（熱門）中班教案7篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的中班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
《蘿卜的一家》（泥工）精品教案
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
秋天是蘿卜豐收的季節(jié)，它的品種豐富多樣，有長(zhǎng)長(zhǎng)的白蘿卜，有桔黃色的胡蘿卜，有圓圓的紅蘿卜，還有綠綠的水蘿卜等。在這豐富的教育資源下，我們充分發(fā)揮讓活動(dòng)來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活的原則，將此活動(dòng)吸納到《秋天的菜籃》主題活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒以泥工的形式來表現(xiàn)各種各樣的蘿卜。針對(duì)幼兒喜歡玩泥的特性，我設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)“蘿卜娃娃一家”的情境，引導(dǎo)幼兒分組制作蘿卜的一家，整個(gè)活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終，活動(dòng)過程中運(yùn)用課件來展示蘿卜娃娃一家的情景、各種不同的蘿卜及制作蘿卜的圖示步驟等，引導(dǎo)幼兒在觀察不同蘿卜的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖示有步驟的制作大小粗細(xì)不同的蘿卜，在富有變化的操作中讓孩子們獲得成功的喜悅，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
教學(xué)實(shí)施策略：
1、創(chuàng)設(shè)富有童趣的教學(xué)情境。
以“蘿卜娃娃的一家”為主要情節(jié)展開活動(dòng)，教師為孩子們創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的情境，讓他們?cè)谶@種情境中主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、探索、操作，以游戲形式激發(fā)幼兒的興趣。
2、采用多媒體教學(xué)手段及多種教學(xué)方法。
活動(dòng)開始部分采用以境激趣的方法，運(yùn)用課件引出主人公蘿卜娃娃果果，在他的介紹下帶領(lǐng)幼兒觀察各種不同的實(shí)物蘿卜及其自己的一家，激發(fā)幼兒想要制作的欲望；基本部分采用觀察分析法、嘗試操作法和操作練習(xí)法，引導(dǎo)幼兒在觀察分析圖示的過程中記住制作蘿卜的具體步驟，并能在制作過程中學(xué)會(huì)邊看圖示邊進(jìn)行制作，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的有序性。結(jié)束部分采用點(diǎn)評(píng)喚趣法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的堅(jiān)持性和趣味性，體驗(yàn)參與活動(dòng)獲得的成功感。
當(dāng)然，以上只是我準(zhǔn)備實(shí)施的教學(xué)策略。在組織活動(dòng)過程中，我更要切實(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，以觀察定策略，以策略求實(shí)效，使幼兒全身心地投入活動(dòng)，獲取有益經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏、拉等技能來制作蘿卜。
2、根據(jù)蘿卜的主要外形特征，制作大小、粗細(xì)不同的蘿卜，并能保持作品干凈、不混色。
3、有步驟地進(jìn)行制作，體驗(yàn)制作“蘿卜的一家”的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：有關(guān)創(chuàng)設(shè)情境和制作步驟的課件。
2、橡皮泥、泥工板、棉棒、展示盤。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
有步驟地制作大小、粗細(xì)不同的蘿卜，能力強(qiáng)的幼兒可以制作不同形狀的蘿卜。 活動(dòng)過程：
1、以 “蘿卜娃娃介紹我的一家”，導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
