【經(jīng)典】幼兒園小班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個物體。
2、會用排序卡進(jìn)行大小排序游戲。
3、體驗(yàn)操作學(xué)具的快樂。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
1、套娃玩具。
2、幼兒操作學(xué)具：排序卡，大小不同的床、碗、杯子圖片。
3、幼兒用書第2冊第24—25頁。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察玩具套娃，學(xué)習(xí)比較大小。
(1)“變魔術(shù)”變出套娃，激發(fā)幼兒興趣。
(2)觀察玩具套娃，想一想，比一比三個娃娃的大小，找出最大的.和最小的娃娃。
2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)用排序卡進(jìn)行排隊(duì)游戲。
(1)認(rèn)識排序卡，玩排序游戲。
這個帶有小紅旗和方向箭頭的操作卡就是排序卡。
(2)請用排序卡給三個小娃娃排隊(duì)。(從大到小，再從小到大)
3、請幼兒分組利用學(xué)具玩排序游戲，利用排序卡給娃娃的床(碗、杯子)排排隊(duì)
幼兒園小班教案 篇2
活動設(shè)計(jì)背景
玩具是每個幼兒都喜歡的物體，它能夠使幼兒玩的過程中啟發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，也可以使幼兒與其他幼兒在操作過程中建立起友誼。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按標(biāo)記為玩具找家；
2、嘗試分類擺放玩具。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)照片標(biāo)記，將一樣的玩具放進(jìn)貼好照片的玩具筐內(nèi)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒將玩具放進(jìn)貼好照片的玩具筐內(nèi)，體驗(yàn)給玩具分類樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、 在相應(yīng)的玩具柜上貼上照片標(biāo)記，并在玩具筐上貼相應(yīng)的照片標(biāo) 記。
2、將玩具散亂地?cái)[在桌上
活動過程
1、 認(rèn)識籃子上的照片標(biāo)記，并能找出相匹配的玩具
今天幾個小玩具筐子都很不開心，因?yàn)橥婢呖鹄锏耐婢邔殞毝疾灰娏恕Ｄ銈冊覆辉敢鈳椭婢呖鹱觽冋业剿麄兊耐婢邔殞毎 ?/p>
教師出示照片，幼兒觀察，每張照片請一個小朋友在玩具堆里找到一個相匹配的玩具寶寶送到玩具筐里。
2、玩具寶寶們找媽媽
那里還有很多的玩具寶寶，我們一起幫忙，把它們都送到他們自己的玩具筐媽媽那里去吧。
教師檢查每個玩具筐里的玩具。
3、送玩具筐媽媽和玩具寶寶回家
請一幼兒送其中的一個玩具筐回家，成功后請幼兒說一說，是怎么找到玩具筐媽媽的家的。
請其他幼兒把剩下的玩具筐子找回家。
請幼兒們根據(jù)玩具筐上貼的'照片，將相應(yīng)的玩具寶寶送回到玩具筐內(nèi)。
教學(xué)反思
通過這次活動《玩具找家》幼兒們的積極性和參與性都很高來源于幼兒的生活，這項(xiàng)活動既來源于生活，又讓幼兒感到很真實(shí)、很親切、很好玩，讓幼兒體驗(yàn)到給玩具找家的樂趣，從而啟發(fā)的幼兒們的思維能力，同時也培養(yǎng)了幼兒們團(tuán)結(jié)合作的精神。
幼兒園小班教案 篇3
