幼兒園小班教案[精選6篇]

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉旋律，嘗試隨音樂邀請同伴和自己共同舞蹈。

　　2、愉快地參與創(chuàng)編、表演等活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒會跳《找朋友》舞，音樂《找朋友》。

　　活動過程：

　　一、引題。

　　指："爺爺奶奶干活累了，要休息一下了，你可以為他做什么？（揉揉肩、捶捶背）請幾個孩子來做做看。"

　　二、學(xué)習(xí)邀請舞《找爺爺(奶奶)》。

　　1、聽音樂《找朋友》，邀請同伴跳邀請舞。

　　2、學(xué)習(xí)邀請舞《找爺爺(奶奶)》。

　�。�1）學(xué)習(xí)歌曲《找爺爺（奶奶）》。

　　歌詞：找呀找呀找爺爺（奶奶），找到一個好爺爺（奶奶）。揉揉肩，敲敲背，你是我的好爺爺（奶奶）。

　�。�2）學(xué)習(xí)舞蹈動作，引導(dǎo)幼兒按歌詞內(nèi)容表演，找到爺爺或奶奶后做捶背、揉肩等動作。

　　三、師生共同演唱和表演。

　　歌曲:《找朋友》

幼兒園小班教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、樂意參加玩色活動，對色彩產(chǎn)生興趣。

　　2、認(rèn)識各種有趣的筆，初步體驗嘗試的樂趣。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點、難點

　　活動重點：讓孩子對色彩感興趣，樂意參加玩色活動。

　　活動難點：參加到玩色活動中，體驗嘗試的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　油畫棒 白紙 水粉顏料 毛筆 水彩筆

　　活動過程

　　1、顏色總動員

　　（1）尋找我們身邊美麗的顏色。

　　請幼兒在教室中尋找認(rèn)識的顏色，教師根據(jù)孩子的講述，在黑板上相應(yīng)的色卡，（或畫上相應(yīng)的顏色）

　�。�2）我喜歡的色彩

　　請小朋友說說自己喜歡什么顏色，并向小伙伴介紹。

　　2、奇妙的小畫筆

　�。�1）提問：你想讓小畫筆畫出什么？

　　（2）提供水粉筆，油畫棒，水彩顏料，紙，讓幼兒自選并繪畫。

　　（3）幼兒玩色，讓幼兒在課桌上作畫也可以席地而生，將紙放在地上作畫。

　　（4）操作中教師與幼兒談?wù)劗嬃耸裁�？幫助表現(xiàn)或記錄，一定的內(nèi)容：如太陽，小鳥，花，樹等。讓幼兒體驗初次繪畫的樂趣。

　　教學(xué)反思

　　人們不是常說“熟能生巧”通過這次的鍛煉，上課的整體流程我已經(jīng)能逐步掌握，在上《玩色》的半部分時，當(dāng)我讓孩子們尋找教室中各種顏色，找出自己所喜歡的并將其介紹給其他同伴時，每個孩子都爭先恐后的拿出小手把看到和喜歡的顏色告訴給同伴。瞧！孩子們很專注地聽我介紹各種各樣神奇的小畫筆的用法呢。

　　這節(jié)課最精彩的一個環(huán)節(jié)是讓孩子們拿起各自喜歡的顏色各種不同的畫筆在紙上畫出他們心中所想象的畫面。這時的孩子們是最興奮最快樂的，他們紛紛拿出自己喜歡的顏色畫筆，在一張張空白的畫卷上留下了一幅幅我們成人世界里較顯稚嫩的畫面。然而也正是這些較顯幼稚的筆畫和圖案，讓我們總是感嘆于孩子們的想象世界是那樣的多姿多彩，絢麗奪目，以至于讓我們成人都羨慕不已，自嘆不如。

　　這節(jié)課總體來說，我感覺準(zhǔn)備的還是比較充分的。孩子們對自己原本喜歡的顏色是比較“專情”的，但已些沒怎么見過的顏色一下子就吸引住那一雙雙可愛的大眼睛，極參與了玩色活動。雖然孩子們現(xiàn)在所認(rèn)識的顏色還是很有限，但通過今天這節(jié)課，他們對各種各樣的顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣。原本色彩單一的`畫紙上也出現(xiàn)了其它不同的顏色。這說明今天這節(jié)課已達(dá)到了其教學(xué)目標(biāo)，讓我感覺欣慰。

