大班語言教案7篇(精選)
作為一名教職工,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的大班語言教案7篇,希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
一、活動目標(biāo)
1、通過觀察圖片,理解故事中人物所表達(dá)的情感。
2、結(jié)合幼兒自身體驗(yàn),表達(dá)對“愛”的理解。
3、感受“愛”與“被愛”的情感。
二、活動準(zhǔn)備
1、PPT《我想要愛》。公益廣告片段。
2、情感路線圖一張。
3、卡紙“愛心”若干。
三、活動過程
1、播放公益廣告,引出主題—“愛”。
師:“小朋友們,你們有沒有看過廣告?看過哪些廣告呢?”
師:“今天我也給你們帶來了一段廣告,讓我們一起來欣賞一下!保ǹ赐陱V告后提問)“剛才在廣告中你聽到了一句什么話?”(引出主題“愛”)
師:“有只小熊他也想要得到愛,它是怎樣做的呢?我們一起來看看!
2、播放PPT,閱讀故事《我想要愛》。
。1) 閱讀故事P1—P3
師:“故事中小熊怎么了?”“看到山羊媽媽溫柔地舔著她的小寶寶,他的心里怎么樣?”(引出“大洞”,出示情感路線圖。)
。2) 閱讀故事P4—P7
師:“小熊找到了誰給它的愛?” (補(bǔ)充情感路線圖)“土撥鼠是怎樣愛小熊的呢?”“小熊和土撥鼠有沒有永遠(yuǎn)在一起?”
。3) 閱讀故事P8—P10
師:“接下來會發(fā)生什么事?我們一起來看看! 繼續(xù)欣賞故事。
師:“小熊遇見了誰?”“他們之間發(fā)生什么事了?”引出小熊對小兔子的愛。(補(bǔ)充情感路線圖)
師:“小熊和小兔子有沒有永遠(yuǎn)在一起?”
。4) 閱讀故事P11—P12
師:“我們再往下看,小熊怎么了?”繼續(xù)欣賞故事。
師:“小兔子走了以后,小熊心里怎么樣?” (心里破了一個(gè)大大地“洞”,補(bǔ)充情感路線圖)
。5) 閱讀故事P13—P15
師:“小熊又一次出發(fā)了,這次會發(fā)生什么事呢?”欣賞故事,幼兒討論并回答。(補(bǔ)充情感路線圖,“大洞”被填滿了。)
師:“你們覺得,他找到‘愛’了嗎?”
3、小結(jié),分析情感路線圖。
看圖總結(jié):小熊先得到了老奶奶的`愛,然后他把愛傳遞給了小兔子,再傳給了其他的小動物們,最后他得到了所有小動物們的愛。他心里的大洞被“愛”填滿了。(用“愛心”填滿圖片上的“大洞”)
四、活動結(jié)束
1、評價(jià)
2、總結(jié)
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo):
1.在想想、講講的過程中,理解小動物畫圓的方法,學(xué)習(xí)詩歌。
2.感受動物畫圓的趣味,體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。
活動準(zhǔn)備:
反映詩歌內(nèi)容的圖片一套。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分:用身體畫圓,激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,引出詩歌主題。
1.教師用手勢畫一個(gè)圓形,問:你們看,我畫了什么?我是怎樣畫出來的?還能用其他的動作來畫圓嗎?
2.請幼兒嘗試用自己的身體動作來畫圓。
3.教師和全體幼兒一起來用身體動作畫圓。
二、理解掌握部分:初步了解詩句的結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)詩歌。
1.學(xué)習(xí)小魚畫圓的詩句
。1)師:小動物們看見我們這么畫圓覺得非常有趣,它們也想來畫,你們看誰來了呀?
(2)出示小魚圖片,教師以小魚的口吻說:我是一條快活的小魚,喜歡在小河里游來游去,我畫圓的方法和你們不一樣,請你們猜猜,我是怎樣畫圓的呢?(引導(dǎo)幼兒猜測)
。3)師:你們真聰明,幫我想出了這么多的辦法,看,我是怎樣畫圓的呀?(出示圖片)
。4)師:小魚是怎樣畫圓的?(吐出泡泡一串串)讓幼兒表演動作。
。5)師:小魚為什么要用這種方法畫圓?(突出動物的特點(diǎn))它的`圓畫在什么地方?
。6)教師結(jié)合圖片完整朗誦小魚畫圓的詩句:“小魚畫圓,吐出泡泡一串串,在水中畫圓。”
。7)幼兒完整地學(xué)念詩句,并表演小魚吐泡泡的動作。
2.學(xué)習(xí)小猴畫圓的詩句
。1)師:看,還有誰也來畫圓了?