教師創(chuàng)設(shè)“蘿卜娃娃一家”的情境，在幼兒觀察各種蘿卜的基礎(chǔ)上，萌發(fā)幼兒制作的欲望和興趣。
2、教師引導(dǎo)幼兒看圖示學(xué)習(xí)蘿卜的制作方法。
1）引導(dǎo)幼兒觀看課件，通過觀察分析、嘗試操作，學(xué)習(xí)按步驟制作蘿卜。 第一幅圖片（制作蘿卜身體的兩步圖示）：
蘿卜的身體用什么方法做出來的？請(qǐng)一名幼兒試一試。
怎樣可以讓蘿卜的身體變大或變細(xì)？引導(dǎo)幼兒探究蘿卜的大小粗細(xì)與搓的力度大小之間的關(guān)系。
第二幅圖片（制作葉子的三步圖示）：
引導(dǎo)幼兒觀察比較第二個(gè)和第三個(gè)圖示的'不同，重點(diǎn)講解印葉紋的的方法：用棉棒輕輕地在葉子中間壓印一次，然后分別在中間的葉紋兩側(cè)對(duì)稱壓印花紋。
第三幅圖片（組合完整的蘿卜）：
蘿卜的葉子和身體是怎樣組合一起的？請(qǐng)一名幼兒試試。
2）觀察不同形狀的蘿卜范例，了解其制作方法。
第四幅圖片（不同的蘿卜）
引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜一家的不同，重點(diǎn)講解制作圓形蘿卜的方法：把橡皮泥團(tuán)圓后，在圓球的下面用手指捏一捏，向外輕輕一拉，變出一個(gè)尖尖角。
3、幼兒看圖示制作蘿卜，教師針對(duì)不同層次的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
1）介紹材料。
2）教師提出制作要求：請(qǐng)幼兒看圖示制作。
3）幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒選擇合適的泥塊制作大小、粗細(xì)不同的蘿卜的一家；注意保持作品干凈不混色。
4）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒制作不同形狀的蘿卜。
4、引導(dǎo)幼兒展覽、欣賞、評(píng)價(jià)作品。
1）圍繞“你們做的蘿卜的一家都有誰？它們有什么不同？你最喜歡哪一家的蘿卜？”進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2）教師借助蘿卜娃娃的口吻進(jìn)行小結(jié)。
中班教案 篇2
(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介
小兔、小猴、小貓和小熊來到一間屋子前，屋子里黑乎乎的，桌子上有什么東西呀——啊嗚!腦袋又圓又大、臉雪白雪白、眼睛血紅血紅的“啊嗚”!看得小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)逃了回來，直到小熊走進(jìn)去……小熊怎么不出來了?“啊鳴”究竟是什么呢?小動(dòng)物們會(huì)怎么辦呢?
(二)主題分析
通過講述小動(dòng)物們探索與想象小黑屋里一個(gè)不為人知的東西——“啊嗚"的故事，激發(fā)孩子的好奇心，豐富孩子對(duì)物品顏色、形狀等特征的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，通過描述小動(dòng)物們從“害怕一勇敢”的心理轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)孩子感受朋友間友誼的美好。
(三)情節(jié)分析
晴朗的天氣，四個(gè)可愛的小動(dòng)物來到了一座小黑屋前�！昂诤鹾醯奈葑永飼�(huì)有什么?”孩子們一定和小動(dòng)物一樣，充滿了好奇。
小兔、小猴和小貓懷著既好奇又有些害怕的心情走近門口張望，各自看到了模糊的影像：又圓又大、雪白雪白、血紅血紅。會(huì)是什么怪物呢?小動(dòng)物們想啊想，結(jié)果一個(gè)可怕的“啊嗚”形象就出現(xiàn)了。
勇敢的小熊要進(jìn)屋揭開“啊嗚”的真面目了!此時(shí)，孩子們一定是既緊張又充滿期盼�？墒切⌒茉趺床怀鰜砹四�?小動(dòng)物們的話說出了孩子們的擔(dān)心與恐懼。
當(dāng)大家為了救小熊，鼓起勇氣一起沖進(jìn)黑屋后，情節(jié)直轉(zhuǎn)而下，出人意料的畫面出現(xiàn)了：原來，“啊嗚”是個(gè)香噴噴的大蛋糕哪!此時(shí)，孩子們一定會(huì)將眼前的大蛋糕和小動(dòng)物們說到的“啊嗚”的樣子進(jìn)行比較：又圓又大、雪白雪白、血紅血紅，可不就是它么!恍然大悟之后，趕快和小動(dòng)物們一起分享朋友在一起的快樂吧!“啊嗚，啊嗚，真好吃!”