　　小百科：色彩是能引起我們共同的審 美愉悅的、最為敏感的形式要素。色彩是最有表現(xiàn)力的要素之一，因為它的性質(zhì)直接影響人們的感情。豐富多樣的顏色可以分成兩個大類無彩色系和有彩色系，有彩色系的顏色具有三個基本特性：色相、純度（也稱彩度、飽和度）、明度。在色彩學(xué)上也稱為色彩的三大要素或色彩的三屬性。飽和度為0的顏色為無彩色系。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　能跨、跳過不同寬窄的障礙物。

　　培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　場地的設(shè)置（爬、鉆、跳）

　　活動過程：

　　一、角色扮演導(dǎo)入活動，并做放松動作

　　師：今天小狗媽媽要帶小狗們一起去城堡探險了！讓我們先來放松放松，為待會的出發(fā)做準(zhǔn)備吧！

　　二、介紹場地，引導(dǎo)幼兒想辦法來到達(dá)目的地

　　1、引導(dǎo)觀察場地，來說說：都有哪些地方？（草地、山洞、小溪）

　　2、討論：如果是你，你該怎么過草地、山坡、小溪？

　　3、教師小結(jié)：對了，要達(dá)到城堡，必須爬過草地、鉆過山洞，跳過小溪。

　　三、分解動作，重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳過不同寬窄的小溪

　　1、一一討論：爬、鉆、跳的動作該如何做？

　　2、幼兒原地練習(xí)雙腳立定跳過不同寬窄的小溪

　　四、幼兒游戲，師巡回指導(dǎo)

　　五、小結(jié)幼兒游戲情況，提出再次游戲的要求

　　1、等前一個幼兒達(dá)到目的地方能出發(fā)

　　2、在跳過小溪的.時候要根據(jù)不同的寬度用不同的力量，不能"掉進(jìn)"小溪

　　六、再次游戲，師從旁指導(dǎo)

　　七、師幼共同做放松動作，活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

幼兒園小班教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1能夠有感情地表演唱歌曲《小蝌蚪》。

　　2了解小蝌蚪是青蛙的后代，從而保護(hù)青蛙和小蝌蚪。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶，小蝌蚪頭飾。

　　教學(xué)過程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)

　　1邊唱律動《小動物的叫聲》邊做動作，集中幼兒注意力。

　　2做發(fā)聲練習(xí)。

　　1 3 5 3 ┃1 - - -┃1 3 5 3 ┃1 - - -┃

　　啊 咦

　　二、故事導(dǎo)入

　　1小朋友們愛不愛聽故事呀？今天老師給小朋友講一個好聽的故事，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》，教師放故事磁帶。

