美術(shù)教案實(shí)用(8篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
（一） 教材分析
1，教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是九年義務(wù)教育第三冊(cè)第十一課，是一節(jié)繪畫(huà)創(chuàng)作課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過(guò)游戲的形式去了解瓶子的形狀，顏色等特點(diǎn)，并結(jié)合自己的審美情趣，把自己的裝飾瓶子的想法畫(huà)在紙上，并設(shè)計(jì)出色彩，圖案等，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。
2，本節(jié)課的地位和作用：本節(jié)課初步培養(yǎng)了學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐，探索，動(dòng)手制作能力的培養(yǎng)起了重要的作用，為以后加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感悟，美化，想像生活作了較好的鋪墊。
3，教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特征，心理特點(diǎn)，我確定本節(jié)課要達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo)：A，認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)瓶子的裝飾意識(shí)，了解瓶子裝飾的手段與方法，并能用一些設(shè)計(jì)加工方法進(jìn)行加工設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。B,能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象和設(shè)計(jì)能力，并能對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。C,審美目標(biāo): 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能夠保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)生活，樹(shù)立正確的審美觀，提高審美能力。
4，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：在紙上能設(shè)計(jì)多種方法對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾，培養(yǎng)學(xué)生想象力，設(shè)計(jì)能力，并了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)瓶子的不同角度的觀察，感悟，想象，培養(yǎng)裝飾意識(shí)，能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用巧妙的手段進(jìn)行描繪裝飾，并能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。
5，課前準(zhǔn)備：多媒體，裝飾瓶范作，各種瓶子和繪畫(huà)工具等。
6，課時(shí)：一課時(shí)
（二） 教法和學(xué)法分析
教法：遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線”的教育思
想，根據(jù)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的身體和心理特點(diǎn)，我將采用游戲?qū)敕ń虒W(xué)，即先用課件播放各種各樣的裝飾瓶，這樣激發(fā)了學(xué)生的興趣，勾起了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望，讓學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，然后欣賞觀看教師準(zhǔn)備的資料，進(jìn)一步對(duì)所學(xué)內(nèi)容加以認(rèn)識(shí)，接下來(lái)，教師和學(xué)生一起探討研究，并讓學(xué)生操作實(shí)踐，增加學(xué)生理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步突出本課重點(diǎn)和難點(diǎn)。
學(xué)法：遵循“學(xué)為主體”的思想，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，及時(shí)提問(wèn)，
做到學(xué)與練相結(jié)合，領(lǐng)悟到重點(diǎn)和難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)改正，養(yǎng)成刻苦鉆研，認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。
（三） 教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我將采用以下的步驟：
1，游戲?qū)�，激發(fā)興趣
首先，教師出示課件，屏幕中播放“裝飾瓶模特秀”，教師過(guò)渡
談話：“看，這些瓶子多有趣，多漂亮�！弊屚瑢W(xué)們仔細(xì)觀察這些裝飾瓶，接著教師提出讓我們這堂課也來(lái)舉行一個(gè)裝飾瓶模特秀，這樣可以導(dǎo)入課文，引出課題，接著教師引導(dǎo)談話，這些瓶子不但好看，而且實(shí)用，讓大家想想有它有那些實(shí)用的地方，學(xué)生通過(guò)觀察很快知道可以用來(lái)裝飾房間，教室等，這樣引起了學(xué)生想學(xué)的興趣，接著老師繼續(xù)激趣談話：“要做一個(gè)漂亮的裝飾瓶并不難，大家都能學(xué)會(huì)，但大家做時(shí)要細(xì)心，認(rèn)真，這樣，作出來(lái)的瓶子才美觀。”這樣既樹(shù)立大家“我能學(xué)會(huì)”的信心，又提醒了一些粗心大意，馬馬虎虎的學(xué)生注意克服自己的缺點(diǎn)。
