[必備]小班教案5篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)提示，觀察圖意，理解故事內(nèi)容，感受小象要回家的心情，樂意把玩好的玩具送回家。

　　2、懂得幼兒園的玩具是給大家玩的，不能自己拿回家。

　　3、學(xué)習(xí)短句：我的家在幼兒園的玩具柜里，XX要回家。

　　4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、掛圖16號；《小朋友的書·我們都是好孩子》

　　2、磁帶及錄音機(jī)

　　3、班級中的玩具若干

　　活動過程：

　　一、教師完整講述故事一遍。

　　提問：故事的題目是什么？小象的家在哪里？

　　二、教師邊出示掛圖，邊講述故事，并提問：

　　1、這是誰？元元帶著什么？要到那里去？

　　2、元元到家了，元元和玩具們在做什么？

　　3、大家都高興嗎？小象呢？

　　4、天黑了，玩具們干什么去了？元元和小象呢？

　　5、小象現(xiàn)在要去哪里？元元是怎么說的呢？

　　6、玩具動物們吵醒了，問小象“你的家在哪里啊？”小朋友，你們知道小象的家在哪里？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我的家在幼兒園的玩具柜里，我要回家。”）

　　7、長頸鹿在干什么？它看到幼兒園里怎么了？小朋友，你們說應(yīng)該怎么辦？元元在干什么？

　　8、小象回到了自己的家，大家高興嗎？你們從什么地方看出來

　　·小結(jié)：幼兒園的玩具是給大家玩的，玩具們每天和那么多小朋友玩，他們很高興�，F(xiàn)在小象回到了家，玩具們都很高興，元元也很高興，他說，他再也不把幼兒園的玩具拿回家了。

　　三、欣賞故事錄音。

　　四、逐一出示班級中的幾件玩具，說“XXX找不到家了”。

　　請幼兒用“我的家在幼兒園的玩具柜里，XXX要回家”句式練習(xí)表達(dá)，并將這個玩具送回到玩具柜里。

　　五、閱讀《小朋友的`書·我們都是好孩子》第17~20頁“小象要回家”。

　　幼兒自由閱讀并相互交流。

　　活動反思：

　　本次活動主要是讓幼兒能根據(jù)提示，觀察圖意，理解故事內(nèi)容，感受小象要回家的心情，樂意把好玩的玩具送回家，并懂得幼兒園的玩具是大家玩的，不能自己拿回家。這次活動通過元元在回家的時候把原本屬于幼兒園的玩具帶回家了，導(dǎo)致在幼兒園的小象媽媽因?yàn)檎也坏阶约旱膶殞毝鴤�心難過，最后，元元知道自己做錯了然后把玩具送回家的故事讓幼兒來了解、討論小朋友是否應(yīng)該把幼兒園的玩具帶回家玩。在教學(xué)過程中，幼兒對自己的想法說了很多關(guān)于自己的見解，也能對故事中元元所作的事情有一個很好的了解，知道把幼兒園的玩具帶回家的行為是錯的，從而對幼兒的生活中的一些行為產(chǎn)生一些行為的準(zhǔn)照。

小班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受樂曲的強(qiáng)弱，快慢。嘗試用兩種不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。

　　2.體驗(yàn)勞動的愉快，知道自己的事情自己做。

　　3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　能按音樂節(jié)奏來表現(xiàn)搓，擰，曬等洗手帕的動作。

　　活動難點(diǎn)：

　　能用不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.每人一條手帕。

　　2.配套磁帶，錄音機(jī)。

　　3.U盤(已經(jīng)錄好《好媽媽》和《洗手帕》的音樂)。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　1.復(fù)習(xí)律動《好媽媽》。

　　師：今天小朋友的爸爸媽媽來聽我們上課，高興嗎?我們唱首歌，歡迎他們吧!

　　2.師 ：小朋友的媽媽很辛苦!每天要上班，下班回到家還要做家務(wù)多累啊!那小朋友們能不能幫媽媽分擔(dān)一點(diǎn)呢?小朋友要學(xué)會自己的事情自己做，從小事做起，做個懂事的孩子。

　　老師給大家?guī)�來一首好聽的音樂《洗手帕》，小朋友認(rèn)真聽，仔細(xì)聽，老師會提問的喲!

