小班科學(xué)好玩的風(fēng)車(chē)教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的小班科學(xué)好玩的風(fēng)車(chē)教案，歡迎大家分享。

小班科學(xué)好玩的風(fēng)車(chē)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)通過(guò)玩風(fēng)車(chē)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。

　　(2)能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(3)激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)車(chē)探索的興趣，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

　　(4)愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　(5)激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多于孩子人數(shù)的雙、單輪風(fēng)車(chē)、盆子、米若干。

　　2、在角落里擺放一只電風(fēng)扇和若干風(fēng)車(chē)用布遮住。

　　3、幼兒平時(shí)玩過(guò)風(fēng)車(chē)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)玩單輪風(fēng)車(chē)，初步獲得讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

　　1、教師出示五顏六色的單輪風(fēng)車(chē)，提問(wèn)：小朋友你們認(rèn)識(shí)我嗎?看看我身上穿了什么顏色的衣服?你們想不想和我一起玩?請(qǐng)小朋友和我玩的時(shí)候要仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的?

　　2、幼兒自由挑選插在米里的單輪風(fēng)車(chē)，選一個(gè)空的地方玩。

　　3、幼兒自由探索，教巡回觀察。

　　(1)觀察孩子探索單輪風(fēng)車(chē)的玩法，抓住個(gè)別典型的玩法。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。

　　4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩單輪風(fēng)車(chē)的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)讓孩子停止玩風(fēng)車(chē)，坐下來(lái)休息，教師：小朋友帶著風(fēng)車(chē)寶寶回家了。你們看老師的風(fēng)車(chē)寶寶多聽(tīng)話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你們的風(fēng)車(chē)寶寶聽(tīng)不聽(tīng)話，我們也讓它休息下吧。小朋友和風(fēng)車(chē)寶寶玩的開(kāi)心嗎?

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法，教師：“你是怎樣玩風(fēng)車(chē)寶寶?”請(qǐng)幼兒演示給同伴看，同時(shí)請(qǐng)同伴一起嘗試風(fēng)車(chē)的玩法。

　　(3)小結(jié)：通過(guò)吹，撥，跑、甩讓單輪風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。

　　(二)玩雙輪風(fēng)車(chē)，引導(dǎo)幼兒比較兩種風(fēng)車(chē)的不同玩法。

　　1、教師激發(fā)幼兒玩雙輪風(fēng)車(chē)的興趣，教師：風(fēng)車(chē)寶寶還有許多的 好朋友想不想找出來(lái)玩?我們一起把它叫出來(lái)，風(fēng)車(chē)寶寶你好，快出來(lái)吧。(模仿風(fēng)車(chē)寶寶)小朋友門(mén)好，我是雙輪風(fēng)車(chē)寶寶，你們想跟玩嗎?你們跟我玩的'時(shí)候看看我會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)，來(lái)跟我一起玩吧。

　　2、幼兒自由挑選插在米里的雙輪風(fēng)車(chē)，選一個(gè)空的地方玩

　　3、幼兒自由探索，教師巡回觀察。

　　(1)教師觀察幼兒玩雙輪風(fēng)車(chē)的玩法，抓住個(gè)別玩雙輪風(fēng)車(chē)典型的玩法。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)，比較兩種風(fēng)車(chē)的不同玩法。

　　4、講述發(fā)現(xiàn)

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒休息，教師：小朋友帶著風(fēng)車(chē)寶寶回家了。風(fēng)車(chē)寶寶說(shuō) 今天和小朋友玩的真開(kāi)心，不過(guò)我有點(diǎn)累了，讓我休息一下吧。小朋友你們看這雙輪風(fēng)車(chē)寶寶會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)?

　　(2)引導(dǎo)幼兒比較兩種風(fēng)車(chē)的不同玩法，教師：你是怎樣讓風(fēng)車(chē)寶寶轉(zhuǎn)起來(lái)的?這個(gè)雙輪風(fēng)車(chē)寶寶和剛才的單輪風(fēng)車(chē)寶寶有什么不一樣?它們玩的時(shí)候有什么不一樣?

