小學語文教案4篇[合集]
作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的小學語文教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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小學語文教案 篇1
一、素質(zhì)教育目標
（一）知識教學點
1．新詞：訓斥、玷污、鄭重、眷戀、頗負盛名。
2．重點段：第2自然段、第13自然段。
（二）能力教學點
1．理解課文內(nèi)容，體會華僑老人眷戀祖國的思想感情。
2．懂得梅花的高尚品格，學習這種品格。
3．學習課文“前后照應、首尾連貫”的特點。
4．有感情地朗讀課文。
（三）德育滲透點
教育學生學習梅花的高尚品格，增強熱愛祖國的思想感情。
二、重點、難點及解決辦法
�。ㄒ唬├斫馔庾娓笎勖坊�，并在愛梅花中寄托了愛祖國的思想感情是本文重點，也是難點，主要通過分析重點段第2和13自然段，有感情地反復朗讀來解決。
�。ǘ扒昂笳諔�、首尾連貫”是本文重點訓練項目，主要通過勾畫前后照應的句子，反復朗讀來解決。
三、課時安排
兩課時
四、學生活動設計
（一）勾畫重點句段，體會華僑老人眷戀祖國的思想感情。
�。ǘ┎樽值�、聯(lián)系上下文自學生字、新詞，完成課后練習題。
�。ㄈ┯懻摲侄危瑲w納段意、中心思想。
（四）有感情地朗讀課文。
�。ㄎ澹┩瓿烧n堂練習。
五、教學過程
第一課時
�。ㄒ唬┟鞔_目標
1．解決生字、新詞，通讀課文。
2．理清脈絡，概括段意。
3．了解本文的主要內(nèi)容。
�。ǘ┱w感知
本文通過寫身在異國的華僑老人對梅花的喜愛，反映了他對祖國深深地眷戀，表露了一位華僑老人的中國心。
�。ㄈ┠繕送瓿蛇^程
1．激趣導入，板書課題。
出示幻燈片（梅花圖），教師指導觀察并提問：同學們，你見過梅花嗎？你能簡要說說梅花的品格嗎？（梅花，主要有紅、白兩種顏色，花分五瓣，香味很濃。特別是它在萬花凋零的初春時節(jié)開放，深受人們的喜愛。梅花不畏嚴寒、不怕風欺雪壓，它頂天立地，不肯低頭折節(jié)。）今天我們學習“梅花魂”這篇自讀課文。板書課題，說說“魂”是什么意思？（“魂”是指迷信的人認為附在人的軀體上作為主宰的一種非物質(zhì)的東西，靈魂離開軀體后人即死亡。本文中的“魂”是指崇高的精神。）梅花雖是有名的花，但為什么說”梅花魂”呢？讀讀課文，就知道了。
2．檢查預習，質(zhì)疑問難。
�。�1）指名讀課文，解決生字、新詞。
�、僦该x課文。
�、谏郑鹤x準字音、掌握字形、理解字義。
�、坌略~：
訓斥：訓誡和斥責。
玷污：弄臟。
鄭重：嚴肅認真。
眷戀：對自己喜愛的地方深深地留戀。
頗負盛名：頗，相當?shù)亍Ｘ�，享有。盛名，很大的名望。頗負盛名，有很大的名望。
�。�2）作者圍繞梅花講了一些什么事？通過梅花表達了怎樣的思想感情？（本文圍繞著梅花講了飄泊他鄉(xiāng)的外祖父珍愛梅花、眷戀祖國的事，表達了作者熱愛祖國的思想感情。）
�。�3）劃出最使你感動的語句，讀一讀。
�。�4）質(zhì)疑問難，同學前后左右分組討論、交流、教師點撥。
3．理清脈絡，概括段意。
（本文共分三部分，要指導學生把“回憶幾件具體的事情反映外祖父對祖國的眷戀之情”作為一部分，這樣就很明顯地把文章的三大部分劃分出來了。
第一段（1）由梅花想到外祖父。
第二段（2－15）回憶幾件具體的事情反映外祖父對祖國的眷戀之情。
第三段（16）從梅花想到外祖父的愛國心。）
�。ㄋ模┱n堂練習
有感情地朗讀課文。
第二課時
�。ㄒ唬┟鞔_目標
1．理解課文內(nèi)容，體會華僑老人的思想感情。
2．回顧全文，歸納中心。
�。ǘ┲攸c、難點的學習與目標完成過程
1．復習檢查。
指名讀課文，說說本文的主要內(nèi)容。
（本文主要寫身在異國的'華僑老人對梅花的喜愛及對祖國的眷戀之情，表露了華僑老人的愛國心。）
過渡：課文是怎樣來表達外祖父眷戀祖國的思想感情的呢？