(2)出示小猴圖片,教師以小猴的口吻說:我畫圓的方法也很不一樣,你們知道我是怎么畫的嗎?
。3)(出示圖片)問:小猴是怎么畫圓的?在哪里畫的?小猴為什么要用這種方法畫圓?(突出動物的特點(diǎn))
。4)教師結(jié)合圖片完整朗誦小猴畫圓的詩句:“小猴畫圓,抓住樹枝蕩一圈,在樹上畫圓。”
。5)幼兒完整地學(xué)念詩句,并表演小猴畫圓的動作。
3。學(xué)習(xí)青蛙畫圓的詩句
(1)師:除了小魚和小猴,還有其它的動物朋友也來了,我們趕快來認(rèn)識一下吧!
師:這個(gè)動物朋友呀身穿綠衣服,唱起歌來“呱呱呱”,它是誰?(青蛙)
。2)問:青蛙是怎么畫圓的?在哪里畫的?青蛙為什么要用這種方法畫圓?(突出動物的特點(diǎn))
(3)教師結(jié)合圖片完整朗誦青蛙畫圓的詩句:“青蛙畫圓,撲通一聲跳下水,在水中畫圓!
。4)幼兒完整地學(xué)念詩句,并表演青蛙畫圓的動作。
4。學(xué)習(xí)刺猬畫圓的詩句
。1)師:最后這位朋友可厲害了,渾身長滿的尖尖的刺,你們知道他是誰嗎?(刺猬)
。2)問:小朋友想一想,小刺猬是怎樣畫圓的?在哪里畫圓的?為什么要用這種方法?
。3)教師結(jié)合圖片完整朗誦刺猬畫圓的詩句:“刺猬畫圓,團(tuán)起身子滾一滾,在草地畫圓!
。4)幼兒完整地學(xué)念詩句,并表演刺猬畫圓的動作。
5。完整學(xué)習(xí)詩歌,感受動物畫圓的趣味。
師:小朋友畫圓有趣嗎?其實(shí)畫圓是一首好聽的詩歌,我們一起來聽一聽。(教師完整的朗誦一遍詩歌)
幼兒完整的學(xué)念詩句,并表演畫圓的動作。
三、延伸活動:詩歌仿編
1.討論:還有什么小動物會來畫圓呢?怎樣畫圓?在哪里畫圓?
2.教師引導(dǎo)幼兒將想象出來的內(nèi)容講述出來,編成詩句。
大班語言教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、了解不同職業(yè)的用處,知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。
2、想象人物心理,大膽表達(dá)自己對故事的理解。
3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
【活動準(zhǔn)備】
不同職業(yè)的形象圖片及有關(guān)信息;多媒體課件;
【活動過程】
一、說說職業(yè)的用處。(觀察圖片)
1、我們來說一說,他們都是做什么工作的?(警察、醫(yī)生、郵遞員、清潔工、廚師、教師、魔術(shù)師)
2、除了這些工作,還有很多很多的工作都是被大家需要的工作。
二、談?wù)勛约旱睦硐?/strong>。
1、我們小朋友長大了,你的理想是干什么呢?(幼兒說說自己的理想)
三、欣賞圖片,理解故事。
1、第一幅至第二幅
師:老獅子有九個(gè)孩子,他們漸漸長大了,也有了自己的理想。有一天老獅子把九個(gè)孩子叫到身邊,想知道孩子們想干什么工作。你們想知道它們會成為怎樣的獅子嗎?
2、第三幅至第第七幅:從云記號中解讀八只獅子的理想。
依次猜猜這些獅子的理想。
師:猜一猜老大想干什么?
3、第八幅:理解老九的理想是什么。
師:只有老九想不出,我們來聽聽老九是怎么想的?(播放聲音:恩,我還沒想好呢?反正,我要干的,就是誰也沒干過,又是大家最需要的。)
師:什么是最需要的工作呢?(郵遞員:為家家戶戶送信;清潔工:幫助我們清潔環(huán)境;警察:保護(hù)我們的安全。)
4、第九幅:說說獅子們的職業(yè)。
師:獅子們的工作如何呢?我們來看看。
5、第十幅至第十三幅。
師:老八的理發(fā)店開張了?墒谴蠹叶疾辉敢膺M(jìn)來理發(fā)?為什么?
師:老八想做理發(fā)師,卻得不到大家的信任,理發(fā)店眼看就要開不成了,怎么辦呢?