我們的社會發(fā)展的很快，我們的生活環(huán)境和教育環(huán)境也在隨著社會的發(fā)展而逐步提高。近幾年，擁有計(jì)算機(jī)的家庭已經(jīng)越來越多了，我園為了促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展，很早就建立了計(jì)算機(jī)教室，而且，現(xiàn)在，我園為每個班級都配備了計(jì)算機(jī)，幼兒可以運(yùn)用這臺計(jì)算機(jī)自由的學(xué)習(xí)、游戲。怎樣才能發(fā)揮出計(jì)算機(jī)的輔助教學(xué)作用，讓幼兒和計(jì)算機(jī)真正的互動起來，這是我們現(xiàn)代教育中的又一個教育課題。
幼兒最感興趣的活動之一就是區(qū)域活動，在這里，幼兒可以自由的選擇自己喜歡的活動內(nèi)容，選擇自己的好朋友。而區(qū)域活動也是幼兒展示自己、表現(xiàn)自己的好時機(jī)。幼兒們在一起自主的學(xué)習(xí)，自主的探究。自從計(jì)算機(jī)進(jìn)入到幼兒的區(qū)域活動后，幼兒非常喜歡，每天都來動一動，活動的興趣很大，那么，怎樣讓幼兒主動的探索計(jì)算機(jī)，讓計(jì)算機(jī)走進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)生活，讓計(jì)算機(jī)如何與幼兒、與區(qū)域活動互動起來的呢？
一 、創(chuàng)建計(jì)算機(jī)活動環(huán)境，激發(fā)幼兒活動興趣
幼兒每到一個新的環(huán)境里，總是充滿了好奇，而視覺上的刺激，對于小年齡的幼兒顯的尤為重要，幼兒只有覺得有趣，才會進(jìn)入到這個環(huán)境中，才會去游戲、去探索，這就是環(huán)境對幼兒潛在的作用。
對三歲左右的幼兒而言，計(jì)算機(jī)是個神秘、陌生的世界，如何把年齡較小的幼兒，領(lǐng)進(jìn)這個神奇、陌生的世界中來呢？這就需要創(chuàng)設(shè)符合幼兒特點(diǎn)，讓幼兒喜歡的計(jì)算機(jī)環(huán)境，引領(lǐng)著幼兒走進(jìn)計(jì)算機(jī)活動中來。
首先，老師要在班上選擇適宜的地方，創(chuàng)設(shè)計(jì)算機(jī)活動的區(qū)域。這是很重要的，因?yàn)�，小班幼兒的注意力易受外界的干擾而分散，只有計(jì)算機(jī)作為一個獨(dú)立的區(qū)域，才能更好的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)、游戲，老師才能更好的根據(jù)這個區(qū)域的情況，創(chuàng)設(shè)適宜的計(jì)算機(jī)環(huán)境。而且，幼兒在操作計(jì)算機(jī)時，有時需要安靜，有時需要交流，有時需要探討問題，我們在創(chuàng)設(shè)這個區(qū)域時，要考慮到幼兒活動時動靜的影響，減少區(qū)域間的干擾。
其次，根據(jù)幼兒的興趣和特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)計(jì)算機(jī)環(huán)境，激發(fā)幼兒到計(jì)算機(jī)區(qū)域游戲的興趣。如：小班的幼兒很喜愛小動物，老師就把幼兒喜愛的小動物貼在計(jì)算機(jī)活動區(qū)域內(nèi)，并且，隔2—3天更換一部分小動物，讓幼兒對這個區(qū)域不斷產(chǎn)生新鮮感，激發(fā)幼兒游戲的愿望。
