小班教案9篇[精華]
作為一名教學(xué)工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![小班教案9篇[精華]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b801.jpg)
小班教案 篇1
活動主題
�。�1）激發(fā)孩子增加對爸爸關(guān)愛的意識
�。�2）盡可能讓幼兒體會父愛的情感，讓孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也應(yīng)該多多關(guān)心爸爸，并能用相應(yīng)的語言把關(guān)愛表達出來。
�。�3）簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
�。�4）引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備
�。�1）父親節(jié)的由來：
1910年，美國最先提出慶�！案赣H節(jié)”的`倡議，并從1934年開始，將每年6月的第三個星期日定為“父親節(jié)”。日本從1950年左右開始，將“父親節(jié)”正式定為國民的節(jié)日。
日本長期以來形成的一個慣例是爸爸在外工作，媽媽在家料理家務(wù)，教育孩子。經(jīng)常是爸爸每天天不亮就去上班，孩子還未醒；晚上回到家時，孩子早已入睡。到了星期天，父親蒙頭大睡，真正陪孩子的時間很有限，因而爸爸在孩子心目中的分量比較輕，爸爸與孩子的感情也比較淡薄。針對這種情況，日本的幼兒園在“父親節(jié)”到來之前，會有重點地指導(dǎo)幼兒通過多種形式了解父親的責(zé)任和工作；自制小禮物贈送給父親；選擇“父親節(jié)”那天與父親共同玩的游游戲；學(xué)唱“父親節(jié)”的歌曲。
（2）“父親節(jié)”上午，幼兒園請父親們來園參加半日活活動。
活動過程
�、俑赣H觀看幼兒入園；
�、谌珗@集中幼兒與父親共同游戲（以分組游游戲為主）；
③全體人員游游戲，如父親與教師、父親與幼兒拔河，猜拳，小制作等；
�、芨赣H代表1～2人作自我介紹；
⑤幼兒唱“父親節(jié)”的歌曲；
�、抻變合蚋赣H贈送小禮物。下午幼兒離園后，父親參加幼兒園組織的演講會或懇談會。
活動延伸
將活動過拍攝下來，然后將相關(guān)的攝影文件都發(fā)給家長，讓家長好好珍藏與孩子玩耍的記憶。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.感知冰透明、冰冷，光滑，能化成水等特性。
2.能想辦法讓冰融化并大膽說出自己的方法。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
冰塊，杯子，夾心冰塊，積木、筷子、熱水、盤子，毛巾，盆，PPT
活動過程：
一、第一次探索，初步感知冰的特性。
1.出示冰，激發(fā)興趣今天老師給你們帶來了好玩的東西，看看是什么?老師把冰放在后面的杯子里，請你去看一看，摸一摸，玩一玩，等一下回來告訴老師冰是怎么樣的?
2.幼兒探索并交流。
提問：冰是怎么樣的?
3.小結(jié)：原來冰看上去是透明的，摸上去涼涼的.，滑滑的，玩一玩，還會變成水。
二、第二次探索，感知讓冰融化的方法。
1.提出要求老師想送你們一些小禮物，可是這些禮物都藏在冰塊里，你們要想個辦法才能拿到禮物，想個什么辦法呢，誰來說一說?你們覺得這么多的辦法都能拿到禮物是嗎?老師為你們準(zhǔn)備了一些熱水、木塊、小棒，請你去試一試，看誰能夠拿到禮物。
2.嘗試取物并交流你用了什么辦法拿到了禮物?你發(fā)現(xiàn)最后冰變得怎么樣了?
3.小結(jié)：剛才小朋友想出了好多辦法，有的用熱水泡冰塊，有的用小棒攪拌，還有的用木塊敲，冰塊慢慢化掉了，越來越小，最后大家都成功地拿到了禮物，真開心!