6、第十四幅至第十七幅:教師講述故事。
師:老九是怎樣幫助老八的?(幼兒理解圖片內(nèi)容)
6、第十八幅至第十九幅。
師:后來,老八的'理發(fā)店里發(fā)生了什么變化?
四、話題拓展
師:接下來,老九還會去做什么呢?
師:你們喜歡老九嗎?
師:只要有需要,無論什么工作都是最光榮的,幫助別人的老九一定會得到越來越多的快樂。
五、結(jié)束
師:我的故事講完了,故事的名字叫《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》,它就藏在這大書里面,有時(shí)間我再講給你們聽。
師:現(xiàn)在,老師有個(gè)任務(wù),請你當(dāng)一回小記者,采訪一下客人老師,問問他們的理想是什么?
教學(xué)反思:
本次活動在實(shí)踐過程中情感激發(fā)做得很好,幼兒對故事的理解也很透徹,在續(xù)編故事的環(huán)節(jié)中幼兒的表現(xiàn)也不錯(cuò)。幼兒對故事表現(xiàn)出了很高的興趣,教師對幼兒的回應(yīng)也比較好。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,出示字卡時(shí)教師讓孩子回憶八只獅子想做的工作比較難,孩子們一下子不能說出來,我馬上做了調(diào)整,先將老大老二老三等字卡先出示,再來讓幼兒回憶,降低了難度,使環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。由于這個(gè)記憶的內(nèi)容是二維的,所以更加難,教師不應(yīng)做這樣的嘗試,改成直接出示字卡比較好。
大班語言教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠,感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。(重點(diǎn))
2、懂得每個(gè)人都有自己的長處與短處,要發(fā)揮自己的長處,正視自己的短處。(難點(diǎn))
【活動準(zhǔn)備】
1、背景音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。
2、太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片、頭飾、花轎。
【活動過程】
一、音樂導(dǎo)入.激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂,教師提問。
師:“小朋友們,聽了這段音樂,你有什么感覺?什么時(shí)候會用這個(gè)音樂?”
(如:過年、開業(yè)、結(jié)婚等。)
師:“那今天會是誰的婚禮呢?”
2、出示花轎圖片。
師:“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”
師:原來是老鼠家里要辦喜事,有個(gè)女兒要出嫁,這么漂亮的鼠新娘,她的新郎會是誰呢?
師:“老鼠新娘說,她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎,小朋友們幫她選選,她可以找誰做自己最強(qiáng)的新部?”提出問題,引導(dǎo)幼兒想想。
二、傾聽故事,理解內(nèi)容。
1、教師借助幻燈片,講述故事。
師:“老師今天給小朋友們帶來了一個(gè)非常好聽的故事,新郎就藏在故事里!狈侄沃v述故事。
2、設(shè)計(jì)如下提問:
老鼠新娘不知道嫁給誰,老屬夫婦是怎么商量的?
老鼠夫婦都找了誰?太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓味,它們對老鼠夫婦說了什么?最后鼠新娘為什么要嫁給貓味?到了貓咪家后發(fā)生了什么?
3、幼兒討論,教師小結(jié)。
師:“你認(rèn)為誰是最強(qiáng)的新郎?為什么?”
小結(jié):世界上沒有誰是最強(qiáng)的,每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。
三、完整欣賞,學(xué)說童謠。
1、師;“小朋友們,老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽的童謠,我們來聽一聽!
2、幼兒根據(jù)圖片,學(xué)說童謠。
3、師:“你覺的哪一句最有趣,是怎么說的?請小朋友們選擇角色,分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對話!
4、幼兒隨教師朗讀,加深對童謠的理解。
四、交流討論.明白道理。
1、理解童謠的內(nèi)涵
師:老鼠爸爸,媽媽聽到女兒被貓吃了,他們會怎樣?(會哭,會很傷心)為什么他們會非常傷心呢?因?yàn)槊總(gè)爸爸媽媽都會非常愛自己的孩子的,老鼠爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢?(因?yàn)樗麄兲浚┦遣皇亲顓柡Φ娜司鸵欢墚?dāng)新郎呢?
