大班教案7篇[精]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的大班教案7篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、幼兒初步學(xué)習(xí)自編應(yīng)用題。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學(xué)準備：

　　圖片，頭飾，音樂，掛圖，學(xué)具盒，加法算式

　　教學(xué)過程：

　　1．課前熱身運動：如果你高興你就拍拍手，教師作拍手，拍肩膀，跺腳，扭扭腰等動作，激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

　　2．導(dǎo)課部分今天咱們班來了小朋友，它的名字叫小問號，它給我們帶來了好多漂亮的圖片，我們一起看看吧

　　3．出示圖片，發(fā)揮幼兒想象，引出一件事，兩個數(shù)字，問一個問題。

　　幼：圖片1，水里有6條魚，又游來3條魚，水里一共有幾條魚？

　　幼：圖片2，草地上有4只小雞，又跑來3只，一共有幾只小雞？

　　教：他說了一件什么事？哪倆個數(shù)字？還問了一個什么問題？

　　幼：說了魚的`事，6和3倆數(shù)字，問了水里一共有幾條魚的問題

　　幼：說了雞的事，4和3倆數(shù)字，問了一共有幾只小雞。

　　教師總結(jié)：在剛才的幼兒的回答中，有一件事，2個數(shù)，問1個問題，一共多少用加法表示，我們把這種活動叫編加法應(yīng)用題。

　　依此出示3，4副圖，讓幼兒自己看圖編應(yīng)用題，發(fā)揮孩子想象力，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

　　4．看加法算式編應(yīng)用題，幼兒鞏固編加法應(yīng)用題的方法。發(fā)揮幼兒想象，幼兒大膽發(fā)言，大膽創(chuàng)編，教師最后總結(jié)：編加法應(yīng)用題的方法：講一件事，2個數(shù)，問一個問題。

　　5．操作活動：聽教師編應(yīng)用題幼兒操作數(shù)字卡片，擺出相應(yīng)的加法算式。

　　教師要考考大家，你們聽老師編應(yīng)用題，擺出響應(yīng)算式，桌子上每人有一個學(xué)具盒，學(xué)具盒里有1到10數(shù)字寶寶和+，—，=符號寶寶，小朋友輕輕拿到學(xué)具盒，聽老師編應(yīng)用題擺出相應(yīng)算式。

　　游戲反復(fù)進行。收拾學(xué)具。

　　6．教師小結(jié)：編加法應(yīng)用題的方法

　　7．延伸活動：回家和爸爸，媽媽一起編加法應(yīng)用題。

　　8．跟教師學(xué)小鳥飛飛出教室。

　　教學(xué)反思：

　　我設(shè)計的活動符合我班孩子的年齡特點，教具直觀形象，活動由淺入深，活動中圖片直觀展示，游戲反復(fù)進行，充分體現(xiàn)了幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩的特點，幼兒為主體，教師為主導(dǎo)在本節(jié)課表現(xiàn)的淋漓盡致，同時遍應(yīng)用題來源于生活，幼兒很感興趣。有3，4個孩子參與不積極，我沒作到面向每個孩子，回答問題只叫大聲回答問題，聰明的孩子，忽略了個別孩子，沒作到面向全體幼兒，注意個別差異，孩子感覺到老師忽視了他們，所以不積極。

大班教案 篇2

　　活動目標

　　1.認識一些小動物的尾巴，了解尾巴的用途。

　　2.激發(fā)幼兒探索動物尾巴的興趣，滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語言表達能力。

　　活動準備

　　1.玩偶小猴子一個

　　2.各種動物圖片

　　3.多媒體課件，錄音機、磁帶等。

　　活動過程實錄

　　1.設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　教師：小朋友們，我們今天班上來了一位特殊的小客人，大家猜一猜它會是誰呢？（教師只露出小猴子的尾巴，讓幼兒猜猜它是誰）。

　　教師：這位神秘的小客人到底是誰呢？我們一起來看大家猜的對不對。（教師出示小猴子玩偶）

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計，教師為幼兒設(shè)置了一個懸念，通過猜測活動能夠?qū)⒂變旱暮闷嫘恼{(diào)動起來，激發(fā)幼兒參與活動的興趣）