2，生活感悟，拓展經(jīng)驗(yàn)
利用課件播放人們?cè)谏钪衼y丟，亂拋瓶子，污染環(huán)境的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生可以把這些瓶子收集起來(lái)，進(jìn)行想象，設(shè)計(jì)，創(chuàng)造，就可以把廢舊物品變成一件藝術(shù)品，可以用來(lái)美化我們的環(huán)境。屏幕上播放博物館，家庭中，展覽館里的裝飾瓶，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，然后，一起來(lái)欣賞，了解書(shū)中和老師準(zhǔn)備的.有關(guān)瓶子的圖片，讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)它們的特點(diǎn)。這樣學(xué)生就更進(jìn)一步了解了課本上的要求，對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。
3，綜合實(shí)踐，形成認(rèn)知
教師出示多只不同形狀的瓶子，讓學(xué)生了解瓶子的造型，結(jié)構(gòu)，質(zhì)地和種類，從內(nèi)到外，從上到下讓學(xué)生認(rèn)識(shí)瓶子，了解瓶子的透明和不透明，粗糙和光滑，讓學(xué)生研究討論可以用什么材料進(jìn)行裝飾，小組研究討論，教師總結(jié)可以用套，纏，兩瓶相拼等方法，材料可以用色紙，毛線，色水，橡皮泥等。教師告訴學(xué)生一些小技巧，纏毛線時(shí)為防止滑落可以先纏一層雙面膠。在瓶體上作畫(huà)時(shí)先涂一層肥皂水，這樣有利于著色，并讓學(xué)生交流自己所知道的技巧。
4，研究探索，創(chuàng)造表現(xiàn)
美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)復(fù)雜的綜合過(guò)程，它要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生獨(dú)特的想象并把他表達(dá)出來(lái)，所以我采用讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)性思維，互相合作的方法來(lái)創(chuàng)作，先說(shuō)自己的構(gòu)思，再交流討論，聽(tīng)取修改意見(jiàn)，最后，在紙上畫(huà)出自己的裝飾設(shè)計(jì)方案。這樣不僅有助于解決制作過(guò)程中的問(wèn)題，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
在創(chuàng)作過(guò)程中，我會(huì)放輕音樂(lè)，因?yàn)樾W(xué)階段學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)，美術(shù)與音樂(lè)相結(jié)合是促進(jìn)右腦發(fā)展的最好選擇。
5，評(píng)價(jià)欣賞，提高審美
我會(huì)收起幾幅學(xué)生作品，好，中，差各一件，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：作品顏色是否搭配，設(shè)計(jì)的造型是否合適，比例是否協(xié)調(diào)。，優(yōu)秀的作品及時(shí)表?yè)P(yáng)，不理想的作品點(diǎn)出不足，然后讓學(xué)生自己修改，并加以鼓勵(lì)。提醒在以后作業(yè)中注意克服這些缺點(diǎn)。
（四）：課堂評(píng)價(jià)
本節(jié)課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)，實(shí)踐，創(chuàng)作意識(shí)是有益的，學(xué)生對(duì)裝飾瓶抱有極大的好奇心，能激發(fā)學(xué)生的靈感，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，但對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要求不能太高，要放手讓他們做，這樣，有益于學(xué)生情趣的培養(yǎng)，凸現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性與風(fēng)格。本課還有助于學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生記憶、想像，理解物體近大遠(yuǎn)小的空間關(guān)系，表現(xiàn)出逛大街的熱鬧場(chǎng)景。
2、能較好地掌握畫(huà)線的基本方法，并用線條較準(zhǔn)確地描繪出物體的形狀和結(jié)構(gòu)特征。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，養(yǎng)成細(xì)心觀察事物的習(xí)慣。
三、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、游戲?qū)?/strong>
1．教師設(shè)置一個(gè)“猜猜看”的游戲環(huán)節(jié)，逐一出示四張范畫(huà)。
(1)立式廣告牌的幾何形。
(2)平面的立式廣告牌。
(3)立體的立式廣告牌。
(4)添畫(huà)了細(xì)節(jié)的立式廣告牌。最后出示這張立式廣告牌的攝影照片。
2．讓學(xué)生在游戲中感受從平面到立體，從簡(jiǎn)略到細(xì)節(jié)的.過(guò)程。
二、師生交流
師生之間交流所見(jiàn)街邊的小設(shè)施。在記憶和敘說(shuō)中喚起學(xué)生對(duì)美麗街市的留戀，以及細(xì)致觀察生活的能力。
三、欣賞、發(fā)現(xiàn)與交流
1．分小組欣賞各自帶來(lái)的街邊小設(shè)施的圖片(教師也可以為學(xué)生預(yù)備幾張)。能說(shuō)出它們的出處及造型可愛(ài)之處。
2．說(shuō)一說(shuō)所帶來(lái)的圖片哪一張你認(rèn)為最難畫(huà)?難在哪里?
