大班語言教案6篇[必備]
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班語言教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
![大班語言教案6篇[必備]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b83_2.jpg)
大班語言教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、 知道畫面中松鼠的動(dòng)作及背景線索，能說出畫面的季節(jié)。
3、體驗(yàn)幫助他人的快樂，并能與他人交流、分享。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT《小松鼠的大尾巴》
三、活動(dòng)過程
(一)猜謎游戲，引出主角
1、今天，老師準(zhǔn)備了一個(gè)謎語，看看哪位小朋友能開動(dòng)小腦筋立即猜出來的?
“小動(dòng)物，真奇怪，小松果，它最愛，大尾巴，真可愛�！毙∨笥褌儾鲁鏊钦l了嗎?(出示小松鼠圖片)
2、“原來真的是只小松鼠啊，你們真棒!誰來說說小松鼠長的怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說出最大的特點(diǎn)：大尾巴)（教案：）小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺得小松鼠的尾巴像什么呀?”(讓幼兒自由講述)
3、教師：原來小松鼠的尾巴像那么多東西，那這條尾巴可以用來干什么呢?
(二)引導(dǎo)幼兒觀察第一、二幅圖，用開放性提問讓幼兒理解畫面情節(jié)。
1、出示畫面①：
(1)小朋友們，你們看到了什么?(松鼠，小雞，雨傘，小花)哦，有人看到了很多五顏六色的小花，那這些漂亮的花都是在什么季節(jié)開放的啊(春天)?那天氣怎樣啊(下雨天)，你是怎么看出來的(天空下起了雨)?
(2)小松鼠遇見了誰?(小雞) 小雞它怎么了?(被雨淋濕了)——引導(dǎo)幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。
它們兩個(gè)在干什么，到底發(fā)生了什么事情呢?(幼兒自由猜想)(3)現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友扮演小松鼠，老師是小雞，我們來看看小松鼠會(huì)說什么。
再請(qǐng)其他幼兒說說如果你是小松鼠，你會(huì)對(duì)小雞說什么。
(4)小松鼠為什么會(huì)幫助小雞擋擋雨?——師：小松鼠是個(gè)很熱心、又很愛幫助別人的人。
(5)小雞現(xiàn)在的心情怎么樣(開心)，為什么?——師：受到別人的.幫助很開心，遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛心的好朋友感到很溫暖。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面①講故事。
3、出示畫面②：
(1)在這幅圖上，你又看到了什么?(太陽，小松鼠，蝸牛)
(2)這個(gè)太陽怎么樣啊?(很大，很紅)這么大的太陽，你們現(xiàn)在有什么感覺啊?(教師做出很熱的夸張動(dòng)作)，什么季節(jié)到啦?(夏天)
(3)我們看看，誰也和我們一樣，都熱得出汗了?(小蝸牛)那小松鼠在干什么呢?仔細(xì)看看，你看到了什么?(尾巴在動(dòng)，在給小蝸牛扇風(fēng))
(4)有誰愿意根據(jù)這個(gè)畫面，給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事?
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面②完整講述。
(三)引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖，請(qǐng)幼兒兩兩分角色自由講述、表演。
1、出示畫面③：
(1)現(xiàn)在，就請(qǐng)你找一位自己的好朋友，根據(jù)這幅畫面，兩個(gè)人一起來講一個(gè)好聽的故事，可以加上豐富的表情和動(dòng)作來演一演。
(3)請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)表演故事。
(4)分別請(qǐng)底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說說自己是怎么做的，心情又是怎樣的?
2、看來，小朋友們剛剛都講了一個(gè)快樂又好聽的故事，那我們現(xiàn)在就一起用和第一、第二幅畫面一樣簡(jiǎn)單的句子，把這個(gè)故事完整講一遍。
(四)請(qǐng)幼兒猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并聯(lián)系自身說說如何幫助別人。
1、我們知道春天，小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨;夏天，小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風(fēng);秋天，小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。（教案：）那冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會(huì)用它的大尾巴干什么?
2、幼兒進(jìn)行猜想，出示圖片④，鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。
(五)帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
1、故事我們都講完了，可是故事的名字還沒有呢，誰可以給這個(gè)故事起個(gè)好聽的名字?