2．學生自學，教師點撥。
�。�1）課文圍繞著梅花寫了外祖父的哪幾件事？表達了怎樣的思想感情？學生先自學，后討論、交流。課文圍繞著梅花寫了外祖父的五件事：
�、俪＝绦⊥鈱O女讀唐詩宋詞，且讀著讀著就流出眼淚。
�、趯σ环穲D分外愛惜。
③因不能回國而難過得哭起來。
�、茉陔x別前把最珍貴的墨梅圖送給外孫女。
�、荽扉_時，又遞給外孫女繡著梅花
小學語文教案 篇2
教學目標
1.認識17個生字，學寫10個生字。
2.有感情地朗讀課文，初步體會女媧補天的目的是從苦難中解救人類，體會母愛的偉大。
3.使學生們感受到：立下志向，不懈努力，就能實現(xiàn)自己的遠大理想。
教學建議
這是一個神話故事。女媧是人類的母親，她看到自己的兒女遭到巨大的苦難，十分心痛，立志要修補好殘破的天空。經(jīng)過好她勇敢頑強的努力，終于實現(xiàn)了把天補好的'志向，這個神話故事反映了早期人類，在自然災害面前，渴望認識自然、戰(zhàn)勝災害的理想，反映了人類在與嚴酷環(huán)境斗爭中表現(xiàn)出來的偉大力量。
教學這篇課文時可由學生準備，講述有關女媧的故事。
這篇課文許多同學都知道對于生字的教學是個重點，可以采用分段獨立識字、讀書，說一說每段大意。分段學習生字。學生之間互相查讀書和識字的情況。
對于課后題的教學，對于前一個問題可以對照第二段讀書，讀好她心痛極了，發(fā)誓要后一問對照第三、四段讀書。女媧是怎么做的，不能只說明方法，應想想女媧所承擔的使命多么艱巨，體會她遭受的磨難。同時復習這兩段的字詞。
拓展練習
一、看拼音寫詞語
dahuo fangfudaguo feitengquekou
tingxiezhangpengxiubuxintongjieshi
二、把詞語補充完整，讀一讀。
噴()而出日月()辰腰酸背()自告奮()
環(huán)()四周若有()思晝夜燃()筋疲力()
三、根據(jù)課文內(nèi)容排列句子，把序號填在前面的()里。
()女媧為了拯救人類，決心修補殘破的天空。
()她又用大龜?shù)哪_把天撐起來，天再也不塌了。
()遙遠的古代，突然天塌地陷，到處是烈火洪水，人類面臨滅亡的災難。()女媧熔煉五色石子，填補好了天上的缺口。
教學過程
一、激趣導入，引入情景
1.同學們，你們愛聽神話故事嗎？你聽過哪些神話故事？今天我們一起來學習一篇神話故事（板書：女媧補天）生齊讀課題。
2.讀了課題你想知道什么？（學生自由提問題）
3.讓我們帶著這些問題一起走進這個神話故事。
二、初讀課文，初步感知，隨文識字。
1.學生自由讀文。要求：⑴自由讀文，標出小節(jié)。⑵畫出不認識的字，利用的方法，讀準字音。
2.檢查識字情況。利用字卡或電腦出示本課生字，采用指名讀、開火車讀等方式。
三、細讀課文，體會情感。
1.學生自讀課文，解決開始提出的問題。（指導學生體會母愛的偉大）
2.再讀課文，小組內(nèi)談談對女媧的看法。（老師相機引導女媧的不畏艱難）
3.小組匯報學習討論的結(jié)果。
4.指名讀課文，指導有感情地朗讀。
5.指導學生帶著對女媧的欽佩、喜愛再讀全文。
四、指導寫字
出示生字條中田字格中的生字，教師重點指導：騰、禍
1.觀察這兩個字的結(jié)構(gòu)，想一想怎樣才能把這些字寫漂亮？
2.師范寫，生書空。
3.生在田字格中練寫。
五、總結(jié)全文
1.從這個故事中你受到什么啟發(fā)？
2.課下讀有關的神話故事。
小學語文教案 篇3
教學目的：
1、會認7個生字。
2、正確書寫8個生字。
3、能正確、流利地朗讀課文。
4、感受同學之間的友愛，學會關心同學。
5、能用“可愛的”“高興地”造句。
教學重、難點：
1、識字、寫字
2、體會同學之間的友愛
教具準備：
生字卡片、小黑板
第一課時
一、導入新課。
1、小朋友們，你喜歡你周圍的同學嗎？假如有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴會以怎樣的方式來探望你呢？（抽學生說一說）今天我們要學習的這篇課文里就有一個小朋友生病了，我們一起去看看他的小伙伴是怎樣探望他的`。
