（優(yōu)秀）大班教案10篇
作為一名老師，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
人們常說(shuō)：“藝術(shù)來(lái)源于生活”。洗衣物是孩子比較熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，基于孩子對(duì)洗衣物過程的觀察和體驗(yàn)，我們嘗試讓他們?cè)谝魳分�，用富有藝術(shù)性的動(dòng)作大膽、有創(chuàng)意的表現(xiàn)這一生活畫面，從中體會(huì)生活的美好及肢體動(dòng)作帶來(lái)的樂趣。
期望幼兒表現(xiàn)的行為：
1、知道自己長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，感受勞動(dòng)的快樂！
2、能隨著音樂大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)洗毛巾中打濕、搓洗、擰干、晾曬的過程。
3、知道樂句的起止和強(qiáng)弱變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在園老師的指導(dǎo)下有洗手帕的生活經(jīng)歷，知道洗手帕的基本過程。
2、幼兒洗手帕的錄像。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、出示毛巾，提問：
1、毛巾有什么用？
2、毛巾臟了怎么辦？（洗干凈）
讓幼兒知道從小做一個(gè)愛干凈、講衛(wèi)生的好孩子。
3、誰(shuí)來(lái)洗呢？
小結(jié)：小小班的時(shí)候，我們的毛巾在家是媽媽、爸爸，在園是老師幫著我們洗的，現(xiàn)在寶寶們慢慢長(zhǎng)大了，是幼兒園的小哥哥、小姐姐了，我們也學(xué)會(huì)自己洗毛巾了。
二、請(qǐng)幼兒觀看自己在園內(nèi)洗毛巾整個(gè)過程的錄像。
“看著寶寶自己學(xué)會(huì)了洗毛巾，老師也覺得開心，我們的寶寶真的長(zhǎng)大了，能干了，我們用掌聲給自己鼓勵(lì)，好嗎？”
三、按洗毛巾的步驟分段看錄像。啟發(fā)幼兒講述洗毛巾的'過程，并鼓勵(lì)他們大膽地做出把毛巾打濕、搓洗、擰干、晾曬等動(dòng)作。
教師重點(diǎn)提問：
1、“洗毛巾前，我們先要干什么？”（卷衣袖）教師引導(dǎo)幼兒做出卷衣袖的動(dòng)作。
2、“然后，怎么做呢？”（把毛巾用水打濕）啟發(fā)幼兒做出把毛巾放進(jìn)水里打濕的動(dòng)作，如：擺一擺、搖一搖等。
3、“打濕毛巾時(shí)，可不要把水濺出來(lái)，那我們的動(dòng)作應(yīng)該是輕輕的，還是用力呢？”啟發(fā)幼兒做出輕輕打濕的動(dòng)作。
4、“現(xiàn)在我們跟著下面這段優(yōu)美、舒緩的音樂做出輕輕把毛巾打濕的動(dòng)作�！辈シ乓魳�，帶動(dòng)幼兒隨著音樂大膽地做出動(dòng)作，使幼兒感受音樂與動(dòng)作的聯(lián)系。
5、“毛巾打濕后，該怎么做了？”（放洗衣粉搓洗）“你是怎樣搓洗的？”請(qǐng)幼兒大膽做出自己的搓洗動(dòng)作。
6、“搓洗完后，接下來(lái)應(yīng)該怎樣做？”（擰干）
7、“你覺得搓洗、擰干毛巾的動(dòng)作是輕輕地還是用力呢？”（用力的）啟發(fā)幼兒做出用力搓洗、擰干的動(dòng)作。
8、“讓我們聽著這段歡快、跳躍的音樂一起用力做出搓洗、擰干毛巾的動(dòng)作�！辈シ乓魳�，幼兒隨音樂大膽做出動(dòng)作，讓幼兒感受到音樂與動(dòng)作的聯(lián)系。
9、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說(shuō)“晾起來(lái)”邊做相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)出勞動(dòng)后的愉快心情。
四、完整地播放音樂，讓幼兒隨音樂連貫地做出毛巾浸泡、搓洗、擰干、晾曬等動(dòng)作。教師用提示語(yǔ)引導(dǎo)幼兒變換動(dòng)作。
1、“請(qǐng)寶寶們圍成一個(gè)大圓圈，讓我們變個(gè)大盆一起來(lái)洗毛巾，好嗎？”在最后的晾曬造型時(shí)，老師邊聞邊說(shuō)：“看看誰(shuí)的毛巾最干凈！”
2、請(qǐng)幾個(gè)做得好的幼兒在同伴面前表演。
3、“請(qǐng)寶寶們找自己的好朋友，圍成一個(gè)小盆來(lái)洗毛巾，好嗎？”
在晾曬造型時(shí)，請(qǐng)寶寶一起大膽問聽課老師“老師，我們的毛巾洗得干凈嗎？”
4、教師小結(jié)：寶寶的笑臉告訴老師，你們?cè)谙疵頃r(shí)是快樂的，我們的寶寶在慢慢長(zhǎng)大，在園不僅可以學(xué)會(huì)洗毛巾，以后的日子里，還可以學(xué)會(huì)做更多的事情，這樣我們會(huì)越來(lái)越快樂！
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受人的不一樣，知道自己是獨(dú)一無(wú)二的。
2、會(huì)開動(dòng)腦筋，敢于大膽地在集體面前表現(xiàn)自己。
3、對(duì)自己的與眾不同感到自豪，樂意觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的人和事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大鏡子、照相機(jī)、屏風(fēng)、錄音機(jī)各一。
