和種子“親密接觸”起來，于是我們動了一些腦筋，在區(qū)域的開設(shè)中有了一些偏重，讓孩子在玩種子的過程中，進一步認識種子，培養(yǎng)美感，提高數(shù)的能力。
1）種子變變變：
材料：各種顏色、大小不同的種子；顏色各異、大小不同的紙張；白膠；蠟筆等
操作：幼兒自主用種子粘畫、裝飾
意圖：讓幼兒在隨意用種子粘畫的過程中，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，嘗試進行細致工作，培養(yǎng)一定的美感。
2）穿珠：
材料：適合串珠的種子（較硬的種子可以用水泡發(fā)后使用）、串線、串珠、剪刀等
操作：幼兒將種子穿成各種物品，多是項鏈、手鏈等，也可以當(dāng)作門簾。
意圖：在串珠過程中，讓幼兒鞏固和發(fā)展排序的能力。 3）豐收的田野：（主題墻面）
材料：各種豐收的果實（玉米、稻谷等），稻穗、小籃子。
操作：幼兒可以嘗試在墻面下的小凳子上剝帶殼的種子。
意圖：再現(xiàn)秋天田野的景象，觀察未經(jīng)過加工的作物的原始狀態(tài)。通過剝米等活動，體驗到糧食“粒粒皆辛苦”，來之不易，產(chǎn)生要愛惜糧食的情感。 4）：豆?jié){是怎樣做出來的
材料：豆?jié){操作圖解、石磨、搗藥杵、各種種子
操作：泡豆?jié){、磨種子
意圖：在磨磨做做的過程中，知道種子制作的食物，知道豆?jié){、芝麻糊等的操作過程，但這個區(qū)域更重要的是讓孩子嘗試早先人們使用的工具，在玩中探索種子的秘密（展覽區(qū)的任何種子都可以拿來操作）。 5）種子分類
材料：各種種子、分類盒、記錄紙
操作：a按種子的名稱分類。b按種子的特征進行肯定與否定式的分類。
意圖：a側(cè)面讓幼兒辨認種子的外部特征、名字、認識種子的漢字并進行匹配。
b讓幼兒根據(jù)種子的特征，進行分類，并記錄，積累分類的經(jīng)驗，并發(fā)展幼兒表征表現(xiàn)的手法。 二、豐收的菜：
這里全部都是有關(guān)各種菜的區(qū)域，有的為導(dǎo)學(xué)班活動做前期經(jīng)驗積累的；有的是導(dǎo)學(xué)班活動結(jié)束后的延伸活動；有的是根據(jù)幼兒的興趣創(chuàng)設(shè)的……
比如：他們收集來各種廣告紙，對里面出現(xiàn)的食物進行分類：感知葷、素菜的概念，感受素菜與蔬菜之間從屬的關(guān)系……
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