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據(jù)木頭游戲教案
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的據(jù)木頭游戲教案，歡迎大家分享。
據(jù)木頭游戲教案1
一、激趣導(dǎo)入：
1、大家喜歡玩游戲嗎
2、平時(shí)你們常玩什么游戲呢
二、游戲規(guī)則
1、今天我們來做一個(gè)游戲，名字叫“木頭人”(板書)
2、做“木頭人”游戲要注意什么呢
3、老師還特意編了一首兒歌，讓我們一起讀一讀吧。
(幻燈出示兒歌)
三、游戲：
1、 演“木頭人”：
做這個(gè)游戲，我們首先要演好“木頭人”。
(板書：演)
(1)擺姿勢(shì)：開動(dòng)腦筋想，你準(zhǔn)備擺個(gè)什么可愛、有趣的姿勢(shì)做“木頭人”呢快快想，游戲馬上要開始了。
(2)演一演：(全體起立)準(zhǔn)備一次、準(zhǔn)備第二次
(3)等一等，先別開始，我想問一下，現(xiàn)在你心里在想什么呢
(4)現(xiàn)在游戲真的要開始了。
準(zhǔn)備：你們都是木頭人，不許說話不許動(dòng)!(三十秒)
(5)說一說：你覺得演“木頭人”好玩嗎你來說說什么地方最好玩(注意引導(dǎo)：在演木頭人的時(shí)候，你看到了什么聽到了什么時(shí)間到的時(shí)候，你心里是怎么想得呢)
2、逗“木頭人”：剛才大家演“木頭人”演得那么好，這時(shí)如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎(板書：逗)
(1) 說活動(dòng)方法：兩位“木頭人”上臺(tái)。
另兩位同學(xué)要盡量用語言、動(dòng)作、表情來逗“木頭人”，看能不能把“木頭人”逗笑。
堅(jiān)持到最后的“木頭人”就是“超級(jí)木頭人”。
千萬注意逗笑的人不能接觸“木頭人”的身體。
(2)請(qǐng)兩位“木頭人”上臺(tái)，三位同學(xué)來逗。
其他同學(xué)就是評(píng)委了，評(píng)一評(píng)誰表演得最有趣。
最會(huì)逗笑的評(píng)他為逗笑專家，堅(jiān)持到最后沒笑的木頭人評(píng)為“超級(jí)木頭人”(板書：評(píng))
(3)評(píng)委們注意觀察：(出示課件)評(píng)委齊讀要求：
a、游戲中，請(qǐng)你仔細(xì)觀察“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。
b、逗笑的同學(xué)是怎樣“逗”“木頭人”發(fā)笑的。
(4)逗笑。
(三十秒)
(5)評(píng)出“逗笑專家”和“超級(jí)木頭人”：你覺得誰表演得最好什么地方最有趣(引導(dǎo)學(xué)生說具體哪個(gè)動(dòng)作、語言、表情。)
3、大家想不想親身體會(huì)一下“木頭人”和逗笑者呢和你的.同桌一起玩游戲，一人演木頭人，一人做逗笑者，成功了之后，換一換角色。
建議：
1、注重人物動(dòng)作、神態(tài)的描寫:
例：抿著嘴、漲紅了臉、瞪大了眼睛、松了口氣
2、注重人物心理的描寫:
例：緊張、開心、矛盾、擔(dān)憂
3、注重場(chǎng)面描寫：
例：鴉雀無聲、熱鬧、炸開了鍋、沸騰
1、安靜的連一根針掉下來的聲音都聽得見。
2、周圍安靜得好像時(shí)間停滯了一樣
3、教室里鴉雀無聲，靜得仿佛能聽到自己的心跳聲。
4、感覺心跳都慢下來了。
實(shí)在太靜了!