2、油畫棒、紙與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過程：
一、不一樣的名字
1、點(diǎn)名師：今天上課老師先點(diǎn)名，點(diǎn)名的時(shí)候我想跟平常不一樣，允許小朋友用不一樣的方法告訴我一聲"到"。
2、交流師：人為什么要有不同的名字。
小結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)人都有一個(gè)不同的名字。
二 、不一樣的外形特征組織幼兒觀察人的外形特征。
師：在我們身后有一面大鏡子，可以看到大家上課的樣子,現(xiàn)在我們就到鏡子前照一照，看一看，我們?nèi)擞惺裁床灰粯樱?/p>
三 、不一樣的聲音
1、游戲《猜猜我是誰(shuí)》
師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)《猜猜我是誰(shuí)》的游戲，老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友同時(shí)藏在屏風(fēng)的后面，每次都由其中一位小朋友說(shuō)一句話，小朋友就要猜出他是誰(shuí)。
2、說(shuō)一句不一樣的話師：老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友說(shuō)一句不一樣的.話，最好是能把話說(shuō)得完整又優(yōu)美，這句話要能代表自己的最高水平，又是自己最想說(shuō)的話，并且老師還要把你們說(shuō)的話錄音，大家可要想好一點(diǎn)喲。
3、播放錄音師：現(xiàn)在錄音機(jī)要把我們小朋友剛才說(shuō)的話說(shuō)給大家聽，小朋友邊聽邊猜猜是誰(shuí)的聲音。
四、不一樣的動(dòng)作師：我們都知道人的的身體有很多部位：比如手、腳、腰、頭部，請(qǐng)小朋友分別用手、腳、腰、頭做一個(gè)與別人不一樣的動(dòng)作，老師為你們照相，看誰(shuí)做得最逗人。
五、不一樣的喜好
1、繪畫師：我們小朋友都知道了人有不一樣的名字,不一樣的外形特征,不一樣的聲音,不一樣的動(dòng)作,小朋友想想看人還有什么不一樣?
師：老師知道你們都有自己的喜好,或者說(shuō)最喜歡的事或物,這一下老師要請(qǐng)你們畫出來(lái)以后再告訴大家,好嗎?
2、說(shuō)說(shuō)自己的喜好。
師：現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的喜好，或者說(shuō)你最喜歡的事或物。
小結(jié)：每個(gè)人都有不同的喜好。
3、了解老師的喜好。
師：有誰(shuí)知道老師的喜好是什么嗎？
4、與老師一起留影師：小朋友都說(shuō)對(duì)了，你們都太了解老師了，小朋友都快大班畢業(yè)了，老師太舍不得你們，現(xiàn)在老師最大的喜好就是與小朋友們留影，小朋友可以做你最喜歡的表情、動(dòng)作，老師非常愿意與獨(dú)一無(wú)二的你作紀(jì)念。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感受拐杖舞蹈歡快詼諧的風(fēng)格。
2. 學(xué)習(xí)借用拐杖進(jìn)行舞蹈，嘗試看圖譜變換隊(duì)形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《田納西搖擺舞曲》
1． 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：觀看過拐杖爵士舞，對(duì)此舞種有初步的了解。
2． 感受舞蹈音樂，了解其結(jié)構(gòu)。
3． 學(xué)會(huì)進(jìn)場(chǎng)動(dòng)作。走走走走，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
4． 紙制小拐杖。
活動(dòng)過程：
一、進(jìn)場(chǎng)
幼兒排成四豎排，隨著音樂做走走走走，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
師：小紳士們，我們聽著音樂動(dòng)起來(lái)吧！
二、學(xué)習(xí)動(dòng)作
師：我們手里拿的這個(gè)是什么呀？（拐杖）拐杖也會(huì)跳舞呢，看，有一群人在跳有趣的拐杖舞呢！
1. 欣賞視頻，感受舞蹈的`歡快
師：看了這段舞蹈有什么感覺？你喜歡嗎？你愿意和他們一起跳一跳嗎？
2. 欣賞視頻第二遍，尋找喜愛的動(dòng)作并嘗試模仿。
師：你最喜歡他們跳的什么動(dòng)作，你覺得什么動(dòng)作最有趣，能試著做一做嗎？（教師對(duì)幼兒做出的動(dòng)作加以提煉或加工，使動(dòng)作具有美感，同時(shí)引導(dǎo)全體幼兒都學(xué)一學(xué)）
3. 看圖譜串動(dòng)作，聽著音樂做練習(xí)動(dòng)作【2遍】
師：我們把剛才做的動(dòng)作放在圖譜里，應(yīng)該怎么做呀？你知道這是什么意思嗎？我們聽著音樂試一試吧。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、為鍛煉孩子的安全能力，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
