(推薦)大班語言教案4篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班語言教案4篇，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
一、活動內(nèi)容：
《小雨點，沙沙沙》（兒歌）
二、活動目的：
1、初步認識毛筆的功能，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
2、練習(xí)最基本的漢字筆畫，并知道有許多不同的“點”法。
3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備：
1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點用，并寫上：“小雨點”三個字。
2、“小、雨、點”等漢字卡。
3、錄音帶“小雨點，沙沙沙”。
四、活動過程觀察及調(diào)整：
1、根據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。
2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點，邊念兒歌《小雨點，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、出示“小雨點”三個字，讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的情況。
4、介紹毛筆的外部構(gòu)造，告訴幼兒毛筆是我國特有的`書寫工具。
5、學(xué)習(xí)兒歌《小雨點，沙沙沙》。
6、簡評幼兒活動情形結(jié)束。
五、活動延伸：
在區(qū)域活動中配合點畫練習(xí)來了解毛筆的特點和用法。
活動反思：
在教授《小雨沙沙》時，我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計成以唱歌為主要內(nèi)容，與聽，奏，動，創(chuàng)有機結(jié)合的綜合課，使教學(xué)內(nèi)容更加充實。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高學(xué)生的注意力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識，使耐力較差的小學(xué)低年級學(xué)生，在不斷變化中感覺新鮮的內(nèi)容，從而調(diào)支了學(xué)生的學(xué)興趣和積極性，大大提高的課堂效率。
在“情境+活動”的教學(xué)形式中，教學(xué)內(nèi)容被巧妙地隱藏在有趣的情境活動中，好比給它披上了美麗的外衣。孩子們被它吸引，會主動親近它，從中獲得快樂，獲得滿足，在愉悅中接受知識，增長能力，得到美的感染和熏陶。本課社定的教學(xué)目標(biāo)既明確又具體，符合素質(zhì)教育對學(xué)生的要求，符合學(xué)生的認知規(guī)律和年齡特點。從整體看，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)為嚴(yán)謹，環(huán)節(jié)清晰，過度自然，并有層層遞進，層層鋪墊的特點。
在教學(xué)過程中，采用了從聽覺入手的教學(xué)方法，利用嫻熟的教學(xué)基本功，板書采用一幅美麗的描繪奏景色的簡筆畫，以此創(chuàng)設(shè)意境，并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考，用聲音模仿出春天的煦的微風(fēng)，將學(xué)生的聲音訓(xùn)練自然地融入教學(xué)的過程中。在我里我以“春”為教學(xué)的主線索，通過聽春天的美，看春天的美，唱春天的美，導(dǎo)入到創(chuàng)春天的美，引發(fā)學(xué)生為圖添畫出絲絲春雨。為復(fù)習(xí)對音符開頭的認識和拍讀節(jié)奏，做了良好而自然的鋪墊。
大班語言教案 篇2
設(shè)計意圖：
《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出，引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動，體驗與同伴共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己，養(yǎng)成對他人、社會親近合作的態(tài)度，現(xiàn)代社會競爭激烈，父母注重孩子技能、智商的培養(yǎng)，而忽略孩子的“品德培養(yǎng)”，家里大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，導(dǎo)致孩子以自我為中心，在生活中不相互協(xié)作，李奧尼創(chuàng)作的繪本《這是我的》講述了三只自私的小青蛙，不停的爭吵，生怕對方占便宜，在洪水來襲時，他們擠在一起，共同面對困難，之后，他們一起玩耍，一起分享快樂，為了讓孩子們學(xué)會分享，學(xué)會合作，設(shè)計本次活動。
活動準(zhǔn)備：
繪本《這是我的》 PPT 相關(guān)頭飾
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，關(guān)注故事發(fā)展線索。
2、學(xué)會仔細觀察，認真傾聽。
3、體驗與同伴合作，分享的樂趣。
活動內(nèi)容：
一、開始部分
猜謎語：綠衣小英雄，田里捉害蟲。冬天它休息，夏天勤勞動。
二、基本部分
1、今天老師給大家?guī)砹艘槐九c青蛙有關(guān)的繪本故事，我們一起來學(xué)習(xí)吧！
2、師有感情的講述繪本故事，幼兒仔細傾聽。
師：彩虹池塘的`中央有什么？
小島岸邊有什么？
小島上住著誰？它們的名字都叫啥？發(fā)生了一件什么事情？
3、師再次聲情并茂的講述故事
有一天誰來了？大蟾蜍說了什么？
4、天空發(fā)生了什么變化？發(fā)生了什么事情？
5、當(dāng)危險來臨時，三只小青蛙是怎樣做的？
6、如果你和小伙伴們遇到危險應(yīng)該怎么辦？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)自己的想法回答）
7、小朋友你們平時在生活中和小朋友一起會爭吵嗎？如果發(fā)生了矛盾，你會怎么辦？
三、游戲
1、《折木棒》
游戲玩法：開始沒人拿一根小棒折，接下來兩根，3根。4根…….