　　(3)小結(jié)：雙輪風(fēng)車(chē)寶寶除了可以吹、撥、甩、跑讓它轉(zhuǎn)起來(lái)，還可以用在地上推讓雙輪風(fēng)車(chē)寶寶轉(zhuǎn)起來(lái)。

　　(三)進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索風(fēng)車(chē)的興趣，拓展幼兒的思維。

　　1、教師激發(fā)幼兒興趣，教師：老師這兒還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，可以讓很多的風(fēng)車(chē)一起轉(zhuǎn)起來(lái)，你們相信嗎?我們一起來(lái)看看。(出示很多轉(zhuǎn)的風(fēng)車(chē))請(qǐng)你們猜猜看是什么東西讓許多風(fēng)車(chē)一起轉(zhuǎn)起來(lái)?小朋友猜猜得對(duì)不對(duì)呢?(出示電風(fēng)扇)小朋友除了電風(fēng)扇還可以有什么辦法使風(fēng)車(chē)寶寶轉(zhuǎn)起來(lái)?

　　2、幼兒相互討論。

　　小結(jié)：小朋友想了這么多東西讓風(fēng)車(chē)寶寶轉(zhuǎn)起來(lái)，讓我們可以再來(lái)玩一玩。

　　(四)延伸活動(dòng)

　　1、利用戶外活動(dòng)引導(dǎo)幼兒探索風(fēng)車(chē)，讓幼兒知道風(fēng)可以讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。

　　2、收集扇子、玩具電動(dòng)吹風(fēng)機(jī)等工具引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)探索風(fēng)車(chē)。

　　活動(dòng)反思：

　　在以前的教學(xué)過(guò)程中，都是老師為孩子先準(zhǔn)備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動(dòng)腦筋選擇材料過(guò)程中包含了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且孩子們對(duì)于自己選擇的材料很喜歡，制作風(fēng)車(chē)的過(guò)程也十分順利。

小班科學(xué)好玩的風(fēng)車(chē)教案2

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明：

　　小五班一共有30名幼兒，除了3位幼兒有過(guò)上學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其余全部是第一次上幼兒園。根據(jù)小班幼兒年齡小，觀察水平較低，往往只關(guān)注事物的表面特征和非常明顯的現(xiàn)象，對(duì)多種材料的比較探究和細(xì)致觀察有困難，不善于整體或多角度地去發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系，因此為小班幼兒提供的材料應(yīng)簡(jiǎn)單、直觀、有趣，以引發(fā)幼兒與材料充分互動(dòng)，饒有興趣地探索事物間的'簡(jiǎn)單關(guān)系。而孩子們都很喜歡會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的東西，而風(fēng)車(chē)又是他們熟悉和常會(huì)接觸到的物品，因此孩子不但不會(huì)感到陌生，并且還會(huì)十分感興趣。因此為了讓孩子既能玩道風(fēng)車(chē)，又能激發(fā)幼兒對(duì)探索風(fēng)車(chē)的興趣，所以我決定開(kāi)展這一活動(dòng)。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察、感知自然現(xiàn)象--風(fēng)的存在，知道風(fēng)能使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　2、通過(guò)玩風(fēng)車(chē)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)，并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)車(chē)探索的興趣，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：風(fēng)車(chē)、相關(guān)圖片

　　三、活動(dòng)流程：實(shí)物導(dǎo)入--自主探索--玩風(fēng)車(chē)--幼兒自由講述自己的發(fā)現(xiàn)--教師與幼兒一起探索--結(jié)束第一環(huán)節(jié)：實(shí)物導(dǎo)入出示實(shí)物，引起孩子對(duì)風(fēng)車(chē)的興趣第二環(huán)節(jié)：自主探索--玩風(fēng)車(chē)通過(guò)自主探索，讓孩子自己尋找出能讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

