中班教案[大全8篇]
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編精心整理的中班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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中班教案 篇1
主題總目標：
1.獲取光與色的有關經驗，了解光和色與人們生活的關系。
2.使幼兒對探索自然現象感興趣。
主題內容：
學習活動：
一、多彩的顏色
1.七彩的風
2.兔香蕉兔青草兔蘿卜
3.耳朵上的綠星
4.鮮花送媽媽
5.顏色大風吹
二、會變的顏色
1.綠色的世界
2.親親綠色
3.我想……
4.藍寶寶黃寶寶
5.顏色變變變
三、光寶寶和顏色做游戲
1.奇妙的.七色光
2.調皮的七色光
3.多彩的泡泡
4.七彩光和果娃娃
5.光線寶寶該回家了
運動活動：自拋自接球小兔找家摘蘋果大型運動器械
游戲活動：
語言區(qū)：1.自制各色顏色小書2.有關顏色的圖畫書
美工區(qū)：1.提供各色紙供幼兒折紙2.提供油泥土，工具，供幼兒塑型。
益智區(qū)：1.提供色彩豐富的拼圖2.各色建構玩具供幼兒自由配色，造型。
探索區(qū)：1.彩色陀螺，萬花筒。
生活活動：學系鞋帶。
中班教案 篇2
【活動目標】
1、在故事的情境中能大膽感知、理解、表述讀圖畫信。
2、進一步感知信的格式，并嘗試“寫”信。
3、在聽聽、講講、做做中發(fā)展其傾聽能力、表達能力、動手操作能力，并獲得愉快的情緒體驗。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
【活動準備】
1、圖片1幅，幼兒操作材料人手一份。
2、場景布置：小橋、水果店、樹林、小兔家。
【活動過程】
一、設疑、猜測猴媽媽的去向，引出圖畫信。
1、出示小猴淘淘。
師：今天是星期天小猴淘淘早上起來，發(fā)現他媽媽不在家，急得快要哭了，你們想想看，他媽媽會去哪兒？（幼兒自由猜測）
2、引出信。
師：淘淘在家找呀找，發(fā)現一封信，淘淘看了半天也沒看明白，請我們小朋友一起來幫他看一看，讀一讀。
二、理解、表述信的含義，掌握解讀圖畫信的`方法。
1、出示圖片，理解內容。
�。�1）這信是誰寫給誰的？（幼兒簡單表述圖畫信初淺的理解。）
（2）分步理解圖畫信的含義。
這房子是什么意思呢？媽媽讓淘淘在家做些什么事？這箭頭是什么意思？
�。�3）小結：哦，我明白了，這些箭頭表示媽媽叫淘淘一個人在家做事的順序，媽媽讓淘淘早上起來先穿衣服再刷牙洗臉，再吃面包和雞蛋，最后去書房畫畫等媽媽回家。
2、個別幼兒大膽讀信。
師：淘淘聽了小朋友說的，有點明白這封信的意思了，請小朋友完整地把信念給淘淘聽，記住一定不要忘了念稱呼。
三、嘗試制作圖畫信，學習連貫表述信的內容。
1、聽電話。
師：小猴看了媽媽的信后就按媽媽說的去做了。聽，“丁零零”來電話了，我們和淘淘一起來聽個電話！（小兔：喂，小猴淘淘嗎？我是小兔，我想請你參加聯歡會。師：好呀，可是不知道怎么走，請小兔告訴我們。
小兔：你從家出來一直往前走，走過獨木橋，經過水果店，穿過樹林，看見黃黃的屋頂，藍藍的墻，紅紅的大門，那就是我家。）
2、提問：去小兔家經過哪些地方呢？
3、寫信。
�。�1）淘淘在去之前要給媽媽留一封信，告訴媽媽自己去小兔家的路線，并想媽媽晚上來接他。