三、播放PPT，了解夾心冰塊制作過程。
你們知道老師是怎樣把禮物放在冰塊里面的?誰先來猜猜看。(幼兒猜想)還是請夾心冰塊寶寶自己來告訴你們吧。(播放PPT)
四、延伸：制作夾心冰塊送給爸爸媽。
小班教案 篇3
一、活動目標(biāo)：
1、初步理解發(fā)型，了解媽媽頭發(fā)的樣子（直發(fā)、卷發(fā)）
2、學(xué)習(xí)制作卷發(fā)，享受活動的快樂
二、活動準(zhǔn)備：
1、浴帽若干
2、彩色紙條若干
3、各種用于卷發(fā)的材料
三、活動過程：
(一)、游戲?qū)?/p>
1、今天，史園長要和小朋友玩一個變魔術(shù)的游戲，請小朋友看看變完魔術(shù)后我有什么不一樣了？
2、我有什么不一樣了？頭發(fā)變了，變的怎樣了？
3、有哪個小朋友也想來變變魔術(shù)？他變成了什么？
(二)、出示圖片
1、剛剛我們的頭發(fā)玩魔術(shù)變成了直發(fā)、卷發(fā)，直發(fā)的頭發(fā)象什么？卷發(fā)象什么？
2、請小朋友在后面的老師中找出是直發(fā)的
3、找到卷發(fā)的'老師和她抱抱
4、你們的媽媽頭發(fā)是什么樣的？（我的媽媽是卷發(fā)）媽媽是直發(fā)的小朋友舉手，媽媽是卷發(fā)的孩子快來和史園長抱抱。
�。ㄈ�、做卷發(fā)
1、你們知道媽媽的頭發(fā)是怎樣卷的？
2、要讓直發(fā)變成卷發(fā)，怎么辦？我們今天就做美發(fā)師來試試
3、你的辦法真棒，頭發(fā)變卷了，我在美發(fā)廳也學(xué)了卷頭發(fā)的招數(shù)，小朋友看看是不是管用，老師示范用工具
4、請美發(fā)師們?nèi)ピ囋嚢?/p>
5、你們卷了幾根了？是什么顏色的？是用什么卷的？
6、美發(fā)師今天還有一個任務(wù)，要幫幾個娃娃做發(fā)套，你們愿意幫忙嗎？把你們的卷發(fā)一根根用雙面膠粘在浴帽上，漂亮的發(fā)套就做好了！
�。ㄋ模�、美發(fā)秀
我們的美發(fā)師真棒，快，我們戴上發(fā)套，跟著音樂秀秀吧，音樂、拍照！
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、能夠在圖譜的提示下完整的演唱歌曲。
2、能夠根據(jù)自己對歌詞的理解創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)歌曲。
活動準(zhǔn)備：圖譜，伴奏
活動過程：
一、導(dǎo)入角色，激發(fā)幼兒興趣。
教師：“今天我們班來了兩個客人，看看他們是誰？”幼兒：“鱷魚和恐龍！”
教師拿著鱷魚和恐龍：“大二班小朋友你們好，猜猜我們來到大二班干什么的？”幼兒猜測……
教師：“我們是來跳舞的！”出示“來跳舞”字條，教師和幼兒依字讀“來跳舞！”
二、新授歌曲《來跳舞》
1、教師引導(dǎo)幼兒理解歌曲前半段。
�。�1）（伴奏）教師唱：“恐龍來跳扭扭舞。”教師：“恐龍?zhí)氖裁次瑁俊庇變捍穑骸芭づの�。�?/p>
教師：“猜猜恐龍會怎樣跳扭扭舞？”幼兒創(chuàng)編各種動作。
教師：“我們來看恐龍怎么跳的？”
�。ò樽啵┙處熯叧呏笀D片。
教師：“怎么跳的？”幼兒答
教師：“用歌曲里的話來回答我？”（伴奏）
�。�2）教師：“聽聽鱷魚跳的什么舞？”（伴奏）教師演唱“鱷魚來跳踢噠舞”。
教師：“什么舞？”幼兒：“踢噠舞�！�
教師：“猜猜鱷魚會怎樣踢噠舞？”幼兒創(chuàng)編。
教師：“我們來看看恐龍是怎樣跳踢噠舞的？”（伴奏）教師邊唱邊指圖片。
教師：“怎么跳的？”幼兒答
教師：“用歌曲里的話來唱著回答我？”（伴奏）