逗笑“木頭人”規(guī)則：
一方當(dāng)“木頭人”，另一方當(dāng)“逗笑人”，你要用語言、動(dòng)作、表情來逗“木頭人”，設(shè)法讓他動(dòng)或笑起來，但注意不可以有身體的接觸，也不可以說一些過分的話。
評(píng)委要求：
1、游戲中，請(qǐng)你仔細(xì)觀察“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。
2、逗笑的同學(xué)是怎樣逗“木頭人”發(fā)笑的。
據(jù)木頭游戲教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力和肢體表現(xiàn)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，愿意在許多人面前能大膽的表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒熟悉兒歌。
活動(dòng)重難點(diǎn)
在規(guī)定時(shí)間內(nèi)控制自己的身體動(dòng)作。
活動(dòng)過程
一、熱身活動(dòng)：
幼兒走、跑、跳和學(xué)各種小動(dòng)物走路，進(jìn)行活動(dòng)。
二、激趣導(dǎo)入：
1、小朋友喜歡玩游戲嗎
2、平時(shí)你們常玩什么游戲呢
三、游戲的玩法和規(guī)則：
1、今天我們來做一個(gè)游戲，名字叫“木頭人”。
2、小朋友還記張老師教你們的《木頭人》兒歌嗎讓我們一起讀一讀吧
3、規(guī)則：幼兒站成圓形，幼兒一邊說兒歌一邊走，當(dāng)說到兒歌最后一句時(shí)幼兒身體做出各種動(dòng)作，擺出各種姿勢(shì)不動(dòng)，如果誰動(dòng)了或笑了，就要被停止游戲。
4、兒歌：山連山，水連水，我們都是木頭人，不許說話，不許動(dòng)，最后只能跳一下。
四、游戲：
1、演“木頭人”：做這個(gè)游戲，我們首先要演好“木頭人”。
(1)擺姿勢(shì)：開動(dòng)腦筋想，你準(zhǔn)備擺個(gè)什么可愛、有趣的姿勢(shì)做“木頭人”呢快快想，游戲馬上要開始了。
(2)演一演：想好了嗎老師說“木頭人”你們就擺姿勢(shì)，準(zhǔn)備一次、準(zhǔn)備第二次。
(3)現(xiàn)在游戲真的要開始了。準(zhǔn)備：開始。(幼兒邊讀兒歌邊走，反復(fù)游戲)
(4)說一說：你覺得演“木頭人”好玩嗎"你來說說什么地方最好玩
2、逗“木頭人”：剛才小朋友們演“木頭人”演得那么好這時(shí)如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎
(1)活動(dòng)方法：逗笑人要用語言、動(dòng)作、表情來逗“木頭人”，看能不能把“木頭人”逗笑。堅(jiān)持到最后的'“木頭人”就是“超級(jí)木頭人”，千萬注意逗笑的人不能接觸“木頭人”的身體。
(2)最會(huì)逗笑的評(píng)他為逗笑專家，最后我們還要請(qǐng)場(chǎng)外的小朋友來給我們?cè)u(píng)一評(píng)誰表演得最好，什么地方最有趣 (游戲反復(fù)進(jìn)行)
3、自由結(jié)伴游戲：小朋友想不想親身體會(huì)一個(gè)“木頭人”和逗笑人呢找你的好朋友一起游戲吧，一人演木頭人，一人做逗笑人，成功了之后，換一換角色。
4、分組游戲：男孩演“木頭人”，女孩做“逗笑人”。交換角色，反復(fù)游戲。
五、活動(dòng)結(jié)束：
幼兒隨著舒緩的音樂做放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思
本游戲中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求，教師通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，孩子們玩得非常開心，很快就學(xué)會(huì)了兒歌并進(jìn)行了相應(yīng)的創(chuàng)編。
據(jù)木頭游戲教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)隨音樂快慢變化演唱歌曲。