這信該怎么寫呢？小朋友我們來幫淘淘寫信，好嗎？記住告訴媽媽去小兔家的路線，因為媽媽不認識小兔家。
（2）幼兒操作材料。
（3）讀一讀信。
四、創(chuàng)設聯歡會情境，體驗游戲樂趣。
師：給媽媽的信寫好了，那我們把信放在桌上，和小猴一起參加聯歡會吧！
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
中班教案 篇3
活動目標：
1.通過欣賞畫面，理解故事內容。
2.感受隱形線的涵義。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動過程：
一、導入：出示幾種不同的線。
1、這些都是什么線？
2、你們還見過什么樣的線？
3、線可以用來做什么？
4、總結：線的作用是可以把兩種東西連起來。
師：剛才我們說了那么多種不同的線，今天王老師給大家?guī)硪环N看不見的線，叫“隱形線”它就藏在這本書里，我們一起來看看吧。
二、講述故事，理解故事內容。
1、介紹封面：
故事名字、
封面上有什么？
小朋友：有兩個小朋友，有媽媽，有愛心
老師：對這個故事就是麗莎，杰瑞米和他們媽媽的故事，那為什么還有一顆愛心呢，我想等你們聽完故事的時候一定就會明白了。
2、老師：你們都看到了什么？
3、老師：他們怎么又出來了呢？出來干什么？仔細觀察圖片。
小朋友：出來找媽媽，因為外面下大雨了。
老師：小朋友們觀察的非常仔細，原來麗莎和杰瑞米正在甜甜的睡覺時，突然，窗外噼里啪啦下起了大雨，還轟隆隆的打起了雷，把他們嚇醒了。
老師：他們大聲的叫著：“媽媽，媽媽”跑到了媽媽身邊來。
4、然后發(fā)生了什么事呢？我們一起往下看，
師：那小朋友們說說，媽媽在外面，麗莎他們在床上，他們怎么會在一起呢？
看看媽媽為什么會這么說呢。
5、這時，媽媽伸出了手，好像變魔術一樣在他們面前抓了一把，說“這就是答案�！�
老師：小朋友們，你們看清楚這是什么了嗎？
小朋友：沒有呀，什么也沒有。
老師：雙胞胎也是揉了揉他們朦朧的睡眼，睜大了眼睛，可是也是什么也沒看見。
媽媽說：“當然看不見了，這是隱形線，是我們用肉眼看不見的，當人們彼此相愛的時候，他們就會被這根隱形線連在一起，這是一根用愛編織的線�！�
這時麗莎又問了，“如果我們看不見它，怎么才能知道真的有這根線呢？
老師：小朋友你們是不是和麗莎一樣有這個疑問呢？既然看不到，怎么才能知道真的有這根線呢？
小朋友：是的。
老師：那我們一起看看媽媽是怎么說的，媽媽說：“雖然眼睛看不見，可是你的心能感受到它呀，你會牽掛每一個愛你的人，愛你的人也會牽掛你�！�
6.你們看雙胞胎在干什么呢？嗯在幼兒園。那媽媽呢？在上班。
當你們在學校想媽媽的時候，你們的愛會沿著這根“隱形線”傳遞過來，媽媽的心就會感受到你們甜蜜的想念和愛。
7.那如果媽媽通過這根隱形線感受到你們想她了，她用愛去回應你們，那你們能感受到嗎？
8.那不光是你們和你們的'媽媽有這根隱形線，那你們覺得他們和他們家的小貓加斯帕有這根線嗎？和你的好朋友有這根線嗎？對，都有這根線。 老師：那你們覺得這根線能有多長呢？
9.看圖，杰瑞米在哪？杰瑞米說：“如果有一天我成為了潛水艇艦長，潛到深深的海底，隱形線還能夠到我嗎？”
杰瑞米在哪？杰瑞米又問到，那如果我成了登山隊員呢？我登上了最高的山峰，你們誰都夠不到我，那隱形線還能夠到我嗎？