再次，及時抓住幼兒的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒走進(jìn)計(jì)算機(jī)這個神秘的世界。如：老師把班上每一個幼兒的照片貼在了計(jì)算機(jī)活動區(qū)域內(nèi)，幼兒很喜歡，每天一有時間就跑過來看，找一找自己在哪？在這時，老師可以抓住幼兒的這個興趣，請小朋友看一看計(jì)算機(jī)中自己和小朋友的照片。同時，還為幼兒制作了一套全班幼兒照片的VCD，能夠在計(jì)算機(jī)中看到自己的照片，幼兒們興趣一下子被調(diào)動起來了，這下他們就主動要求學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)了。每當(dāng)活動區(qū)域游戲開始時，許多幼兒都爭搶著來到計(jì)算機(jī)區(qū)域活動，學(xué)習(xí)熱情十分高漲，他們了解了計(jì)算機(jī)的組成，學(xué)會了開關(guān)機(jī)，學(xué)會了操作鼠標(biāo)，一些對于他們來講并不簡單的操作他們很快就掌握了。幼兒們自己打開計(jì)算機(jī)，興致勃勃的觀看起自己的VCD。在觀看的時候，有的幼兒會說：“你看，郭子齊的頭上還有一個小雞呢！”有的幼兒說：“婁雨童和媽媽在一起喂鴿子呢！”有的幼兒甚至大聲的叫出小朋友的名字，這讓我班的幼兒很快的熟悉了全班的小朋友，也促進(jìn)了幼兒語言的發(fā)展，更重要的是激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、操作計(jì)算機(jī)的興趣，為幼兒走進(jìn)這個神秘的計(jì)算機(jī)世界奠定了基礎(chǔ)。
二、豐富資料，為區(qū)域游戲活動需要提供方便
計(jì)算機(jī)和其他的電化設(shè)備不一樣，它可以存儲很多的東西，我們?yōu)楹尾焕糜?jì)算機(jī)的這個特點(diǎn)，存儲一些幼兒需要的資料呢？在區(qū)域游戲時，如果有的幼兒需要，就可以來到計(jì)算機(jī)區(qū)域?qū)ふ�，及時的滿足幼兒的需要，為幼兒繼續(xù)游戲創(chuàng)造條件，同時，也為幼兒的再次發(fā)展，創(chuàng)造了機(jī)會。
資料的儲存也是要講究方法的，當(dāng)需要查找資料時，要知道到哪個文件夾或文檔中尋找，便于幼兒和老師的操作。在我班，我為每個活動區(qū)域都建立了文件夾，把相應(yīng)的圖片或文章放在里面，每當(dāng)小班幼兒需要時，就可以在老師的引導(dǎo)下，尋找自己需要的東西。如，在區(qū)域游戲時，建筑區(qū)域的幼兒會問：“王老師，看看我們搭建的大城堡漂亮嗎？是我們的城堡漂亮還是別的班的漂亮？”這時，我們就可以請這幾名幼兒來到計(jì)算機(jī)區(qū)域，打開計(jì)算機(jī)中的建筑區(qū)域文件夾，就可以找到別的班幼兒搭建的城堡照片進(jìn)行比較。在幼兒與老師一起欣賞、講解后，幼兒就可以學(xué)習(xí)別的班幼兒搭建城堡的長處，搭建出更漂亮的城堡，提高幼兒自己的搭建水平。
計(jì)算機(jī)中的材料，不是一成不變的，我們要根據(jù)幼兒的需要，及時的增加更多的圖片和資料，滿足幼兒成長的需要！
三、計(jì)算機(jī)與區(qū)域的互動，離不開老師的指導(dǎo)
小班的.幼兒年齡較小，有時還不能主動、積極的交往，在區(qū)域游戲時，有的幼兒自己玩，有的幼兒想去別的區(qū)域游戲，可是，別的區(qū)域的幼兒只顧自己游戲，沒有和他交流，還有的幼兒這個區(qū)域玩一玩，那個區(qū)域轉(zhuǎn)一圈，缺乏游戲的目的性，所以，幼兒在活動區(qū)域游戲時，老師要細(xì)心的觀察幼兒的活動情況，適時的進(jìn)入到幼兒的游戲當(dāng)中，同時，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用計(jì)算機(jī)來解決自己在活動中遇到的問題。如：在語言角，幼兒在利用立體動物講述故事時，有的幼兒想要的動物，在其他幼兒的手里或老師沒有提供，這時，我們就可以引導(dǎo)幼兒到計(jì)算機(jī)里找尋自己想要的動物，請老師幫助打印出來，或與幼兒一起利用糟糕動畫軟件，來繼續(xù)講述故事，滿足幼兒的需要。在音樂區(qū)，有的幼兒想跳舞，我們也可以引導(dǎo)幼兒來到計(jì)算機(jī)活動區(qū)域，選擇適合幼兒的光盤，播放給幼兒觀看，讓幼兒一邊欣賞，一邊學(xué)習(xí)。這時，老師還可以繼續(xù)指導(dǎo)別的區(qū)域的幼兒繼續(xù)游戲，讓更多的幼兒獲得發(fā)展。
