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我和紙板做游戲教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的我和紙板做游戲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我和紙板做游戲教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身跳，使跳躍同協(xié)調(diào)。
2．探索并感受拼版的不同玩法，萌生創(chuàng)新意識(shí)和能力。
3．勇于接受挑戰(zhàn)，并體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道紙版的特性，安全、輕巧。接觸過紙板，并有一定經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙板每人一個(gè)，郊游的音樂。
3、《郊游》音樂以及場(chǎng)地布置：場(chǎng)地上貼有顏色標(biāo)記。
4、人手紙板一塊
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身跳，使跳躍同協(xié)調(diào)。
難點(diǎn)：在拼版的兩邊跳，動(dòng)作協(xié)調(diào)，輕輕落地。
五、教學(xué)方法：自主探索法、示范法，嘗試法、練習(xí)法，游戲法
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分的準(zhǔn)備活動(dòng)
1.帶好小紙板去郊游。（播放音樂，幼兒跟著老師做動(dòng)作，如頭頂、左右側(cè)身、膝蓋頂拼版、舉在胸前走等）
2．紙板變成什么？”
3．請(qǐng)?jiān)诳盏厣贤嫱�，紙板變成什么？（幼兒分散玩�?/p>
4．停止個(gè)別交流動(dòng)作，集體學(xué)學(xué)做做，教師配上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作兒歌）
�。�1）帽子頂在頭上。
�。�2）拖地板。
�。�3）小馬。(得兒駕，小馬小馬騎騎騎)
(4)飛盤。（轉(zhuǎn)、接、高點(diǎn)接）
�。�5）蹦蹦床。（1、2、3、4，跳得高，用力跳，輕輕跳、單腿跳。
�。�6）跳過紙板。
�、俳處煱l(fā)出指令：把紙板直直的放在右邊，教師檢查每個(gè)幼兒紙板的方位。
�、谔^來，跳過去。（練習(xí)兩次）
③跳的時(shí)候注意什么？（輕輕跳、并攏跳、輕輕落地、不碰板）
幼兒隨音樂活動(dòng)活動(dòng)身體
幼兒交流：我們剛才把小紙板當(dāng)成了什么
幼兒分散玩紙板，嘗試紙板的.多種玩法。
幼兒說說自己的紙板變成了什么
幼兒跟老師學(xué)做某些動(dòng)作。（如：小馬等）。
幼兒學(xué)習(xí)跳過紙板：兩腳并攏跳
幼兒練習(xí)跳過紙板（練習(xí)兩次）
幼兒聽老師小結(jié)：跳的時(shí)候要掌握需要注意的地方。（輕輕跳、并攏跳等）。
�。ǘ┌鸭埌遄兂砷L(zhǎng)條，練習(xí)雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳。
1．幼兒按照自己所拿紙板很快地拼成長(zhǎng)條。教師問：“有幾條紙板？像什么？”
2．用剛才跳過來，跳過去的方法跳過小河。（請(qǐng)一位幼兒來示范）教師問：“跳的時(shí)候注意什么？”
3．幼兒分成四組接力跳。（教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子）
4．教師問：“有沒有碰到困難？”
5．教師提出觀察到的一些問題：（1）跳的時(shí)候站在紙板的哪里？（2）從頭跳到尾。
6．再玩一次。
幼兒按自己的顏色將紙板拼成長(zhǎng)條形。
幼兒說說紙板像什么
請(qǐng)一幼兒用學(xué)過的方法進(jìn)行示范跳。
幼兒以小組進(jìn)行接力跳。幼兒再玩一次。
（三）在豎擺的紙板前方，出示豎擺的圍成方形的紙板，練習(xí)原地縱跳動(dòng)作。
1．這是什么？（筐）
2．怎么玩？請(qǐng)誰來挑戰(zhàn)。（請(qǐng)一幼兒示范，教師在一旁用動(dòng)作語言提示：雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳過小河，再原地縱跳進(jìn)小筐跳出小筐，然后跑回起點(diǎn)與第二位幼兒交接）