(四)角色分析
故事一開始，四個(gè)動(dòng)物同時(shí)出現(xiàn)。雖然看到的只是小熊、小貓的背影，小猴挑著眉張著嘴以及小兔沒有變化的嚴(yán)肅表情，卻足以告訴我們這是四個(gè)好朋友，他們對(duì)眼前的小黑屋感到很好奇。之后發(fā)生的故事中，那道被推開的門縫、小動(dòng)物們轉(zhuǎn)身拔腿就跑、揮手的動(dòng)作以及張大嘴、皺眉、睜大眼或閉眼的神情，還有那幢遠(yuǎn)離變小的黑屋子，無一不向我們展示著小動(dòng)物們彼時(shí)緊張、害怕、慌亂的心理變化。
小熊準(zhǔn)備進(jìn)黑屋了，穩(wěn)重的步伐、嚴(yán)肅的面部表情，透露著小熊堅(jiān)定、勇敢的決心。
故事的最后，小動(dòng)物們舔著舌頭、笑彎了的眼睛，那是發(fā)現(xiàn)秘密后一起分享大蛋糕時(shí)的快樂。
(五)圖畫分析
1．畫面構(gòu)圖、色彩
故事畫面色彩鮮艷、明快，暗示著緊張與懸疑的故事情節(jié)下“美好、快樂”的謎底。故事構(gòu)圖多處采用關(guān)聯(lián)單幅并列的排列方式，突出情節(jié)的連續(xù)性，鮮明地展示出人物的心理變化。
2．圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)
圖畫書中，有許多人物背面的呈現(xiàn)，可以引發(fā)孩子的思考，體會(huì)人物此時(shí)的心理狀態(tài)。
同一畫面背景上出現(xiàn)同一人物的正面和反面形象，使得畫面產(chǎn)生動(dòng)感，便于孩子理解故事的情節(jié)發(fā)展。
云朵是幼兒圖畫書中經(jīng)常運(yùn)用的符號(hào)，表示“想……”。在這個(gè)故事里，云朵演變成了兇惡的“啊嗚”的形象，對(duì)著坐在地上哭的小熊張開了大嘴；云朵的另一處遠(yuǎn)遠(yuǎn)指向黑屋，表明了小動(dòng)物們此時(shí)的想法：黑屋里正發(fā)生著可怕的事情。
(六)語言分析
故事的語言簡(jiǎn)潔，在“讓我看看……”中自然轉(zhuǎn)換著一個(gè)個(gè)人物的出場(chǎng)和情節(jié)發(fā)展用具有象聲意義的“啊嗚”一詞來給故事和怪物命名，暗示著故事的謎底�！鞍琛笔呛统杂嘘P(guān)的東西，使得整個(gè)故事從一開始就充滿了想象與童趣。“又圓又大、雪白雪白、血紅血紅"這些以疊詞形式出現(xiàn)的形容詞，能幫助孩子強(qiáng)化理解物品的特征，符合小班孩子的語言特點(diǎn)。
“呀、嗬、咦、啊”語氣詞的運(yùn)用，突顯出人物不同狀態(tài)下的心理變化。
(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)1
1、設(shè)計(jì)思路
“啊嗚”到底是什么?從小動(dòng)物們探索黑屋的發(fā)現(xiàn)來看：腦袋又圓又大、臉雪白雪白、眼睛血紅血紅，這就是“啊嗚”——一個(gè)可怕的怪物!可是，如果讓我們小朋友來猜，你覺得“啊嗚”會(huì)是什么呢？趕快想想吧！
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)觀察圖片，感受故事人物的心理變化，知道要勇敢。
(2)能根據(jù)故事提供的線索聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，并大膽想象。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖畫書、PPT課件、自制小黑屋一間，里面有4件物品的圖片(方方的餅干、長(zhǎng)長(zhǎng)的油條、彎彎的香蕉、又小又圓的彩虹糖)；對(duì)應(yīng)物品的`黑影置上，可取下黲食品：餅干、油條、香蕉、彩虹糖若干
4、活動(dòng)過程
(1)引發(fā)興趣，導(dǎo)入故事
一(教師播放PPT課件，發(fā)出“啊嗚”的聲音。)這是什么聲音?你在哪里聽到過?