　　2.利用課件出示各種各樣的動物尾巴的圖片（播放幻燈片）

　　提出問題：

　　（1）小動物的尾巴分別是什么樣的？

　�。�2）那你們知道它們的尾巴各有什么用途嗎？（在教師的引導(dǎo)下，幼兒通過欣賞圖片，對動物尾巴的用途進行描述）

　　（通過觀察圖片這一環(huán)節(jié)，讓幼兒觀察各種動物的尾巴，同時讓幼兒自主學(xué)習(xí)，滿足其好奇心和求知欲，培養(yǎng)幼兒的觀察能力）

　　3.播放課件，幼兒欣賞《為什么動物有各種各樣的尾巴》，讓幼兒知道當有其它動物襲擊老虎時，老虎可以把自己的尾巴當作武器來保護自己；魚在游泳時尾巴起到推動作用，加快速度，同時也有方向盤的作用控制自己游泳的方向；袋鼠的尾巴在奔跑時起到平衡的作用，在休息時，與它的.后兩條腿形成三角形，起到了支撐的作用。

　　（這樣借助信息技術(shù)手段，通過豐富的畫面，讓幼兒分別了解老虎、魚、袋鼠尾巴的用途，從而突破難點）

　　4.游戲：抓尾巴

　�。�1）教師提出游戲規(guī)則，幼兒活動。

　　教師：小朋友們，你們看，這些小動物的尾巴不小心弄丟了，你們看它們多傷心啊，我們一起來幫助它們找到尾巴好不好？

　　(教師把各種動物的尾巴放到固定位置，幼兒挑選自己喜歡的小動物去尋找它們的尾巴，小朋友找到后，說一說自己幫助的是哪只小動物，并說一說這只小動物的尾巴有什么用途）

　�。�2）教師再以小記者的身份采訪一下沒參加活動的孩子，讓他們也說一說小動物尾巴的用途。

　�。ㄍㄟ^這一環(huán)節(jié)，讓幼兒進一步了解尾巴的用途，同時提高幼兒語言表達能力）

　　5.教師引導(dǎo)幼兒回顧動物尾巴的用途，了解幼兒掌握新知識的情況，提升幼兒愛護小動物的情感。

　　教師：小朋友們，動物是人類的朋友，我們要愛護每個小動物，不讓它們受到任何傷害，如果遇到侵害小動物的行為，大家要勇敢的站出來，做一個保護小動物的“小小監(jiān)督員”。

　　（目標中要求加深幼兒愛護動物的積極情感，通過這一環(huán)節(jié)，幼兒不但知道動物的尾巴可以保護自己，而且還可以幫助它們適應(yīng)周圍的環(huán)境，更好的生活在大自然里，因此，教育幼兒要保護小動物，愛護小動物，人類和動物和諧共存）

　　6.“動物聯(lián)歡會”

　　教師：小朋友們，我是森林之王獅子，今天我們動物家族要開一次盛大的舞會，我真誠的邀請大家來參加，讓我們成為真正的好朋友吧！

　　（教師以小動物的口吻邀請小朋友參加“舞會”）

　　7.教師播放音樂，在輕松愉快的旋律中，活動結(jié)束。

　�。ㄍㄟ^這一環(huán)節(jié)讓幼兒體驗參與活動的樂趣）。

大班教案 篇3

　　教學(xué)目標

　　1、探索發(fā)現(xiàn)區(qū)分生熟雞蛋的方法，并嘗試用多種方法記錄自己的探索結(jié)果。

　　2、能按順序進行實驗操作，提高與同伴合作的能力和創(chuàng)造性解決問題的能力。

　　3、感受活動樂趣，激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。

　　教學(xué)準備

　　生熟雞蛋、裝水的容器、手電筒、碗、鉛筆、記錄表每組一份。

　　教學(xué)過程

　　聯(lián)系幼兒已有生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索的興趣

　　出示生熟雞蛋，提出問題，引起幼兒興趣。

　　師：這兩個雞蛋一個生一個熟，如果不打破雞蛋，你能猜出哪個是生的，哪個是熟的嗎？你為什么這樣想？

　　實錄：在這個環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽猜想，有的孩子說：“雞蛋皮顏色深的是熟的，顏色淺的是生的�！庇械暮⒆诱f：“上面有麻子點點的是熟的，另一個沒有的`是生的�！边�有的孩子說：“我看它就是熟的，沒有為什么�！庇懈�多的孩子直搖頭，表示自己無法預(yù)測它們的生熟。