這兩個事例，是我們在指導(dǎo)區(qū)域活動中很平常的事情，只要老師真正的從幼兒的角度出發(fā)，用心的觀察、用心的指導(dǎo)，與幼兒們玩在一起，我相信，每位老師在指導(dǎo)計(jì)算機(jī)與區(qū)域互動時，都能夠舉出很多的事例！
四、選取適宜本班幼兒操作的軟件，促進(jìn)區(qū)域活動的開展
幼兒通過觀看小朋友照片的VCD，對電腦活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，我們就及時的抓住幼兒的這個興趣點(diǎn)，與幼兒一起走進(jìn)了《神氣龜》---這個電腦多媒體游戲教學(xué)的軟件中。
在每次計(jì)算機(jī)活動之前，我會有計(jì)劃的選取適合我班幼兒操作的游戲軟件，與幼兒一起學(xué)習(xí)怎樣用鼠標(biāo)操作。這時，幼兒會很積極的與老師一起學(xué)習(xí)，當(dāng)幼兒自己操作時，幼兒的活動興趣更高了，幼兒會一邊玩電腦，一邊說：“王老師，我的神氣龜笑了�！边@是因?yàn)�，幼兒自己運(yùn)用鼠標(biāo)進(jìn)行游戲取得了成功。所以，從這一點(diǎn)可以看出，適合 幼兒游戲的軟件，要便于幼兒的操作，要能滿足幼兒成功后的喜悅感。
同時，我還鼓勵幼兒從家中帶來他們喜歡的電腦軟件，讓幼兒玩自己熟悉的游戲，這樣不僅激發(fā)多數(shù)幼兒對計(jì)算機(jī)活動的興趣，更能夠使小朋友之間相互交流，進(jìn)行多種游戲活動的操作。如：尹良威小朋友從自己的家中拿來WAWAYAYA游戲軟件。每當(dāng)活動區(qū)游戲時，許多的幼兒都愿意和尹良威一起到電腦角游戲，而且，幼兒在一起的游戲時，幼兒會以幼兒交往的方式，學(xué)習(xí)游戲軟件的操作，就這樣，我班許多的幼兒在尹良威的引導(dǎo)下，學(xué)會了WAWAYAY軟件的操作了，幼兒對電腦活動的興趣更大了。
看到幼兒的這些表現(xiàn)，讓我感受到環(huán)境對幼兒的影響是很重要的，是潛移默化的，它可以引導(dǎo)幼兒參與到計(jì)算機(jī)活動中來，讓幼兒在好奇心和興趣的帶動下，主動的利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行游戲、學(xué)習(xí)。在這時，老師要及時的抓住幼兒的興趣點(diǎn)，增加游戲材料，豐富環(huán)境內(nèi)容，吸引幼兒的注意力，讓幼兒對神秘、陌生的計(jì)算機(jī)活動再次產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒運(yùn)用計(jì)算機(jī)繼續(xù)學(xué)習(xí)、游戲的愿望，充分發(fā)揮出計(jì)算機(jī)的作用，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
幼兒園小班教案 篇4
活動設(shè)計(jì)背景
根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及知識水平，讓幼兒充分運(yùn)用視覺，觸覺等感官進(jìn)行嘗試與探索，獲得豐富體驗(yàn)，增強(qiáng)自我認(rèn)識和自我保護(hù)意識，學(xué)會相關(guān)的自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)幼兒懂得自己的事情自己做。
活動目標(biāo)
1）認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察，了解手的基本構(gòu)造和功能，學(xué)會保護(hù)小手。
2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力及語言表達(dá)能力。