2、讓幼兒記住自己家的地址和電話號(hào)碼。
3、讓幼兒懂得地址和電話在生活中的用途，知道每個(gè)家庭都有各自不同的地址和電話號(hào)碼。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在活動(dòng)前請(qǐng)父母寫一張有自己家地址和電話號(hào)碼的便條來(lái)園，并請(qǐng)家長(zhǎng)教會(huì)孩子說(shuō)出地址和電話號(hào)碼;教師對(duì)幼兒的地址一定的`了解;準(zhǔn)備一段約五分鐘的情景錄象，內(nèi)容為：(1)迷路以后找警察叔叔幫助找回家;(2)郵遞員送信。
活動(dòng)過程：
1、設(shè)置情景，引出地址和電話的重要性。
(1)播放錄象：迷路了，小朋友著急地哭了。通過提問，引導(dǎo)幼兒討論想辦法。
(2)播放錄象：找警察叔叔，通過電話與父母聯(lián)系，并按地址送小朋友回家。
(3)小結(jié)：地址是每個(gè)地方的名稱，地址和電話是非常重要的。
2、引導(dǎo)幼兒討論地址和電話在生活中的其他用途。
(4)播放錄象：郵遞員送信。
(5)討論：除此以外，地址和電話還有什么用途。
3、.請(qǐng)部分幼兒說(shuō)一說(shuō)自己家的地址和電話。
4、游戲《到我家來(lái)做客》，讓幼兒鞏固對(duì)自己家地址和電話的認(rèn)識(shí)。
(1)教師示范游戲玩法：找一個(gè)朋友，用打電話的形式，大聲地告訴他：“你好，我是XXX，我家住在XXXX，我家的電話號(hào)碼是XXXX，我家有許多玩具，歡迎你到我家來(lái)做客�！�
(2)請(qǐng)幼兒走下座位，自由邀請(qǐng)朋友游戲，教師巡回，鼓勵(lì)幼兒多找?guī)讉�(gè)朋友。
5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：各人都有自己的家，而地址和電話都不相同，它們都是很重要的。
區(qū)域設(shè)置和日�；顒�(dòng)組織：
將幼兒帶來(lái)的電話號(hào)碼便條裝訂成電話號(hào)碼本，放在娃娃家中，讓幼兒用玩具電話模擬與他人通電話;在美術(shù)活動(dòng)區(qū)中，為幼兒提供材料，制作信封，把要說(shuō)的話畫出來(lái)，并在教師的幫助下寄給爸爸媽媽。
與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃：
由家長(zhǎng)將自己家的地址和電話號(hào)碼寫在便條上，教會(huì)孩子說(shuō)出;請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子與親戚朋友打電話交流，指導(dǎo)孩子正確使用禮貌用語(yǔ);外出后回家時(shí)，讓孩子帶路，認(rèn)識(shí)自己的家;或模擬迷路后怎樣找警察，告訴家庭地址和聯(lián)系電話。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
《手捧空花盆的孩子》是一片通話故事，講述的是一個(gè)國(guó)王用"種花"的方法來(lái)選繼承人，但花籽卻是煮過的，最后手捧空花盆的孩子以自己誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)贏得了王位。我們要讓幼兒知道誠(chéng)實(shí)是一種美德，我們要從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事。
2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒知道誠(chéng)實(shí)是一種美德，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
3、激發(fā)幼兒參與表演的欲望，體驗(yàn)人物的個(gè)性特征。
多媒體、《幼兒活動(dòng)材料》、頭飾、各種盆花。
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入簡(jiǎn)單的'講述一下故事內(nèi)容：從前有個(gè)國(guó)王，他給全國(guó)所有的孩子每人發(fā)了一粒花籽，并告訴他們：誰(shuí)能用這粒花籽種出最美麗的花，就讓誰(shuí)將來(lái)當(dāng)國(guó)王。許多天以后，全國(guó)各地的孩子一齊來(lái)到王宮里，幾乎每個(gè)人都捧著一盆美麗的花�？墒侵挥幸粋�(gè)孩子手里捧著的是一個(gè)空花盆，為什么呢?(激發(fā)幼兒聽故事的興趣)二、欣賞故事播放故事，請(qǐng)幼兒欣賞《手捧空花盆的孩子》。
三、理解故事1、請(qǐng)幼兒打開《幼兒活動(dòng)材料》28~29頁(yè)，一邊聽故事，一邊找出表現(xiàn)故事內(nèi)容的圖片，并用彩筆圈出來(lái)。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)書上的哪張圖片表現(xiàn)的不是故事里的內(nèi)容?為什么?
3、提出下列問題，幫助幼兒理解故事里的內(nèi)容。
(1)國(guó)王為什么藥挑一個(gè)孩子當(dāng)未來(lái)的國(guó)王?他是怎么做的?
(2)一個(gè)叫宋金的孩子領(lǐng)了一�；ㄗ鸦丶液笥惺窃趺醋龅�?結(jié)果呢?他是什么表情?