　　引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)區(qū)分生熟雞蛋的方法，并用多種方法記錄

　　1、引導(dǎo)幼兒確定實驗的方法和目的。

　　師：如果給你這樣兩個雞蛋，你想用什么方法來知道哪個是生的，哪個是熟的？

　　提示幼兒可以用到桌子上的材料。

　　2、提出實驗要求，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄。

　　師：桌子上的兩個雞蛋一個是生的，一個是熟的，你可以用各種方法來試一試，看看生熟雞蛋會有哪些不同。要注意不能打破雞蛋。

　　師：（引導(dǎo)幼兒觀察表格）這張表可以幫助你記錄實驗的結(jié)果。第一欄用來記錄你的做法，后面的兩欄分別記錄兩個雞蛋的不同表現(xiàn)。（記錄表附后）

　　3、引導(dǎo)幼兒為雞蛋做好不同的標記。

　　師：兩只雞蛋一模一樣，在實驗和記錄的時候你怎樣來區(qū)分它們？

　　4、幼兒實驗，教師巡回指導(dǎo)。

　　重點指導(dǎo)幼兒與同伴合作嘗試探索，并能用不同的方法記錄自己的發(fā)現(xiàn)。根據(jù)幼兒的實際情況，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用轉(zhuǎn)雞蛋的方法來辨別。

　　5、請各組幼兒對照記錄介紹自己的做法及發(fā)現(xiàn)。

　　師：（展示幼兒的記錄）你是這樣做的，發(fā)現(xiàn)了什么？兩只雞蛋有什么不同？

　　師：你是怎樣做的？有什么不同的發(fā)現(xiàn)？

　　引導(dǎo)幼兒打開雞蛋進行驗證

　　師：剛才，小朋友使用了這么多的方法，發(fā)現(xiàn)了雞蛋有很多的不同，那請你猜一猜，哪一只是生的，哪一只是熟的？

　　師：打開看看，打的時候要接著碗，不要弄到外面來。把你的熟雞蛋在表上用符號標出來。

　　引導(dǎo)幼兒小結(jié)區(qū)分生熟雞蛋的方法：你們都知道怎樣區(qū)分生熟雞蛋了，那到底生雞蛋有什么表現(xiàn)，熟雞蛋有什么表現(xiàn)呢？放在水里……用手電筒照……轉(zhuǎn)起來……