3）情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒自己的事情自己做。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過活動了解自己的小手,知道手能做許多的`事情。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出手能做許多事情。
活動準(zhǔn)備
課件，玩具，筷子，海綿球，串珠，扣紐扣，白紙，廣告色，畫筆等。
活動過程：
開始活動：以變魔術(shù)引入活動，（展示課件）然后邀請孩子跟我一起用手變一變。
基本活動：
通過觀察、比較、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手。
出示課件，讓幼兒說說自己的小手上都有什么，每個手指叫什么名字，有什么作用，每根手指都不一樣，有長有短。說說小手都能干什么，知道小手能做很多事情，討論：如果沒有手會怎么樣？教育幼兒如何保護(hù)小手。
結(jié)束活動：
幼兒一起做《小手操》，鞏固幼兒對小手的認(rèn)識，利用游戲，讓幼兒知道小手很能干。
延伸活動：
欣賞課件〈〈指紋印畫〉〉，根據(jù)指紋進(jìn)行創(chuàng)意添畫。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)顏色和味道分辨各種水果飲料。
2、體驗(yàn)自己調(diào)制水果飲料的樂趣。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、各種口味的果珍粉，如西瓜、水蜜桃、獼猴桃等。
2、幼兒人手1個杯子。
3、各種水果：西瓜、水蜜桃、獼猴桃等
活動過程：
1、說一說：
出示水果：
——“你知道這是什么水果嗎？”
——“你喝過哪些果汁？你最喜歡喝哪種果汁？”
2、猜一猜：
出示各種果珍，提問：
——“你知道它們分別是什么果珍嗎？”
教師將果珍調(diào)制成果汁后，提問：
——“猜猜這些飲料是哪種水果變的？”
3、試一試：
幼兒自選喜歡的'水果粉，調(diào)制水果飲料。
互相嘗嘗同伴調(diào)制的水果飲料，說說飲料的味道。
活動反思：
果汁是幼兒非常喜歡吃得飲料，平時他們喝得最多的是牛奶，對于這種水果飲料特別的感興趣，首先讓幼兒根據(jù)顏色和味道分辨各種水果飲料，今天我給幼兒準(zhǔn)備了兩種不同顏色的水果飲料，有得幼兒猜是牛奶和咖啡，有得猜是橙汁和咖啡，帶著這份好奇心幼兒自己調(diào)制水果飲料，幼兒知道將水倒進(jìn)杯子后要用勺子攪拌均勻，這樣飲料才能充分溶解，讓幼兒體驗(yàn)自己調(diào)制水果飲料的樂趣。
小百科：飲料即飲品，是供人或者牲畜飲用的液體，它是經(jīng)過定量包裝的，供直接飲用或按一定比例用水沖調(diào)或沖泡飲用的，乙醇含量（質(zhì)量分量）不超過0.5%的制品，飲料也可分為飲料濃漿或固體形態(tài)，它的作用是解渴、提供營養(yǎng)或提神。
幼兒園小班教案 篇6
活動背景
小班幼兒隨著身心發(fā)展，對周圍的生活逐漸熟悉起來，他們總是喜歡不停地看、聽、摸，積極地運(yùn)用感官去探索、去了解。蛋類雖然是幼兒的生活中經(jīng)常能看到，但他們對蛋類的生活經(jīng)驗(yàn)是比較零碎。隨著生活水平的提高，我們的家長也越來越重視幼兒的科學(xué)飲食了。蛋類既有營養(yǎng)又便于食用，還可以烹制出許多花樣，所以是眾多家長們在餐桌上首選的食物。我們班的小朋友有的愛吃雞蛋，有的不愛吃，而且有許多小朋友雖然每天都在吃蛋，但并不了解蛋類的營養(yǎng)價值。為了讓幼兒喜愛食用雞蛋，于是我設(shè)計(jì)了《有營養(yǎng)的蛋寶寶》這堂課。
活動目標(biāo)
1、知道蛋有很多種。
2、初步了解蛋類是有營養(yǎng)的，每天吃一個雞蛋有利身體健康。