2、教師運用圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱歌曲的后半段。
出示圖譜，教師：“圖譜上都畫了些什么？”幼兒：“手和很多嘴巴！”
教師：“這些嘴巴都一樣嗎？”“哪里不一樣？”
教師：“我們學(xué)學(xué)圖上的嘴巴，看看能發(fā)出什么聲音？”幼兒嘗試。
教師：“馬上老師要唱四句聲音，請小朋友按著老師唱的.順序來給歌詞和圖片配配對？”
�。ò樽啵┙處熝莩骸皣W嘩，哈哈哈。噢噢，呵呵呵�！苯處煟骸拔覄偛懦诵┦裁�？”幼兒回答。
教師：“請小朋友來根據(jù)老師唱的順序來給圖片排隊�！�
教師引導(dǎo)幼兒用圖片為擬聲詞配對。
教師：“我們來唱一遍來看看他排的對不對？”
�。ò樽啵┪覀兛粗鴪D譜來一遍。
3、（伴奏）教師完整的演唱歌曲。（邊唱邊出示圖譜。）
教師：“老師把這些關(guān)于恐龍和鱷魚跳舞的圖片，編成了一首歌。請聽歌曲《來跳舞》”
4、幼兒完整學(xué)習(xí)歌曲。
�。�1）（伴奏）教師大聲范唱，幼兒輕聲跟唱。
（2）（伴奏）幼兒嘗試看圖譜演唱。
5、幼兒唱歌教師示范動作。
“現(xiàn)在劉老師做鱷魚和恐龍，請小朋友唱歌，老師來給你們伴舞。請小朋友認(rèn)真看老師每句做的動作�！�
�。ò樽啵├蠋熖栌變撼�。
�。ò樽啵靶∨笥褌�，我們一起來做恐龍和鱷魚，一起來跳舞吧？”
�。ò樽啵霸囋囎约焊鶕�(jù)歌詞創(chuàng)編不同的動作，我們邊唱邊跳舞吧？”
三、和鱷魚、恐龍道別。
小班教案 篇5
設(shè)計思路：
近階段，我們開展的“我愛我家”的主題進入到了“爸爸本領(lǐng)大”這一階段。在前期活動中，我們進行了“我的爸爸”、“爸爸調(diào)查表”等活動。
在前期活動中，孩子們進一步關(guān)注了自己爸爸的外貌特點、了解了他們的興趣愛好、也感受到了爸爸有許多許多的本領(lǐng)。特別是在“爸爸調(diào)查表”的交流活動中，孩子們在說到爸爸本領(lǐng)時候，都顯得非常的自豪，但是孩子的表達比較簡單。我們分析，爸爸的本領(lǐng)這一內(nèi)容能比較綜合的促進幼兒去關(guān)注自己的爸爸，激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。為了幫助孩子能夠比較豐富的進行有關(guān)經(jīng)驗的表達，我們又進行了“爸爸的大手”調(diào)查活動，收集了“爸爸的大手”調(diào)查表，讓孩子聚焦于對爸爸本領(lǐng)的關(guān)注，同時在這一過程中豐富孩子的有關(guān)信息的了解。
從“大手調(diào)查表”中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們比較多的關(guān)注的、獲得的爸爸本領(lǐng)的信息為一些客觀實在的，如爸爸會修理很多東西、爸爸能拿很重的東西、爸爸會做家務(wù)、會燒菜等。但是很少有情感上的表現(xiàn)，如爸爸的大手也經(jīng)常在關(guān)心和愛護我們。
在以上的背景基礎(chǔ)和分析中，我根據(jù)新教材中的有關(guān)內(nèi)容設(shè)計了本次活動。
活動中，我首先讓孩子自主的交流“大手調(diào)查表”中的`內(nèi)容，可以引導(dǎo)幼兒回歸自身，調(diào)動經(jīng)驗，并在幼兒表述之后適時的進行相關(guān)經(jīng)驗的引發(fā)。隨后，讓孩子們來體驗感受PPT中爸爸大手關(guān)心我們的內(nèi)容，通過對圖片內(nèi)容的觀察理解，讓孩子們的經(jīng)驗獲得在情感上更提升一步。最后用散文的形式來梳理和重現(xiàn)幼兒的表達，讓幼兒感受散文優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒嘗試自己改編散文的興趣。