3．學(xué)生互相交流，再師生交流。
四、學(xué)生作業(yè)教師巡回輔導(dǎo)
1．提出作業(yè)要求。
(1)根據(jù)拍攝的照片或自己的記憶，畫(huà)一畫(huà)街頭的小設(shè)施，要求用線流暢，具有一定的立體感并能進(jìn)行一些細(xì)節(jié)描繪，可以適當(dāng)?shù)靥钌弦恍┥省?/p>
(2)作業(yè)完成后沿輪廓剪下來(lái)貼在作業(yè)展示板上。
2．學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
五、評(píng)議作業(yè)小節(jié)全課
用線描的形式畫(huà)一條寬闊的大街，讓學(xué)生把所畫(huà)的小設(shè)施貼在合適的地方。
(1)說(shuō)一說(shuō)哪一段街道“設(shè)施”最完善。
(2)看一看這條“大街”，你有什么感受?還可以增添什么設(shè)施?使之更具人文性。
第12課我們?nèi)ヂ眯邢娼?
湘教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第2課逛大街
第二課時(shí)
一、聲音導(dǎo)入
1．聽(tīng)聲音(人的喧嘩聲)
2．提問(wèn)：
(1)剛才你們聽(tīng)到什么聲音?(人的喧嘩聲)
(2)通過(guò)聽(tīng)到的聲音，你想到了什么地方?(大街上)
(3)這些聲音會(huì)給你帶來(lái)什么感受?(人多，非常熱鬧)
(4)大街上，你能看到些什么?(街頭小設(shè)施、建筑物、人物)
二、圖片欣賞
1．欣賞圖片
(1)街頭小設(shè)施
(2)建筑物
(3)人物
(4)街市圖片
2．總結(jié)：街頭小設(shè)施
街市：建筑物、人物
三、介紹相關(guān)知識(shí)
1．認(rèn)識(shí)不同視角及構(gòu)圖類型
2．透視知識(shí)
(1)近大遠(yuǎn)小
(2)近清楚遠(yuǎn)模糊
(3)遮擋關(guān)系
四、畫(huà)法指導(dǎo)
1．確定內(nèi)容：突出重點(diǎn)
2．定好構(gòu)圖：靈活、新穎
3．大膽描繪：先畫(huà)近處的，再畫(huà)遠(yuǎn)處的。近處的畫(huà)大一些。遠(yuǎn)處的畫(huà)小一些，近處的物件總是遮擋遠(yuǎn)處的一些物件。
五、欣賞作品
1．欣賞學(xué)生作品
2．談感受
六、學(xué)生作業(yè)
1．提出作業(yè)要求
2．學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
3．講評(píng)作業(yè)
4．總結(jié)、拓展
美術(shù)教案 篇3
目的：利用生活中常見(jiàn)的日常用品，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，運(yùn)用不同的方法、材料對(duì)勺子進(jìn)行添加、裝飾，從而創(chuàng)造出新的作品。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
重點(diǎn)：對(duì)勺子進(jìn)行聯(lián)想，添加、裝飾，從而創(chuàng)造出新的作品。
難點(diǎn)：引導(dǎo)觀察、引發(fā)聯(lián)想。
教具：勺子，課件、示范作品等。
方法：引導(dǎo)觀察，從不同的角度去觀察，引發(fā)孩子豐富的聯(lián)想。
自由畫(huà)的體現(xiàn)：
1，通過(guò)勺子引發(fā)聯(lián)想，想到生活中的其他日常用品，比如：植物、動(dòng)物、交通工具等，學(xué)生可以對(duì)自己熟悉的`日常用品進(jìn)行聯(lián)想，添加、裝飾。
2，學(xué)生可以用不同的表現(xiàn)形式來(lái)表達(dá)對(duì)勺子的聯(lián)想，比如：繪畫(huà)、剪貼、橡皮泥等。
過(guò)程：
一，檢查學(xué)生帶來(lái)的勺子及學(xué)具準(zhǔn)備情況。
