中班教案（范例6篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的中班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
《小青蛙》
一、活動目標：
1、學習沿正方形的寬邊對稱對折。
2、練習反復折疊，折出可愛的小青蛙。
3、體驗制作的樂趣和成功感。
4、在老師的幫助下，完成這次折紙活動。
5、培養(yǎng)幼兒對折紙的.興趣。
二、活動準備：
1、小青蛙折紙成品若干。
2、白色長方形圖畫紙、油畫棒、膠棒等每人1份。
三、活動重點難點：
1、在小青蛙折紙上進行裝飾。
1、在老師的幫助下，完成這次折紙活動。
四、活動過程：
1、引導幼兒欣賞小青蛙折紙成品，引發(fā)幼兒的興趣。
師：看，這些小青蛙多可愛呀！你最喜歡哪一個小青蛙？為什么喜歡它？
師：你看到了什么樣的小青蛙？它們是怎樣折出來的？你想折一個小青蛙嗎？
2、鼓勵幼兒探索小青蛙的制作方法。
師：我們怎樣把一張白紙變成一把可愛的小青蛙呢？引導幼兒觀察教師制作的小青蛙范例，分析小青蛙的制作方法。
教師演示并提示步驟要點，在幼兒折紙的過程中，教師要巡回指導。
中班教案 篇2
一、活動背景：
在開展主題活動《我們的家鄉(xiāng)——家鄉(xiāng)的橋》時，發(fā)現(xiàn)孩子對橋有很大的興趣。由此，我想到：我們的家鄉(xiāng)——天臺也是一個依山傍水的城鎮(zhèn)，有各式各樣的橋。孩子們生活在這里，經(jīng)常都能接觸到。但孩子們對這些橋卻不是很了解，有時更是熟視無睹。我想何不趁著這個機會，讓孩子對天臺的橋都有一個充分的認識。并通過了解橋的結(jié)構(gòu)、種類、演變過程的基礎上，指導孩子利用廢舊材料在建構(gòu)區(qū)域去創(chuàng)造和表現(xiàn)橋的現(xiàn)在和未來。
在創(chuàng)作的過程中，我們作為孩子創(chuàng)造活動的支持者、合作者、引導者，在適當?shù)臅r候給予適當?shù)膸椭瑸楹⒆犹峁┙涣骱捅憩F(xiàn)自己的機會，利用課件以及準備多種廢舊材料，讓孩子在建構(gòu)區(qū)活動自主選擇，用自己獨特的方式去積極創(chuàng)造和表現(xiàn)天臺現(xiàn)在的橋和將來的橋，從而進一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。讓孩子在活動中放飛想象的翅膀。
二、活動目標：
1、引導幼兒回憶部分橋知識的基礎上，能大膽表述所知道的各種橋。
2、鼓勵幼兒選擇各種材料，采用多種形式創(chuàng)作橋，提高幼兒的表現(xiàn)力。
3、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，體驗與同伴交流的樂趣。
三、活動準備：
1、環(huán)境準備：孩子收集有關(guān)天臺的橋的資料，可以是圖片、明信片或者是照片，也可以是文字的資料，布置教室的環(huán)境。
2、經(jīng)驗準備：幼兒對天臺的橋已有一定的認識。
3、教具準備：
�。�1）有關(guān)橋的圖片。里面若干幅橋的圖，有高架橋，斜拉橋等等。
�。�2）各類廢舊材料（盒子、塑料管、瓶子等等）、紙、剪刀、雙面膠、彩色筆
（3）各類積木
四、活動過程：
一、觀看圖片，回憶橋的種類和結(jié)構(gòu)。
1、師：這些天，我們了解了許多關(guān)于橋的知識。現(xiàn)在，我想考考你們，你們認識哪些橋？
（教師根據(jù)幼兒的講述出示相應的圖片。）
2、師：那么多不同的橋，它們卻有共同的地方，是什么呢？
3、師：這么漂亮的橋，我們都知道是橋梁設計師的作品。今天，我為你們帶來了六幅設計圖，我們一起看看吧！
4、師：設計圖一樣嗎？你們能從設計圖中看出它是什么橋嗎？它們有什么是相同的？什么是不同的.呢？
二、調(diào)動幼兒的想象力，激發(fā)操作愿望
1、師：設計師設計了那么美的橋，你們想不想當一回建筑師，自己動手造一座橋呢？
2、師出示材料，引導幼兒展開想象。
�。�1）師：今天，我就為你們準備了許多的建筑材料，我們來看看吧�。ㄒ龑в變河^察材料。）