(3)全國(guó)各地的孩子來(lái)到皇宮里的時(shí)候，手里都捧著什么?心情怎么樣?
(4)宋金的手里捧的是什么?心情怎么樣?
(5)國(guó)王見到宋金后是怎么說(shuō)的?宋金有是怎么答的?
(6)國(guó)王為什么挑選宋金當(dāng)未來(lái)的國(guó)王?
四、復(fù)述故事教師和幼兒一起看圖講故事，并引導(dǎo)幼兒復(fù)述國(guó)王最后講的一段話，"找到了，找到了，我要找一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子當(dāng)國(guó)王。你是誠(chéng)實(shí)的孩子，我讓你做將來(lái)的國(guó)王。
五、表演故事教師和幼兒共同表演故事。
課后反思：
孩子們對(duì)這節(jié)活動(dòng)非常感興趣，整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，幼兒積極參與表演，并理解了誠(chéng)實(shí)是一種美德，我們從小就要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1．讓幼兒通過合作尋找去企鵝館的路線，并能正確運(yùn)用方位詞清楚地介紹自己的路線圖。
2·體驗(yàn)解讀導(dǎo)游圖的樂趣，進(jìn)一步感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物園的導(dǎo)游圖、介紹企鵝的錄像、若干紙和筆等。
活動(dòng)過程
一、明確任務(wù)——在導(dǎo)游圖上尋找去企鵝館的路線
1．談?wù)剬?duì)導(dǎo)游圖的認(rèn)識(shí)
師：最近爸爸媽媽帶你們出去玩了嗎?(出示動(dòng)物園導(dǎo)游圖)你們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎?這是什么地方?這張動(dòng)物園的導(dǎo)游圖有什么用?
幼：導(dǎo)游圖可以幫我們找到想要去的地方。導(dǎo)游圖可以幫助游客盡快熟悉陌生的地方，不讓游客迷路。
2．認(rèn)識(shí)導(dǎo)游圖上的標(biāo)志
師：你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎?圖上有哪些標(biāo)志?
幼：有衛(wèi)生間、餐廳、電話亭的標(biāo)志，還有一些紅色和綠色的標(biāo)志。
師：紅色和綠色標(biāo)志代表什么?
幼：代表進(jìn)口和出口。
師：你們?cè)趺粗赖?
幼：看箭頭的方向。
師：原來(lái)動(dòng)物園的導(dǎo)游圖上不僅有許多動(dòng)物館的標(biāo)志，還有很多生活中常見的公共設(shè)施的標(biāo)志。
3．根據(jù)方位猜動(dòng)物
師：現(xiàn)在我們用導(dǎo)游圖來(lái)玩?zhèn)�游戲，老師說(shuō)出某個(gè)動(dòng)物的位置，你們來(lái)猜一猜這是什么動(dòng)物。它在老虎的左邊，餐廳的右邊，斑馬的下邊。
幼：是長(zhǎng)頸鹿。(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用方位詞正確表述動(dòng)物的位置)
師：有了動(dòng)物園的導(dǎo)游圖，我們就能輕松找到想要看的.動(dòng)物的位置。
4．確定任務(wù)
師：猜猜看今天我們一起去看什么動(dòng)物?它在導(dǎo)游圖的左上方。
幼：企鵝。
師：聽說(shuō)今天企鵝館會(huì)播放一段介紹企鵝的錄像，你們想去看嗎?可是從動(dòng)物園大門口到企鵝館，有好幾條路線，我們走哪一條呢?今天就請(qǐng)你們幫幫忙，分小組設(shè)計(jì)路線圖。
二、小組合作——探索不同的路線圖
1．明確要求
師：現(xiàn)在分成三組，一起設(shè)計(jì)去企鵝館參觀的路線圖，每一條路線至少要經(jīng)過6個(gè)動(dòng)物點(diǎn)，在導(dǎo)游圖上用紅線標(biāo)識(shí)出來(lái)，等會(huì)兒請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)各自尋找的路線。
2．分組操作
分組討論、設(shè)計(jì)各自的路線圖。
三、集體交流——討論各個(gè)小組的路線圖
師：(將各個(gè)小組設(shè)計(jì)的路線圖貼到黑板上，請(qǐng)幼兒相互觀察、自由交流)請(qǐng)你們介紹一下各自的路線圖，要說(shuō)清楚你們從哪里進(jìn)去，先朝什么方向走，接著朝哪里走，路上會(huì)途經(jīng)哪些地方。(重點(diǎn)提醒幼兒用正確的方位詞清晰介紹路線)
師：原來(lái)去企鵝館可以有不同的走法，但無(wú)論選擇哪條路線，最后都能到達(dá)相同的目的地——企鵝館。
四、觀看錄像
播放介紹企鵝的錄像。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，我們能清楚地把握住“方位詞”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)考慮到大班幼兒在空間方位感上的發(fā)展水平，即他們能正確地說(shuō)出方位詞，但在實(shí)際生活中，他們卻不會(huì)正確運(yùn)用方位詞，常常只能用手指來(lái)指點(diǎn)方位�；顒�(dòng)中，我們嘗試讓幼兒通過合作的形式設(shè)計(jì)路線圖，并運(yùn)用方位詞進(jìn)行介紹，這樣的教學(xué)形式符合大班幼兒的認(rèn)知水平和發(fā)展需求，也有助于推進(jìn)幼兒空間方位感的進(jìn)一步發(fā)展。