2、我們大家一起來完整的講述這個(gè)《小松鼠的大尾巴》故事吧。
(六)活動(dòng)延伸：
1、原來，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人，給別人帶去了快樂和溫暖，自己也得到了快樂。那我們小朋友平時(shí)肯定也會(huì)經(jīng)常幫助人，想一想，你都是怎么幫助別人的?(幼兒自由講述)——教師根據(jù)幼兒講述的事例進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。
2、教師：你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣，做個(gè)愛幫助別人、愿意與別人分享快樂的人。
大班語言教案 篇2
學(xué)情分析：
為了更好的鞏固幼兒對(duì)10以內(nèi)的家教發(fā)的掌握，我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)，旨在通過有趣的角色游戲，讓幼兒積極主動(dòng)地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。
本次活動(dòng)我嘗試打破傳統(tǒng)的集體教學(xué)模式，把幼兒的計(jì)算活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。根據(jù)《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"等對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)融入有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探討學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。
2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備:心形、菱形、三角形信件若干，寫有算式的信件若干，寫有10以內(nèi)加減法算式的題卡（不同的形狀、顏色、與幼兒人數(shù)相等），數(shù)字卡片，闖關(guān)的背景圖6張。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入:引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣師:告訴小朋友一個(gè)好消息，森林郵局要開業(yè)了，可是郵局的熊貓局長卻告訴我郵遞員還不夠，他很著急，讓我?guī)退惺锗]遞員。歡迎小朋友報(bào)名參加，想?yún)⒓拥男∨笥颜?qǐng)舉手。哇，這么多小朋友要參加，我實(shí)在太高興了，可是到底要選誰呢？我要出幾道題考考你們，看看誰的本領(lǐng)最大，誰才能成為一名合格的'郵遞員
2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算
�。�1）我們郵遞員每天都會(huì)收到很多信件，第一關(guān)就是查收信件
�、傩男涡偶衔缡盏�5封，下午收到1封，今天一共收到幾封？
5+1=6心形信件今天一共收到9封，送走3封，還剩幾封？
9-3=6
�、诹庑涡偶裉煲还彩盏�3封，下午收到4封，今天一共收到幾封？
3+4=7菱形信件今天一共收到8封，送走4封，還剩幾封？
8-4=4
�、廴切涡偶衔缡盏�6封，下午收到4封，今天一共收到幾封？
6+4=10三角形信件今天一共收到10封，送走2封，還剩幾封？
10-2=8
�。�2）邀請(qǐng)幼兒做考官，設(shè)計(jì)題目請(qǐng)郵遞員查收信件一名幼兒做考官設(shè)計(jì)題目，其他幼兒列出算式并算出答案。
分析：教師在這一過程中可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出題的方法。先收到，再收到就是加法；先收到，再送走就是減法。
（3）看算式寫郵箱師：恭喜小朋友都順利地闖過了第一關(guān)，但一個(gè)合格的郵遞員不僅要會(huì)查收信件，還要具備良好的分信能力，怎么分信呢？就是利用郵編來區(qū)分。小動(dòng)物把郵編都寫成了很多算式，你們來試著破譯一下吧！看誰最快！
幼兒分組游戲，將信件的郵編計(jì)算出來后，再進(jìn)行分類。
（4）請(qǐng)幼兒將信件送到小動(dòng)物家，互相檢查教師和幼兒一起檢查郵編的算式，鞏固加減運(yùn)算3.結(jié)束師：小動(dòng)物很感謝小朋友把信給他們送去，他們邀請(qǐng)我們?nèi)ド掷锿�。�?qǐng)小朋友兩個(gè)好朋友手拉手，我們一起去做客！
教師自評(píng)：
本活動(dòng)自始至終鼓勵(lì)幼兒探索，讓幼兒在游戲、觀察和實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題。解決問題并得出結(jié)論。幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，動(dòng)手操作，大膽思考，教學(xué)目標(biāo)得到了圓滿達(dá)成。
新《綱要》指出，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在解決本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)時(shí)我運(yùn)用了游戲法和操作法，引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，他們就能自覺地排出主客觀因素的干擾，集中注意力，積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。因此，活動(dòng)開始時(shí)，我就運(yùn)用了情境感受法，創(chuàng)設(shè)了森林郵局的情境，這樣就很自然地邀請(qǐng)小朋友參與到了游戲中來，孩子們的興趣就能調(diào)動(dòng)起來了。