　　2故事聽完了，小朋友們喜愛小蝌蚪嗎？小蝌蚪找到媽媽了嗎？它們的媽媽是誰？老師教你們唱一首歌，歌的名字就叫《小蝌蚪》。

　　三、教授歌曲

　　1教師范唱。先聽老師給你們唱一遍，教師戴上小蝌蚪頭飾范唱。老師唱完了，這首歌好聽嗎？小朋友想不想學(xué)？

　　2一邊拍手練習(xí)歌曲的節(jié)奏，一邊手熟悉歌詞。好，跟老師拍手說：

　　× ×┃× -┃× ×┃× -┃× ×┃× -┃× ×┃

　　小 蝌 蚪， 大 腦 瓜， 黑 身 子， 細(xì) 尾

　　× -┃×××┃×××┃××××┃××┃×-┃

　　巴。 水里生，水里長，長著長著 起變化。

　　小朋友拍手拍得真好！努力！努力！我要努力！耶�。�！

　　3老師教唱歌曲。

　　小朋友喜愛小蝌蚪嗎？應(yīng)該帶著喜愛小蝌蚪贊美小蝌蚪的'感情去唱，讓聽你唱歌的人都喜愛小蝌蚪，好不好？！��！

　　4教授第二段，方法同上。

　　四、創(chuàng)編動作

　　1給小朋友戴上小蝌蚪的頭飾，激發(fā)跳舞和模仿小蝌蚪的興趣。

　　2啟發(fā)小朋友根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

　　五、表演鞏固

　　1分組表演唱。

　　2個別表演唱。

　　3創(chuàng)設(shè)情境表演，用綠色的地毯當(dāng)池塘，小朋友頭戴小蝌蚪頭飾，唱歌跳舞真快樂，好像一群快樂的小蝌蚪咱們再來唱一遍。

　　4積極評價，表揚(yáng)、贊美、鼓勵。

　　六、總結(jié)延伸

　　小朋友這首歌會唱了嗎？你們喜愛小蝌蚪嗎？小蝌蚪是青蛙的孩子，它長大后就變成青蛙了，捕捉害蟲保護(hù)莊稼，我們小朋友應(yīng)該怎樣對待它們？所以我們要保護(hù)小蝌蚪，保護(hù)青蛙。

幼兒園小班教案 篇5

　　活動過程：

　　第一部分:(1~24小節(jié))

　　1、聽《大熊貓》音樂,表演入場;

　　2、導(dǎo)入新課題:動物世界里還有許多小動物也想和小朋友做游戲。

　　依次掛示“小貓”“小雞”“小鴨”“小豬”頭像圖片。

　　3、引導(dǎo)幼兒依次表現(xiàn)以上幾種動物的叫聲,并從圖片筐中找出相對應(yīng)的動物嘴形貼在預(yù)留背景圖中。

　　4、教師模仿動物叫聲、范唱,幼兒學(xué)唱。

　　從圖譜一目了然可以看到:對照動物頭像唱出小動物名字:對照嘴型唱出動物叫聲。

　　5、對應(yīng)圖譜觀察討論:歌曲中旋律的高低起伏。

　　第二部分:(25~42小節(jié))

　　6、分析討論:幾種常見動物的生態(tài)關(guān)系,導(dǎo)入歌曲后半部分的學(xué)習(xí)。

　　7、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、合唱的基本唱法。

　　可視幼兒能力由教師先領(lǐng)唱、幼兒合唱,逐步到幼兒領(lǐng)唱、合唱。

　　第三部分:創(chuàng)編歌曲

　　8、請幼兒充分發(fā)揮想像;

　　①你在生活中、動物園里、影視圖片中分別聽到了哪種動物的叫聲?

　�、谀７逻@些動物的叫聲;

　�、郾M可能將圖片筐中準(zhǔn)備的圖片出示出來

　　(如青蛙、小鳥、小狗等)

　　9、利用創(chuàng)編的歌詞,結(jié)合已有旋律,創(chuàng)編歌曲。

　　活動延伸:

　　1、帶領(lǐng)幼兒制作、收集多種動物圖片,學(xué)習(xí)、討論各種動物。

　　2、準(zhǔn)備音樂旋律伴奏材料,為幼兒創(chuàng)造、表演提供平臺。

　　設(shè)計意圖：毫無疑問,孩子們喜歡小動物。各種各樣小動物的外形、生活習(xí)性、行為習(xí)慣、聲音等,都是會讓孩子們感到好奇的內(nèi)容。有關(guān)動物的主題永遠(yuǎn)是孩子們探究的重點之一。

　　很多動物不僅生動可愛,也很美妙,具有較強(qiáng)的藝術(shù)性可挖掘。在參與了《動物世界》之《大熊貓》這一活動后,孩子們明顯更愛模仿小動物了,她們妙趣橫生的樣子,讓我靈機(jī)一動:何不生成一節(jié)音樂主題活動,讓孩子們從小動物們身上感染更多的藝術(shù)氣息呢?