　　二、學(xué)習(xí)律動《洗手帕》。

　　1.欣賞樂曲，幫助幼兒熟悉樂曲旋律。

　　師：音樂的節(jié)奏有什么不同?(有的'快，有的慢，有的輕，還有重)。

　　音樂又慢又重時怎樣洗手帕?音樂又快又輕時怎樣洗手帕?

　　小結(jié)：音樂又慢又重時可以雙手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音樂又快又輕時可以雙手握拳在胸前來回搓。

　　2.請幼兒分段聽音樂，練習(xí)兩種洗手帕的動作。

　　3.鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整地做洗手帕的動作。

　　4.練習(xí)“晾”手帕的動作。

　　師：手帕洗干凈了，要把手帕晾起來。在樂曲的最后一句，我們要雙手舉起來并且要大聲的說：“晾起來”!

　　(啟發(fā)幼兒在樂曲曲末時邊說“晾起來”邊做出相應(yīng)的動作來充分的表達(dá)勞動后的愉快心情)。

　　5.請幼兒給爸爸媽媽做律動表演。

　　小結(jié)：小朋友們學(xué)習(xí)的都很認(rèn)真，知道怎樣才能把洗手帕洗干凈。

　　三、結(jié)束活動。

　　師：我們大家都有一雙靈巧的手，請小朋友們和宋老師一起玩“手指游戲”吧!

　　活動反思：

　　開始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動作，如洗、搓、漂等動作。然后，通過老師的示范，根據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《洗手帕》，讓孩子們充分認(rèn)識到自己的事情自己做。 通過活動，孩子們懂得了音樂又快又重時，應(yīng)怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動后的愉快心情。

　　這個活動讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動的快樂，更達(dá)到了教育教學(xué)的目的。

小班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽、奶奶等婦女的節(jié)日。

　　2、學(xué)習(xí)用撕、貼的方法制作小紅花。

　　3、學(xué)講“媽媽你辛苦啦!”“媽媽祝你節(jié)日快了!”……等祝賀的話。

　　4、愿意積極參加活動。

　　5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

　　活動準(zhǔn)備：印有小花的紅色手工紙若干，皺紋紙，膠水等

　　活動過程：

　　1、 通過提問引導(dǎo)幼兒了解媽媽的辛苦，啟發(fā)幼兒用各種方式表達(dá)對媽媽的愛。

　　(1) 媽媽平時是怎么關(guān)心照顧你的?

　　(2) 當(dāng)你生病的時候，媽媽是怎樣做的?

　　2、教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽、奶奶等婦女的'節(jié)日。

　　3、媽媽要過節(jié)了，你準(zhǔn)備送媽媽什么禮物?(幼兒間互相交流)

　　4、出示小紅花，教師示范講解小紅花的制作工程。

　　5、重點(diǎn)演示：怎樣撕貼小紅花，按大、中、小的順序粘貼。

　　6、幼兒集體操作，為媽媽制作小紅花。

　　7、學(xué)說一句節(jié)日祝賀的話，“媽媽你辛苦啦!”“媽媽祝你節(jié)日快了!”

　　8、延伸活動：回家把小紅花送給媽媽，并說一句節(jié)日祝賀的話。

小班教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過師生共讀一本書，了解故事的內(nèi)容；在讀圖的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、想象能力、思維能力及語言表達(dá)能力。

　　2、通過猜猜人物、摸摸書本、說說想法、編編故事等方法，讓學(xué)生感受閱讀帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。

　　3、讓學(xué)生了解這個系列的其他兩本作品《鱷魚愛上長頸鹿》《天生一對》，走進(jìn)達(dá)妮拉?庫洛特的幻想世界。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備——投影、課件、故事繪本、畫架及房子造型的圖板。