一(導(dǎo)入故事。)“啊嗚”究竟是什么呢?我們一起來聽故事……
(2)觀察圖片，理解故事
�、俪鍪镜�1、2頁：一草地上有4個(gè)小動(dòng)物，它們是誰呀?
�、诔鍪镜�3～9頁：～小動(dòng)物們?nèi)バ『谖萸魄频臅r(shí)候，心里怎樣想?(提示幼兒觀察小黑屋的門。)
一它們那么害怕，會(huì)看到了什么呢?
一你害怕嗎?你覺得還有什么東西也是又圓又大、雪白雪白、血紅血紅的?(鼓勵(lì)幼兒想象，可點(diǎn)擊ppt課件呈現(xiàn)相應(yīng)圖片啟發(fā)幼兒思考。)
�、鄢鍪镜�1 O～1 3頁：
一誰要進(jìn)小黑屋看看?
一可能發(fā)生了什么事?怎么辦?
�、艹鍪镜�1 4～1 5頁：
一(播放音效。)屋里到底發(fā)生了什么事呢?
小結(jié)：原來“啊嗚”是個(gè)大蛋糕!大家一起吃蛋糕，啊嗚、啊嗚，真好吃!
(3)游戲：找“啊嗚”
一“啊嗚”不是怪物，“啊嗚"是好吃的蛋糕!這里有一間小黑屋，里面也藏著“啊嗚”，敢不敢像小動(dòng)物們一樣找找“啊嗚"?
一(出示小黑屋教具。)你看到了什么?猜猜它會(huì)是什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。)
一請(qǐng)一幼兒上前揭開黑影，看看是什么?猜對(duì)了嗎?(繼續(xù)游戲，同前。)
小結(jié)：小朋友們聰明又勇敢，找到那么多好吃的“啊嗚”!
(4)延伸：一我們一起來“啊嗚、啊嗚”嘗嘗吧!
(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2
1．設(shè)計(jì)思路
小動(dòng)物們看到黑乎乎的屋子里有個(gè)可怕的“啊嗚”!可是，經(jīng)過仔細(xì)觀察，卻發(fā)現(xiàn)“啊嗚”其實(shí)是個(gè)又大又圓的奶油蛋糕：雪白雪白的奶油，上面還有紅紅的草莓，啊嗚、啊嗚，真好吃!小朋友，你們喜歡奶油蛋糕嗎?讓我們一起來自己動(dòng)手做蛋糕吧！
2．活動(dòng)目標(biāo)
(1)熟悉故事情節(jié)，能用語言描述大蛋糕的特征。
(2)樂意動(dòng)手涂涂、貼貼，裝飾蛋糕。
3．活動(dòng)準(zhǔn)備
故事PPT、各種蛋糕圖片、 駝色圓形卡紙人手一份、油畫棒、彩色小紙片、膠棒若干，示范卡紙一份
4．活動(dòng)過程
(1)引發(fā)興趣，故事導(dǎo)入
一(出示第1、2頁。)有四個(gè)好朋友，它們是誰呢?
一它們發(fā)現(xiàn)一幢屋子，黑乎乎的屋里會(huì)有什么呢?
(2)講述故事，幫助理解
①出示第3～9頁：
一誰去小黑屋里看了?它看見了什么?你能說說嗎?(引導(dǎo)幼兒說說“又圓又大、雪白雪白、血紅血紅”。)
�、谝龑�(dǎo)幼兒觀察蛋糕，并能用語言進(jìn)行描述。
一為什么蛋糕像“啊嗚”?
小結(jié)：蛋糕又大又圓，上面有雪白雪白的奶油，還有血紅血紅的草莓。
(3)表達(dá)表現(xiàn)，分享交流
①出示各種蛋糕圖片。
一這里有許多好吃又好看的蛋糕，說說它是什么樣的?