內(nèi)容與要求：
了解爸爸大手的本領(lǐng)，增進對愛爸爸的情感。
感受散文的優(yōu)美，初步嘗試嘗試用自己的語言來完成散文。
活動準(zhǔn)備：
調(diào)查表“爸爸的手”PPT背景音樂
活動流程：
[分享交流]——[體驗感知]——[欣賞理解]——[嘗試改編]
活動過程：
一、分享交流
1、引導(dǎo)：誰的小手本領(lǐng)大（對答兒歌）
2、我們的小手本領(lǐng)
很大，還有誰的手本領(lǐng)也很大呀？
3、爸爸的手長的怎樣呀？
4、我們回去都做了爸爸大手本領(lǐng)的調(diào)查表，誰來說說爸爸大手的本領(lǐng)？
5、請幼兒交流
小結(jié)：爸爸的大手又大又結(jié)實，真是了不起。剛剛我們都說了自己爸爸大手的本領(lǐng)，老師這里也有一個小朋友爸爸的大手，我們看看他有什么本領(lǐng)好嗎？
二、體驗感知
1、照片中的小孩怎么了？你怎么知道的？
他的爸爸會怎么做呢？
冬天的時候，我的小手涼涼的，爸爸的大手握著我的小手，小手變的暖暖的。
2、爸爸的照片在做什么？
3、還有呢？
小結(jié)：原來，爸爸的大手不僅會做很多事情，還經(jīng)常關(guān)心、愛護和照顧我們小朋友？那我們小朋友應(yīng)該怎樣呢？
三、欣賞理解
1、今天，老師把爸爸大手的本領(lǐng)變成了一首非常好聽的散文，你們想聽嗎？
2、欣賞散文
四、嘗試改編
1、你們想不想把自己爸爸大手的本領(lǐng)也變成好聽的散文呢？
2、個體嘗試、展示。
小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、能觀察猜測故事情節(jié)的發(fā)展，并嘗試用自己的話講述故事中道理。
2、理解故事寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、體會做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
活動準(zhǔn)備：
1、大象的圖片（已分割成幾個部分）
2、成語《盲人摸象》視頻
3、“神奇的箱子”，內(nèi)裝各種物品、玩具若干。
活動流程：
一、引出盲人
1、他們是誰？（盲人）
2、你怎么看出來的？
3、盲人是怎么看東西的呢？
小結(jié)：盲人的眼睛看不見，所以看東西都用摸。
二、欣賞故事，猜測故事情節(jié)的發(fā)展
�。ㄒ唬┓侄涡蕾p故事，理解故事內(nèi)容
1、盲人們在路旁休息，被國王邀請去王宮欣賞國王的動物寶貝。第一個盲人用手一摸，說：“這個寶貝像條繩子�！�
提問：這個動物寶貝到底是什么呢？盲人摸到的可能是動物寶貝的什么部位？
2、（第二個盲人摸到了，“不對、不對，這個寶貝大的像一堵墻。”）
提問：盲人覺得是一堵墻，你們覺得會是什么呢？
3、（第三個盲人摸了摸，得意地說“你們都說錯了，這個動物寶貝像一個大柱子，高高粗粗的�！钡谒膫�盲人也過來摸摸它說：“其實最像一個大扇子，呼扇呼扇的，很有趣。”
重點提問：第三個、第四個摸到了什么部位？覺得是動物寶貝究竟是什么呢？
4、最后一個盲人大聲的說，“你說的也不對，它呀，就是一個大蘿卜。”
重點提問：這個盲人摸到了什么？它是動物寶貝的什么部位呢？
5、這到底是只什么動物寶貝呢？為什么這五個盲人說的都不一樣？（將五張圖片放在一起，引導(dǎo)幼兒一起去看推測是什么。）
小結(jié)：每一個盲人都只摸到了大象的一個部位，所以猜不出是什么，要想猜出大象，必須要每一個部位都去摸摸看，這樣這樣才能猜出最后的結(jié)果。
