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中班語言教案小白兔過橋
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的中班語言教案小白兔過橋，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班語言教案小白兔過橋1
活動目標(biāo):
1.幫助幼兒學(xué)習(xí)詩歌,了解詩歌的人物情節(jié)等主要內(nèi)容.
2.引導(dǎo)幼兒用故事的語言表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)語言形式的`轉(zhuǎn)換.
3.發(fā)展幼兒對多種文學(xué)作品的理解能力和表達(dá)能力.
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
活動重點(diǎn):
幫助幼兒學(xué)習(xí)詩歌,了解詩歌的人物情節(jié).
活動準(zhǔn)備:
1.小竹竿,小籃子.
2.紙偶人,頭飾,多媒體.
活動過程:
一.欣賞詩歌.
1.教師通過讓幼兒聽錄音欣賞詩歌.
2.通過提問讓幼兒掌握詩歌中的人物及事件發(fā)生和發(fā)展.
a．詩歌中講的是誰的事情？
b.小白兔過橋時(shí)看見了誰？
c.小白兔過橋時(shí)看到山羊公公，它是怎么想的？怎么做的？又是怎么說的？
3，看畫面，幼兒自由地朗讀詩歌。
二，表演故事
1，教師和幼兒共同為表演準(zhǔn)備道具；紙偶人，小藍(lán)子，拐杖等。
2，幼兒選擇自己感興趣的表演形式進(jìn)行表演，將詩歌中的語言轉(zhuǎn)換成對話與對白。
三，操作講述
1，教師啟發(fā)幼兒的思維，讓幼兒將詩歌的內(nèi)容繪制成2—3幅圖畫。
2，引導(dǎo)幼兒將圖畫內(nèi)容轉(zhuǎn)換成敘事形式。
3，將幼兒繪畫作品展出。
教師將幼兒的敘述記錄下來，配合畫面同時(shí)展示，引導(dǎo)幼兒互相參觀并講述。
中班語言教案小白兔過橋2
活動目標(biāo)
1、通過活動，幼兒能知道兒歌的名稱，理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會朗讀兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞：“蹦蹦跳跳”“禮貌”“您”“招”。
3、讓幼兒初步懂得與人相處要謙讓的道理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和為他人著想的品德。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：圖片《小白兔過橋》、小白兔和山羊頭飾、字卡。
活動過程
1、出示圖片《小白兔過橋》
今天老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《小白兔過橋》。
小白兔和山羊公公都要走過小橋，最終它們過橋了沒有呢？它們是怎么過橋的呢？小朋友們看完就知道了。
2、教師提問，引導(dǎo)幼兒理解兒歌
（l）兒歌中講的是誰過橋？它們過橋了嗎？（小白兔和山羊公公。它們都過橋了）
�。�2）小白兔和山羊公公過小橋，碰到一塊，小橋很小，一起過是過不去的'，那怎么辦��？（讓一個(gè)人先過去）該讓誰先過橋？（山羊公公）為何要讓山羊公公先過橋呢？（幼兒一邊想這個(gè)問題一邊聽教師念兒歌）
3、學(xué)習(xí)兒歌
�。�1）教師有表情地示范朗讀一遍兒歌。
提問：
剛才老師念的兒歌叫什么名字？（小白兔過橋）
兒歌中有哪幾個(gè)動物？（小白兔和山羊公公）
（2）教師出示小白兔和山羊公公頭飾，邊操作邊朗誦第一段。
提問：
誰先去過橋？（小白兔）
小白兔走到橋上時(shí)怎么了？（瞧一瞧）
小白兔見到誰來了？（山羊公公）
山羊公公是怎樣走上小橋的？（搖搖擺擺）
�。ㄓ變焊處熌顑纱危�
（3）教師繼續(xù)邊操作邊朗誦第二段。
提問：小白兔見到山羊公公走上橋后怎么辦？（往回走）
小白兔站在橋頭干什么？（把手招）
小白兔對山羊公公說了些什么話？（山羊公公，您走好！山羊公公，您先過橋）
�。ㄓ變焊蠋熌顑纱危�
�。�4）老師講述第三段。
提問：
河水聽了小白兔的話怎么了？（嘩嘩笑）
小魚聽了小白兔的話又怎么了？（蹦蹦跳）
�。ɡ蠋熓痉缎◆~蹦蹦跳的動作，幼兒跟老師學(xué)跳）
河水和小魚都夸小白兔什么？（有禮貌）
�。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒念第三段）
小結(jié)：河水嘩嘩笑，小魚蹦蹦跳，那是在夸獎(jiǎng)小白兔懂禮貌，知道謙讓。在好處、方便面前能夠做到不搶先、能讓人，就是謙讓的表現(xiàn)。小白兔做得很好。
4、學(xué)念兒歌
�。╨）教師完整地有表情地再范讀兒歌一次，然后幼兒集體跟教師讀兩次。