3、嘗試剝蛋，體驗(yàn)動手的樂趣。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣的意識。
重點(diǎn)：
知道蛋有很多種
難點(diǎn)：
了解蛋類的營養(yǎng)價值
活動準(zhǔn)備
場景布置、雞蛋、鴨蛋、ＰＰＴ
活動過程
�。ㄒ唬┰O(shè)置情景，激發(fā)興趣【游戲是孩子們非常感興趣的一種活動形式，通過創(chuàng)設(shè)情景讓孩子們在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習(xí)】
1、教師："嗚嗚嗚，咦，誰在哭�。浚ㄕ埨蠋熍浜蠋夏鸽u、母鴨的頭飾）"我是雞媽媽，我的蛋寶寶丟了，我是鴨媽媽，我的蛋寶寶也丟了，請小朋友幫幫忙，把我們的蛋寶寶找回來好嗎？"
教師：你們愿意幫它們找蛋寶寶嗎？
2、幼兒找蛋
教師：你找到了誰的蛋寶寶？是什么樣子的？它們一樣嗎？什么地方不一樣？（鼓勵幼兒大膽表達(dá)）【教師讓幼兒充分表達(dá)自己對事物的理解、想法和愿望。讓幼兒在一種輕松的氛圍中對蛋寶寶的形狀、顏色、名稱有充分的了解�！�
3、幼兒送蛋，將兩種蛋分類放好【對蛋寶寶有了充分的了解后，讓孩子們在活動中用自己的小手去幫助蛋寶寶，同時體驗(yàn)幫助人的快樂�！�
教師：我們把找到的`蛋寶寶送給雞媽媽和鴨媽媽吧。要求幼兒邊送邊說"雞蛋寶寶送給雞媽媽。"或者"雞蛋寶寶我送你回家"【這里可以發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力，同時也讓孩子們知道了自己找到的是什么蛋寶寶。】
4、教師出示PPT
教師：你還認(rèn)識其他蛋寶寶嗎？
幼兒回答
小結(jié)：蛋有各種各樣，它們的顏色、大小都不一樣。
（二）嘗試操作，大膽探索
1、教師進(jìn)一步引發(fā)幼兒探索興趣：你們想知道蛋寶寶的里面是什么嗎？
2、鼓勵幼兒交流怎樣可以看到里面，有哪些做法。
3、教師演示
4、教師小結(jié)：蛋寶寶的里面是透明的蛋清和黃黃的蛋黃，原來這是生雞蛋；我們平時吃的是熟雞蛋，熟雞蛋里是什么呢？（教師剝熟雞蛋）蛋有很多種營養(yǎng)，其中最主要的是蛋白質(zhì)，對我們的身體很重要，所以，不管是大人還是小朋友，最好每天吃一個蛋，但是也不能多吃。
�。ㄈ┭由欤簞兊埃w驗(yàn)樂趣
教師：母雞媽媽和鴨媽媽非常感謝小朋友幫助它們找到了蛋寶寶，為了感謝你們它們決定把這些把蛋寶寶送給你們當(dāng)點(diǎn)心，現(xiàn)在我們自己動手來剝一剝，嘗一嘗吧。（提醒幼兒先把手洗干凈）
幼兒園小班教案 篇7
【活動目的】
1、大膽地說說圖片大熊貓所做的事情。
2、發(fā)準(zhǔn)"刷""拉""踢""畫"等字的音，并理解這些詞語表達(dá)的意思。
3、感受做做、說說活動的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、理解內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
【活動準(zhǔn)備】
準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動。語言。大熊貓?jiān)诟墒裁矗俊�、學(xué)習(xí)包《語言。講述活動。大熊貓?jiān)诟墒裁?》、親子手冊《語言。大熊貓?jiān)诟墒裁�？》�?/p>
【活動過程】
一、與幼兒逐幅觀察圖片，說說大熊貓?jiān)诟墒裁�，引�?dǎo)幼兒運(yùn)用"刷""拉""踢""畫"等動詞，并注意發(fā)準(zhǔn)字音。
二、讓幼兒一邊模仿圖片上的動作，一邊說說大熊貓?jiān)诟墒裁础?/p>
三、啟發(fā)幼兒自編自演動作，說說自己在干什么（如：我在跳舞。我在唱歌）。
四、觀看他人表演，說說表演者在干什么。
【活動延伸】
1、以抽卡片的形式請幼兒表演動作，說說他們在干什么。
