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明天,我們畢業(yè)教案一等獎(jiǎng)
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的明天,我們畢業(yè)教案一等獎(jiǎng)，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)目的：
1、精讀課文，體會(huì)作者對(duì)母校生活的眷戀之情。
2、抓住關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句的朗讀、吟誦，領(lǐng)悟內(nèi)涵，訓(xùn)練語(yǔ)感，理解語(yǔ)言，體會(huì)情感。
教學(xué)內(nèi)容：
一、復(fù)習(xí)：
一想到明天就要告別美麗的學(xué)校，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起深深的眷戀之情。
板書：眷戀
從上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你知道這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？
二、新授
1、師：讓我們的思緒回到六年前，（配上一組同學(xué)開學(xué)到校鏡頭）
2、出示：6年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對(duì)學(xué)校的神往、對(duì)老師的敬仰走進(jìn)學(xué)校。綠草如茵的操場(chǎng)，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。
�。�1）理解："誘人"是什么意思？板書：誘人
（2）課文是怎樣寫出"一切都是那樣誘人" 的？
�。�3）小結(jié)：有了這些修飾語(yǔ)，我們真切地感受到了"一切都是那樣誘人"。這就是我們祖國(guó)語(yǔ)言文字的神奇魅力。讓我們讀出這句子的美。
3、師：是啊，6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！
�。�1）出示這句話讀一讀。
�。�2）理解：“五彩斑斕”豐富多彩、五彩繽紛、絢麗多彩、多姿多彩
板書：五彩斑斕
�。�3）就圍繞這句話，你能提出幾個(gè)問題？
�。ㄊ裁词钱嬀�？怎樣的畫卷？）
�。槭裁凑f6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷�。�
4、6年除了寒假、暑假，我們有一千多個(gè)白晝是在學(xué)校里度過的，這么漫長(zhǎng)的時(shí)間，用一段文字寫下來，你準(zhǔn)備怎么寫？
�。ㄍ瑢W(xué)交流自身的想法）
（1）文選取了哪些學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)景來寫的？
�。�2）由朗讀課文第三自然段，用筆把這些場(chǎng)景找出來。
（3）（清晨、早操、課堂上、中午15分鐘、課外興趣小組）
�。�4）請(qǐng)同學(xué)們接著老師的話往下讀。（引讀）
�。�5）這個(gè)"……"表示什么？（豐富多彩的學(xué)習(xí)生活）
�。�6）小結(jié)：課文所寫的，不正是我們熟悉的學(xué)習(xí)生活嗎？作者多高明啊，用一天的學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)景概括了六年的全過程，這就是選取典型場(chǎng)景敘事。以后我們寫作時(shí)也可采用這種手法。
小黑板出示：選取典型場(chǎng)景敘事
5、師：6年過去了，我們?cè)谶@里茁壯生長(zhǎng)。
�。�1）出示：6年過去了，我們?cè)谶@里茁壯生長(zhǎng)。我們學(xué)到了不少知識(shí)和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財(cái)富，我們?cè)趺茨芡洠?/p>
�。�2）指名讀，理解："精神財(cái)富"指什么？
�。▽W(xué)到了……懂得了……更感受到了……）
�。�3）母校給予我們的精神財(cái)富，我們?cè)趺茨芡洠∥蚁嘈糯蠹叶加羞@樣的感受，你能讀出來嗎？
指名讀。
點(diǎn)評(píng)：哪個(gè)地方讀得特別好？
齊讀：讓我們一起把自身的這種對(duì)母校的難忘之情讀出來吧！
6、師：我們不能忘記這快樂的學(xué)校生活，更忘不了我們敬愛的老師。
�。�1）下面這段話表達(dá)了作者對(duì)老師的贊美，句子很美，像一首詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們小小組自身分角色讀一讀。
�。�2）怎樣讀好這詩(shī)一般的語(yǔ)言，指名一組讀
�。�3）我們一起來表達(dá)對(duì)老師的贊美之情，老師為大家分一下角色來練讀一下。
出示這段話分配角色朗讀。
�。�4）出示：在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
