實(shí)用的美術(shù)教案3篇[熱]

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的美術(shù)教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

　　教材分析

　　1．玩土是兒童時(shí)代的一大趣事，滿足了兒童接觸自然的興趣需求，符合兒童身心發(fā)展的需求。捏塑彩泥是立體化的表現(xiàn)之一，兒童活用雙手接觸彩泥，親近彩泥，以游戲的形式隨心所欲地用立體方式來表現(xiàn)事物。在這個(gè)活動中兒童融入了他們的思想感情，并且情感始終處于快樂、好玩、有趣的愉悅過程中，從而獲得其中的樂趣。這種全身心的造型游戲是融合造型與游戲?yàn)橐惑w的美術(shù)活動。在游戲中學(xué)生獲得快樂，自由地發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)造出豐富多彩的作品，表達(dá)出自己的感受。“讓每一位兒童在積極活動的同時(shí)，充分體驗(yàn)以自己的構(gòu)思和方法進(jìn)行創(chuàng)作的喜悅”。同時(shí)，在造型游戲過程中，“合作”是很關(guān)鍵的，強(qiáng)調(diào)合作互動，體驗(yàn)齊心協(xié)力共同創(chuàng)作的快樂。

　　2．讓學(xué)生了解彩泥的特性，從視覺、觸覺、嗅覺等感官來體驗(yàn)、感受彩泥的特性，通過捏、擠、拉伸、穿透等方法，一面親近彩泥，接觸彩泥，一面思考形狀，并充分活用雙手，運(yùn)用全身進(jìn)行造型游戲，使造型更為豐富。其次，作品欣賞與學(xué)習(xí)制作方法相結(jié)合，學(xué)生開拓創(chuàng)新思維，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的方法，同時(shí)獲得審美愉悅。學(xué)生樂在其中，一面游戲，一面創(chuàng)作，一面涌現(xiàn)新的構(gòu)想。在評論階段，讓學(xué)生找出自己及他人作品的精彩之處，互相交流體會和感受。

　　3.書上提供的各種大膽、抽象、擬人的水果造型使學(xué)生在欣賞感受同時(shí)，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲和表現(xiàn)欲。

　　學(xué)情分析

　　1．學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：一年級下學(xué)期的小朋友，雖從幼兒園升入小學(xué)已有一個(gè)學(xué)期，但仍然存在習(xí)慣比較差，易失去注意力等年齡特征。通過上學(xué)期狠抓，學(xué)生的行為教育在這學(xué)期有明顯好轉(zhuǎn)。

　　2．學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：由于一年級學(xué)生對水果的外形認(rèn)識不夠深刻，以及彩泥塑性技法掌握的不夠嫻熟，多少會造成塑性的困難。

　　3.水果是兒童熟悉和喜愛的題材，書上出現(xiàn)了各種水果，這就給學(xué)生提供了更多更廣的.空間，要求學(xué)生能夠運(yùn)用更多的技能和更多的制作材料來表現(xiàn)水果的立體造型。啟發(fā)學(xué)生在掌握基本的水果造型后，能突破水果常規(guī)造型，進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)造。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.滿足學(xué)生好玩的心理，培養(yǎng)學(xué)生對泥塑活動的興趣。

　　2.重視學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力，學(xué)習(xí)用彩泥設(shè)制出至少一個(gè)造形彩泥作品。

　　3.關(guān)注學(xué)生非預(yù)期成效，培養(yǎng)學(xué)生的交往、合作及綜合能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行水果的捏制，設(shè)制出至少一個(gè)造型彩泥作品。

　　教學(xué)難點(diǎn)：突破水果常規(guī)造型，進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)造，在水果交易活動中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目的：以游戲的方式，營造故事氛圍，讓學(xué)生設(shè)計(jì)、制作、表現(xiàn)奇特的蝦和蟹。

　　教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的感知力、思維能力、審美能力、能力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的視覺世界。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用有情趣的教學(xué)方式串聯(lián)整個(gè)教學(xué)過程。

　　課前準(zhǔn)備：制作材料。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、營造氛圍，奇思妙想：

　　師播放科幻電影中蝦和蟹的打斗場面，讓學(xué)生觀看設(shè)計(jì)師制作的奇特的蝦和蟹；也可在黑板上貼出一張場景圖，教師啟發(fā)學(xué)生想象，編出一個(gè)新奇的故事，激發(fā)學(xué)生興趣進(jìn)行奇思妙想。