2、板書課題，齊讀。
二、初讀課文，認識生字。
1、學生自由朗讀課文，標出自然段，并用“□”勾出要求認識的生字。
2、認記生字。
�。�1）出示生字卡片。
（2）借拼音齊讀生字。
（3）選一兩個自己喜歡的生字組成詞語。
�。�4）記一記生字，并給同桌說說自己是怎樣記住的。
�。�5）抽學生說說你覺得哪個字最好記？你是怎樣記住的？哪個字最難記？
�。�6）用多種方法讀生字。同桌互相抽認生字條，不認識的作上記號。并教會同桌怎樣記住這個生字。
三、細讀課文，理解內(nèi)容。
1、在認識字的基礎上快速、輕聲讀課文兩遍，看看自己能不能將課文讀通順。
2、同桌讀課文。
3、想聽老師讀嗎？師范讀課文，學生仔細聽，聽聽老師是怎樣讀的，并在不懂的地方畫“？”
4、請生評價老師讀的課文。
5、歸納學生不懂的地方。
指手畫腳：說話的時候手腳都在動。
逗人：惹人喜歡。
招兒：辦法。
6、在理解詞義的基礎上學生自由讀課文兩遍，想一想課文講了一件什么事？
7、同桌說，抽生說。
8、讀了這篇課文，你知道了什么？（能說多少就說多少，師加以引導，體會科利亞、米沙及同學之間的友愛）
9、假如你的同學生病了，你會怎樣去探望他？（四人小組討論，抽生說說）
10、齊讀課文。
第二課時
一、復習導入。
1、出示生字卡片，學生認讀。
2、抽生說說課文講了一件什么事？
二、學習寫字。
1、出示要求會寫的生字卡片，學生認讀。
2、把生字卡片鐵在黑板上，請生選擇喜歡的生字組詞，能組幾個就組幾個。
3、學生自由觀察各個生字，選擇自己感興趣的生字說說，寫這個字應注意些什么。老師相機點撥。
重點指導以下幾個字：
戶：獨體字，點在豎中線上，橫寫在橫中線上，要注意方框不要寫得太大，最后一筆豎 撇要立起來。
亞：中間是兩豎，兩邊的點和撇要向上。
周：中間的上面是“土”，不是“士”。
病：注意介紹病字旁及其寫法。
4、學生描紅、寫字，老師巡回指導。
三、完成課后練習。
1、出示小黑板，上有課后題“讀讀寫寫”。
2、讀句子，將“可愛的”“高興地”作比較：“的”“地”讀音相同，字不一樣，“的”后跟的一般是東西，“地”后跟的一般是動作。
3、請學生用“可愛的”“高興地”說句子、寫句子。
四、拓展訓練。
課文中樹葉里的字還有兩個我們沒學，你認識嗎？認一認。
教學反思：
小學語文教案 篇4
6 找駱駝
教學目標：
1．認識兩個生字。
2．有感情地朗讀課文，默讀課文，邊讀邊畫出重點詞句。
3．理解課文內(nèi)容，養(yǎng)成仔細觀察與認真思考的習慣。
教學過程：
（－）導入新課
這節(jié)課，我們來學習第6課，《找駱駝》。
看了題目，你們想知道什么？
（二）自讀自悟
出示自學提綱：
�。�1）自由讀課文，讀懂每段話的意思。
（2）利用字典，聯(lián)系上下文理解新詞意思。
�。�3）本文講的是一件什么事？老人根據(jù)什么指點商人找到了駱駝？
�。�4）提出學不懂的地方。
（三）檢查自學情況
1．指讀課文，糾正字音。
2．你理解了哪個新詞？（指名答，師生評議。）
3．討論提綱3題。
老人的.依據(jù)：腳印右深左淺左腳跛
左有蜜右有米馱著蜜和米
樹葉的牙齒印缺牙齒
（四）再讀課文，品評人物品質(zhì)
你覺得那老人是一個怎樣的人？
（五）指導朗讀，體會感情
1．自讀，領悟情感。
2．指讀，交流。（引導：丟駱駝的商人當時心情怎樣？老人說話時不緊不慢應是怎樣的語氣？）
3．老師隨機范讀。
4．指名分角色朗讀課文。
（六）總結(jié)
1．學了課文，你懂得了什么？。
�。ㄕJ真仔細觀察，遇事要動腦筋分析、判斷。）
2．以前的生活中，你遇到過類似的事嗎，你怎么做的？如果沒做成功，你覺得應該怎么做？
（七）布置作業(yè)
1．熟讀課文。
2．把這個故事講給家人聽。
（八）板書設計
6找駱駝
腳印右深左淺左腳破
左有蜜右有米馱著密和米
樹葉上齒印缺牙齒
�。ㄗ屑氂^察 分析判斷）
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