（5）讀一讀，你是怎么理解"老師是天使，是大樹，是海洋"這句話的？
�。�6）（老師像天使一樣……像大樹一樣……像海洋一樣……）
（7）小結(jié)：這段話抒發(fā)了對(duì)老師贊美和熱愛之情，敘事與抒情相結(jié)合，是我們這篇文章的又一寫作特色。
�。�8）小黑板出示：敘事與抒情相結(jié)合
（9）師：在這離別時(shí)刻，你想為老師做些什么？
�。�10）投影出示：
我們要送您一支歌，讓您休息的時(shí)候聽聽我們的心聲；
我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們火熱的心跳。
7、師：古今中外，贊美老師的詞句很多，課前老師叫你們搜集了，把你們搜集到的拿出來，先同桌交流一下。
指名朗誦
8、師：說得真好，聽了這火一樣的詞句，老師已感受到你們火熱的心跳。六年過去了,我們即將告別母校，讓我們?cè)僖淮温矫利惖膶W(xué)校，去看一看吧。
�。�1）讀：漫步美麗的學(xué)校，當(dāng)年我們親手栽下的一株株樹苗，如今已經(jīng)長(zhǎng)成一棵棵小樹。親愛的同學(xué)們，在這離別的時(shí)刻，讓我們?cè)俳o小樹施一次肥、澆一次水吧！
�。�2）漫步美麗的學(xué)校，撫摸著我們親手栽下的小樹，在這離別時(shí)刻，我們內(nèi)心無比激動(dòng)，有一首歌唱出了我們此時(shí)此刻的心聲。
�。�3）音樂欣賞：《學(xué)校的早晨》
9、讓我們記住這美好時(shí)光，直到長(zhǎng)成參天大樹。
10、出示：等到這些小樹長(zhǎng)成參天大樹，等到我們也成為祖國(guó)的棟梁，大家再來母校相聚再來看望我們的老師，道一聲：“老師，我們沒有辜負(fù)您的希望！”
談?wù)勀闶窃鯓永斫膺@句話的？
11、小結(jié)：這就是課文開頭所講到的"我們心中就涌起深深的眷戀之情"。同學(xué)們，"明天，我們畢業(yè)"，再過十年、二十年、三十年，你們成為國(guó)家的棟梁，再回到母校，那時(shí)老師可能已是滿臉皺紋，青絲蒼蒼了，但是老師會(huì)拿出珍藏多年的相片和你們一起回憶你們童年時(shí)這歡樂的學(xué)習(xí)生活。到那時(shí)候，太倉(cāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)--你們的母校--一定會(huì)伸出熱情的雙手歡迎你們歸來，讓我們充溢感情把最后一段讀一下。
三、作業(yè)：
1、謄寫句子。（這篇文章文字是那么優(yōu)美，有許多句子結(jié)構(gòu)整齊，對(duì)仗工整，請(qǐng)大家把它摘抄下來。）
2、練一練：
在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
在我們心目中，您是，；
您是，；
您是。
2、明天,我們畢業(yè)賞析
課文通過對(duì)六年小學(xué)時(shí)光的回顧，表達(dá)了對(duì)老師的無限贊美和感激，抒發(fā)了對(duì)母校、老師、同學(xué)的不舍，表明作者要努力向上，刻苦學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的殷切希望，要以實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答老師，回報(bào)母校之情。
分段：
第一部分（1）：想到即將告別校園、老師、同學(xué)，心中涌起深深的眷戀之情。
第二部分（2-7）：對(duì)小學(xué)生活的美好回憶和對(duì)老師由衷的贊美，以及我們不會(huì)忘記母校和敬愛的老師。
第三部分（8-9）：我們即將畢業(yè)，懷著美好的理想，向藍(lán)天飛翔。待到我們成為國(guó)家棟梁，再回母校與同學(xué)們相聚敘舊。
3、明天,我們畢業(yè)開頭
開頭：”一想到明天，就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起了深深的眷戀之情。我還清楚的記得，六年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對(duì)學(xué)校的憧憬，對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園�！�
運(yùn)用了白描的寫作手法，寫出了離別時(shí)的那份眷戀和不舍。
主要內(nèi)容：第一段（1）：想到即將畢業(yè)，心中涌起眷戀之情。第二段（2-7）：不會(huì)忘記母校和老師。第三段（8-9）：我們即將畢業(yè)，待到我們成為國(guó)家棟梁，再回母校一聚。
4、明天,我們畢業(yè)提綱
1、題目：《明天，我們畢業(yè)》
2、開頭：第一段（1）寫想到即將告別校園、老師和同學(xué)，心中涌起深深的眷戀之情。
3、中間：第二段（2-7）對(duì)小學(xué)生活的美好回憶和對(duì)老師由衷的贊美，以及我們不會(huì)忘記母校和敬愛的老師。
4、結(jié)尾：第三段（8-9）我們即將畢業(yè)，懷著美好的理想，向藍(lán)天飛翔。待到我們成為國(guó)家棟梁，再回母校與同學(xué)們相聚敘舊。表達(dá)不會(huì)忘記母校和老師。