麗莎在干什么？麗莎如果去法國當了芭蕾舞演員呢？他都坐飛機去到了別的國家，親戚朋友都不在她身邊，這根線還能夠到嗎？
杰瑞米在干嘛？哦那如果杰瑞米去了廖無人煙的地方當了叢林探險家呢？還能夠到嗎？
杰瑞米在哪？那如果杰瑞米成了宇航員，穿上宇航服去了外太空呢？那可是真夠遠的，還能夠到嗎？
看圖，在干嘛，原來他們想到了去世的布萊恩叔叔，他現在住在天堂呢，還能感覺到嗎？
他們在干嘛？媽媽在批評他們，那你們做錯事的時候媽媽批評過你們，兇過你們嗎？那你們覺得如果爸爸媽媽沖你們發(fā)火了，這根線還存在嗎？ 看圖雙胞胎在干嘛？吵架，不開心，那你們覺得麗莎和杰瑞米的這根隱形線還存在嗎？
三、理解隱形線的涵義。
那你們現在知道這顆心是什么意思了嗎？對，是隱形線穿起來的心，那小朋友們，在以后的學習和生活中，我們的親人或者朋友不可能一直都陪在我們身邊，但是我們之間都會有一根隱形線連接著我們，把我們的心緊緊鏈接在一起，就向他們一直都在我們身邊一樣，讓我們永遠都不會感到孤單。
中班教案 篇4
【活動目標】
1、了解鏡子的基本特征和用途。
2、知道兩面鏡子隨著旋轉角度的不同會反射出不同個數的像。
3、培養(yǎng)細心觀察的習慣和探索的興趣。
【活動準備】
卡通動物紙片若干，30面鏡子，水筆
【活動過程】
1、發(fā)現我自己：小朋友們，上課開始前先讓你們猜個謎語：“我看著你，你盯著我，沒我就沒你，沒你卻有我�！苯處煶鍪剧R子，讓幼兒觀察其特征。
提問：大家來觀察下，鏡子時怎么樣的。
�。ㄧR子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面涂了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。并幼兒學說金屬漆）
提問：為什么能看到自己的樣子。
�。ㄒ觥胺瓷洹边@個詞，因為光把我們的樣子反射在了鏡子上，鏡子又把上面的圖像反射到了我們的眼睛里）。請幼兒上來按照圖片進行講述。
2、背后的秘密。
提問：小朋友都能看到自己的臉，那能不能想辦法看到自己的后腦勺呢？提供每個幼兒一面鏡子自己操作。
提問：一面鏡子是不是看不到自己的后腦勺啊，那下面我請兩個小朋友合作，看看用兩面鏡子能不能看到。之后教師分別請幼兒上來面向幼兒，在其后腦貼上任一圖片讓他用兩面鏡子看到背后的`圖片。
3、數一數。
教師先將兩面鏡子同方向擺好，請幼兒上來數鏡子里面的筆有幾支。然后旋轉一面鏡子，使其呈現2個像、3個像、4個像······無數個，并請幼兒上來觀察。
提問：你們還記得剛剛老師是怎么做的嗎，你們發(fā)現了什么。簡單介紹原因（鏡子與鏡子之間的重復反射）。分組探究。
活動延伸：
今天我們觀察的是平面鏡子，生活中還有很多種鏡子，像放大鏡、望遠鏡等，小朋友下次可以在區(qū)角活動里去探索他們的“秘密”。
中班教案 篇5
【活動目標】
1、復習點和線的特點。
2、自己動手動腦體驗探索點和線的多種組合圖案。
3、感受點和線重組的美感體驗游戲的樂趣。
【活動準備】點與線的卡片20張分類條兩組
【活動過程】
一、探索過程
1、幼兒從袋子里抽出點線面的卡片每人一張，請幼兒討論自己拿到的卡片。
2、復習點線面的特點幼兒自己分類站成兩隊，點和線兩隊。
3、教師出示點和線的條形卡，與幼兒共同總結探索點線的特點。
4、幼兒根據特點互相檢查自己的卡片是否分類正確。
二、體驗游戲