　　音樂主題活動《誰在叫》由此而創(chuàng)設(shè)。

　　活動目的：

　　1、初步學(xué)會歌曲,探究歌曲中旋律的起落,學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、合唱的基本方法。

　　2、體驗愉悅歡快的情緒,初步了解幾種動物的生態(tài)關(guān)系。

　　3、發(fā)展幼兒創(chuàng)編歌詞的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。①學(xué)會并表演歌曲《大熊貓》②從生活中、影視圖片中收集,了解多種動物資料。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備①《大熊貓》音樂磁帶;《誰在叫》音樂磁帶。②多種動物頭像圖片、及對應(yīng)的嘴形圖片(如小貓、小雞、小鴨、小豬、老鼠、小魚、小象、小狗、青蛙等)

　　③簡單背景圖,表現(xiàn)出旋律音的高低起伏(如圖片的起伏:高區(qū)對應(yīng)歌曲高音、低壓對應(yīng)歌曲低音)

　　活動反思：

　　《誰在叫》是一首2/4拍,七聲宮調(diào)式的兒童歌曲,該歌曲描繪了小動物不同的叫聲,生動形象,極富童趣;歌曲節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)、變化著,旋律以級進(jìn)為主,流暢上口,極大地調(diào)動了幼兒的探究興趣。

　　本活動使用了靈活、多樣的方式,讓幼兒在較短時間內(nèi)學(xué)唱了歌曲《誰在叫》,嘗試并使用了“領(lǐng)唱”“合唱”的唱法,用旋律線的背景圖方式,淺顯地培養(yǎng)幼兒對高音區(qū)和低音區(qū)唱法的'簡單感受,幼兒積極性較好,活動目標(biāo)基本達(dá)到。

　　不足之處,對第二部分的展示較少,幼兒在唱的時候,對歌詞、旋律掌握不太明朗;對幼兒啟發(fā)創(chuàng)編的力度還不夠,同時應(yīng)作好系統(tǒng)歸納的準(zhǔn)備(如提前準(zhǔn)備可能出現(xiàn)的青蛙、小鳥、老虎等,小狗、牛、羊等動物圖片,用白極預(yù)留空間,及時展示幼兒的創(chuàng)造成果;也可給幼兒提供。自制圖片、圖譜的空間,讓幼兒把想唱的畫出來)讓幼兒更多體會創(chuàng)造的樂趣和成功的愉悅。

　　總體來講,幼兒在短短一節(jié)課時間內(nèi)學(xué)會了這首42小節(jié)的歌曲,并用多種形式來表現(xiàn),我覺得幼兒的能力不錯,并得到了較大的提高。

幼兒園小班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、磁帶，小兔子頭飾人手一個

　　活動過程：

　　一、幼兒觀看教師表演：

　　小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

　　小鴨出場：我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧游戲多快樂。

　　小鳥出場：我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。

　　二、討論：

　　1、 剛才你們看到了誰？他們叫什么名字？

　　2、 他們?yōu)槭裁炊冀休p輕？

　　3、 輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好？為什么？

　　三、游戲“躲過大灰狼”

　　1、談話激趣：小朋友，你們扮演你們喜歡的小兔子,我當(dāng)兔媽媽,行嗎？不過在玩的時候，我可要看兔寶寶在玩的時候是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕輕的,像媽媽一樣,前腳掌先著地(老師示范,幼兒模仿)。喔，對了，媽媽還忘了告訴你們一件大事 ，那就是大灰狼在睡覺，我們千萬不敢大聲，否則會被大灰狼抓住的。好,咱們開始玩吧。

　　活動反思：

　　在這節(jié)活動中，幼兒的思維非常的活躍，如我問：“小花貓會輕輕地走路，你會輕輕地做什么？”有的小朋友說：“我會輕輕地看書”，有的說：“我會輕輕地關(guān)門”……，從中也看得出，孩子們在生活中有這樣的`經(jīng)驗。可是后來結(jié)合本節(jié)活動進(jìn)行的角色游戲，部分孩子的言行不一致開始表露出來，一些孩子玩游戲是說話聲音很大、搬椅子的聲音也很大，這時，我及時表揚(yáng)了動作很輕的小朋友，通過樹立榜樣的方法，提醒孩子們要“輕輕地”，效果還是不錯的。

　　這樣的活動，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是要長期的堅持培養(yǎng)才行，我和班級的老師交流，并對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，并且有家長們的配合，孩子的良好習(xí)慣一定會養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧！

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