2、結(jié)合圖片排序活動，講講小動物先干什么，后干什么。
3、請家長注意培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣。
小百科：大熊貓的`近代名稱（即中國國內(nèi)通行的中文名稱），最初定名本叫貓熊或大貓熊，意思是它的臉型似貓那樣圓胖，但整個體型又像熊。由于在20世紀(jì)50年代前，中文的書寫方式是直書，認(rèn)讀是自右到左，而改為橫書后則從左到右，當(dāng)1939年四川北碚博物館展出時說明標(biāo)題用橫書，名貓熊，而當(dāng)時參觀者習(xí)慣了直書自右到左的認(rèn)讀，誤認(rèn)為熊貓。
幼兒園小班教案 篇8
活動準(zhǔn)備
1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：
把活動室布置溫馨的家庭的客廳、餐廳模樣（幼兒可圍坐在客廳、餐廳的大桌旁活動），在桌上鋪上漂亮、整潔的餐巾，擺上幾束花。
2、材料的提供：
搓湯圓用的米團(tuán)若干，幼兒人手一份墊板、塑料小刀、碟子、濕手巾、小袖套和圍兜。
3、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
活動前引導(dǎo)幼兒觀察、了解冬至?xí)r節(jié)閩南的一些民俗；學(xué)習(xí)用橡皮泥搓圓。
活動過程：
一、引入活動
�。ㄒ唬┮詪寢尩纳矸菡勗挘何覀兊募也贾玫枚嗥裂�！冬至快到了，今天媽媽要和你們一起搓湯圓、煮湯圓和吃湯圓，好嗎？
�。ǘz查幼兒的小手是否洗干凈，并幫助幼兒套上袖筒、系好圍兜。
二、搓湯圓
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1、出示大米團(tuán)，告訴幼兒這是一塊米團(tuán)，媽媽要變個魔術(shù)，把它變成許多小米團(tuán)。
2、示范將米團(tuán)搓長、切成許多小米團(tuán)。示范時結(jié)合語言提示，引導(dǎo)幼兒觀察米團(tuán)的變化，并說出來。如：搓呀搓，搓呀搓，米團(tuán)變成什么樣了？（變瘦了，變長了）切呀切，切呀切，大米團(tuán)變成許多小米團(tuán)。
3、示范、講解搓湯圓的.方法，并啟發(fā)幼兒逐一點(diǎn)數(shù)，看看媽媽搓了幾個湯圓，引導(dǎo)幼兒觀察一個一個湯圓合起來是許多湯圓。
（二）幼兒動手操作
1、提出活動要求：
（1）媽媽這里有許多的米團(tuán)，等會每個小朋友都可以自己來取一份。
�。�2）搓湯圓時要注意衛(wèi)生，不可用小手抓頭發(fā)、挖鼻孔或抓其他東西，手臟了可用濕手巾擦一擦。
�。�3）數(shù)一數(shù)、比一比，看看誰搓的湯圓多。
2、，觀察幼兒的活動情況，并進(jìn)行適時的指導(dǎo)。
�。�1）可以先把一塊大米團(tuán)米團(tuán)分成幾塊小米團(tuán)，再把小米團(tuán)搓成湯圓。
�。�2）可以邊搓邊數(shù)，看看自己搓了幾個湯圓。引導(dǎo)幼兒看看一個一個湯圓合起來就是許多湯圓。
（3）鼓勵幼兒與同伴交流，看看各自搓的湯圓有什么不一樣（如大小、形狀等），比一比誰搓的湯圓多。
3、請幼兒把搓好的湯圓交給阿姨，并協(xié)助收拾工具和材料，洗洗手。
三、煮湯圓
組織幼兒在安全的地方觀看阿姨煮湯圓，并進(jìn)行自由交談，體驗(yàn)成功的喜悅。
四、吃湯圓
輕聲播放歌曲〈賣湯圓〉，師與幼兒一起圍坐在一起吃湯圓，交流一下各自的感受。并適時向幼兒介紹閩南地區(qū)冬至節(jié)的一些習(xí)俗。
活動目的
1、引導(dǎo)幼兒在搓、吃湯圓等活動中學(xué)習(xí)感知1和許多。
2、讓幼兒知道冬至節(jié)搓湯圓、吃湯圓是我們的一種習(xí)俗，并喜歡參與這一活動。
幼兒園小班教案 篇9
活動目標(biāo)
1.熟悉歌曲旋律，能隨歌曲節(jié)奏合拍演奏樂器。