大班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽故事，感受文學(xué)作品的趣味性。
2、通過觀察比較故事畫面，感知黃瓜和西瓜的外形特征和生長過程的異同之處。
3、理解故事內(nèi)容及“胖和瘦，又大又圓，又細(xì)又長”等字詞的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制課件（放大的幼兒用書）。
2、幻燈圖片：西瓜、黃瓜。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：小朋友們，你們吃過一些什么瓜？它們長得什么樣？誰能用一句完整地話說一說？
2、初步感知故事內(nèi)容。
教師：今天我們要一起來聽一篇有趣的故事《種瓜》。聽完之后，告訴大家，故事里面有誰？他們?cè)诜N什么東西？
3、通過看圖閱讀畫面，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
�。�1）提問：畫面上的奶奶和爺爺長什么樣子？他們拿了什么？
胖奶奶的瓜子發(fā)了芽，瘦爺爺?shù)墓献釉鯓恿�？（鼓�?lì)幼兒跟述）
�。�2）采用同樣的方式，引導(dǎo)幼兒講述種子開花以及種子結(jié)果的情景。
�。�3）教師：這個(gè)故事里，哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？
�。ǚN子發(fā)芽開花結(jié)果是一樣的；胖奶奶和瘦爺爺，瓜藤往地上爬和往天上爬，又大又圓和又細(xì)又長是不一樣的。）
�。�4）“胖”和“瘦”是一對(duì)反義詞，除了說“胖奶奶”和“瘦爺爺”之外，還可以說什么？你還知道哪些反義詞？
�。�5）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子成長的特點(diǎn)，猜測(cè)瓜果的名稱，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉胖奶奶、瘦爺爺和瓜果之間的關(guān)系。
如：瓜兒長得圓又大，請(qǐng)你猜一猜，這是誰種的瓜？瓜兒長得細(xì)又長，請(qǐng)你猜一猜，這是誰種的`瓜？瓜藤兒往地上爬，請(qǐng)你猜一猜，這是什么瓜？等等。
4、教師結(jié)合課件，再次完整講述故事。
（1）教師完整講述故事，在講述過程中，采用等待和放慢速度等方式，引導(dǎo)幼兒跟述。
�。�2）教師：你覺得這個(gè)故事的什么地方比較有趣？
5、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴用自己的話說說這個(gè)故事，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述故事。
活動(dòng)延伸：
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒玩“反義詞”游戲，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用反義詞組詞，豐富幼兒對(duì)相反概念的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用。
2、音樂活動(dòng)“胖奶奶和瘦爺爺”引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《王老先生》的樂曲，仿編《胖奶奶和瘦爺爺》
如：胖奶奶有塊地，咿呀咿呀喲，她在地里種西瓜，咿呀咿呀喲……
3、鼓勵(lì)幼兒在餐前活動(dòng)中講述這個(gè)故事。
大班語言教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、感知詩歌內(nèi)容，感受活潑可愛的雨娃娃給大自然帶來的美好的變化，激發(fā)對(duì)大自然熱愛的情感。
2、初步學(xué)會(huì)詩歌，體驗(yàn)詩歌的意境。
3、了解詩歌的結(jié)構(gòu)，能較有感情的朗誦詩歌并表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、音樂、頭飾
教學(xué)過程：
1、 聽！這是什么聲音？（下雨了）雨會(huì)走到哪里去呢？今天老師給大家?guī)砹艘皇自姼�，我們一起來聽一聽�?/p>
（教師配樂朗誦詩歌）
好聽嗎？雨娃娃都來到了哪些地方？（大海、沙漠、森林、屋檐）
2、 好！讓我們跟著動(dòng)畫來欣賞一遍這首詩歌，看看雨給大地帶來了怎樣的變化！
�。ㄐ蕾p課件）
�。�1）雨娃娃從哪里來的？它是誰的'娃娃？它來到大海、沙漠、森林、屋檐這些地方，這些地方都發(fā)生了什么神奇的變化？你能用詩歌中的話告訴大家嗎？
�。�2）哦！走到大海，（點(diǎn)擊出現(xiàn)圖：大海）
大海怎么樣了？發(fā)出怎樣的聲音？（嘩嘩）大海為什么會(huì)笑起浪花？
還走到了哪？走到沙漠，（點(diǎn)擊出現(xiàn)圖：沙漠）
走到沙漠，沙漠怎樣了？沙漠為什么會(huì)張開嘴巴？
我們來表演一下走到大海、沙漠的情景好嗎？（邊念邊動(dòng)作）
�。�3）雨娃娃還走到了哪里？（森林：點(diǎn)出圖）森林怎么樣？森林揚(yáng)起面紗，沙沙！雨走到森林就像給森林罩上了一層白色的面紗，發(fā)出沙沙的聲音。
還有嗎？（屋檐：點(diǎn)出圖）走到屋檐，屋檐怎么樣？彈起琵琶，嗒嗒！屋檐滴雨的聲音就像彈琵琶的聲音，真好聽！
現(xiàn)在我來念前面部分，你們來學(xué)森林、屋檐發(fā)出的美妙的聲音好嗎？
（4）讓我們一起來感受一下雨帶給大家的這些神奇的變化好嗎？（跟著動(dòng)畫朗誦：雨走到這四個(gè)地方）
（5）現(xiàn)在我來做雨娃娃，你們來做大海、沙漠、森林、屋檐，我們來表演一下這四個(gè)地方發(fā)生的變化好嗎？哪組的小朋友做大海？哪組做沙漠？……
�。ū硌葑叩酱蠛！⑸衬�、森林、屋檐的情景）
有哪位小朋友愿意來做雨娃娃，我們來合作表演一次!