大班教案 篇4

　　［活動目標］

　　1、學(xué)習(xí)把握音樂活潑跳躍的性質(zhì)和獨特的樂句結(jié)構(gòu)。

　　2、學(xué)習(xí)用獨立觀察、思考的方法來尋找音樂進行和教師之間互動的.規(guī)律。

　　3、享受游戲的快樂，學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。

　　［活動準備］

　　1、圖形樂譜。

　　2、記號筆、老狼指偶、頭飾。

　　3、錄音機、磁帶。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的，它能給人們的生活帶來方便。

　　2、能關(guān)注生活中的先進科技產(chǎn)品。

　　3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣，樂于與他人交流。

　　活動準備：

　　1、螞蟻、蜜蜂等動物頭飾。

　　2、電話、手機、電腦、傳真機實物或圖片。

　　活動過程：

　　一、動物信息的傳遞。

　　1、出示螞蟻的圖片：討論：動物是怎么傳遞信息的？

　　2、小結(jié)：動物也很聰明，螞蟻用觸角傳遞信息，小蜜蜂用舞蹈傳遞信息，狼靠叫聲傳遞信息等。

　　二、人類的信息傳遞。

　　1、討論：從古至今人類是怎么傳遞信息的？

　　師：動物都有辦法傳遞信息，我們?nèi)祟愂强渴裁磦鬟f信息的'？

　　2、出示烽火臺、飛鴿傳書、寫信、發(fā)電報、報紙、電話、網(wǎng)絡(luò)、手機等圖片。

　　師：我們中國人古人很聰明，通過很多種方式傳遞信息。

　　三、現(xiàn)代通信工具。

　　1、說一說自己爸媽怎么和別人聯(lián)系。

　　2、出示電話、電腦、手機、傳真機的圖片。

　　師：這是什么？有什么作用？給我們?nèi)祟悗�來了哪些方便�?/p>

　　3、請幼兒用手機給自己的家長或老師打電話，感受手機的方便。

　　4、感受現(xiàn)代科技給人類帶來的方便。

　　四、討論：長大想發(fā)明什么更便捷的通訊工具。

大班教案 篇6

　　活動背景

　　自從體育區(qū)有了各類民間體育玩具后，孩子們個個玩得不亦樂乎。在玩耍過程中，我發(fā)現(xiàn)他們對轉(zhuǎn)陀螺游戲情有獨鐘。于是我便從幼兒的興趣、需要出發(fā)，生成了主題活動“有趣的轉(zhuǎn)動”，并在科學(xué)區(qū)提供了各種形狀的紙片和積木，讓幼兒制作、探究。有趣的是，我發(fā)現(xiàn)孩子們在制作、玩耍時，一般都會選擇圓形的紙片制作陀螺，選擇其他形狀紙片的幼兒少之又少。其實，只要中心點確定正確，不管什么形狀的紙片都能旋轉(zhuǎn)起來，而且在旋轉(zhuǎn)時都會呈現(xiàn)出圓形。為了使幼兒通過自己的活動，獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的感性經(jīng)驗，我設(shè)計了“旋轉(zhuǎn)的紙片”這一活動，旨在讓幼兒在猜猜、做做、說說中探索、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形，同時借助這一載體，使幼兒獲得解決問題的方法。

　　活動目標

　　1、探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形。

　　2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。

　　3、樂意針對問題作進一步的探究，體驗愉快的'情緒和探究的樂趣。

　　活動準備

　　1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蠟筆等各若干。

　　2、實物投影儀。

　　3、猜測記錄表人手一張。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)探究興趣

　　1．投影展示各種圖形，幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲。

　　2．請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說什么形狀的紙片比較適合做陀螺。

　　二、在做做、玩玩中發(fā)現(xiàn)圓形的紙片在轉(zhuǎn)動時也是圓形的

　　1、提出制作與觀察的要求：先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩，看看它轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。

　　2、幼兒制作、玩耍陀螺，引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。

　　3、請幼兒說一說陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。

　　幼A：我的陀螺轉(zhuǎn)動起來是歪歪斜斜、搖搖擺擺的。

　　幼B：我的陀螺先是慢慢的，后來越轉(zhuǎn)越快，最后就停下來了。

　　幼C：我的圓形陀螺轉(zhuǎn)起來也是圓形的。

　　幼D：陀螺轉(zhuǎn)動起來它的形狀有點模糊。

　　(評：在這里，教師因勢利導(dǎo)，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗先選圓形的紙片制作陀螺，這樣既有利于幼兒習(xí)得制作陀螺的方法，也有利于引導(dǎo)幼兒更多地關(guān)注陀螺在轉(zhuǎn)動時發(fā)生的一系列變化，為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。)

　　三、在猜猜、試試、說說中發(fā)現(xiàn)不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都呈現(xiàn)出圓形

　　1、出示記錄表，介紹記錄方法： “問號”表示想一想，“小手”表示試一試。把我們的猜想畫在問號下面，等一會兒把嘗試后的結(jié)果畫在小手下面。

　　2、讓幼兒猜一猜三角形、橢園形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動起來是什么形狀的，并把自己的猜想記錄在表格中。