3．幼兒分組嘗試新玩法。
4．評(píng)獎(jiǎng)：勇敢獎(jiǎng)、神氣獎(jiǎng)、精神獎(jiǎng)、堅(jiān)持獎(jiǎng)。
老師出示豎擺的圍成方形的拼板，讓幼兒說說是什么，怎么玩。
請(qǐng)一幼兒示范。教師提示。
幼兒分組嘗試新玩法。
（四）結(jié)束部分的休息、放松操和小游戲。
1．播放音樂，幼兒跟著老師做放松操。（抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等）
2．請(qǐng)幼兒坐在自己的紙板上。
3．教師將豎擺的拼板站起來，問：“小筐豎起來變成什么？”（車輪）請(qǐng)一位幼兒站在車輪中間滾，再請(qǐng)兩位滾。有四個(gè)車輪分別請(qǐng)兩位幼兒滾。最后教師出示一個(gè)超大的車輪，請(qǐng)剩下的幼兒一起乘上車，在老師的幫助下開回教室。
幼兒聽音樂做放松動(dòng)作。
我和紙板做游戲教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索用各種材料與紙板游戲，體驗(yàn)頂起紙板的成功喜悅。
2、嘗試用游戲棒頂紙板，積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。
3、發(fā)現(xiàn)生活中“頂”的現(xiàn)象，體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作游戲的樂趣。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、正方形、圓形、三角形等各種形狀的廢舊紙板。
2、薯片罐、牙膏盒、雪碧瓶、游戲棒、紙筒芯、塑料棍、固體膠、長(zhǎng)紙筒、酸奶瓶等各種廢舊操作材料。
3、多媒體課件：有關(guān)“頂”的現(xiàn)象。
【活動(dòng)過程】
1、頂一頂，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
設(shè)置情境：教師和幼兒開心地外出郊游，遇上了下雨，一時(shí)找不到躲雨的地方，意外發(fā)現(xiàn)了許多紙板，于是大家把紙板頂在頭上當(dāng)作小傘，由此引出活動(dòng)。
2、試一試，用身體的其他部分頂紙板。
師：除了可以用頭和紙板做游戲，我們還可以用身體的哪些部位玩紙板呢?(手、腳、背、膝蓋……)
3、找一找，還有哪些材料也能頂起紙板。
師：原來身體的好多部位都可以和紙板做游戲，真有意思。瞧，這里還有許多材料呢(出示薯片罐、牙膏盒、大游戲棒等操作材料)，請(qǐng)小朋友們?nèi)フ乙徽遥�有哪些材料也能和紙扳玩游戲。
(1)幼兒自由選擇材料進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒說出自己用哪些材料玩了游戲，初步獲得有關(guān)平衡的經(jīng)驗(yàn)。
(2)啟發(fā)幼兒在游戲過程中發(fā)現(xiàn)“面”大的物體容易頂起紙板，“面”小的'物體不容易頂起紙板。教師提問：你們發(fā)現(xiàn)哪些材料容易頂起紙板?(薯片罐等)哪些不容易頂起紙板?(游戲棒)這是為什么?大家都來試一試。(幼兒自由嘗試用游戲棒頂紙板，提醒幼兒注意安全。)
(3)引入難題，鼓勵(lì)幼兒想辦法解決。師：怎樣才能用游戲棒頂起紙板呢?我們一起來想想辦法。①幼兒嘗試每人用一把游戲棒頂紙板：②幼兒嘗試每人用三根游戲棒頂紙板(原理：三角支撐);③鼓勵(lì)幼兒分組游戲，合作用游戲棒玩“頂紙板”的游戲。
4、說一說，生活中還有哪些物體存在“頂”的現(xiàn)象。
師：“頂”的現(xiàn)象在我們的身邊無處不在，下面我們就來看一看，說一說。(出示多媒體課件，引導(dǎo)幼兒邊看邊說。)
5、結(jié)束活動(dòng)：咱們的生活中還有許多這樣的現(xiàn)象，小朋友回到家中可以找一找。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
我和紙板做游戲教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)玩紙板感興趣，探索紙板的多種玩法。
2.嘗試使用多種方法玩紙板，在游戲中初步培養(yǎng)合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用的紙板。
2.熱身音樂和結(jié)束放松音樂。
活動(dòng)過程：
一.準(zhǔn)備活動(dòng)：師幼共同做熱身紙板操。