1、請幼兒在找朋友的歌聲中按要求找到朋友。游戲一、請幼兒根據自己的卡片，點和點當朋友，線和線當朋友重新組合成新的圖案，比一比誰的'新圖案漂亮。
2、游戲二、請幼兒嘗試將點和線做朋友畫出新的圖案。游戲三再次重組，拼出新圖案。
三、總結
請幼兒互評自己組合的圖案，說一說自己的想法，教師鼓勵引導。
四、延伸面的形成。
中班教案 篇6
課前分析：
"輪胎"是幼兒比較熟悉的一樣東西，為了使幼兒能在玩中得到更多的樂趣，我設計了《好玩的輪胎》這節(jié)體育活動，讓幼兒在探索的過程中發(fā)現輪胎的多種玩法，并培養(yǎng)他們與人合作的意識;讓幼兒體驗創(chuàng)造的樂趣，敢于創(chuàng)新，增強自信。本活動通過自由探索、相互交流，合作玩輪胎、小組比賽等方式讓幼兒在實踐中探索輪胎的玩法嘗試用助跑跨跳的方法跳過厚5厘米、直徑寬四十厘米的輪胎，同時，整個活動給幼兒創(chuàng)設一個自由的空間，讓幼兒在寬松的氛圍內得到發(fā)展。
活動目標：
1、鼓勵幼兒探索輪胎的多種玩法。
2、初步嘗試用助跑跨跳的方法跳過厚5厘米、直徑寬四十厘米的輪胎。
3、勇于挑戰(zhàn)不同的助跑跨跳寬度，面對困難不退縮。
活動重點：
探索輪胎的多種玩法。
活動難點：
嘗試用助跑跨跳的方法跳過厚5厘米、直徑寬四十厘米的輪胎。
活動準備：
1、厚5厘米、直徑寬四十厘米的輪胎若干(與幼兒人數相同)。
2、長度約為2米的布繩辮2根。
3、輕音樂、錄音機。
活動過程：
一、開始部分
1、教師帶領幼兒熱身運動
二、基本部分
1、幼兒自由探索輪胎的多種玩法。
2、鼓勵幼兒大膽想象輪胎的玩法，引發(fā)幼兒玩輪胎游戲的'興趣。
師：今天，老師給小朋友準備了好多的輪胎。你們想不想和它們玩嗎?
師：看看誰能和輪胎寶寶玩的花樣最多。
教師觀察指導(鼓勵幼兒的多種玩法，關注跳的玩法)
3、請個別幼兒示范玩輪胎的方法
4、以游戲："跳跳樂"初步嘗試助跑跨跳厚5厘米、直徑寬四十厘米的輪胎師：有什么辦法可以從這個地方到這個地方呢?(鼓勵幼兒積極思考，并示范自己所想的辦法)
3》、第三次教師組織幼兒站成二排用助跑跨跳的方法跳過40厘米寬的布繩辨，然后再慢慢的增加難度將布繩辨中間的距離調到60厘米反復練習幾次。
(請配班老師將輪胎分為1、1、2、2、3、3、平放在場地上，教師將組織幼兒自由選擇自己跳得過的輪胎，運用助跑跨跳的方法跳過寬40-60厘米厚5厘米的輪胎，教師提醒幼兒注意安全)
3、教師對每一組表現好的小朋友進行表揚。
三、放松活動
1.、幼兒跟隨音樂做放松運動。
四、整理教師與幼兒一起收拾整理。
課后反思：
游戲活動是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂而自主的活動，能給幼兒帶來愉快的情緒體驗，提高幼兒的運動技能，培養(yǎng)幼兒的競爭意識。游戲活動中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為，幼兒在游戲中能夠形成與同伴協商、合作、交往的經驗，同時形成基本的規(guī)則意識。在體育游戲中如果我們把握好教育策略，適時、適宜、適度地支持與引導幼兒的探索行為，不僅能促進幼兒身體動作協調發(fā)展和運動技能不斷增強，還能發(fā)展幼兒的社會認知能力、社會交往能力和社會情感，掌握最基本的社會行為規(guī)范，促進幼兒身心的和諧發(fā)展，為幼兒適應未來社會競爭打下良好的基礎。