說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的勺子，有什么作用，他是什么材料做的，外形有什么特點(diǎn)？（材料上應(yīng)有盡有，外形上豐富多變）
二，這節(jié)課我們一起來(lái)觀察勺子。（板書(shū)）
從不同的角度看勺子，正放、反面、橫放、豎放、斜放，有什么特點(diǎn)？
教師引導(dǎo)觀察（出示美麗的公主作品）要與我們生活中的事物聯(lián)系起來(lái)。如：什么東西上大下小、上圓下長(zhǎng)？什么東西脖子長(zhǎng)來(lái)身子大有圓？等，引發(fā)聯(lián)想。
三，方法。
通過(guò)觀察，想到了許多的變化，怎樣把你的想法表現(xiàn)出來(lái)呢？（課件展示）
一個(gè)勺子，通過(guò)添加、裝飾，變了�。利惖墓鳌⒋笙蟮龋�。學(xué)生練習(xí)，要求還可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)呢？
四，作品展示，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。教師要注意學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的鼓勵(lì)。
五，拓展，生活中除了勺子，還有許多的我們熟悉的東西，只要我們仔細(xì)、認(rèn)真的去觀察他，我們就會(huì)感受到其中的美
板書(shū)：
實(shí)物投影 外形特點(diǎn) 作品展示與評(píng)價(jià)
美術(shù)教案 篇4
一、教材分析
《下雨了》是人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)的課文內(nèi)容。本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課主要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，順應(yīng)自然，享受自然的思想。在記憶和表現(xiàn)雨中場(chǎng)景的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和記憶能力。學(xué)習(xí)和大膽表現(xiàn)下雨這一情境中的人物動(dòng)態(tài)，了解組織畫(huà)面的方法。
二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、了解雨中人物的特點(diǎn)，運(yùn)用繪畫(huà)的語(yǔ)言，以“下雨了”為主題創(chuàng)作一幅有層次、有動(dòng)態(tài)的繪畫(huà)作品，鍛煉學(xué)生的觀察、記憶和表現(xiàn)能力。
2、通過(guò)表現(xiàn)雨中情趣，初步感受人與自然的關(guān)系，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶事物的習(xí)慣。
�。ǘ┲攸c(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，創(chuàng)作一幅畫(huà)面有大小、前后、遮擋關(guān)系的作品。
難點(diǎn)：雨中的人物動(dòng)態(tài)和表情及前后關(guān)系。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)課
1、組織教學(xué)
2、天氣預(yù)報(bào)下雨圖標(biāo)展示（引出課題）
師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)圖標(biāo)嗎？它們是什么意思？
生：天氣預(yù)報(bào)圖標(biāo)，有雨的意思。
�。ㄒ稣n題《下雨了》）
(二)新授
1、憶雨
師：下雨了我們?cè)趺崔k？
生：打傘、穿雨衣…
2、創(chuàng)設(shè)情境
師：下面我們來(lái)看看下雨了這些小朋友該怎么辦?