2、搬桌子
一個人體驗，多人體驗
（讓幼兒在游戲中感受團結(jié)的力量）
四、結(jié)束部分
《團結(jié)友愛親友親》
一顆星，冷清清。
兩顆星，亮晶晶。
三顆、四顆、五顆星。
匯成星河放光明。
一個人，孤零零。
兩個人，笑盈盈。
三個人、四個人、五個人。
團結(jié)有愛親友親。
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、理解繪本故事內(nèi)容，感受故事本身的趣味性。
2、能夠大膽想象故事情節(jié)，用較完整地語言進行表述。
3、萌發(fā)環(huán)保意識，初步了解變廢為寶的意義。
活動重點：理解繪本故事內(nèi)容，感受故事本身的趣味性。
活動難點：能夠大膽想象故事情節(jié)，用較完整地語言進行表述。
活動準(zhǔn)備：故事圖片、ppt課件、背景音樂2段、各色名片紙、記號筆、籮筐。
活動過程：
一、 引出繪本
1、出示課件（書的扉頁“一堆垃圾”）引出課題。
2、點擊課件出示信封和信引出故事。
二、閱讀故事
1、教師結(jié)合圖片，分段講述故事前2段。（狐貍——獾——兔子）
2、提問故事內(nèi)容：
�。�1）狐貍得知舅舅要來他家，他慘叫一聲后怎么說的？（還是一團糟）
�。�2）狐貍是怎么處理這堆垃圾的？狐貍把垃圾倒入洞中會發(fā)生什么事情？
�。�3）垃圾掉在獾家的什么地方？獾看到這堆垃圾后是怎么做的？接下來會發(fā)生什么事情？
�。�4）一大推垃圾掉下來的.時候，兔子一家正在干什么？他們的反應(yīng)時怎么樣的？他們是如何處理這堆垃圾的？
3、幼兒互相討論，大膽想象故事情節(jié)。
4、幼兒進行講述（山雞——鼴鼠）。
5、教師講述故事結(jié)局（狐貍——老鼠），（豐富詞匯“似曾相識”）。
6、幼兒為故事取名字，張貼到圖片中央。
三、完整欣賞
播放ppt課件，教師完整講述故事。
四、變廢為寶
1、教師引導(dǎo)幼兒思考：老鼠一家為什么覺得這些垃圾是寶貝呢？他們會把這些垃圾搬回去做成什么呢？
2、出示卡片和記號筆，幼兒自主選擇，分組自由想象“變廢為寶”。
3、幼兒上臺講述“我把xx變成ｘｘ�！保ㄝo助提問：你想送給誰？）
五、后續(xù)閱讀
1、教師出示故事書《還是一團糟》，進行簡單介紹。（國家）
2、收集幼兒繪制的卡片，現(xiàn)場裝訂成一本書，放入班級繪本閱讀區(qū)，進行續(xù)編故事。
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.欣賞、理解散文詩，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。
2.學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
3.啟發(fā)大膽想象，創(chuàng)編散文詩。
4.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備：
PPT、音樂、圖譜、小鈴
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、唱歌進場。
師：來！讓我們一起唱起下雨的歌吧！
2、請個別幼兒說說下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好聽等
師：你們喜歡下雨天嗎？為什么？
調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒用象聲詞回答，如：滴答滴答
師：那你們覺得小雨滴會唱什么歌呢？
二、聽小雨點唱歌
1、教師邊播放PPT邊朗誦散文詩。
師：今天老師也請來了一個頑皮的小雨點，我們一起聽聽看它會唱什么？
師：小雨點會唱什么歌？
師：小雨小雨落在哪里發(fā)出了這樣的聲音呢？你也來說說看，好嗎？
2、再次播放PPT，教師朗誦。
師：頑皮的小雨點還喜歡和朋友們玩，我們再來看看它找到了那些朋友，都和朋友干什么了？
3、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子回答，教師出示相應(yīng)的.圖譜
師：小雨點找到了什么朋友，在干什么呢？
4、邊看圖譜邊聽老師朗誦。
師：這么動聽的歌我們一起再來聽一遍好嗎？
5、邊看圖譜邊跟著老師一起朗誦。
師：小朋友們念得棒極了！那我們一起站起來用好聽的聲音再念給客人老師聽吧！
三、仿編詩歌
1、幼兒自由討論。
師：小雨滴可喜歡玩了，它會去找誰做朋友，去干什么呢？我們來和好朋友說一說。
2、引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編。
師：小雨滴找到了誰做朋友？它在干什么？會發(fā)出什么樣的聲音？
3、教師將孩子的想法填入空白的詩歌中。
師：剛剛說了這么多，我們來把它們填進去。
4、再次完整朗誦。
師：小雨滴又去了新的地方，找到了新的朋友，那我們再來把這首新的詩歌一起念一遍吧。
四、結(jié)束
（出示小鈴）
師：今天老師還帶來了一個小樂器，聽聽看它的聲音像什么？
（叮叮叮）
師：那我們帶著小鈴，回教室去開一個小雨音樂會吧！
附：
《頑皮的小雨點》
下雨了，下雨了，閉上眼睛靜靜的聽，靜靜的聽。
沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和樹葉跳舞呢。
滴滴答，滴滴答，小雨滴在傘頂上翻跟頭呢。
吱溜溜，吱溜溜，小雨滴鉆進花蕊里了。
叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗戶打招呼呢。
沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，
小雨滴在唱一首多么有趣，多么動聽的歌呀！
教學(xué)反思：
在整個活動中，充分調(diào)動了幼兒視、聽、說、演等多種感觀的統(tǒng)一，使幼兒進一步提高了對詞匯、句子的運用能力及表達能力。這個活動貼近幼兒的生活，教師注重啟發(fā)引導(dǎo)，通過讓幼兒在主動探索、操作和游戲等過程中欣賞散文詩，淡化了教與學(xué)的界線。在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，成為真正的學(xué)習(xí)主人。同時也讓幼兒在玩玩想想中，感受散文詩的意境美、韻律美，激發(fā)幼兒熱愛大自然情感。
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