"輪胎"是幼兒比較熟悉的一樣東西，為了使幼兒能在玩中得到更多的樂趣，我設計了《玩輪胎》這節(jié)游戲活動課，讓幼兒在探索的過程中發(fā)現輪胎的多種玩法，并培養(yǎng)他們與人合作的意識;讓幼兒體驗創(chuàng)造的樂趣，敢于創(chuàng)新，增強自信。本活動通過自由探索、相互交流，合作玩輪胎等方式讓幼兒在實踐中探索輪胎的玩法。同時，整個活動給幼兒創(chuàng)設一個自由的空間，讓幼兒在寬松的氛圍內得到發(fā)展。
第一次我先讓幼兒和好朋友一起自由玩輪胎，再告訴我們都有什么好玩的玩法，并請個別幼兒上來做示范給全班同學看。"走，跑，跳，鉆"是本節(jié)課的活動目標，圍繞這4個要求，我第二次讓幼兒和好朋友一起玩輪胎，著重練習跳的能力，在游戲中，我設置了根據幼兒的掌握由易到難的過程讓幼兒練習助跑跨跳的動作練習。
但是，教師在組織幼兒游戲活動的實踐中，太過注重游戲的內容，忽視了在體育活動中最要的幼兒運動量的把握。針對幼兒在活動中出現的個別特殊現象沒有及時的處理，如游戲時的規(guī)則，幼兒的安全性還考慮不夠深，對膽小的幼兒應及時鼓勵引導其他幼兒去學習，去嘗試。
中班教案 篇7
一、活動目標
1．通過反復傾聽、欣賞散文詩，使幼兒試著理解散文詩的意境美和語言美。
2．幫助幼兒進行情感新體驗的嘗試。
3．培養(yǎng)幼兒互相幫助，樂于助人的好習慣。
二、活動準備
1．繪畫紙、記號筆、蠟筆人手一份。
2．錄音機、磁帶、背景圖、貼絨教具。
三、重點與難點
重點：理解散文詩內容，學會怎樣欣賞。
難點：情感體驗的嘗試。
四、活動過程
（一）激發(fā)學習愛好
1．以歌表演《秋天》的音樂，教師帶領幼兒邊唱邊學樹葉飛，進教室入座。
2．咦，小樹葉飛到哪里去了？
�。ǘ┬蕾p散文詩及教師示范朗誦
1．讓我們來聽一聽小樹葉到底飛到哪里去了？聽完后說一說你們還聽到了些什么？（放錄音）提問：你們聽到了什么？（根據幼兒的回答，教師幫助整理）
2，我們再來聽一遍，這首詩里還講了些什么？（一邊欣賞，教師一邊擺弄背景圖上的貼絨教具）
3．我們一起來輕輕地念一遍。
4．小朋友念得真好！現在，我來說一說好嗎？（十分動情地朗誦散文詩）
提問：聽了這首很美的散文詩，你們有什么感受？為什么有這種感受？
引導幼兒講出：
<1>我覺得很難過，因為小樹葉再也不能回到大樹媽媽身上了。
<3>小樹葉做好事，它很善良，可是它只能在水面上了，我非常難過。還可適當提醒幼兒：你們覺得小樹葉怎么樣？為什么？
5．小朋友，老師和你們一樣為小樹葉為了救別人自己卻變成小船而難過，同時也為小樹葉感到驕做，感到興奮，你們知道這是為什么嗎？你們有沒有這樣的感受呀？（啟發(fā)幼兒從小樹葉舍己救人和助人為樂的行為上試著去產生另一種情感體驗）
6．對呀，小樹葉有一顆善良的.心，它非常勇敢地去救小蜜蜂，我們?yōu)樗械津湴粒械脚d奮。
（三）再次欣賞散文詩
1．讓我們再聽一次散文詩，這次聽時，老師有一個要求，想一想你最喜歡詩里的哪一句話？等會兒請講給旁邊的小朋友聽。（欣賞散文詩，并與同伴談論詩中內容）
2．小朋友，我們在聽詩的時候，眼前似乎出現了一幅小樹葉幫助別人的漂亮畫面，不知你們聽的時候是否會有這種感受。請大家試一試，閉上眼睛聽散文詩。
�。ㄋ模┯變哼吢犐⑽脑娺呑鳟�
讓我們一邊聽，一邊把剛才看到的那幅漂亮的畫用手中的筆畫下來，好嗎？
�。ㄓ變涸囍鴮嫲瓷⑽脑婍樞蜻B接，組合成一幅完整的具有散文詩內容的畫）