在整個(gè)活動(dòng)中，我們緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開活動(dòng)過程。第一環(huán)節(jié)是對(duì)路線圖方位的感知和理解；第二環(huán)節(jié)是對(duì)沿路景物的認(rèn)識(shí)；第三環(huán)節(jié)是對(duì)選擇合適路線圖的價(jià)值判斷；第四環(huán)節(jié)是在比較中尋找合適的路線；第五環(huán)節(jié)讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)各自設(shè)計(jì)路線圖的理由�；顒�(dòng)在層層遞進(jìn)中挑戰(zhàn)著幼兒各方面的能力，如方位詞的正確運(yùn)用以及觀察、合作和傾聽的能力等。
在小組交流路線圖時(shí)，應(yīng)該抓住其中有價(jià)值的內(nèi)容進(jìn)行拓展，而不只是進(jìn)行泛泛而談的交流。如有的小組為什么要選擇經(jīng)過餐廳的路線?為什么有的路線經(jīng)過的動(dòng)物點(diǎn)多，有的卻較少?這些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的交流分享，對(duì)幼兒的實(shí)際生活具有指導(dǎo)意義。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 在快樂的游戲情境中發(fā)展雙腳、單腳跨、拖拉的動(dòng)作。
2. 遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)合作完成任務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
若干個(gè)牛奶箱、大紙箱十八個(gè)裝上貨物、貨車一輛。
活動(dòng)過程：
1.開始部分
（1）熱身運(yùn)動(dòng)。師：寶寶們，起床嘍！伸個(gè)懶腰，扭一扭等動(dòng)作熱身。今天天氣真好，媽媽要帶著你們出去旅行，出發(fā)吧！
2.基本部分
寶寶快看，前面是什么呀？（貨車）車上的貨全都翻掉在地上了，司機(jī)正忙著裝貨呢？
我們趕快去幫忙吧！
�。�1）創(chuàng)設(shè)游戲情境，幼兒自由探索過河、過石子路和草坪的方法�？墒乔懊嬗袟l小河、還有許多石子，我們?cè)趺催^去呢？想想辦法（請(qǐng)幼兒示范方法）
�。�2）共同討論過河和小石塊的'方法。師：你剛剛是用了什么方法跳過小石塊的?請(qǐng)你來(lái)試試看。師：他是怎么跳的?(雙腳跳)雙腳用力蹬地，并學(xué)習(xí)向前擺動(dòng)雙臂助力的技巧，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：你還有其他方法嗎?那些比較大的石塊，你是怎么過去的?(單腳跨步跳)后腳用力蹬地，同時(shí)將前面跨步的腳盡力向前邁，跳過小石塊，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。草坪可以怎么過去呢？（走過去吧）想到這么多的方法，趕快出發(fā)吧！
�。�3）討論搬運(yùn)大紙箱的方法。這么多的貨物怎樣才能搬到貨車上呢？（大紙箱當(dāng)做貨物
，里面裝上報(bào)紙等重物）可是貨物這么重這么多，需要寶寶們一起合作，可以拉著貨、可以推著貨、還可以抬著貨，讓我們把行李箱放在一邊趕快去幫忙吧！
（4）貨物按時(shí)送到工廠，司機(jī)非常感謝大家的幫忙。走了一路累壞了吧，讓我們坐下來(lái)歇歇吧�。ㄗ诩埓u上，錘錘腿、拍拍肩等等）
3.結(jié)束部分
寶寶今天的旅行感覺怎么樣？（開心）不但玩得開心，還幫助了司機(jī)，真能干。
大班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞不同樂器音色及其不同的演奏形式，初步感受其不同的節(jié)奏、旋律、速度及所表現(xiàn)的不同音樂性質(zhì)。
2、通過給童話故事《龜兔賽跑》配樂，進(jìn)一步理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
3、在探索性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力、想象力。
4、通過音樂故事使幼兒獲得思想情感上的教育，明白“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。
※.教材分析：
烏龜和兔子這兩個(gè)音樂片段選自史真榮創(chuàng)作的交響童話《龜兔賽跑》。這是一個(gè)兒童自小就十分熟悉和喜愛的古老的童話故事。表現(xiàn)兔子的音樂用單簧管獨(dú)奏：節(jié)奏歡快跳躍，較靈巧，表現(xiàn)了兔子敏捷的動(dòng)態(tài)和驕傲的神情。表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳酚么蠊塥?dú)奏：音樂緩慢、有力，節(jié)奏較穩(wěn)健，表現(xiàn)了烏龜踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印的動(dòng)態(tài)和謙遜和藹的品格。表現(xiàn)烏龜和兔子賽跑的音樂是用單簧管、大管合奏：節(jié)奏加快，且時(shí)快時(shí)慢，表現(xiàn)緊張的賽跑過程。表現(xiàn)（故事高潮）小動(dòng)物為烏龜獲勝喝彩的音樂用多種樂器合奏：表現(xiàn)獲勝喝彩的歡慶、熱烈的場(chǎng)面。