�、诮處熃榻B材料，引發(fā)幼兒興趣。
一想不想自己也來做蛋糕?老師這里準(zhǔn)備了許多做蛋糕的材料：又大又圓的蛋糕身體；油畫棒可以變成你喜歡的奶油；還有許多彩色的紙片可以做水果。
③教師示范做蛋糕。
一(用白色油畫棒涂畫。)我的蛋糕是牛奶味的，我給它涂上雪白雪白的奶油，涂得厚厚的，這樣蛋糕才好吃。
一(貼紙片。)還要給蛋糕加上好吃的水果，這是綠綠的……什么水果呢?(啟發(fā)幼兒想一想、說一說。)
一你還想我給蛋糕加上什么好吃的水果?用什么顏色的紙片來表示?
�、苡變簞�(dòng)手裝飾蛋糕，教師觀察指導(dǎo)。
一想想你要做什么味的奶油蛋糕，找一個(gè)顏色涂奶油。 一給蛋糕添上水果，說說是什么水果。
(4)交流分享
一和朋友介紹介紹你的奶油蛋糕，啊嗚、啊嗚，真好吃!
(三)活動(dòng)拓展
1．結(jié)合PPT第1 O～11頁，和孩子一起玩玩找黑影的電腦游戲。
2．創(chuàng)設(shè)小黑屋的區(qū)角環(huán)境，提供各類物品，讓幼兒進(jìn)去摸摸、看看、猜猜。
3．提供各種蛋糕的圖片，引導(dǎo)幼兒用語言描述蛋糕的顏色、形狀、大小等特征。
(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)
錄制故事，并創(chuàng)設(shè)小黑屋布景，提供故事角色指偶，讓幼兒邊聽邊表演故事。
中班教案 篇3
活動(dòng)目的
1. 明白早晚刷牙的重要性。
2．學(xué)習(xí)刷牙的方法。
3．欣賞兒歌的韻律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
牙刷、牙膏、小鏡子。
可以張開口的.手偶、假牙和蛀牙圖樣、紗布 。
牙齒模型、幼兒自備的牙刷。
活動(dòng)過程
1.出示牙刷、牙膏，請(qǐng)幼兒說說它們的用途和在什么時(shí)候使用。
2.請(qǐng)幼兒照鏡子觀察牙齒的顏色、形狀。
3.老師預(yù)先在手偶的嘴巴里貼上假牙，其中一只是蛀牙。在手偶的臉上貼一塊紗布，老師假扮手偶，發(fā)出呻吟聲，請(qǐng)幼兒猜猜手偶不舒服的原因。
4.手偶請(qǐng)幼兒找找他的牙齒哪里有一個(gè)黑色的大洞，請(qǐng)幼兒討論蛀牙的原因，例如：吃太多糖果，又沒有早晚刷牙。
5.請(qǐng)幼兒替手偶想想辦法怎樣治療蛀牙，例如：定期檢查、早晚刷牙、少吃糖果。
6.老師出示牙齒模型示范刷牙，幼兒利用自己的牙刷模仿刷牙的動(dòng)作。
總結(jié)分享
請(qǐng)幼兒檢查自己有沒有蛀牙。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1. 能模仿刷牙的動(dòng)作，掌握刷牙的方法。
2. 能堅(jiān)持早晚刷牙。
延伸活動(dòng)
請(qǐng)幼兒記錄一星期里刷牙的次數(shù)。
活動(dòng)建議
1.在活動(dòng)區(qū)投放牙齒模型、張貼刷牙步驟的流程圖，進(jìn)行刷牙練習(xí)。
2.請(qǐng)班中有蛀牙的幼兒說說自己長(zhǎng)蛀牙的原因及牙痛時(shí)的感受。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
(1)體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛，產(chǎn)生孝敬父母的心理認(rèn)同。
(2)初步了解孝敬父母的禮儀行為方式。
(3)懂的尊重、關(guān)愛長(zhǎng)輩是一種美德。
活動(dòng)重點(diǎn)
體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的細(xì)心照顧，產(chǎn)生孝敬父母的心理認(rèn)同，初步了解日常孝敬父母的禮儀行為。
活動(dòng)難點(diǎn)
1、體驗(yàn)父母對(duì)自己的關(guān)愛及辛苦。
2、獲知孝敬父母的方式，懂的尊重、關(guān)愛長(zhǎng)輩是一種美德。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磚塊(用報(bào)紙包好)若干;小彩色花，紙條、愛心底版;
課件《弟子規(guī)》動(dòng)漫;照片幻燈;好娃娃歌曲視頻;音樂感恩的心;孝心紅花榜;
“孝”字及含義幻燈;老師的孝心禮物
活動(dòng)過程：
一 情境創(chuàng)設(shè)，感受被愛
1、故事引入：《兔媽媽的寶貝》
師：孩子們，你們喜歡聽故事嗎?今天郭老師要給你們將一個(gè)好聽的故事。故事的名字叫《兔媽媽的寶貝》。
在美麗的森林里住著兔媽媽和她的孩子小兔，在兔媽媽的眼里啊，小兔可是她最疼愛的寶貝。每天，兔媽媽都精心照顧著小兔。
2、提問：
師：哪個(gè)小朋友能告訴我，你是誰的寶貝?