　　3、個別介紹自己的猜想。

　　幼A：三角形轉(zhuǎn)動起來是三角形、橢圓形轉(zhuǎn)動起來是橢圓形、正方形轉(zhuǎn)動起來是正方形，不會變的。

　　幼B：它們轉(zhuǎn)動起來都會變成圓形。 幼C：轉(zhuǎn)動起來會變成花形。 幼D：正方形會變成圓形，三角形還是三角形．

　　(評：“猜測與假設(shè)”有助于激活幼兒的思維。動手前先動腦，幼兒的思維會處于一種激活狀態(tài)+這無疑對發(fā)展幼兒的思維能力起到了重要作用。在這里，我對幼兒的任何猜測都不作評價，而是留待他們在接下來的環(huán)節(jié)中，通過自己的操作來發(fā)現(xiàn)與驗證。)

　　4、實驗驗證并記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒仔細觀察不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時是什么形狀的，并把實驗結(jié)果記錄在表格中。

　　5、表達與講述。一方面請猜想與實驗結(jié)果一致的幼兒進行交流，另一方面特意請剛才猜想錯誤的幼兒到上面來展示自己的驗證結(jié)果，從而幫助幼兒自我建構(gòu)正確的知識。

　　幼A：我試下來發(fā)現(xiàn)三角形、橢圓形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動起來都是圓形的。

　　幼B：我猜對了，這些圖形轉(zhuǎn)動起來都是圓形的。

　　幼C：我發(fā)現(xiàn)三角形轉(zhuǎn)得很快很快的時候，當中是圓圓的，邊上還有一圈花邊呢!就像一個荷包蛋。

　　幼D：三角形不容易轉(zhuǎn)起來的。

　　幼兒E它們在快要停下來的時候，就又回到原來的樣子了。

　　(評幼兒在探究之后，都有一種表述的潛力’和傾向，通過對探究過程與結(jié)果的表達和交流，以及與同伴間相互的信息交換，孩子們不但建構(gòu)了有關(guān)圖形轉(zhuǎn)動的正確知識。還在無形中獲得了解決問題的方法。)

　　6、結(jié)合幼兒的講述，教師簡單小結(jié)。

　　活動延伸

　　1、請幼兒去活動區(qū)試試其他的物體在快速轉(zhuǎn)動時，形狀會發(fā)生什么變化。

　　2、在紙片上涂上美麗的顏色，在區(qū)域中觀察、感知陀螺轉(zhuǎn)動后色彩的變化。

大班教案 篇7

　　教具構(gòu)成：

　　紅色球、紅色積木、紅帽子等寶寶熟悉的物品3-4件，其它不是紅色的物品1-2件，每人一份。

　　教育目的：

　　學(xué)認紅色，讓寶寶接受第一個共性概念，那一詞不單指一物，而是指許多顏色相同的物品。

　　活動過程：

　　①教師出示布遮住的小筐：“寶寶看，這里有什么呢？”說完教師拿開遮布，一一出示紅色的玩具，告訴寶寶：“這是紅色的小球�！边@是紅色的積木“這是紅色的帽子，這些都是紅色的”說完，教師把筐里所有的`紅色玩具拿出，展示給寶寶看，讓寶寶感知紅色。

　　②教師拿起小筐里剩下的玩具，告訴寶寶：“這些都不是紅色”說完，教師發(fā)給每人一筐玩具，家長和寶寶一起玩，家長可用語言提示寶寶：“把紅色的小球給媽媽�！碑攲殞毮脤�后，家長立即親親寶寶，給予獎勵，然后再鼓勵寶寶：“把紅色的積木給媽媽”當寶寶拿錯時，家長可用身體語言，如搖搖頭，擺擺手，告訴寶寶拿錯了，再扶著寶寶的手去拿“紅積木”。

　　家庭指導(dǎo)：

　　在寶寶心目中，看到的第一件紅色物品就叫紅色，其他則不確定，因為過去的寶寶所以認識的都是一物一名，沒有接受過共性的概念，而理解真性的概念要比認識一件物品更要難得多。所以在教寶寶認顏色時千萬不要急躁，讓寶寶記住大家紅色物品后，才能逐漸理解紅色指的是色彩。

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