※.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)速度、節(jié)奏在音樂中的作用。
※.教學(xué)準(zhǔn)備：
1.Flash課件、電腦、大屏幕設(shè)備
2.錄音機(jī)、音樂磁帶
3.布置一個(gè)森林跑道場(chǎng)景
※.教學(xué)過程：
一.進(jìn)場(chǎng)：
師：請(qǐng)小朋友和老師一起跳個(gè)舞。（音樂《快樂動(dòng)物園》）
二.新授課程：
1.引導(dǎo)幼兒看動(dòng)畫，聽故事——《龜兔賽跑》
歡迎小朋友來(lái)到“音樂森林”，今天，音樂森林可熱鬧啦，因?yàn)檫@里要舉行一場(chǎng)精彩的“龜兔賽跑”，小動(dòng)物們都來(lái)到賽場(chǎng)上，你們瞧！歡快跳躍地小兔子來(lái)了，還有走起路來(lái)緩慢有力的烏龜也來(lái)了。
在裁判的大聲宣布下，緊張有趣的比賽開始了：“預(yù)備！跑！”。
他們倆都使勁向前跑，兔子跑呀跳呀，烏龜爬呀爬呀，一會(huì)兒兔子已不見蹤影，而烏龜還在后面努力追趕。跑了一陣，兔子回頭一看，驕傲的說(shuō)：“嘿，烏龜還在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的后頭，我不如休息一會(huì)兒�！庇谑撬谝豢么髽涞紫滤恕觚斈�？它一直努力向前爬，它相信：只要努力，就能勝利！一旁的小動(dòng)物都為它加油。
這時(shí)，兔子被喊叫聲驚醒，馬上跳了起來(lái)拼命往前追，可是已經(jīng)太晚了，大家喊著“烏龜勝利啦！”。這次的比賽，兔子失敗了，但是它在大家面前承認(rèn)了自己驕傲自大的錯(cuò)誤。于是，大家都為烏龜?shù)墨@勝喝彩，歡慶、熱烈地跳起舞來(lái)。
師：小朋友，你們聽了《龜兔賽跑》的故事，覺得精彩嗎？（精彩）
為了使這場(chǎng)“龜兔賽跑”更加精彩有趣，音樂森林請(qǐng)來(lái)了“樂器演奏團(tuán)”為它們奏樂。
2.欣賞樂器演奏：
①
欣賞“單簧管”和“大管”的獨(dú)奏：
師：請(qǐng)聽“單簧管”和“大管”的獨(dú)奏，聽聽它們分別奏出的音樂是怎樣的，有些什么不同。
總結(jié)：“單簧管”奏出的音樂是歡快、跳躍的。我們用這張圖譜來(lái)表現(xiàn)歡快、跳躍的音樂。（出示圖譜）。
總結(jié)：“大管”的音樂是緩慢、低沉的。我們就用這張圖譜來(lái)表現(xiàn)緩慢、低沉的音樂。（出示圖譜）
師：請(qǐng)小朋友想想有哪些小動(dòng)物走起路來(lái)像“單簧管”的奏出的音樂一樣歡快、跳躍的？（幼`````）我們聽著音樂把這些小動(dòng)物表演出來(lái)。
師：有哪些小動(dòng)物走起路來(lái)像“大管”的音樂一樣緩慢、有力的？（幼`````）我們聽著音樂把這些小動(dòng)物表演出來(lái)。
�、谛蕾p“單簧管”和“大管”合奏：
師：接下來(lái)“單簧管”和“大管”要表演合奏，我們來(lái)聽聽它們合奏的音樂是怎樣的？聽完了心里感覺怎樣？
總結(jié)：“單簧管”和“大管”合奏音樂節(jié)奏有快有慢，聽了覺得心情緊張、焦急。我們就用這張圖譜來(lái)表現(xiàn)緊張、著急的音樂。（出示圖譜）
�、坌蕾p樂器大齊奏：
師：最后我們來(lái)欣賞樂器大齊奏，聽聽多種樂器一起奏出的音樂是怎樣的？又會(huì)有什么感覺？
�。ㄓ譧`````）
總結(jié)：多種樂器奏出的`音樂是歡慶、熱烈的。我們就用這張圖譜來(lái)表示歡慶、熱烈的音樂。（出示圖譜）
�、芗w聽著4種音樂共同表演：
師：剛才我們聽了樂器們演奏了4種不同性質(zhì)的音樂，現(xiàn)在我們把4種音樂連起來(lái)，邊聽邊用不同的動(dòng)作表現(xiàn)。
3.給童話《龜兔賽跑》配樂：
師：現(xiàn)在我們一起把4種音樂配到《龜兔賽跑》故事中，使比賽顯得更加精彩有趣，好嗎？
①兔子和烏龜?shù)囊魳?---教師引導(dǎo)示范：（看動(dòng)畫）
兔子：你們看！森林里要舉行一場(chǎng)精彩的“龜兔賽跑”，蹦蹦跳跳地小兔子的來(lái)了。
師：你們覺得兔子應(yīng)配上哪一種音樂？請(qǐng)找出相應(yīng)的圖譜。（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師示范配對(duì)方法）
師：ⅩⅩⅩ選的是歡快、跳躍的音樂，我們一起聽著音樂表演兔子，看看這種音樂合不合適。（聽音樂集體表演）
烏龜：接下來(lái)，勤懇的烏龜一步一步地的走來(lái)了。
師：你們覺得烏龜應(yīng)配上哪一種音樂？請(qǐng)找出相應(yīng)的圖譜。（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師示范配對(duì)方法）
師：ⅩⅩⅩ選的是緩慢、有力的音樂，我們一起聽著音樂表演烏龜，看看這種音樂合不合適烏龜。（聽音樂集體表演）
�、诒荣惡秃炔实囊魳贰纸M操作：
精彩的比賽開始了，烏龜和兔子努力向前跑，后來(lái)發(fā)生了有趣的事情，結(jié)果烏龜勝利了，大家都為它高興的喝彩。
師：請(qǐng)小朋友給這兩個(gè)故事情節(jié)配上音樂，下面小朋友5人為一組，邊聽音樂邊配對(duì)。
�。ㄓ變翰僮鳌w展示）
比賽：烏龜和兔子比賽的時(shí)候
師：我們應(yīng)該給他們配上哪種音樂呢？（幼）
師：大家選的是ΧΧΧ的音樂，我們一起聽著音樂來(lái)表演，看看這種音樂合不合適。（聽音樂表演—集體）
喝彩：小動(dòng)物都為烏龜?shù)膭倮炔?/p>
師：這時(shí)我們應(yīng)給它配上哪種音樂呢？（幼）