　　第三環(huán)節(jié)：幼兒自由講述自己的發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣第四環(huán)節(jié)：教師與幼兒一起探索能一起跟隨老師，共同發(fā)現(xiàn)讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的另一方法。

　　活動(dòng)反思：

　　在以前的教學(xué)過(guò)程中，都是老師為孩子先準(zhǔn)備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動(dòng)腦筋選擇材料過(guò)程中包含了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且孩子們對(duì)于自己選擇的材料很喜歡，制作風(fēng)車(chē)的過(guò)程也十分順利。

小班科學(xué)好玩的風(fēng)車(chē)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察、感知自然現(xiàn)象--風(fēng)的存在，知道風(fēng)能使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　2、通過(guò)玩風(fēng)車(chē)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)，并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)車(chē)探索的興趣，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

　　4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明：

　　小2班一共有30名幼兒，除了3位幼兒有過(guò)上學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其余全部是第一次上幼兒園。根據(jù)小班幼兒年齡小，觀察水平較低，往往只關(guān)注事物的表面特征和非常明顯的現(xiàn)象，對(duì)多種材料的比較探究和細(xì)致觀察有困難，不善于整體或多角度地去發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系，因此為小班幼兒提供的材料應(yīng)簡(jiǎn)單、直觀、有趣，以引發(fā)幼兒與材料充分互動(dòng)，饒有興趣地探索事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系。而孩子們都很喜歡會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的東西，而風(fēng)車(chē)又是他們熟悉和常會(huì)接觸到的物品，因此孩子不但不會(huì)感到陌生，并且還會(huì)十分感興趣。因此為了讓孩子既能玩道風(fēng)車(chē)，又能激發(fā)幼兒對(duì)探索風(fēng)車(chē)的興趣，所以我決定開(kāi)展這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　風(fēng)車(chē)、相關(guān)圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、玩風(fēng)車(chē)，初步獲得讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

　　1、教師出示風(fēng)車(chē)，提問(wèn)：小朋友你們認(rèn)識(shí)我嗎?你們想不想和我一起玩?請(qǐng)小朋友和我玩的時(shí)候要仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的?

　　2、教師提問(wèn)如何能讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)，請(qǐng)幼兒思考。

　　3、幼兒自由探索，教師巡回觀察。

　　(1)觀察孩子探索風(fēng)車(chē)的玩法，總結(jié)典型的玩法。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。你的風(fēng)車(chē)寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的，快告訴小伙伴吧!

　　4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩風(fēng)車(chē)的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)讓孩子停止玩風(fēng)車(chē)，坐下來(lái)休息。

　　教師：小朋友帶著風(fēng)車(chē)寶寶回家了。你們看老師的風(fēng)車(chē)寶寶多聽(tīng)話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你們的風(fēng)車(chē)寶寶聽(tīng)不聽(tīng)話，我們也讓它休息下吧。小朋友和風(fēng)車(chē)寶寶玩的開(kāi)心嗎?

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的`玩法，教師："你是怎樣和風(fēng)車(chē)寶寶玩的?"請(qǐng)幼兒演示給同伴看，同時(shí)請(qǐng)同伴一起嘗試風(fēng)車(chē)的玩法。

　　(3)教師：我們小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手撥，迎著風(fēng)跑、頂著風(fēng)推、甩、用手搓等方法讓風(fēng)車(chē)寶寶轉(zhuǎn)起來(lái)。風(fēng)車(chē)寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢!

　　二、多觀察，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索風(fēng)車(chē)的興趣，拓展幼兒的思維。

　　1、教師激發(fā)幼兒興趣，教師：老師這兒還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，可以讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)，你們相信嗎?我們一起來(lái)看看。

　　2、教師出示小風(fēng)扇，給幼兒吹風(fēng)，讓幼兒感知風(fēng)的存在，并利用風(fēng)使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。

　　3、幼兒相互討論。

　　提問(wèn)：人不跑動(dòng)，風(fēng)車(chē)會(huì)轉(zhuǎn)嗎?怎么才能轉(zhuǎn)起來(lái)?教師與幼兒一起探索風(fēng)扇可以讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。