2、能在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動(dòng)作造型。
3、體驗(yàn)“木頭人”的風(fēng)趣與幽默，享受活動(dòng)所帶來的快樂。
活動(dòng)過程：
1、 復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)“紅綠燈”
教師：“今天老師要帶你們到音樂王國去玩，路上我們要注意交通安全，紅燈停綠燈行�！�
2、 學(xué)唱歌曲。
(1) 教師范唱，熟悉旋律，初步理解歌詞。
教師：“音樂王國到了，我們找個(gè)地方坐下來吧。你們看木頭人來了，他們?cè)谧鍪裁茨啬銈儊砺犚宦牎！?/p>
“剛才你們聽到歌曲里都唱了些什么呢”
(2) 幼兒學(xué)唱
(3) 隨音樂快慢變化演唱，幼兒熟練掌握歌詞和旋律
“剛才我們已經(jīng)會(huì)唱木頭人的`歌了，這次木頭人要和你們玩?zhèn)�游戲，注意聽這次唱得和剛才有什么不一樣” (教師不斷加快演唱速度)
幼兒學(xué)習(xí)隨音樂快慢變化演唱歌曲。
3、 學(xué)習(xí)音樂游戲
(1) 在教師語言引導(dǎo)下，集體創(chuàng)編木頭人不同的動(dòng)作造型。
“現(xiàn)在你們都是木頭人，老師說123變的時(shí)候，每個(gè)人都要擺一個(gè)造型不動(dòng)，看誰最像木頭人�！�
(2)觀看課件，講解游戲規(guī)則
“木頭人先干什么敲木魚的時(shí)候木頭人動(dòng)沒動(dòng)”
(3)幼兒隨教師清唱,用手指在自己腿上點(diǎn)拍木頭人走的節(jié)奏。
(4)幼兒跟著琴聲，再次練習(xí)。
(5)幼兒四散隨樂玩游戲，并在教師鼓勵(lì)下，尋找空間進(jìn)行活動(dòng)。
“木頭人準(zhǔn)備出發(fā)了，注意了這次我們會(huì)邊走邊唱，看誰會(huì)找空地方�！�
(6)幼兒邊看課件邊根據(jù)音樂快慢變化，完整游戲。
“我們來和動(dòng)畫里的木頭人一起來玩一玩，這次更難一點(diǎn)，音樂會(huì)越來越怎么樣呢你們來邊聽邊做�！�
據(jù)木頭游戲教案4
活動(dòng)主題的選擇：
民間的傳統(tǒng)游戲簡單易學(xué)，這個(gè)游戲就是其中的一個(gè)。它是一個(gè)集體游戲，但幼兒也可以分組進(jìn)行游戲。對(duì)于中班幼兒來說，對(duì)游戲規(guī)則掌握的并不是很好，自控能力也要提高。所以選擇了這個(gè)游戲規(guī)則性比較強(qiáng)，能夠提高自控能力的游戲。
活動(dòng)目的：
1、鍛煉幼兒肢體的表現(xiàn)力和控制能力。
2、提高幼兒語言的表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)過程：
一、熱身活動(dòng)：幼兒學(xué)各種小動(dòng)物走路，進(jìn)行活動(dòng)。
二、游戲的'玩法和規(guī)則：參加游戲的幼兒一起說兒歌，并一邊說兒歌一邊走路或做動(dòng)作，當(dāng)說到兒歌最后一句時(shí)幼兒身體做出各種動(dòng)作，擺出各種姿勢(shì)不動(dòng)。如果誰動(dòng)了或笑了，就要被停止游戲。(兒歌：山連山，水連水，我們都是木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出小白牙，最后只能蹦一下。也可以幼兒選用自己喜歡的兒歌來代替。)
三、游戲反復(fù)進(jìn)行。
四、活動(dòng)結(jié)束，幼兒散步做放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思
本游戲中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求，教師通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，孩子們玩得非常開心，很快就學(xué)會(huì)了兒歌并進(jìn)行了相應(yīng)的創(chuàng)編。
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