�。ń處熢诤诎迳袭�(huà)出烏云、雨點(diǎn)，再拿出兩個(gè)人物圖片貼在雨中）
生：人物需要打傘或穿雨衣。
師：拿出準(zhǔn)備好的雨傘和雨衣給人物貼上。
師：下雨了人物在雨中行走地上會(huì)出現(xiàn)什么？（教師移動(dòng)圖片人物的腿和腳）
生：雨花。
師：你們觀察的真仔細(xì)。（教師在黑板上畫(huà)出地面上濺起的雨花）
�。▽W(xué)生觀察黑板上的畫(huà)）
�。ㄈ┬蕾p課本中的作品
師：下面請(qǐng)大家打開(kāi)課本觀察P15《傘花》和《放學(xué)了》。
師：兩幅畫(huà)的`共同點(diǎn)？用了我們學(xué)過(guò)的哪些繪畫(huà)技法？
生：人物多。運(yùn)用了遮擋法、前面的人物大后面的小。
師：你們可真棒！ 兩幅畫(huà)運(yùn)用了“近大遠(yuǎn)小”和“遮擋法”的繪畫(huà)技法（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）
�。ㄋ模⿲W(xué)生創(chuàng)作
師：同學(xué)們你們知道怎樣畫(huà)了嗎？下面咱們四個(gè)組做一個(gè)比賽，看哪個(gè)組最棒。（要求：各組的美術(shù)組長(zhǎng)在老師準(zhǔn)備好的紙上畫(huà)出烏云、雨點(diǎn)和雨花，各組成員畫(huà)打傘或穿雨衣的人物，畫(huà)好后剪下來(lái)交給組長(zhǎng)，組長(zhǎng)按照“近大遠(yuǎn)小”和“遮擋法”貼到自己畫(huà)面中，這樣小組合作完成作品。最后哪個(gè)組表現(xiàn)的好就得到小紅花。）
生：好
師：下面就請(qǐng)拿出你們的小畫(huà)筆行動(dòng)吧。
�。ㄎ澹┳髌氛故�
點(diǎn)評(píng)：看哪個(gè)組的畫(huà)面近大遠(yuǎn)小、遮擋法的關(guān)系表現(xiàn)得好。
�。┌踩苡�
可以在汽車站、屋檐下、電話亭或小亭子里避雨。不要在大樹(shù)或電線桿下躲雨。蹚水也很危險(xiǎn)，容易誤入井中。
美術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)實(shí)施建議:
1、課前準(zhǔn)備
(1)教師準(zhǔn)備教具:二至三組靜物、線描范畫(huà)若干幅。
(2)學(xué)生準(zhǔn)備教具:圖畫(huà)紙、鋼筆、鉛筆等。
2、課堂教學(xué)
(1)引導(dǎo)階段
①教師出示課前所作的線描作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞并討論教師是怎樣表現(xiàn)校園場(chǎng)景和靜物的藝術(shù)形象的。
�、趩l(fā)學(xué)生欣賞時(shí)注意找出在范畫(huà)所塑造的藝術(shù)形象中,哪些地方真實(shí)地表現(xiàn)了場(chǎng)景和靜物的本來(lái)面貌,哪些地方與真實(shí)面貌不同。
(2)發(fā)展階段:教師在教室布置二至三組靜物,并在校園里指定一至二處場(chǎng)景,由學(xué)生自由選擇對(duì)象,在教師指導(dǎo)下進(jìn)行線描或黑白畫(huà)寫(xiě)生練習(xí),進(jìn)一步體驗(yàn)再現(xiàn)生活真實(shí)的.美術(shù)創(chuàng)作方法。
(3)展示與講評(píng)
作業(yè)完成后進(jìn)行展示交流,師生共同評(píng)述作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),總結(jié)出存在的共性的問(wèn)題,提出改進(jìn)的建議和方法。
3、課后拓展:課外注意搜集美術(shù)作品圖片,同學(xué)之間進(jìn)行交流、評(píng)述并在教室里開(kāi)辟作品專欄進(jìn)行展示。
二、教學(xué)評(píng)價(jià)建議:
在課堂寫(xiě)生過(guò)程中能夠正確的反映出再現(xiàn)生創(chuàng)作方法和特征。
美術(shù)教案 篇6
課題：素描頭像寫(xiě)生的方法步驟
課題類型：知識(shí)課
教學(xué)目的：使學(xué)生學(xué)會(huì)素描頭像寫(xiě)生中整體的觀察方法和整體的表現(xiàn)方法、對(duì)比的做畫(huà)方法以及素描頭像寫(xiě)生基本的作畫(huà)步驟。
隱形滲透：在整體的觀察方法和整體的表現(xiàn)方法上滲透著整體的美學(xué)理念以及辯證的看待問(wèn)題的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：整體的.觀察方法和整體的表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：整體的觀察方法和整體的表現(xiàn)方法。