　　2、知識準(zhǔn)備——課前豐富學(xué)生關(guān)于動物的一些知識。

　　教學(xué)過程

　　一、聊聊書名，觸摸書本。

　　1、猜猜主人公

　　出示繪本扉頁讓學(xué)生猜猜本書的兩位主人公是誰？

　　2、讀讀繪本名

　　這本書就在這里，誰想先摸一摸這本書呀？

　　出示繪本書名——《搬過來，搬過去》認(rèn)識“搬”字

　　猜猜書中的主人公要搬的是什么？猜猜它會講一個怎樣的故事呢？

　　3、出示故事的第一頁

　　使學(xué)生對兩位主人公的外形有更直觀的認(rèn)識，明白“高大”和“矮小”的意思，并讀讀書上的四句話“這是長頸鹿。她非常高大。”“這是鱷魚。他非常矮小�！�

　　讓學(xué)生看著畫面，試著用上“高大”和“矮小”稱呼主人公并和他們打打招呼。如：“你好呀，高大的長頸鹿�！�

　　4、愛的初體驗(yàn)

　　關(guān)注第二頁引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)書中的信息分辨出主人公的性別和他們之間的愛人關(guān)系。

　　二、師生共讀，觸摸故事。

　　1、聽聽故事的前一部分——“搬過來”。（板書：搬過來）

　　因?yàn)榻裉煳覀円�講的這個故事是一個圖畫故事，所以你除了聽老師講故事之外，還要會看圖，觀察圖畫與故事的聯(lián)系，也可以根據(jù)圖畫的內(nèi)容猜測故事的情節(jié)發(fā)展。聽清楚了嗎？那故事就要開始咯�。ń處熼_始結(jié)合圖畫朗讀“搬過來”這個部分的故事。）

　�。�1）對長頸鹿來說“不理想”表現(xiàn)在哪兒？

　　行走問題——睡覺問題——坐下休息問題（板書以上內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力）

　　在每個問題出現(xiàn)的時候相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生為圖畫書補(bǔ)白——如：長頸鹿小姐撞到頭的時候會說些什么？“哎喲！”使學(xué)生對“一點(diǎn)也不理想”有正確、直觀的認(rèn)識。

　�。�2）愛的再體驗(yàn)

　　從第七頁鱷魚先生的話中初次體會家人之間的關(guān)心和體諒

　　2、聽聽故事的中間半部分——“搬過去”。（板書另一半課題：，搬過去）

　�。�1）放手讓學(xué)生依據(jù)前一部分的學(xué)習(xí)方式找出——對鱷魚來說“困難”又表現(xiàn)在哪兒？

　　吃飯問題——門把手問題——上下樓問題——上洗手間問題——晾衣服問題（板書以上內(nèi)容）

　　在此進(jìn)行“因?yàn)椤�…所以……”這個句式的訓(xùn)練。如“因?yàn)殚T把手太高了，所以鱷魚先生夠不著�！�

　�。�2）愛的三體驗(yàn)

　　關(guān)注第十五頁鱷魚和長頸鹿的難過

　　讓學(xué)生把自己當(dāng)作主人公，老師用采訪的方式引導(dǎo)學(xué)生說出他們的心里話�！镑{魚先生你為什么不開心呢？”“長頸鹿小姐你住在這里不是很方便嗎？怎么也不開心呢？”

　　從而再次體會家人之間的關(guān)心和體諒，這里他們的難過應(yīng)該不僅僅是抱怨，而是在為對方著想，為對方的不便難過。

　　3、聽聽故事的結(jié)尾部分——“有新家了”。

　�。�1）編編故事。

　　那該怎么辦呢？（啟發(fā)學(xué)生的思維，也激起繼續(xù)閱讀的期待。）

　　請你當(dāng)回小作家，說說他們會怎么解決這個問題呢？看誰能把接下來的故事編得最有創(chuàng)意，最有意思，那就是咱們班的“故事大王”。請學(xué)生先在四人小組里說一說。