中班教案 篇8
一、開始部分。
出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。師：嘎嘎嘎，誰來了？他長得怎樣？(胖胖的)你是從哪里看出來的？（用動作表示大肚子）
評：肥胖唐老鴨滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒大膽夸張地用動作表現這一形象。
二、基礎部分。
故事激趣，引入課題。
1、探索A段動作
故事：自從唐老鴨住進迪斯尼樂園以后，它就開始懶惰了。他每天就知道吃，又不做運動，結果就越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了！
集體聽音樂探索表現胖唐老鴨的動作：慢慢走，慢慢走。（要求表現出唐老鴨搖搖擺擺，笨重的樣子。）節(jié)奏為：XX |XX|
2、探索B段動作
傾聽B段音樂，
a、師：唐老鴨胖得連路都走不動了，它心里可著急了，怎么辦呢？（運動）那它會做哪些運動呢？
b、幼兒創(chuàng)意繪畫圖譜，探索多種運動的動作。要求幼兒能將唐老鴨可能產取的運動方式用圖譜的形式記錄下來，同時欣賞音樂，結合音樂的節(jié)奏，把這種運動進行了幾次也用簡單的圖譜進行記錄表現。
c、師：你的唐老鴨在做什么運動？他是怎樣運動的？要求幼兒根據自己繪畫的圖譜單獨表現（根據音樂的節(jié)奏）
d、選擇幾幅有創(chuàng)意的圖譜進行集體表演。（強調跟著音樂的節(jié)奏變化）
評：這 是本次活動的重點和難點，怎樣把幼兒的生活經驗通過圖譜的方式，結合音樂的節(jié)奏變化進行表現，要求教師必須能用非常簡短、清晰的語言進行引導，教師在這一環(huán)節(jié)所運用的教育技巧表現嫻熟，特別是在幼兒第一次圖譜繪畫不是很成功的情況下，用簡短的話語就把幼兒的困惑給化解了，讓幼兒在創(chuàng)編和聆聽的結合點上有機整合，創(chuàng)作出了各具個性和新意的作品，這是非常值得大家借鑒的。
3、探索C段動作
出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：唐老鴨經過了運動鍛煉以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你們看，現在的唐老鴨變得怎么樣了？走起路來會怎么樣？幼兒探索表現減肥后唐老鴨的動作（又輕又快）快快走，快快走。節(jié)奏為：XXXX| XXXX|
2、減肥后的'唐老鴨參加了“動物運動會—百米賽跑”，你們猜，他得了第幾名呢？（冠軍）鼓勵幼兒能用快速的奔跑動作和得冠后的激動表情表現樂曲的結尾。
評：戲劇性的故事情節(jié)和以螺旋型上升式的旋律結構正好相得益彰，滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現要求，音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機整合，讓幼兒在表現音樂形象的同時，在心理上獲得極大的宣泄和滿足。
三、結束部分。
1、完整表演。（根據幼兒設計的不同情節(jié)進行2次以上不同表演）
2、提示：通過這個故事，你懂得了什么？在平時的生活中，我們該怎么做？
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