師：我們一起聽著音樂也來(lái)為烏龜喝彩。（聽音樂表演—集體）
4．完整欣賞配樂童話《龜兔賽跑》（欣賞音樂動(dòng)畫）
師：我們已經(jīng)把故事情節(jié)和音樂圖譜配好了，現(xiàn)在一起欣賞我們的配樂童話《龜兔賽跑》吧。
師：小朋友，配上音樂的《龜兔賽跑》好看嗎？你們知道兔子為什么會(huì)輸給烏龜嗎？（幼）
總結(jié)：因?yàn)橥米域湴磷源�，我們要向�(yàn)觚攲W(xué)習(xí)，做個(gè)虛心努力的好孩子。
三．結(jié)束活動(dòng)：（聽音樂表演賽跑）
師：現(xiàn)在，我們也來(lái)舉行一場(chǎng)精彩的賽跑。
大班教案 篇9
設(shè)計(jì)思路：
針對(duì)我園開展的"爭(zhēng)做好孩子"評(píng)比活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們良好的品德，我挑選了這首歌作為對(duì)孩子的一個(gè)鼓勵(lì)和帶動(dòng)，以激發(fā)孩子們的自信心和爭(zhēng)當(dāng)好孩子的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能聽辨出音樂的風(fēng)格，愿意大膽講述自己對(duì)音樂的感覺。
2、通過肢體動(dòng)作，嘗試不同的節(jié)奏，加強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力。
3、學(xué)會(huì)律動(dòng)基本動(dòng)作，體驗(yàn)集體律動(dòng)的快樂和大膽表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
進(jìn)場(chǎng)音樂準(zhǔn)備：我是勇敢小兵兵；
歌曲準(zhǔn)備：我真的很不錯(cuò)；
活動(dòng)過程：
1、進(jìn)場(chǎng)：聽音樂"我是勇敢小兵兵"，隨老師律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
2、談話導(dǎo)入：
�。�1）教師采用問答的方式，與幼兒交流受到表?yè)P(yáng)時(shí)的心情，以及提問幼兒在什么樣的情況下可以得到表?yè)P(yáng)？表?yè)P(yáng)方式有哪些？
�。�2）引出音樂聽賞：用老師在歌曲里表?yè)P(yáng)自己的`方式吸引孩子；
3、播放音樂，讓幼兒感受音樂：
�。�1）讓幼兒聽聽歌曲所表達(dá)的心情是怎么樣的？聽了這首歌曲感覺怎么樣？（自信、快樂的），引出歌名：我真的很不錯(cuò)；
�。�2）再次聽賞，教師通過拍掌或其它肢體動(dòng)作來(lái)帶動(dòng)幼兒表現(xiàn)音樂的節(jié)奏；
提問："小朋友，剛剛的歌曲里除了說(shuō)我真的很不錯(cuò)，還說(shuō)了什么呢？"（幼兒答）教師幫助引導(dǎo)幼兒好歌詞的順序。
4、律動(dòng)學(xué)習(xí)：
�。�1）教師隨音樂示范表演律動(dòng)一次；
�。�2）通過鼓勵(lì)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)律動(dòng)的興趣；
�。�3）老師放慢速度邊分句示范，引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒表達(dá)歌詞部分內(nèi)容的同時(shí)注意語(yǔ)言節(jié)奏和基本動(dòng)作的順序。
�。�4）邊哼邊唱邊配語(yǔ)言節(jié)奏，跟老師一起學(xué)會(huì)律動(dòng)的每個(gè)動(dòng)作。（注意：擴(kuò)指、旁按手、擺臂、小碎步、旁出腿勾腳……）
（5）幼兒初步跟跳，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與；
5、游戲：我真的很不錯(cuò)（鞏固）
�。�1）將幼兒分成兩隊(duì)面對(duì)面，請(qǐng)兩個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，老師放一小節(jié)音樂，幼兒聽音樂回憶動(dòng)作，隊(duì)長(zhǎng)看看哪隊(duì)幼兒反應(yīng)最快，請(qǐng)先舉手的小隊(duì)表演，另一隊(duì)觀察他們的動(dòng)作是否正確。
（2）游戲結(jié)束，幼兒隨音樂再集體表演一次；
�。�3）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不一樣的表?yè)P(yáng)自己的動(dòng)作（即歌曲第一小節(jié)動(dòng)作創(chuàng)編），并表演給小伙伴看，大家相互學(xué)習(xí)；
6、活動(dòng)結(jié)束：
圍成小圓圈，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)我們的聽課老師參與圈內(nèi)互動(dòng)，將創(chuàng)編出的新的表?yè)P(yáng)自己的方式換入歌曲第一小節(jié)，隨音樂邊唱邊跳，音樂第三段時(shí)隨老師離場(chǎng)，活動(dòng)結(jié)束。
大班教案 篇10
【教材簡(jiǎn)介】