6、這個故事有趣嗎？你來用四個字給這個故事起個名字吧？
（二）完整欣賞故事，了解故事寓意
重點提問：
1、通過盲人摸象這個故事，你明白了一個什么道理？
2、小結(jié)：一定要把事物看全面再下結(jié)論，否則只看一部分就自以為是，就會犯盲人摸象的錯誤。
三、參與游戲，提升感知事物要全面
1、第一次游戲
�。�1）出示紙盒，講解游戲方法：小朋友裝成盲人，只可以用手摸，然后根據(jù)感覺說出物品的名稱。
�。�2）你現(xiàn)在摸的是幾號箱子幾號洞口？摸到的是什么呢？你單憑這一點能肯定是什么東西嗎？（提示幼兒不要犯盲人摸象的錯誤，要全面地感受物體特征。）
2、第二次游戲
�。�1）再進行一次游戲。摸一摸同一個箱子的不同洞口，可以嘗試多摸幾個動。
�。�2）根據(jù)兩次的經(jīng)驗猜想物品。
3、開箱驗寶
小結(jié)：需要通過各個方面，才能完全了解一樣物體或者是一件事情。
四、經(jīng)驗遷移
1、出示圖片1，問：小男孩為什么哭了？
2、出示圖片2，周圍的孩子在干什么？發(fā)生了什么事？
3、圖3，原來小男孩是生病了。
小結(jié)：我們看事情可不能看一部分，自以為是地下結(jié)論，一定要把事情了解清楚，看全面了，才能了解事物的真實情況，才不會犯盲人摸象的錯誤。
教師反思：
本次活動在第一次課堂實踐活動的基礎(chǔ)上，對環(huán)節(jié)的'先后進行了調(diào)節(jié)。將“盲人”的理解放在了活動開始時，讓孩子們在活動初始就能夠站在盲人的立場上，更快的投入到故事情節(jié)中，并能整個活動圍繞活動主旨。
在活動的第二環(huán)節(jié)，聽故事、猜動物時。難點是讓孩子理解不能只看局部就隨意判斷事物的整體。我將事物的呈現(xiàn)順序進行調(diào)整，增加猜測難度，提高了活動的趣味性，也讓孩子更體會故事中蘊含的道理。
在第三環(huán)節(jié)參與游戲時，為了讓孩子進一步的了解這個道理，我對孩子在游戲時的要求進行更改，進行兩次游戲，第一次初探——摸一個洞口，記住箱號及洞號。第二次核實——摸同一箱子，所有的洞口。通過反復(fù)游戲提升孩子經(jīng)驗。
最后一個環(huán)節(jié)經(jīng)驗遷移則將圖片改為視頻，用無聲和有聲。符合大班孩子的年齡特點，更生動更形象。
整個活動環(huán)節(jié)清晰，流暢。孩子能夠達到預(yù)想的目標(biāo)，只是寶箱中的材料還需提供的特征更明顯，更方便孩子操作。
小百科：在香港而言，一般在書面上都會使用較為尊重的說法，稱之為視障人士或失明人士。相對于視障人士來說，視覺無礙的人則叫做明眼人、開眼人、健視人。
小班教案 篇7
活動目標(biāo) ：
1、運用學(xué)過的圍合、連接、對稱排列等技能搭建公園。
2、指導(dǎo)幼兒運用已有的建構(gòu)經(jīng)驗來參與布局，完成大型建構(gòu)主題。
3、培養(yǎng)幼兒愛護建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識，初步養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣。
材料準(zhǔn)備 準(zhǔn)備：
1、教師布置好游戲場景。
2、結(jié)構(gòu)材料：雪花片、立體建構(gòu)積木、軟塑小精靈等。
若干輔助材料：鵝卵石、皺紋紙、硬板紙、罐子等。
游戲過程：
一、兒歌導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)兒歌《秋風(fēng)》。
2、秋天的公園會有些什么呢?