　　活動反思：

　　在為孩子選擇繪本故事時，無意間發(fā)現(xiàn)一本《搬過來搬過去》的故事，一開始我被故事的題目的吸引了，很想知道故事中到底發(fā)生了什么事情，翻開繪本，主人公是鱷魚先生和長頸鹿小姐，他們兩個是身高差距很大的兩個人，因?yàn)殚L頸鹿的高大與鱷魚的矮小形成了鮮明的對比，這個差距使故事充滿趣味性和新鮮感，故事里的他們彼此相愛而生活在一起，卻因?yàn)橄嗷ラg的巨大差異而面臨著許多的麻煩，長頸鹿和鱷魚生活在一起后，先后在各自家里遇到的'種種問題，故事給予了幼兒很大的想象空間，兩人為了住在一起出現(xiàn)了很多問題，搬過來又搬過去，然而，他們在困難面前不放棄，依然通過努力用獨(dú)特的想法創(chuàng)造了一個理想的家園，并甜蜜的生活在了一起，整個故事寓意美好，展現(xiàn)了人物之間濃濃的愛意，以及勇敢面對困難的品質(zhì)，相信孩子會很喜歡的。

　　意料之中，在課堂上，小朋友們也被故事所深深的吸引了，我通過PPT課件，先出示封面，讓孩子們觀察這本書的封面，說說這本書講的是關(guān)于誰的故事，長頸鹿和鱷魚有什么差異，然后我把主動權(quán)拋給了幼兒，讓幼兒觀察圖片并思考辦法，在這個過程中，積極鼓勵幼兒動腦筋去思考全面的辦法，閱讀過程中，我注重幼兒的表達(dá)，讓幼兒猜測著他們可能遇到的種種困難，比如：來到鱷魚家，由于鱷魚的房子太小了，長頸鹿進(jìn)家門會怎樣？睡覺的時候，長頸鹿會怎樣？坐著的時候，長頸鹿把脖子會怎樣？最后，鱷魚對長頸鹿說：要不我們搬到你家去住吧，住大房子總比住小房子要好得多。搬過去后他們又會遇到什么樣的困難？我再一次將問題拋出讓幼兒觀察圖片繼續(xù)思考：吃飯的時候，桌子好高凳子好矮，鱷魚吃不到一點(diǎn)東西怎么辦？晾衣服的時候衣服，鱷魚像是走鋼絲，很危險(xiǎn)怎么辦？鱷魚上廁所的時候，好高的臺階，好高的門把手怎么辦？馬桶又高又大，有可能一不小心鱷魚就會掉進(jìn)去怎么辦？

　　在他們搬過來搬過去都解決不了問題時，我又問：“他們是會堅(jiān)持還是放棄呢？為什么？”，萬嫣面對這樣的問題說：“他們可以住到自己家里啊！”我問孩子們：“他們是結(jié)了婚的兩個相愛的人，如果都會各自的家，就是放棄了對方，你們的爸爸媽媽結(jié)了婚是不是生活在一起呢？”孩子們立刻說：“他們可以自己再建一個家啊！”我將故事最后一段的問題拋給幼兒，讓幼兒自由發(fā)揮想象，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助他們解決問題。最后再集中欣賞鱷魚和長頸鹿的創(chuàng)意，從而進(jìn)一步感受他們之間濃濃的愛意以及遇到困難不放棄的精神，讓幼兒領(lǐng)會了作品的內(nèi)涵。

小班教案 篇5

　　活動名稱：

天天刷牙好

　　活動目標(biāo)：

1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。 活動資源：牙刷一把。畫紙、蠟筆。

　　活動流程：

一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。

　　教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）

　　二、講解示范。

　　1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）

　　教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。

　　2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。

　�。�2）討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧！誰有好辦法？”（請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來）

　�。�3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”

　�。�4）再請小朋友上前來畫，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長。

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　1、教師：劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們

　　添畫上牙刷毛吧！

　　2、鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的`姿勢。

　　3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。

　　四、引導(dǎo)評價(jià)

　　1、互相欣賞作品

　　2、教師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。（幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動

　　附:天天刷牙好

　　小牙刷，手中拿，

　　張開我的小嘴巴。

　　上下刷，里外刷，

　　牙齒刷得白花花。

　　早上刷，晚上刷，

　　沒有蛀牙人人夸。

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