師幼每人一個(gè)紙板，引導(dǎo)幼兒隨音樂一起做操，活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。
二.指導(dǎo)幼兒玩紙板。
(1)請(qǐng)幼兒自由紙板。
請(qǐng)幼兒說一說自己是怎樣玩紙板的?并演示玩法。引導(dǎo)幼兒觀察紙板的不同玩法，相互學(xué)習(xí)
(2)鼓勵(lì)幼兒探索紙板的多種玩法。(1.滾：將紙板向前推出去再撿回來。2.跳紙板：將紙板平放在地上，從紙板上跳進(jìn)跳出。3.飛盤。4.當(dāng)方向盤開。5、頭頂、腿夾紙板等)教師引導(dǎo)幼兒探索玩法;師幼一起玩紙板。
(3)引導(dǎo)幼兒合作玩紙板。我們的紙板放在一起能怎樣玩?(可以擺造型跳遠(yuǎn)、鋪石子路、當(dāng)障礙物等)。
三.搭橋過河游戲。
玩法：各組幼兒利用手中的.紙板當(dāng)石頭踩著過河，幼兒在起點(diǎn)先后要用紙板在河里搭一座石橋，規(guī)則是不能腳踩到水里搭橋，要利用幼兒合作傳遞的方法來搭橋。致使本小組所有幼兒都能踩著紙板過河。
四、放音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)采用廢舊物硬紙板剪的圓形紙板作為游戲的材料，讓幼兒在自主、自由活動(dòng)中探索其多種玩法，幼兒對(duì)活動(dòng)非常感興趣，特別是玩飛盤和開玩法，幼兒玩得特別開心，都能積極投入到游戲中。
在搭橋游戲開始，幼兒不能想出合作搭橋的方法，表現(xiàn)出困難。這與中班幼兒年齡特點(diǎn)有關(guān)，在合作經(jīng)驗(yàn)方面尚少，這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)于中班幼兒來說具有挑戰(zhàn)性，能引起幼兒積極探索，想辦法怎樣才能搭一座橋，紙板不夠，應(yīng)該怎么辦符合綱要教育內(nèi)容選擇應(yīng)遵循的原則，既適合幼兒現(xiàn)有水平又具有一定的挑戰(zhàn)性。在教師的巧妙引導(dǎo)下，幼兒能完成游戲。
我和紙板做游戲教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索紙板的不同玩法，感受玩紙板的樂趣。
2、學(xué)習(xí)左右行進(jìn)跳的動(dòng)作，增強(qiáng)腿部力量。
3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的`興趣愛好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
正方形紙板每人一個(gè)開的音樂舒緩音樂
活動(dòng)過程
一、開始部分：熱身運(yùn)動(dòng)今天老師帶小朋友去游樂場(chǎng)玩，你們開心嗎?開著我們的小火車出發(fā)嘍。
二、基本部分：探索紙板的各種玩法。
1、幼兒自己探索紙板的不同玩法。
小紙板剛才變成了什么?小紙板的本領(lǐng)科大了。
請(qǐng)你和你的小紙板做游戲，看看誰的玩法最多。
幼兒自由探索玩法，教師指導(dǎo)
請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的玩法，請(qǐng)其他幼兒跟著玩一玩、學(xué)一學(xué)
教師小結(jié)
2、合作探索小紙板的玩法。
如果讓你的小紙板和別的小紙板一起玩，該怎么玩呢?帶著你的小紙板去找你的小伙伴試著玩一玩吧。
幼兒合作探索，教師指導(dǎo)
請(qǐng)個(gè)別組幼兒帶著小紙板展示玩法，讓其他幼兒跟著擺一擺、玩一玩
三、游戲比賽
講解游戲規(guī)則;游戲分紅黃綠三組，請(qǐng)每組幼兒試一次
游戲比賽
四、結(jié)束部分
隨音樂做放松動(dòng)作，開著離開場(chǎng)地。
活動(dòng)反思：
紙板對(duì)于日常教學(xué)活動(dòng)中是一件簡(jiǎn)單，又好玩的游戲器械。在日常的小器械活動(dòng)中，取用方便，有非常安全。本節(jié)活動(dòng)中，主要結(jié)合操作物體從而進(jìn)行身體的位移，孩子們?cè)诔跫?jí)階段常常會(huì)發(fā)生手忙腳亂的現(xiàn)象，兩塊紙板拿錯(cuò)順序，導(dǎo)致速度減慢。特別是多人合作時(shí)，更充分體現(xiàn)了孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
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