秋天是金黃的收獲的季節(jié)，葉子對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)非常常見的事物，在孩子的身邊經(jīng)�？梢钥吹�，借助隨手可見的葉子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)葉子的形狀、大小、顏色等，引導(dǎo)幼兒在用葉子拓印、拼貼的過程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中，引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)，用兒童的各種語(yǔ)言表示對(duì)葉子的喜愛，增加對(duì)葉子的了解。
【預(yù)設(shè)目標(biāo)】
1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，并通過組合構(gòu)成各種畫面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn)：孩子們能夠充滿自信和自主的進(jìn)行創(chuàng)造葉子畫。
【設(shè)計(jì)理念】
《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，幼兒利用大自然中的常見的葉子進(jìn)行拓印、拼貼。在這個(gè)過程中，充分表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。
【教學(xué)思路】
在幼兒了解葉子基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們開展了美術(shù)活動(dòng)“葉子畫”，此活動(dòng)綜合了語(yǔ)言、音樂、律動(dòng)等來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的興趣，并利用拓印、壓印等多種方法讓幼兒創(chuàng)作葉子畫，激起幼兒對(duì)大自然的喜愛。
【教學(xué)過程】
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。
師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎？
（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)）秋天的樹葉發(fā)生了很大的變化，你會(huì)用一首好聽的歌曲來(lái)表達(dá)秋天樹葉的變化嗎？并且可以用身體的動(dòng)作來(lái)表示嗎？
（鼓勵(lì)幼兒大膽唱唱，跳跳表演一下樹葉飄落的情景）（運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來(lái)，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。）
2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理想象。
師：你們表演的太美了看把誰(shuí)吸引來(lái)了？
�。ǹ磒pt圖片）師：呀原來(lái)把羊村里的喜羊羊也吸引來(lái)了，你們瞧她給我們帶來(lái)了什么禮物？
�。ǔ鍪緋pt圖片各種各樣的樹葉）喜羊羊是孩子們的熱點(diǎn)動(dòng)畫片，通過它進(jìn)一步激起幼兒的興趣師：請(qǐng)你來(lái)找一找自己最喜歡喜歡的樹葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。（幼兒自己尋找、想象）〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的.孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如：“這片銀杏葉像什么？”“扇子”“它還像什么？”啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想，為下一個(gè)制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)。〕
3、幼兒制作葉子畫。
師：今天喜羊羊來(lái)到我們的身邊，我們需要送一份禮物給他送什么呢？
�。ǔ鍪緋pt圖片）答案就在葉子上引導(dǎo)幼兒用葉子作畫。
師：孩子們先想想你準(zhǔn)備用什么方法用葉子作畫，材料在兩邊，想好以后就可以動(dòng)手了，小朋友之間可以合作哦（老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。）〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這種充滿自信和自主的操作選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。〕
4、展示幼兒作品，幼兒自評(píng)。
�。▋A聽幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見。）
【教學(xué)反思】
本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì),再次，本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯(cuò)。不足之處：
1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動(dòng)，手工粗糙，不夠細(xì)致。
2、動(dòng)手制作時(shí)間較長(zhǎng)，針對(duì)這些不足，教師應(yīng)多開展帖畫這方面的活動(dòng)，俗話說(shuō)：“熟能生巧”嘛。
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