2、總結(jié)交流
教師小結(jié):小朋友們,我們以后可不要像鼠女一樣,遇到事情要多動腦筋,要有主見
五、延伸。
請小朋友回到家把童謠說給爸爸妨媽聽,并講一講其中的道理。
課后反思
《老鼠嫁女兒》這本有趣的`書本里,說的是老鼠夫婦給女兒選婿的故事,小朋友對故事非常感興趣,回答問題也比較積極,活動氣氛非;钴S。在《老鼠嫁女兒》第二階段的活動過程中,我把故事?lián)Q成了童謠,讓幼兒用童謠的話展開表演,豐富更多情節(jié)。引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)道具.分角色排練表演故事。讓幼兒在游戲?qū)W,動中說,動靜結(jié)合,并在愉快的活動中親身體驗(yàn)各種事物相互制約關(guān)系。但因?yàn)楣适轮v述太多,所以在表演中出現(xiàn)了孩子只會表演而不會說的問題。
在以后的課堂中,怎樣引導(dǎo)幼兒深入了解主要內(nèi)容并表演好,是需要我不斷地學(xué)習(xí)和探索。
大班語言教案 篇5
活動目標(biāo):
1.通過賞讀安東尼布朗的繪本《我喜歡書》,初步了解書的種類,萌發(fā)喜歡書籍的情感。
2.在感受作品的基礎(chǔ)上,嘗試簡單表述自己喜歡的書籍類型。
3.萌發(fā)對閱讀書籍的興趣。
4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
活動重難點(diǎn):
通過閱讀繪本,初步了解書的種類并萌發(fā)對書籍的喜愛。
活動準(zhǔn)備:
繪本《我喜歡書》ppt,猩猩頭飾
活動過程:
一.情境導(dǎo)入
1.師:小朋友們,今天老師給你們帶來了以為新朋友,瞧瞧他是誰呢?
教師用猩猩頭飾擋住自己的臉,以猩猩的身份與幼兒打招呼。
2.師:你們好!你們猜猜我的愛好是什么?
教師出示繪本封面圖片,引導(dǎo)幼兒觀察封面中猩猩正在干什么,從而知道喜歡看書。
二.引發(fā)興趣,開啟故事1.師:你們猜一猜,猩猩會喜歡什么樣的書?
請幼兒舉手回答,自由發(fā)表意見2.師:讓我們跟著小猩猩,看看他究竟喜歡什么樣的書呢吧三.分解閱讀繪本,初步了解書的種類按順序出示ppt圖片,引導(dǎo)幼兒觀察猩猩的穿著,表情,神態(tài),圖畫中的細(xì)節(jié),讓幼兒通過圖片知道猩猩分別喜歡什么樣的`書,從而了解書的種類。
1.播放圖片"好笑的書"師:猩猩穿的是什么樣的衣服?。你發(fā)現(xiàn)了什么?
請幼兒舉手回答,引導(dǎo)幼兒知道是好笑的書師:猩猩穿的是小丑的衣服,他的表情是笑著的,原來呀猩猩喜歡好笑的書。
接下來的圖片介紹都是按照此方法介紹,后面教師不用介紹,幼兒就能通過圖片猜出是什么樣的書。
總結(jié):看來猩猩真的喜歡各種各樣的書。出示最后一張圖片,猩猩真的很喜歡書。
四.完整閱讀繪本,鞏固了解書的種類,體驗(yàn)閱讀的樂趣師:接下來讓我們一起完整的閱讀這個(gè)繪本故事教師完整的閱讀一遍2.師生討論,進(jìn)一步理解書籍的分類師:讀完了這本書,不僅知道猩猩喜歡什么樣的書,還知道了書原來有這么多的種類,增長不少知識呢,說說你都喜歡怎樣的書吧教師引導(dǎo)幼兒大膽表述自己喜歡的書的類型3.了解書名與作者,幫助幼兒積累看書經(jīng)驗(yàn),激發(fā)對書本的興趣師:現(xiàn)在你們知道這本書的名字叫什么了嗎?除了名字,你還看到了什么?
再次出示封面圖片,引導(dǎo)幼兒觀察師:原來輸?shù)姆饷嫔线告訴我們這本書的作者是安東尼布朗,他是英國非常有名的兒童作家。我們以后看書的時(shí)候呢,不僅要看書的內(nèi)容,還要知道書的作者。
五.聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗(yàn),我喜歡的書1.你們喜歡看書嗎?你們都看過什么書?你覺得看書能給你帶來什么好處?