5、主要內(nèi)容：講述了六年豐富多彩的小學(xué)生活及老師為了學(xué)生成長(zhǎng)日夜操勞情景，感恩教育自己多年的老師、憧憬未來報(bào)答母校三個(gè)方面表達(dá)對(duì)母校的眷戀之情。
6、中心思想：表達(dá)了對(duì)老師的無限贊美和感激，抒發(fā)了對(duì)母校、老師、同學(xué)的不舍，表明作者要努力向上，刻苦學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的殷切希望，要以實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答老師，回報(bào)母校之情。
5、明天,我們畢業(yè)課文,作者誰(shuí)
丁雪飛。
這是儀征市特級(jí)教師丁雪飛的作品，是蘇教版《語(yǔ)文》六年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。這篇課文主要內(nèi)容是：本文通過作者對(duì)六年豐富多彩的小學(xué)生活及老師為了學(xué)生成長(zhǎng)日夜操勞情景的回顧。抒發(fā)了對(duì)母校、老師和同學(xué)的熱愛、贊美及深深的眷戀之情。
課文通過對(duì)六年小學(xué)時(shí)光的回顧，表達(dá)了對(duì)老師的無限贊美和感激，抒發(fā)了對(duì)母校、老師、同學(xué)的不舍，表明作者要努力向上，刻苦學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的殷切希望，要以實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答老師，回報(bào)母校之情。
6、明天,我們畢業(yè)了課文
這是儀征市特級(jí)教師丁雪飛的作品，是蘇教版《語(yǔ)文》六年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。這篇課文主要內(nèi)容是:本文通過作者對(duì)六年豐富多彩的小學(xué)生活及老師為了學(xué)生成長(zhǎng)日夜操勞情景的回顧。抒發(fā)了對(duì)母校、老師和同學(xué)的熱愛、贊美及深深的眷戀之情。
生字組詞：眷(眷戀)(眷屬) 偎(依偎)(偎倚) 矯(矯健)(矯正) 誨(教誨)(誨人不倦) 鷹(雛鷹)(老鷹)(鷹巢) 熾(熾熱)(熾焰)
中心思想：課文通過對(duì)六年小學(xué)時(shí)光的回顧，表達(dá)了對(duì)老師的無限贊美和感激，抒發(fā)了對(duì)母校、老師、同學(xué)的不舍，表明作者要努力向上，刻苦學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的殷切希望，要以實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答老師，回報(bào)母校之情。
7、明天,我們畢業(yè)全文賞析
明天,我們畢業(yè)全文賞析：
課文通過對(duì)過去六年的小學(xué)時(shí)光的回憶，表達(dá)了對(duì)老師的無限眷戀和感激，抒發(fā)了對(duì)母校的不舍，表明我們要努力向上，刻苦學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的殷切希望，要以實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答老師，回報(bào)母校。
第一段（1）：想到即將畢業(yè)，心中涌起眷戀之情。
第二段（2-7）：不會(huì)忘記母校和老師。
第三段（8-9）：我們即將畢業(yè)，待到我們成為國(guó)家棟梁，再回母校一聚。
8、明天,我們畢業(yè)主要內(nèi)容
第一段（1）：想到即將畢業(yè)，心中涌起眷戀之情。
第二段（2-7）：不會(huì)忘記母校和老師。
第三段（8-9）：我們即將畢業(yè)，待到我們成為國(guó)家棟梁，再回母校一聚。
寫作特點(diǎn)：
多次運(yùn)用排比，夸張，對(duì)偶和比喻修辭手法。
1.是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí)；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……（排比，反復(fù)）
2.在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋�。ㄅ疟�，比喻）
3.我們的每一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨。（對(duì)偶）
4.日夜操勞 您的額頭上已爬滿了皺紋 粉筆的灰塵 已把您的青絲染成了白發(fā)。（對(duì)偶）
5.日夜操勞 您的額頭上已爬滿了皺紋 （夸張）
6.粉筆的灰塵 已把您的青絲染成了白發(fā)。
7.我們要把火花一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。（比喻）
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