小結(jié)：瞧，雨娃娃給大海、沙漠、森林、屋檐帶來了這么美好的變化，多好呀！
3、讓我們來輕輕的跟著念一念這首詩歌吧！
�。ㄍ暾蕾p課件）
哎呀！雨娃娃還會(huì)說話呢，它在說什么？（我來啦，我來啦�。�
大地牽上誰出來歡迎它了？（小樹、小草、小花、小苗苗、小豆莢）
它們是怎么說的？（太好啦，太好啦�。�
那我來做雨娃娃，你們做小樹、小草、小花、小苗苗、小豆莢，我們來表演一下好嗎？小樹在哪？小草呢?fù)u一搖？……
�。ū硌荩�
雨娃娃給大地上的植物帶來什么？那么小樹、小草、小花們?cè)撚檬裁礃拥那榫w來朗誦呢？（高興 快樂、激動(dòng)）
現(xiàn)在我請(qǐng)男生做雨娃娃，女生做小樹、小草、小花、小苗苗、小豆莢，我們來表演看看�。信畬�(duì)演）
誰能做雨娃娃到上面來表演？小樹請(qǐng)誰？…….（個(gè)別表演）
4、 配音游戲
小朋友，王老師想把你們朗誦的聲音錄下來送給班上的小朋友聽，你們能不能做一次小詩人來有感情的邊做動(dòng)作邊朗誦呢？（整體配樂朗誦）
5、 結(jié)束
錄好了，讓我們?nèi)ニ徒o班上別的小朋友聽聽吧！
《雨是云的娃娃》
雨，是云的娃娃，
蹦蹦跳跳自天而下。
走到大海，大海笑起浪花：嘩 嘩。
走到沙漠，沙漠張開嘴巴：哈 哈。
走到森林，森林揚(yáng)起面紗：沙 沙。
走到屋檐，屋檐彈起琵琶：嗒 嗒。
聽，雨在說話：“我來啦！我來啦！”
大地牽上小樹、小草、小花、小苗苗、小豆莢，它們說：“太好了！太好了！”
大班語言教案 篇5
教學(xué)理論依據(jù)
一、活動(dòng)價(jià)值分析：
本次活動(dòng)《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語言活動(dòng)，它是比詩還要美的童話：靜謐的月夜，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無不引起每個(gè)人的遐思和神往。它用無比優(yōu)美的詞句講述了一個(gè)讓人感動(dòng)的故事，用質(zhì)樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美好的心靈�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》提出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"這里的想象美麗、神奇，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。
從故事本身來看，故事《流星花》是一個(gè)比較簡(jiǎn)短的故事，配上多媒體畫面，一方面很容易吸引幼兒的興趣，另一方面，也容易幼兒的理解。
從幼兒角度來看，孩子們現(xiàn)在正處于大班階段，他們對(duì)于美已經(jīng)有了一定的概念，而且也會(huì)對(duì)許多事物表象的美丑進(jìn)行一定的分析。但孩子們對(duì)于人其他人、事物的內(nèi)在美的理解也是同樣重要的�！毒V要》中指出："幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。"而這個(gè)故事也正可以從視覺、聽覺等方面幫助幼兒理解、思考，從中了解到善良的人才是最美的這一真諦。
二、活動(dòng)環(huán)節(jié)分析：
第一環(huán)節(jié)先讓幼兒一起說說自己最喜歡的花，回顧已有經(jīng)驗(yàn)。欣賞流星花，感受流星花的美麗。
接著讓幼兒欣賞、理解、思考故事，了解花名的由來，了解流星花的意義。
緊接著是讓幼兒進(jìn)行討論，舉例說說自己和別人身上發(fā)生的助人為樂的事情，從而發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂的快樂。
最后聯(lián)系一下現(xiàn)在的社會(huì)熱點(diǎn)，玉樹地震，讓幼兒說說自己能為災(zāi)區(qū)的人們做些什么。
內(nèi)容與要求：
1.通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。
2.能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂的快樂。
重難點(diǎn)：通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《流星花》、PPT。
活動(dòng)流程：欣賞--欣賞故事《流星花》--討論：發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美
活動(dòng)過程：
一.欣賞流星花。
師：你最喜歡什么花？為什么喜歡它呢？教師播放流星花圖片中流星花的圖片，請(qǐng)幼兒欣賞流星花。
師：今天老師也帶來自己最喜歡的花，你們想不想知道這是什么花，我為什么要喜歡它啊？
二.欣賞故事《流星花》，了解花名的來歷。
1、欣賞第一遍故事
師：他叫什么花？流星花的名字是怎么來的呢？
2、欣賞第二遍故事
師：為什么大家都叫他丑小花？
師：晚上，花兒們都怎么了？而丑小花發(fā)現(xiàn)了一件什么事？