�。�2）出示紙盒，師：這個紙盒可以變成橋嗎？如果，讓你來設計，你想把它設計成什么橋呢？你還需要什么呢？
�。�3）出示筷子，師：這個呢？你們還需要什么材料呢？
3、師：這還有許多的材料，現(xiàn)在就請我們的小建筑師們動動腦筋，想想兩個問題：
�。�1）我這有兩條河，一條大，一條小，你想在哪條河上造橋，就進相應的區(qū)角。
�。�2）你們想造什么橋，需要什么材料？
三、幼兒進行設計，教師指導。
1、鼓勵幼兒尋找伙伴，共同設計、分工。
2、引導幼兒選擇合適的材料進行搭建。
3、及時拍攝幼兒的作品成果。
4、如果允許，請幼兒考慮裝飾自己設計的橋或把橋所在的環(huán)境設計進去。
四、活動評價
1、請幼兒欣賞設計的橋。
2、請幼兒講述自己設計的橋。
3、將拍攝的成果呈現(xiàn)在主題墻上。
五、活動結(jié)束：
師：孩子們設計了那么多的橋，每個人都有自己的創(chuàng)意，真好！我想請你們到教室里一同商量一下，我們來設計未來的天臺，讓我們的城市更漂亮！
中班教案 篇3
活動目標：
1、通過教、學、做培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感。
2、豐富幼兒有關(guān)椅子的知識，發(fā)展幼兒的思維能力，教給抹椅子的技能，培養(yǎng)幼兒愛護小椅子。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的`生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
干凈與臟椅子各1張（質(zhì)地、顏色、大小高矮相同），水盆1只，抹布31塊。
活動過程：
1、以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細看一看，兩張椅子有什么不一樣，說一說喜歡哪一張椅子。
2、動動小腦子，說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢？老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布問：“這是什么？有什么用？”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡）
3、操作練習：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎？那好，我們都來學習抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進水盆里以后每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡回指導，對不同能力的孩子給予程適度指導，抹好后，請小朋友欣賞對自己抹過的椅子。
活動反思：
在本次活動中創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒洗椅子的欲望。簡單講一講椅子的形狀、洗椅子的注意事項，讓幼兒開始清洗自己的小椅子，幼兒洗椅子的方法五花八門。洗完后，請小朋友分享自己洗椅子的方法并讓大家評評自己的椅子是否洗干凈，體驗自己勞動的快樂，珍惜勞動成果。
中班教案 篇4
主題活動：——爸爸媽媽的小幫手
活動目的：引導幼兒在了解爸爸媽媽工作辛苦的同時設法為他們做
一些力所能及的'事，進一步提高幼兒勞動能力。
環(huán)境創(chuàng)設：操作所需的碗、杯子、被子、衣物等等。
活動流程：
引入——幼兒嘗試操作——展開競賽——延伸
一、引入
出示一些操作的材料，激發(fā)幼兒參與活動的興趣
二、幼兒嘗試操作
幼兒可自由的來進行勞動操作展示，把自己會做的事演示看，爭做“能干的小幫手”，如：疊衣物、發(fā)筷子、分碗、擦桌子。
三、展開競賽
組織幼兒分組進行競賽活動，比比誰是“爸爸媽媽的小幫手”
四、延伸
頒獎儀式，分發(fā)獎品。
中班教案 篇5
活動目標：
1. 通過對動作的觀察和模仿，理解并記憶歌詞。2. 用自然的聲音演唱歌曲。3. 體驗邊唱表演的樂趣�；顒訙蕚洌河變河脮�?磁帶/CD、練習冊.活動過程：1. 教師做動作導入歌曲。
教師：仔細看看我表演的是什么呀?