　　二、合作交流，綜合探索：

　　教師讓學(xué)生在小組中交流自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)作構(gòu)思，并進(jìn)行探索；也可互相成為“對手”，把各自創(chuàng)作的蝦和蟹編成一個(gè)有趣的打斗場面；還可以讓學(xué)生圍繞蝦和蟹的形狀設(shè)計(jì)出生活用具。

　　三|、作品展示，表述：

　　教師可舉辦一個(gè)“奇特蝦、怪異蟹展銷會”，學(xué)生給自己和同組推銷展示，贏得同學(xué)們的贊賞。師生共同參與，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

　　大家一起來想象1(原創(chuàng))

　　yezi發(fā)表于7-1-810:16:00

　　教學(xué)目的：想象一下獨(dú)特的蝦和蟹的形象，編一個(gè)小童話，并把它畫出來。

　　可以畫得可愛，也可以畫得可怕，富有想象力才是最重要的。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：畫出來的作品應(yīng)該有故事情節(jié)，畫面有背景。

　　課前準(zhǔn)備：繪畫工具。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1．在上一節(jié)課中，你是怎樣畫和做蝦和蟹的？

　　2．你有沒有嘗試想象一下形象獨(dú)特的蝦和蟹的形象？

　　3．試試看編一個(gè)關(guān)于蝦和蟹的故事，它們的'形象會是怎樣的？

　　二、欣賞范作：

　　1．科幻電影中的龍蝦和螃蟹顯得那么可笑又可怕。

　　2．螃蟹理發(fā)師利用了它的什么特點(diǎn)？

　　利用螃蟹殼做成酒店屋頂?shù)耐庑�，多么吸引人啊�?/p>

　　3．一些利用蝦或螃蟹的外形做成的小裝飾品。

　　4．這些蝦兵蟹將多滑稽！

　　古怪的身體，

　　穿著堅(jiān)硬的盔甲，

　　瞪著突出的眼睛，

　　揮舞著嚇人的大鉗子，

　　好象來自《西游記》。

　　你用想象力和畫筆，

　　編出了

　　什么離奇的故事？

　　三、大家一起來想象：

　　1．先來編個(gè)故事，故事里的蝦和螃蟹是什么樣兒的？

　　2．你可以把他們畫得很可愛，也可以畫得有點(diǎn)可怕。

　　3．構(gòu)圖新穎，想象力豐富。

　　四、學(xué)生繪畫。

美術(shù)教案 篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步嘗試?yán)�用橡皮泥在石頭上創(chuàng)作娃娃臉。

　　2、能根據(jù)自己的想法大膽地創(chuàng)作，體驗(yàn)在石頭上創(chuàng)作的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、石頭每人一塊、橡皮泥。

　　2、課件、音樂。

　　【活動過程】

　　一、欣賞石頭，激趣導(dǎo)課。

　　1、課件播放不同類型的'石頭圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞石頭上的不同花紋圖案。

　　2、教師小結(jié)：剛才我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫面，許多人非常喜歡這樣的石頭，有的人還把石頭擺在家里做裝飾欣賞它，很有意思，也很漂亮。

　　3、課件出示石頭娃娃。老師從石頭王國里給大家?guī)�來了一位朋友，你們想認(rèn)識他嗎?那我們一起請他出來和大家見面吧。

　　二、欣賞石頭娃娃，引導(dǎo)幼兒了解其特點(diǎn)。

　　1、提出問題，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　(1)師：看了這么多石頭家族的石頭，我有問題了，石頭娃娃和這么多石頭有什么不一樣?

　　(2)幼兒觀察并說一說。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　師：其實(shí)，今天石頭娃娃不僅是要和我們交朋友，他還需要我們大家?guī)蛶退��?你們愿意幫助他嗎?我們來看看他需要我們?yōu)樗�做些什�?

　　播放課件，教師相機(jī)講解：這些都是我的朋友，因?yàn)槲覀円獏⒓邮�頭王國的選美大賽。可是我們的設(shè)計(jì)師有事今天不能來了，不能幫助大家設(shè)計(jì)了。所以我想請小朋友們幫幫我的這些朋友。好嗎?

　　三、幼兒創(chuàng)作石頭娃娃。

　　1、教師介紹創(chuàng)作素材：石頭、橡皮泥。

　　2、分組創(chuàng)作石頭娃娃，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作品展示與欣賞。

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