請幼兒思考,然后舉手回答,教師引導(dǎo)師:看書可以增長我們的知識,我們能從書中學(xué)到很多東西,喜歡看看書,多看書的人呢,也會讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書,和書做好朋友。
活動反思:
本次活動旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自我,認(rèn)識到自己的長處,能大膽的說出:“我喜歡我自己”,讓幼兒感受自己的獨(dú)特性。在設(shè)計(jì)此活動時(shí),我考慮到這是個(gè)偏重語言領(lǐng)域的活動,于是我把幼兒的“注意聽”與作為這次活動的重點(diǎn),力爭在問題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性,激發(fā)幼兒在別人面前表現(xiàn)自己的欲望。同時(shí),注重了語言、藝術(shù)與健康不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合。
大班語言教案 篇6
活動目標(biāo):
1、仔細(xì)傾聽,理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的意境美。
2、運(yùn)用詩歌中的反問句式,嘗試仿編詩歌。
3、積極參與活動,感受助人的快樂之情。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備
1、音樂《秋日的私語》《秋天多美麗》
2、圖片(一片大楓葉、小蟲、螞蟻、小魚、燕子、船、傘、信、房子)
活動過程
1、導(dǎo)入
提問:秋天到了,小樹葉怎么了?小樹葉是怎么飄落的?
T:現(xiàn)在我們來做樹葉,用優(yōu)美的聲音為樹媽媽唱首秋天的歌。邊做動作邊唱。
T:小樹葉,你飄到什么地方了?(小朋友回答之后在請坐)
小結(jié):小樹葉飄呀飄,有的飄落在地上,有的落在溝里,有的落在小河里,還有的落在了院子里。
2、欣賞詩歌
T:可是有一片樹葉飄啊飄,飄到了我們的教室。(出示大楓葉圖片)還給我們帶來了一首優(yōu)美的`散文詩。(配樂詩朗誦)
提問:詩歌里的小樹葉飄到了哪里?誰看見了,它又是怎么說的?(幼兒回答,教師出示圖片)
它們?yōu)槭裁匆f樹葉是挺好的房子、小船、小傘和信呢?
3、分角色朗誦
(第一遍先集體配樂朗誦)
T:這首詩歌給你什么樣的感覺。當(dāng)樹葉飄落的時(shí)候,我們應(yīng)該怎么朗誦?(傷感)
當(dāng)樹葉給小動物帶來幫助時(shí),又該怎么表現(xiàn)?(高興、快樂)
(第二遍根據(jù)要求,有感情的朗誦(分組配樂朗誦))
4、仿編詩歌
提問:樹葉還會飄到哪里呢?誰會撿到呢?它們又會把樹葉當(dāng)成什么呢?
。ㄏ日埿∨笥褌冇懻撛俳涣鳎
誰會用詩歌中的語句來說說?
5、 活動延伸
繪畫仿編的詩歌
活動反思:
《落葉》是一首優(yōu)美的散文詩。在活動中,我使用了圖片教學(xué)的方法,讓幼兒更易于理解詩歌。而且每一環(huán)節(jié)都為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)說話、表達(dá)的機(jī)會,達(dá)到語言的落腳點(diǎn)。仿編環(huán)節(jié),幼兒大膽想象,敢于表達(dá)。正因?yàn)槿绱,孩子們的表現(xiàn)更為主動了,并將活動推向了高潮。
大班語言教案 篇7
目的:通過游戲,培養(yǎng)兒童的聽力和注意力。
準(zhǔn)備:已學(xué)過的民謠《賣堂竹》:
哆,哆,哆,賣糖竹,三斤葡萄四斤廓,吃儂肉,還儂廓,張家老伯伯,我來問儂階只小狗狗~~~
過程:
1、教師請出一位小朋友做張家老伯伯,再請出這位小朋友任意挑選5位小朋友,做小狗1號,小狗2號,小狗3號,小狗4號,小狗5號,張家老伯伯告訴這5個(gè)小朋友他們是幾號小狗,此時(shí)注意不能讓別人聽到。
2、張家老伯伯讓這五個(gè)小朋友隨意打亂順序排好,同時(shí)用手遮住嘴巴,目的是讓嘴巴在發(fā)出聲音時(shí)不讓別人看見。
3、全班開始一起念這首民謠,然后在從班級里再挑出一個(gè)小朋友繼續(xù)說:"張家老伯伯,我想問你介一只小狗狗""張家老伯伯"回答:"請問儂要哪個(gè)小狗狗""小朋友":"我要3號小狗狗。""張家老伯伯"回答:"那我們就請3號小狗狗叫一叫""3號小狗狗":"汪,汪"(因?yàn)槭菗踝∽彀退钥床灰娬l的嘴在動,,要小朋友靠聲音的位置去猜)小朋友此時(shí)任意猜(憑聲音的方向)猜到一只小狗。"張家老伯伯"說:"儂是3號小狗狗啊?"被猜到的.小朋友回答:"是的"或"不是的"那個(gè)猜錯(cuò)的小朋友就算輸了,然后重復(fù)上述步驟直到完全猜完為止。
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