教師按歌詞做動作，第一段拍手兩次，用食指指嘴巴，作微笑狀。第二段坐在椅子上，踮腳尖兩次，并攏抬起做跳躍狀。
2. 幫助幼兒提煉歌詞，熟悉歌詞。
教師：剛才我做了什么動作?
教師在幼兒的`回答中提煉歌詞，用歌詞描述動作。
3. 教師邊做動作邊范唱歌曲。
�、� 教師第一遍范唱.
教師：這些動作合起來就是一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽吧.
�、� 以較慢的速度講解動作.
① 教師:小手伸出來.
教師唱: 小手拍拍.
�、� 教師:小腳點起來.
教師唱:跳一跳呀.
�、� 教師:小手伸出來.
教師唱:小手拍拍.
�、� 教師:食指伸出來.
教師唱:笑一笑呀.
�、� 教師:小腳踏起來.
教師唱: 小腳踏踏.
�、� 教師:腳向左右方向旋轉(zhuǎn).
教師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀.
�、� 教師:小腳踏起來.
教師唱: 小腳踏踏.
�、� 教師:腳向左右方向旋轉(zhuǎn).
教師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀.
(3) 教師第二遍范唱.
教師:這一次老師唱歌,小朋友和我一起學做動作.
4. 幼兒學唱歌曲，創(chuàng)編歌詞，進一步鞏固歌曲。
�、� 教師:我們的小手除了可以拍還可以做什么動作?
教師引導幼兒用不同的方法表現(xiàn)小手可以做的動作.
鼓勵有進步的、積極發(fā)言的幼兒.
�、� 教師: 我們的小腳除了可以踏還可以做什么動作?
引導幼兒大膽地嘗試不同的動作來表現(xiàn)小腳.
5. 幼兒散點站，邊唱歌邊表演動作。
中班教案 篇6
數(shù)學活動《變成一樣多》主要是引導幼兒學習用添上一和去掉一的方式把不一樣多的變成一樣多。并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活中某些簡單的問題。在此活動前，已經(jīng)感知過5以內(nèi)數(shù)量的多少，本活動我們再次利用觀察、比較的方法判斷5以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多，嘗試用添1或去1的方法，使兩組物體數(shù)量相等。
活動中，我首先采用生活中情境——排隊做操導入，讓孩子們看看兩組小朋友是不是一樣多，答案是肯定的.“不一樣多”。讓孩子們想辦法讓兩邊的小朋友變得一樣多。這一環(huán)節(jié)其實就已經(jīng)是新授環(huán)節(jié)了，讓孩子們在具體情境中學習用添一或去一使兩組數(shù)量變得一樣多。接著我又出示了本次活動的操作紙，讓孩子們也用添一或者去一的方法使一組內(nèi)的物體數(shù)量變得一樣多。最后一環(huán)節(jié)是一個提升環(huán)節(jié)，讓還利用添二、去二或添三去三的方法把物體數(shù)量變得一樣多，這一環(huán)節(jié)也是為了《變成一樣多》第二課時打基礎。
活動的優(yōu)點：
1、第一環(huán)節(jié)中以排隊做操導入，讓幼兒想辦法把兩邊人數(shù)變成一樣多，采用情境教學的方法把本次活動的內(nèi)容潛移默化的教給了孩子，在情景中學習孩子們更有興趣，學得也快。
2、操作的過程中教師能不斷地提醒幼兒可以采取多種方法進行操作。孩子們在提醒后，都能在操作紙上嘗試運用兩中方法進行操作。
3、教師的回應比較積極，追問也比較有效。
活動中的不足：
1、在操作中大部分孩子都不動筆，看著旁邊的小朋友。于是我走過去對他們進行指導，指導時我發(fā)現(xiàn)原來他們不是不會而是不知道怎么去一個或添一個，孩子們之前沒有去或添的經(jīng)驗，所以在第一環(huán)節(jié)新授時要告訴孩子怎么去怎么添。
2、在交流操作環(huán)節(jié)時要盡量讓孩子自己說出自己的思路，不要打斷他們說話，打斷他們的思維。
3、在新授知識點的時候教師的思維不夠清晰，語言有些啰嗦。
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