�。ń處熢诖藦�(qiáng)調(diào)翹舌音，糾正個(gè)別幼兒的錯(cuò)誤讀音）
�。�2）請兩名幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。
禮貌教育：
小朋友學(xué)習(xí)了《小白兔過橋》這首兒歌，我們該向兒歌中的誰學(xué)習(xí)（小白兔）為什么要向小白兔學(xué)習(xí)呢（小白兔有禮貌，讓山羊公公先過了橋）有禮貌的孩子才是好孩子。平時(shí)你們會不會這么做？（會）請個(gè)別幼兒告訴大家。
小結(jié)：小朋友之間要互相謙讓，大家就像一家人，學(xué)習(xí)活動都會覺得很愉快。我們的許多小朋友也能做到謙讓，比如說，排隊(duì)喝水、排隊(duì)洗手，先讓給其他小朋友，這些都是謙讓。
5、情景表演《小白兔過橋》
請能力強(qiáng)的幼兒上臺表演。
中班語言教案小白兔過橋3
一、活動目標(biāo)
1.理解兒歌內(nèi)容，有節(jié)奏地朗讀兒歌，感受兒歌的音韻美。
2.理解詞語“搖搖擺擺、蹦蹦跳跳”。
3.懂得做個(gè)有禮貌、有愛心的孩子。
4.喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
二、活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
(1)學(xué)唱歌曲《走路》并把山羊公公編入歌曲中。
(2)做過體育游戲“過獨(dú)木橋”。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：棒偶、小兔、山羊公公各一個(gè)，背景圖一副。小白兔頭飾、山羊公公頭飾、小魚頭飾。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，有節(jié)奏、完整地朗讀兒歌。
2.活動難點(diǎn)：理解詞語“搖搖擺擺、蹦蹦跳跳”。
3.活動指導(dǎo)：通過談話演示教具、角色表演等形式幫助引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的節(jié)奏美及音韻美。
四、活動過程
1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入教學(xué)
在教師的帶領(lǐng)下，幼兒聽音樂交替模仿兔子和山羊公公走路的樣子進(jìn)入教室。(歌曲《走路》)
2.出示圖片和棒偶，引導(dǎo)幼兒討論和表述。
提問：這是什么?為什么叫獨(dú)木橋?
如果小白兔和山羊公公同時(shí)要過獨(dú)木橋，應(yīng)該怎么辦?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述，注意回應(yīng)和提升幼兒的語言經(jīng)驗(yàn)。)
3.視聽朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
提問：兒歌的名稱是什么?兒歌里有誰?說了一件什么事?
4.教師操作棒偶，再次示范朗誦兒歌。幼兒欣賞并理解兒歌內(nèi)容。
提問：小白兔是怎么走路的?(模仿動作并學(xué)習(xí)詞語“蹦蹦跳跳”。)
山羊公公是怎么走路的?(模仿動作并學(xué)習(xí)詞語“搖搖擺擺”。)
小白兔遇到了山羊公公，它是怎么說的?它是怎么做的?
河水為什么嘩嘩笑?鯉魚為什么蹦蹦跳?
5.教師完整朗誦兒歌，幫助幼兒感受兒歌的節(jié)奏美和音韻美。
提問：這首詩歌好聽嗎?哪里好聽?(讓孩子評價(jià))
6.幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
(1)教師有感情地朗讀兒歌，幼兒小聲跟讀。(利用棒偶操作)
(2)集體朗誦。(指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，并讀準(zhǔn)字音。)
(3)分組分角色朗讀，一組扮演小白兔，另一組扮演山羊公公，邊讀兒歌邊表演。(注意指導(dǎo)幼兒表演出角色的.動態(tài)特征。)
7.分角色表演。(指導(dǎo)幼兒表演出角色的動態(tài)特征。)
8.討論、理解兒歌主題。
提問：(1)小白兔為什么要讓山羊公公先過橋?
(2)如果在公共汽車上遇到爺爺奶奶應(yīng)該怎么做?(聯(lián)系經(jīng)驗(yàn))
小結(jié)：小白兔是個(gè)有禮貌、有愛心、尊重老人的好孩子，大家都喜歡它。我們也要向小白兔學(xué)習(xí)，做個(gè)有禮貌、懂得謙讓的孩子。
附:兒歌
小白兔過橋
小白兔過小橋，走到橋上瞧一瞧，山羊公公過來了，搖搖擺擺走上橋。
小白兔往回跑，站在橋下把手招，山羊公公您走好，山羊公公您先過橋。
河水聽了嘩嘩笑，小魚樂得蹦蹦跳，都夸白兔有禮貌。
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