　　4、教師：請(qǐng)小朋友們拿好我們的小風(fēng)車(chē)，用剛才我們想到的方法和風(fēng)車(chē)寶寶開(kāi)心的玩吧

　　活動(dòng)反思

　　在以前的教學(xué)過(guò)程中，都是老師為孩子先準(zhǔn)備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動(dòng)腦筋選擇材料過(guò)程中包含了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且孩子們對(duì)于自己選擇的材料很喜歡，制作風(fēng)車(chē)的過(guò)程也十分順利。

小班科學(xué)好玩的風(fēng)車(chē)教案4

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明：

　　小五班一共有30名幼兒，除了3位幼兒有過(guò)上學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其余全部是第一次上幼兒園。根據(jù)小班幼兒年齡小，觀察水平較低，往往只關(guān)注事物的表面特征和非常明顯的現(xiàn)象，對(duì)多種材料的比較探究和細(xì)致觀察有困難，不善于整體或多角度地去發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系，因此為小班幼兒提供的材料應(yīng)簡(jiǎn)單、直觀、有趣，以引發(fā)幼兒與材料充分互動(dòng)，饒有興趣地探索事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系。而孩子們都很喜歡會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的東西，而風(fēng)車(chē)又是他們熟悉和常會(huì)接觸到的物品，因此孩子不但不會(huì)感到陌生，并且還會(huì)十分感興趣。因此為了讓孩子既能玩道風(fēng)車(chē)，又能激發(fā)幼兒對(duì)探索風(fēng)車(chē)的興趣，所以我決定開(kāi)展這一活動(dòng)。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察、感知自然現(xiàn)象--風(fēng)的存在，知道風(fēng)能使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　2、通過(guò)玩風(fēng)車(chē)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)，并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　風(fēng)車(chē)、相關(guān)圖片

　　三、活動(dòng)流程：

　　實(shí)物導(dǎo)入--自主探索--玩風(fēng)車(chē)--幼兒自由講述自己的發(fā)現(xiàn)--教師與幼兒一起探索--結(jié)束第一環(huán)節(jié)：實(shí)物導(dǎo)入出示實(shí)物，引起孩子對(duì)風(fēng)車(chē)的.興趣第二環(huán)節(jié)：自主探索--玩風(fēng)車(chē)通過(guò)自主探索，讓孩子自己尋找出能讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

　　第三環(huán)節(jié)：幼兒自由講述自己的發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣第四環(huán)節(jié)：教師與幼兒一起探索能一起跟隨老師，共同發(fā)現(xiàn)讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的另一方法。

　　活動(dòng)反思：

　　在以前的教學(xué)過(guò)程中，都是老師為孩子先準(zhǔn)備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動(dòng)腦筋選擇材料過(guò)程中包含了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且孩子們對(duì)于自己選擇的材料很喜歡，制作風(fēng)車(chē)的過(guò)程也十分順利。

小班科學(xué)好玩的風(fēng)車(chē)教案5

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明：

　　小五班一共有30名幼兒，除了3位幼兒有過(guò)上學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其余全部是第一次上幼兒園。根據(jù)小班幼兒年齡小，觀察水平較低，往往只關(guān)注事物的表面特征和非常明顯的現(xiàn)象，對(duì)多種材料的比較探究和細(xì)致觀察有困難，不善于整體或多角度地去發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系，因此為小班幼兒提供的材料應(yīng)簡(jiǎn)單、直觀、有趣，以引發(fā)幼兒與材料充分互動(dòng)，饒有興趣地探索事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系。而孩子們都很喜歡會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的東西，而風(fēng)車(chē)又是他們熟悉和常會(huì)接觸到的物品，因此孩子不但不會(huì)感到陌生，并且還會(huì)十分感興趣。因此為了讓孩子既能玩道風(fēng)車(chē)，又能激發(fā)幼兒對(duì)探索風(fēng)車(chē)的興趣，所以我決定開(kāi)展這一活動(dòng)。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察、感知自然現(xiàn)象--風(fēng)的存在，知道風(fēng)能使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　2、通過(guò)玩風(fēng)車(chē)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)，并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)車(chē)探索的興趣，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：風(fēng)車(chē)、相關(guān)圖片三、活動(dòng)流程：實(shí)物導(dǎo)入--自主探索--玩風(fēng)車(chē)--幼兒自由講述自己的發(fā)現(xiàn)--教師與幼兒一起探索--結(jié)束第一環(huán)節(jié)：實(shí)物導(dǎo)入出示實(shí)物，引起孩子對(duì)風(fēng)車(chē)的興趣第二環(huán)節(jié)：自主探索--玩風(fēng)車(chē)通過(guò)自主探索，讓孩子自己尋找出能讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