二、引導(dǎo)幼兒回憶以往的經(jīng)驗，想象鼓勵創(chuàng)造
1、老師這里有幾張設(shè)計圖，請幼兒根據(jù)設(shè)計圖來用各種材料來建構(gòu)一下。
2、出示圖片，介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運用。
三、交代建構(gòu)要求：
(1)我們走路時在哪兒走?
(2)碰倒了別人的積木怎么辦?
(3)建構(gòu)時聲音要小點，完成了要學(xué)會收拾。
2、幼兒自由討論，選擇自己喜歡的.物體進行建構(gòu)。
四、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。
五、游戲評價
1、今天你用什么材料，完成了什么作品?
2、師幼共同介紹美麗的公園。
小班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1.通過本次活動使幼兒們對日常生活中常見的刷子產(chǎn)生濃厚的興趣，并了解刷子給我們?nèi)粘Ｉ顜淼谋憷?/p>
2.通過刷子游戲初步了解了各種刷子的名稱即使用方法和作用。
3.通過對幾種刷子游戲的探索，提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動手能力以及解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備：
1.各種刷子（鞋刷，皮鞋刷，化妝刷，地板刷，牙刷）
2.各種物品（皮鞋，布鞋，鏡子，布娃娃，搓子，鞋柜）
3.課件，相關(guān)磁帶，樹木，舊的牙刷
活動過程：
一、教師引提
師：秋天到了，樹葉穿上漂亮的衣裳，秋風(fēng)沙沙地吹來樹葉在偏偏起舞，讓我們也跟著樹葉跳起來吧。
1.在輕松，優(yōu)美的音樂中幼兒展示各種動作。
（教師鼓勵幼兒做不同的動作，并和幼兒一起變成樹葉隨著音樂跳起來。）
2.用舊的牙刷給樹葉穿上各種顏色的衣裳。
師："我們小一班也來了好多的樹朋友，但這些樹很奇怪的，誰來說一說？"
幼︰（幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉都沒有顏色。）
（用舊的牙刷給樹葉涂各種各樣的顏色。）
師︰小朋友們讓我們一起來給樹葉穿上漂亮的衣裳吧！（幼兒操作）
二、了解各種刷子
師：小朋友們，我們剛才用什么來給樹葉穿漂亮衣裳了？（牙刷）你還知道有哪些不同的刷子？
1.幼兒用各種刷子玩不同的游戲并探索各種刷子的不同名稱和用途
師：這里是布娃娃的家，布娃娃家里有很多刷子，都叫什么刷子？用在什么地方？
（播放幽靜的音樂讓幼兒邊聽著音樂體驗不同刷子的用途。）
2.通過課件了解不常見的三中刷子的用途
�。�1）了解"鐵刷子"
師：小朋友們你們在哪看到畫面里的鍋？它是用在哪兒（鐵鍋，做湯時常用的…）
師：現(xiàn)在鍋用的太久了沾上了很多的臟東西。鍋寶寶現(xiàn)在傷心的哭著，我們一起來幫鐵鍋換上新衣裳吧！小朋友們想一想用什么刷子來把這個污垢去掉呢？（激勵幼兒們發(fā)表自己的想法）
�。úシ耪n件讓幼兒們了解用鐵刷子祛除污垢的經(jīng)過）
（2）了解"瓶刷子"
師：吃完奶以后怎么讓牛奶瓶變的干凈呢？（用水沖洗，用消毒水浸泡…）
（播放課件讓幼兒們了解瓶刷子的用途-能省力氣﹑省時間）
�。�3）了解"自動牙刷"
（播放自動牙刷在短時間內(nèi)省力﹑省時間把臟牙刷的干凈的.畫面）
小結(jié)：這些刷子在生活中給我們帶來很多的好處。回家后我們自己也用這些刷子幫爸爸，媽媽吧。。
3.了解刷子的特點
師：這些刷子有什么共同點？（。刷子的前半部分是"刷毛",后半部分是"手柄"。）