教具準(zhǔn)備：素描頭像寫(xiě)生的方法步驟教學(xué)課件。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入新課：首先讓學(xué)生觀看素描頭像寫(xiě)生過(guò)程的視頻 來(lái)導(dǎo)入新課，觀看素描頭像寫(xiě)生過(guò)程時(shí)思考以下兩個(gè)問(wèn)題;
1、 素描頭像寫(xiě)生大致可以分為哪幾個(gè)步驟。
2、 在進(jìn)行各個(gè)步驟時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題。
二、 看過(guò)素描頭像寫(xiě)生過(guò)程的視頻后，分組討論上面的兩個(gè)問(wèn)題。然后老師歸納總結(jié):
素描頭像寫(xiě)生大致可以分為這樣幾個(gè)步驟
1、構(gòu)思構(gòu)圖階段。 2畫(huà)大體明暗階段。
3、深入刻畫(huà)階段。 4、調(diào)整統(tǒng)一階段。 第二個(gè)問(wèn)題有一些那困難，如果學(xué)生總結(jié)的不是太好，可以讓學(xué)生分步驟看視頻。
三、 分步驟看視頻，總結(jié)第二個(gè)問(wèn)題：在進(jìn)行各個(gè)步驟時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題
1、 構(gòu)思構(gòu)圖階段應(yīng)注意的問(wèn)題。
把握對(duì)象的大型，不要拘泥于細(xì)節(jié)，運(yùn)用對(duì)比的手法比較形體是否準(zhǔn)確。
2、 上大體明暗階段應(yīng)注意的問(wèn)題
把握大的明暗關(guān)系，不要拘泥于細(xì)節(jié)，樹(shù)立整體觀念、空間觀念、立體觀念。
3、 深入刻畫(huà)階段應(yīng)注意的問(wèn)題
在刻畫(huà)細(xì)節(jié)的同時(shí)，時(shí)刻注意整體關(guān)系，眼睛不要死盯著某一個(gè)局部，要不時(shí)看一下整體，看你所畫(huà)的這一點(diǎn)是否在整體中協(xié)調(diào)。
4、 調(diào)整統(tǒng)一階段應(yīng)注意的問(wèn)題
局部細(xì)節(jié)服務(wù)與整體，不要被自認(rèn)為好的而不服務(wù)與整體的細(xì)節(jié)所陶醉，始終保持整體畫(huà)面的協(xié)調(diào)。
四、總結(jié)回顧
本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：
�。ㄒ唬�、素描頭像寫(xiě)生大致可以分為以下幾個(gè)步驟
1、構(gòu)思構(gòu)圖階段。2畫(huà)大體明暗階段。
3、深入刻畫(huà)階段。 4、調(diào)整統(tǒng)一階段。
（二） 、在進(jìn)行各個(gè)步驟時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題
5、 構(gòu)思構(gòu)圖階段應(yīng)注意的問(wèn)題。
把握對(duì)象的大型，不要拘泥于細(xì)節(jié)，運(yùn)用對(duì)比的手法比較形體是否準(zhǔn)確。
6、 上大體明暗階段應(yīng)注意的問(wèn)題
把握大的明暗關(guān)系，不要拘泥于細(xì)節(jié)，樹(shù)立整體觀念、空間觀念、立體觀念。
7、 深入刻畫(huà)階段應(yīng)注意的問(wèn)題
在刻畫(huà)細(xì)節(jié)的同時(shí)，時(shí)刻注意整體關(guān)系，眼睛不要死盯著某一個(gè)局部，要不是看一下整體，看你所畫(huà)的這一點(diǎn)是否在整體中協(xié)調(diào)。
8、 調(diào)整統(tǒng)一階段應(yīng)注意的問(wèn)題
局部細(xì)節(jié)服務(wù)與整體，不要被自認(rèn)為好的而不服務(wù)與整體的細(xì)節(jié)所陶醉，始終保持整體畫(huà)面的協(xié)調(diào)。
作業(yè)：
下一節(jié)課在教師進(jìn)行素描頭像寫(xiě)生課題
美術(shù)教案 篇7
課 題 箱板上的新發(fā)現(xiàn)
課 時(shí) 1 課 時(shí)
課業(yè)類型 造型
教學(xué)目標(biāo)
顯性目標(biāo)
應(yīng)知：學(xué)習(xí)利用瓦棱紙進(jìn)行有趣的藝術(shù)活動(dòng)
應(yīng)會(huì)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造能力
隱性目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐精神。
重點(diǎn) 利用瓦楞紙的特點(diǎn)，掌握在瓦楞紙上鏤空造型的技法和多層瓦楞紙與色彩卡紙拼貼等方法。
難點(diǎn) 層次感和畫(huà)面整體效果的把握
