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小班語(yǔ)言故事《蚯蚓的日記》教案
一天即將完結(jié)，這一天里，有沒有哪件事或某個(gè)人觸動(dòng)到我們呢？需要進(jìn)行好好的總結(jié)并且記錄在日記里了。如何把日記做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的小班語(yǔ)言故事《蚯蚓的日記》教案，希望能夠幫助到大家。
一、設(shè)計(jì)意圖
讀了《蚯蚓的日記》這一繪本，被書中小蚯蚓俏皮的形象、本真的個(gè)性、執(zhí)著的勇氣深深吸引并打動(dòng)。透過(guò)那一頁(yè)頁(yè)惟妙惟肖的圖畫日記和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，我仿佛看到了蚯蚓世界以外的一個(gè)個(gè)活生生的正在經(jīng)歷著成長(zhǎng)的孩子。繪本也幽默詼諧的形式闡述了蚯蚓特點(diǎn)。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，旨在讓孩子在一個(gè)充滿趣味性的氛圍里了解日記的基本形式與繪本里幽默詼諧的畫面所帶來(lái)的樂趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.能認(rèn)真傾聽故事，感知故事的有趣的情節(jié);
2.能用自己的語(yǔ)言表達(dá)故事;
3.喜歡聽故事;
4.閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解;
5.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.蚯蚓樣本若干
2.課件、故事
3.繪畫用的紙筆人手一份
四、活動(dòng)重點(diǎn)
欣賞故事有趣的畫面、理解故事內(nèi)容
五、活動(dòng)難點(diǎn)
用自己的語(yǔ)言講述故事
六、活動(dòng)過(guò)程
開始部分：樣品導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1.出示觀察蚯蚓，討論蚯蚓的特點(diǎn)及生活方式。
2.了解什么是“日記”。
中間部分：走進(jìn)故事，了解故事內(nèi)容;
1.第一遍閱讀,采用觀察、猜想、驗(yàn)證的方法閱讀繪本，啟發(fā)幼兒看看，想想，說(shuō)說(shuō)，初步理解繪本故事內(nèi)容
(1)師引導(dǎo)幼兒閱讀第一頁(yè)師：這是蚯蚓的第一篇日記，你們知道這篇日記是蚯蚓什么時(shí)候?qū)懙膯?(3月1日)原來(lái)記日記的時(shí)候是要先寫上幾月幾日的。在這一天里，有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?(幼兒討論回答)師講述故事：原來(lái)蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎樣鉆地，蜘蛛成功了嗎?你是怎么看出來(lái)的?明天蜘蛛又要教蚯蚓怎樣倒立走路。你們覺得明天蚯蚓會(huì)成功嗎?
(2)師引導(dǎo)幼兒閱讀第二頁(yè)師：第二天了，日記上的日期該怎么記錄?對(duì)了，3月2號(hào)，這一天蚯蚓學(xué)會(huì)倒立了嗎?為什么沒有成功呢?(了解蚯蚓沒有腳的特點(diǎn)，不能吸附在樹枝上。)
(3)師引導(dǎo)幼兒閱讀第三頁(yè)(播放孩子的尖叫聲)師：你聽到了什么?這是誰(shuí)發(fā)出的聲音呢?他們碰到了什么事情?這跟蚯蚓有什么關(guān)系啊?幼兒大膽想象猜測(cè)。師講述故事。
(4)師：這件事發(fā)生在哪一天?你怎么知道?對(duì)了，蚯蚓在日記的最上面都有標(biāo)日期，記錄這一天他都發(fā)生了什么事情。如果你碰到蚯蚓你會(huì)怎么樣?
(5)師引導(dǎo)幼兒閱讀第四頁(yè)師：昨天是3月3日，蚯蚓做了一件很調(diào)皮的事情。今天是(幼兒回答3月4日)，蚯蚓不再調(diào)皮了，它變得非常講禮貌。老師是怎么知道的呢?(從蚯蚓的日記里看出來(lái)的)我們一起來(lái)看看蚯蚓今天的日記里寫了什么。
(6)師引導(dǎo)幼兒閱讀第五頁(yè)(播放音樂)師： 3月5日，你們聽到什么聲音?蚯蚓可能在做什么呢?我們來(lái)看看到底它在干什么?
師：它在干什么?它是怎么跳舞的?為什么他只能這樣跳?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它吧!
(7)師引導(dǎo)幼兒閱讀第六頁(yè)(出示蚯蚓姐姐的圖片)師：今天，蚯蚓的日記里出現(xiàn)了這樣一個(gè)人，它是誰(shuí)?蚯蚓和它之間會(huì)發(fā)生什么故事呢?
師講述故事提問(wèn)：為什么蚯蚓要這樣說(shuō)它姐姐呢?事實(shí)是這樣的嗎?
2.第二遍完整閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)寫日記。
師幼完整閱讀3月1日到3月6日蚯蚓的日記，那3月7日，蚯蚓還會(huì)去什么地方呢?還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?
結(jié)束部分:幼兒用自己的語(yǔ)言講述故事
七、活動(dòng)延伸
幼兒用自己的方式在美術(shù)紙上寫“日記”
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