誰能告訴我，爸爸媽媽是怎么照顧你的嗎?幼兒回答。
3、播放幻燈片，梳理經(jīng)驗(yàn)。(師幼共同探討，也可以由幼兒自己介紹。)
師：寶貝們，你們的爸爸媽媽真好。讓我們來看一看圖片，再次感受一下爸爸媽媽對(duì)你們的愛。(師或幼兒自己介紹生活上對(duì)你無微不至的照顧，學(xué)習(xí)上對(duì)你的細(xì)心幫助，還陪著你在游戲中尋找快樂)
小結(jié)：我們的爸爸媽媽細(xì)心的照顧我們，關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，同我們一起游戲，這些都證明爸爸媽媽非常愛我們。
二 認(rèn)知沖突，產(chǎn)生認(rèn)同
1、講述故事第二段。
事里的兔媽媽也很愛她的孩子，每天天還沒亮，兔媽媽就起床，走很遠(yuǎn)的路去摘新鮮的蘿卜。夏天小白兔睡覺時(shí)，為了不讓小兔被蚊子咬，兔媽媽和爸爸就輪流坐在床邊為小兔打蚊子。冬天，天冷了，兔媽媽就給小兔做暖和的外衣。爸爸媽媽還陪小兔做游戲。時(shí)間一天天過去，兔媽媽爸爸老了，終于累病了，小兔傷心極了，她想，我是大孩子了，爸爸媽媽為了照顧我都累病了，我一定好好照顧他們，讓他們快點(diǎn)好起來。我要做一個(gè)有孝心的好寶寶。
2、提問：師：故事講完了。誰能告訴我，兔媽媽為什么累病了?
那你知道你的爸爸媽媽平時(shí)有多辛苦嗎?幼兒回答。
3、游戲：
師：爸爸媽媽做這些事情到底有多辛苦呢?下面我們就來玩一個(gè)“抱磚塊”的游戲，來體驗(yàn)一下爸爸媽媽的辛苦。
(1)這有許多磚塊，每一塊磚都代表爸爸媽媽做的一件事情。如：這塊磚代表媽媽每天為我洗衣服。這塊代表爸爸辛苦工作，舍不得吃穿卻要給我們買漂亮的衣服和玩具。
(2)請(qǐng)你把磚塊搬到那里，邊搬邊說說你拿的磚代表什么。
4、教師提問小結(jié)：
師過渡：好了，孩子們，請(qǐng)回到你的小椅子上坐好。剛才我們體驗(yàn)到了爸爸媽媽承受的辛苦，他們?yōu)榱俗约旱暮⒆訜o私的付出著，現(xiàn)在我要問問你們了：
(1)你們的爸爸媽媽有生病和累了的時(shí)候嗎?
(2)你是怎么發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽病了、累了?
(3)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)他們累了病了的時(shí)候，你是怎么做的?為什么你會(huì)這么做?