教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學(xué)準(zhǔn)備 瓦楞紙、刻刀、顏料等
教學(xué)過(guò)程 第一節(jié)
教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整
一、組織教學(xué)
穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。
二、回憶交流
我們?cè)?jīng)嘗試過(guò)用哪些方式方法進(jìn)行創(chuàng)作？（結(jié)合實(shí)物欣賞） 學(xué)生討論回憶：繪畫(huà)、剪貼畫(huà)、版畫(huà)等。
三、導(dǎo)入新課
以前我們都是用商店里出售的“正式”材料進(jìn)行創(chuàng)作，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友——紙箱板。撕開(kāi)表面的牛皮紙，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面藏著彎曲排列的瓦楞紙。 搜集資料并反饋。
四、分析思考
瓦楞紙和其他的紙張相比有什么獨(dú)特之處？
用紙板箱創(chuàng)作時(shí)我們應(yīng)該發(fā)揮它的哪些特點(diǎn)？避免哪些不足？ 小組探究。
撕一撕：箱板上的`瓦楞紙不止一層，兩邊還夾有光滑的牛皮紙，可以撕出不同的層次；紙箱的厚薄不同，里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層之間粘接的牢固度不同，撕出來(lái)的效果也各不相同。
五、藝術(shù)實(shí)踐
組織學(xué)生進(jìn)行接力游戲的創(chuàng)作活動(dòng)，教師參與活動(dòng)，并給予合理建議，以引導(dǎo)完成作品。
選取一張瓦楞紙或紙箱板備用。 接力游戲（以小組為單位，每組一塊箱板，全班合作完成）：
1.幾位同學(xué)分別在紙箱板上撕出或刻出自己喜歡
的形象或肌理。
2.撕到一定程度，滾油墨或刷色，挑選合適的角度在大紙上印制。
3.繼續(xù)撕刻，改變底版，再在大紙上印制。
4.調(diào)整構(gòu)圖，直至全班完成一幅滿意的作品。
六、評(píng)價(jià)展示
展示作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。 學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
板書(shū)設(shè)計(jì)
箱板上的新發(fā)現(xiàn)
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒用紅、黃、藍(lán)三種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫(huà)。
2、體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、每人配有1份分別用紅、黃、藍(lán)水彩顏料著色的洗潔凈、一根吸管。
2、范畫(huà)：泡泡畫(huà)一張。
3、錄音磁帶一盒（錄有“吹泡泡”的音樂(lè)）活動(dòng)過(guò)程1、玩吹泡泡游戲，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
“小朋友看，老師在干什么？”（吹泡泡）“我用的是什么顏色的'水在吹泡泡？”（紅顏色）“你們看這里還有什么顏色？”（黃顏色、藍(lán)顏色）老師分別用黃色、藍(lán)色吹泡泡�！靶∨笥盐覀円黄饋�(lái)玩吹泡泡的游戲，好嗎？”（好）（放錄音）幼兒玩吹泡泡游戲，老師提醒幼兒用各種顏色來(lái)吹一吹，并注意引導(dǎo)個(gè)別幼兒用正確的方法來(lái)吹泡泡。
2、欣賞范畫(huà)，引起幼兒作畫(huà)興趣。
“小朋友看，老師還能把吹的泡泡放到紙上變成了一幅好看的泡泡畫(huà)呢。你們想把吹的泡泡變成泡泡畫(huà)嗎？”
3、提出要求，幼兒作畫(huà)。（放錄音）（1）要求幼兒要用三種顏色作畫(huà)。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒把空白紙畫(huà)滿。
（3）提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
4、講評(píng)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的泡泡畫(huà)像什么。
5、活動(dòng)延伸：
（1）帶領(lǐng)幼兒到室外太陽(yáng)下玩吹泡泡游戲。
（2）音樂(lè)游戲《吹泡泡》。
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