師：小丑花是怎么做的？最后的結(jié)果怎樣呢？
師：聽完故事后你們覺得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花？為什么？
：那些美麗的花兒，只想到自己，只有善良的.小丑花愿意滿足老星星的愿望，所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的流星花！因?yàn)樾牡厣屏嫉幕▋鹤蠲溃?/p>
三.討論：發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美。
1.發(fā)現(xiàn)自己身上的美。
師：你是不是一朵流星花呢？舉個(gè)例子說說。
�。涸瓉硇∨笥褌兌际且欢涠涿利惖牧餍腔ǎ《紦碛幸活w善良的心，愿意幫助別人。
2.發(fā)現(xiàn)別人身上的美。
師：在老師身邊也存在著很多美麗的流星花。（播放ppt）那在你的身邊，有沒有遇到過流星花呢？
�。簾o論花兒，還是人，只要心地善良，樂于助人就是最美麗的！
四.延伸：聯(lián)系玉樹地震可以為災(zāi)區(qū)的人做些什么。
教學(xué)評(píng)析：
亮點(diǎn)：
本活動(dòng)選材內(nèi)容具有教育價(jià)值，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識(shí)的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美；幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗(yàn)丑小花的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心。并從故事引發(fā)到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到周圍的人和事，使得情感得到了升華。
不足：
1、在針對(duì)故事進(jìn)行提問時(shí)，多次提問重復(fù)，導(dǎo)致環(huán)節(jié)不夠緊湊。并且教師也沒能抓住幼兒回答中的亮點(diǎn)做到有效的提升。
2、活動(dòng)重點(diǎn)放在第三部分，建議先發(fā)現(xiàn)別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發(fā)現(xiàn)別人身上的美和發(fā)現(xiàn)自己身上的美兩個(gè)環(huán)節(jié)互換。
大班語言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
�。�、通過對(duì)幼兒園生活往事的回憶，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園生活依依不舍的情感。
�。�、培養(yǎng)幼兒專心傾聽別人講話的習(xí)慣。
３、能用較連貫的語言表達(dá)自己的感情，能利用廢舊材料有創(chuàng)意地裝飾自己的“甜蜜回憶盒”。
�。�、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
�。�、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)家長協(xié)助幼兒收集家中代表幼兒期的物品（如：小班剛?cè)雸@的.繪畫作品等）放在一個(gè)紙盒里，帶來幼兒園分享。
2、各種彩紙，即時(shí)貼下腳料及其它有關(guān)的廢舊材料。
活動(dòng)過程
1、布置“童年博覽會(huì)”，將幼兒帶來的盒子擺放桌面，利用桌布、小盆景加以美化。
2、幼兒自由觀看物品、互相說說自己在幼兒園有趣的一件事。
3、 以“小記者訪問”的形式請(qǐng)幼兒分別在全班小朋友面前介紹自己的甜蜜回憶，提示幼兒要認(rèn)真聽同伴講話，了解同伴學(xué)到了哪些本領(lǐng)。懂得珍惜同伴的友誼，增進(jìn)師生間的感情。
4、 幼兒討論：小朋友快升入小學(xué)了，就要離開幼兒園，自己心里想什么？
5、 教師整理、歸納幼兒討論的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說說如何裝飾盒子才能更好的表現(xiàn)自己的“甜蜜”感覺。
活動(dòng)結(jié)束
在優(yōu)美的樂曲中，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手裝飾自己的“甜蜜回憶盒”。
教學(xué)反思：
學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了，應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間，答案會(huì)不可思議的。
小百科：回憶，是恢復(fù)過去經(jīng)驗(yàn)的過程，是記憶的第三環(huán)節(jié)（識(shí)記、保持、回憶與再認(rèn)）。
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