小結(jié)：看來，我們小朋友也都是一群有孝心的好孩子。
三、傳統(tǒng)感受，整合經(jīng)驗(yàn)
1、師： 出示“孝”字幻燈，這是孝字，它的.意思是尊敬，關(guān)心，孝順父母或長(zhǎng)輩。
2、在中國(guó)的古代，也有一些孝敬父母的人，他們是怎樣做的呢?讓我們一起來欣賞吧。
3、老師以己為例，介紹自己的孩子如何孝敬自己的一些情節(jié)。
師：好看的動(dòng)畫欣賞完了，我要向你們介紹一下我的孩子了。我有一個(gè)寶貝，她叫格格。她很孝敬我，當(dāng)我下班回到家的時(shí)候，她會(huì)說：媽媽好，媽媽你辛苦了。吃飯的時(shí)候，她會(huì)先夾好吃的菜放在我的碗里;她很小的時(shí)候就自己走路、自己穿衣、自己吃飯，很少讓我?guī)兔�。我覺自己是一個(gè)很幸福的媽媽。
四、歌曲表演，制作愛心卡：
師：下面我們一起來表演歌曲《好娃娃》。
孩子們，雖然我已經(jīng)長(zhǎng)大成人了，但我也關(guān)心孝順我的父母和長(zhǎng)輩�？矗裉煳覟槲业母改钢谱髁艘粡埿⑿目�。漂亮嗎?你也想做嗎?在后面的桌子上，我為你們準(zhǔn)備了很多材料，請(qǐng)你也制作一份孝心禮物吧，讓爸爸媽媽也知道我們愛他們吧。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受散文中優(yōu)美的語句，理解角色之間相互關(guān)愛的美好情感。
2、能對(duì)散文內(nèi)容展開豐富的聯(lián)想。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的散文情節(jié)。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感受散文優(yōu)美的語句，理解角色之間關(guān)愛之情。（在分析散文時(shí)，便從語句、情感這兩方面進(jìn)行）
能對(duì)散文的內(nèi)容展開豐富的聯(lián)想。（這與幼兒平日的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，為此課前帶領(lǐng)幼兒在雨中嬉戲，并將此遷移到小動(dòng)身上，體會(huì)小動(dòng)物的避雨方式，為課中的聯(lián)想做好鋪墊工作）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有過小動(dòng)物避雨的經(jīng)驗(yàn)與聯(lián)想。
2、錄音磁帶《滴答、滴答》。
3、背景圖片和可移動(dòng)的角色圖。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入主題。
1、出示小螞蟻、小雞、小朋友的圖片，提問：畫面上的小雞、小螞蟻、小朋友在干什么？
2、“滴答、滴答”出示雨滴，提問“發(fā)生了什么事？”
小結(jié)：“滴答、滴答”，天空中下起了小雨，小雞、小螞蟻、小朋友真著急呀，誰會(huì)來幫助他們呢？我們一起來聽一聽散文《滴答、滴答》。
�。ù谁h(huán)節(jié)我以聲情并茂的雨滴聲激起了幼兒的興趣，下雨了，誰會(huì)幫助小動(dòng)物們呢？設(shè)置了這么個(gè)懸念，為幼兒能夠安安心心的欣賞散文埋下了伏筆。）
二、欣賞配樂，感受和理解散文內(nèi)容及情感。
1、欣賞配樂散文兩遍，提問：散文的名字叫什么？誰幫助了小雞、小螞蟻、小朋友躲雨？（根據(jù)回答出示角色圖）
2、幼兒再次欣賞散文，提問：散文中有哪些傘？它為什么要做成XX傘？（鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中優(yōu)美的語句表達(dá)）
3、最后一次配樂欣賞。提問：你喜歡這篇散文嗎？為什么？鼓勵(lì)幼兒完整朗誦散文兩遍。
�。ù谁h(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分，散文的.重點(diǎn)是感受詩(shī)歌優(yōu)美的語句及理解角色之間關(guān)愛的情感，前者通過多次的反復(fù)欣賞及解說，能夠直觀的感受到；但后者理解情感是很抽象的，為了讓幼兒也能直觀的感受到，我便設(shè)置了這樣的問題：它為什么做成XX傘？并在幼兒的回答上加以提升，分析出“XX是為了XX不淋雨才撐起了傘，它能主動(dòng)幫助他人，具有愛心”。這樣加以提升后，幼兒便對(duì)散文里的情感線索有了清楚的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)部分也就此解決了。）
三、幼兒展開聯(lián)想，嘗試用散文中的句式表達(dá)自己的想像。