　　第三環(huán)節(jié)：幼兒自由講述自己的發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣第四環(huán)節(jié)：教師與幼兒一起探索能一起跟隨老師，共同發(fā)現(xiàn)讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的另一方法。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察、感知自然現(xiàn)象--風(fēng)的存在，知道風(fēng)能使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　2、通過(guò)玩風(fēng)車(chē)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)，并能講述自己的.發(fā)現(xiàn)。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)車(chē)探索的興趣，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　風(fēng)車(chē)、相關(guān)圖片活動(dòng)過(guò)程：

　　一、玩風(fēng)車(chē)，初步獲得讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

　　1、教師出示風(fēng)車(chē)，提問(wèn)：小朋友你們認(rèn)識(shí)我嗎？你們想不想和我一起玩？請(qǐng)小朋友和我玩的時(shí)候要仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的？

　　2、教師提問(wèn)如何能讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)，請(qǐng)幼兒思考。

　　3、幼兒自由探索，教師巡回觀察。

　　（1）觀察孩子探索風(fēng)車(chē)的玩法，總結(jié)典型的玩法。

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。你的風(fēng)車(chē)寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的，快告訴小伙伴吧！本文來(lái)自小精靈兒童資訊站4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩風(fēng)車(chē)的發(fā)現(xiàn)。

　�。�1）讓孩子停止玩風(fēng)車(chē)，坐下來(lái)休息。

　　教師：小朋友帶著風(fēng)車(chē)寶寶回家了。你們看老師的風(fēng)車(chē)寶寶多聽(tīng)話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你們的風(fēng)車(chē)寶寶聽(tīng)不聽(tīng)話，我們也讓它休息下吧。小朋友和風(fēng)車(chē)寶寶玩的開(kāi)心嗎？

　　（2）教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法，教師："你是怎樣和風(fēng)車(chē)寶寶玩的？"請(qǐng)幼兒演示給同伴看，同時(shí)請(qǐng)同伴一起嘗試風(fēng)車(chē)的玩法。

　　（3）教師：我們小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手撥，迎著風(fēng)跑、頂著風(fēng)推、甩、用手搓等方法讓風(fēng)車(chē)寶寶轉(zhuǎn)起來(lái)。風(fēng)車(chē)寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢！

　　三、多觀察，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索風(fēng)車(chē)的興趣，拓展幼兒的思維。

　　1、教師激發(fā)幼兒興趣，教師：老師這兒還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，可以讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)，你們相信嗎？我們一起來(lái)看看。

　　2、教師出示小風(fēng)扇，給幼兒吹風(fēng)，讓幼兒感知風(fēng)的存在，并利用風(fēng)使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。

　　3、幼兒相互討論。

　　提問(wèn)：人不跑動(dòng)，風(fēng)車(chē)會(huì)轉(zhuǎn)嗎？怎么才能轉(zhuǎn)起來(lái)？教師與幼兒一起探索風(fēng)扇可以讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。

　　4、教師：請(qǐng)小朋友們拿好我們的小風(fēng)車(chē)，用剛才我們想到的方法和風(fēng)車(chē)寶寶開(kāi)心的玩吧！

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