小結(jié)：刷子為我們做很多好事。希望小朋友們長大以后造出比這些刷子更剩力，更漂亮的刷子吧。
三、觸摸鞋刷和化妝刷來進行感覺游戲
�。ㄟ吢犞煌囊魳窔g快得跟教師一起到百貨商店刷子柜臺。）
1.觸摸化妝刷
師：這是什么刷子？再哪看到的？（化妝刷…）
幼：每個幼兒手拿一只化妝刷觸摸和輕輕壓住的方法了解到化妝刷是毛茸茸的，很柔韌的。
（出示字卡："毛茸茸"-貼在教師的胸前，有助于理解詞的含義）
�。�"毛茸茸"―很柔韌的感覺。）
2.觸摸鞋刷
幼：手拿鞋刷通過觸摸，輕輕壓住過程中了解了鞋刷是很硬，很粗糙。
�。ǔ鍪咀挚ǎ河�"粗糙" 老師把字卡貼在胸前，有助于理解詞的含義）
�。�"粗糙"―毛糙，不精致。）
3.用"毛茸茸""粗糙"兩個卡片進行記憶力游戲。
四、跟著音樂旋律找鞋柜里的臟鞋。
活動延伸：
師：小朋友們家的鞋柜里有很多臟的鞋，選好刷子幫弟弟，妹妹刷鞋去吧。比一比看哪位小朋友洗得更干凈。
（跟著音樂旋律走出教室。）
小班教案 篇9
小班語言：誰最羞
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)辨認(rèn)教學(xué)結(jié)構(gòu)圖上的標(biāo)記，感知小雞、小鴨、小兔的行走方式。
2、學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌天真活潑的'情趣，體驗小袋鼠害羞的心情。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)結(jié)構(gòu)圖、雞媽媽、鴨媽媽、兔媽媽、袋鼠媽媽頭飾各一個。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。產(chǎn)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣
師：今天我們班上來了許多新朋友，請小朋友看一看、說一說，都有誰？
向小動物打招呼：“你們好！你們好！”
二、通過觀察結(jié)構(gòu)圖，初步理解詩歌
師：小朋友，老師在小動物的旁邊還畫了一些標(biāo)記。
提問：
�。�1）小雞、雞媽媽的旁邊有什么標(biāo)記？標(biāo)記像什么？學(xué)習(xí)詩歌：小雞，跟著媽媽，走！走！走！
�。�2）小鴨、鴨媽媽的旁邊有什么標(biāo)記？這個標(biāo)記像什么？猜猜小鴨和媽媽在干什么？學(xué)習(xí)詩歌：小鴨，跟著媽媽，游！游！游！
�。�3）小兔和兔媽媽有什么標(biāo)記？猜猜那個箭頭表示什么意思呢？小兔子和媽媽在干什么？學(xué)習(xí)詩歌：小兔、跟著媽媽，跳！跳！跳！
�。�4）小袋鼠在哪里？小雞、小鴨、小兔都跟著媽媽，小袋鼠呢？害羞的動作，我們一起來做一做吧！學(xué)習(xí)詩歌：小袋鼠，他要媽媽抱，羞！羞！羞！
三、完整欣賞詩歌
師：“剛才我們念得詩歌有一個好聽的名字，叫《誰最羞》，請老師把詩歌完整的念一遍。”
四、游戲
我們一起來玩?zhèn)�游戲吧！
規(guī)則：請四名老師分別做動物媽媽，讓幼兒自由選擇動物寶寶，跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)。五分鐘后，檢查學(xué)本領(lǐng)的情況。集體念詩歌。
五、結(jié)束
小動物都在學(xué)本領(lǐng)，只有小袋鼠它要媽媽抱，羞！羞！羞！我們可不能像小袋鼠一樣。我們長大了，要學(xué)習(xí)本領(lǐng)，不能什么事情都依賴別人，自己的事情要自己做。
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