1、出示小青蛙、小兔子、小蜜蜂的圖片，“滴答、滴答”天空中下起了小雨，小青蛙、小兔子、小蜜蜂也在外面玩呢？誰會(huì)撐起傘來幫助他們嗎？這是一把什么傘？
2、幼兒結(jié)伴選一動(dòng)物，自由討論，展開聯(lián)想。
3、個(gè)別回答，并鼓勵(lì)幼兒用散文中的句式表達(dá)。
（此環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)部分，除了可以讓幼兒說，還可以讓幼兒以畫畫的形式表現(xiàn)。）
中班教案 篇6
活動(dòng)目的：
1、感知各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特征。
2、初步學(xué)會(huì)唱《誰會(huì)這樣》，并能用動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鳥頭飾一個(gè)，《小鳥飛》和《誰會(huì)飛》磁帶錄音一盒、小魚頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、律動(dòng)：伴隨著小司機(jī)的音樂入室。
師：現(xiàn)在我們一起來做司機(jī)開車的`動(dòng)作，邊唱歌邊進(jìn)活動(dòng)室。
2、師幼問好、
師：小朋友們好。
3、練聲：布谷鳥
第一遍：要求用自然的聲音練唱。
第二遍：能配上動(dòng)作進(jìn)行練唱。
4、學(xué)唱歌曲：
�。�1）以談話的方式引入，鼓勵(lì)幼兒說出自己的看法。
師：剛才我們練聲歌里的布谷鳥給你們出了個(gè)題目，現(xiàn)在大家一起來聽聽它說了什么？
（1）你們知道誰會(huì)飛？
（2）它是怎么飛？
幼兒自由回答問題，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。
（2）出示小鳥頭飾，激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們看看我請(qǐng)來的這只小鳥，它是怎么飛的？
�。�3）師扮演小鳥角色表演歌曲，引導(dǎo)幼兒理解歌詞。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
中班教案 篇7
分析：
以往的美術(shù)繪畫活動(dòng)多以臨摹為主，對(duì)樹的顏色、形狀和布局沒有感性的認(rèn)識(shí)，只是照著教師的范畫來涂色、布局，根本沒有自己的想象和個(gè)性，而且評(píng)價(jià)的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天，幼兒園內(nèi)的樹種類多，樹葉茂密，大小高低應(yīng)有盡有，是進(jìn)行此繪畫活動(dòng)的好條件。
目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)畫面布局。
2、發(fā)展幼兒初步的對(duì)比比較、自我評(píng)析和空間知覺能力。
3、在自主的嘗試活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
4、感受作品的.美感。
5、感受色彩對(duì)比。
重點(diǎn)：
畫面布局。
難點(diǎn)：
一棵樹與小樹林畫面布局的不同。
環(huán)節(jié)：
一、觀采、激發(fā)嘗試的興趣：
抬頭觀察樹葉的茂密和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。
二、觀條一棵樹，了解嘗試方法：
自己選一棵樹，先從遠(yuǎn)處看，它整個(gè)的形狀怎樣？然后再走近看看，它的樹干怎樣？樹枝和樹葉怎樣？
三、嘗試畫一棵樹：
1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒，鼓勵(lì)幼兒不懂、不會(huì)就問。
2、畫完后，找自己所畫的樹比一比，不夠好可以回來修補(bǔ)。
四、嘗試畫小樹林：
1、教師示范放置小樹，使幼兒理解小樹林和一棵樹的不同，并學(xué)習(xí)布局。
2、幼兒作畫。畫完后自己將作品釘在展示板上。
五、嘗試評(píng)價(jià)：
提供多種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)幼兒都能得到紅星。哪張畫像小樹林？哪張畫中的樹最像夏天的樹？哪張畫中的樹畫的和別人不一樣？添畫的說出想法。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
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