2.了解圓舞板和手鈴樂器名稱，能按要求取放樂器。
3.愿意參與集體打擊樂演奏活動。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：熟悉歌曲節(jié)奏，樂于參與演奏活動。
2.難點(diǎn)：了解樂器名稱，能隨樂合拍演奏。
活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：圓舞板、手鈴幼兒人手一份；樂器小籃子人手一圓形；鋼琴伴奏。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有前期取放樂器的經(jīng)驗(yàn)，熟悉歌曲，有交
活動過程
一、通過《問好歌》進(jìn)行師幼互動，引出找朋友的故事。
1.師幼進(jìn)行問好歌互動，感知節(jié)拍 XX X 。
Hello 小朋友，你好呀！ Hello 黃老師，你好呀�。ㄅ氖治覀円黄鹜嬗螒�，小手準(zhǔn)備好
拍拍肩膀，12、34；12、34；轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小手，12、34；12、34 拍拍小手，12、34；12、34；拍拍肚子，12、34；12、34
2.教師講述故事《小鴨黃黃找朋友》，引出歌曲。
T：小朋友們，你們有好朋友嗎？今天黃老師帶來了一位好
（故事：小鴨黃黃住在美麗的森林里，它最喜歡唱歌了，可覺太孤單了，于是它決定出去找好朋友一起唱歌玩游戲）
二、創(chuàng)設(shè)情景，通過變換不同的方式進(jìn)行找朋友游戲，熟1.教師出示指偶，利用手部動作表現(xiàn)小鴨黃黃找朋友。 T:讓我們一起來看看小鴨黃黃是怎么找好朋友。
T：小朋友剛剛有沒有發(fā)現(xiàn)，小鴨黃黃找朋友的時候，它的它打招呼的？
2.反復(fù)聆聽歌曲，模仿小兔跳跳打招呼的動作。
T：原來小兔跳跳聽到小鴨黃黃的歌唱時也唱歌告訴它，我
3.師幼模仿小兔跳跳打招呼的動作進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
4.教師邊走邊唱，與幼兒進(jìn)行互動。
5.創(chuàng)編不同肢體動作表現(xiàn)找朋友進(jìn)行互動。
三、故事延續(xù)，通過變魔法的游戲引出樂器，引導(dǎo)幼兒隨
1.故事延伸，通過變魔術(shù)的'方式引出樂器圓舞板。
�。ü适拢盒▲嘃S黃和小朋友玩得真開心，現(xiàn)在它要變魔術(shù)咦，小鴨黃黃變成了……樂器小精靈，原來呀，小鴨黃黃是精靈，它還有一個名字叫圓舞板。）
2.師出示樂器（圓舞板），示范圓舞板的演奏方法。
T:小朋友，你看，圓舞板和小鴨黃黃一樣，也有一個大大扁歌的時候會發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來聽一聽。
3.引導(dǎo)幼兒用動作練習(xí)演奏圓舞板，并隨樂演奏。
T：圓舞板可以發(fā)出“噠噠噠”的聲音，現(xiàn)在讓我們把小手板一起玩節(jié)奏游戲。
�。�1,2,3,4，1,2,3,4，準(zhǔn)備開始唱歌了）
4.幼兒有序按教師要求取圓舞板，進(jìn)行隨樂演奏。
T：圓舞板說小朋友真是太厲害了，都會和我玩節(jié)奏游戲。從椅子下面的籃子里找到它，拿在手上，小朋友都找到圓舞備好，——準(zhǔn)備開始唱歌了。
5.通過接唱的游戲引出手鈴。
T：圓舞板說在我們找朋友的時候還會出現(xiàn)魔法變出更多好看看會變出什么朋友？
6.T1 演奏圓舞板，幼兒演奏手鈴進(jìn)行互動游戲。（玩 2 遍）
T：請小朋友把圓舞板放回籃子里，找到手鈴朋友戴在手上舞板，小朋友來當(dāng)手鈴，我們一起玩找朋友的游戲。準(zhǔn)備四、運(yùn)用送樂器回家引導(dǎo)幼兒收樂器，教師小結(jié)，自然結(jié)
1.教師引導(dǎo)幼兒有序地把樂器收回籃子里。
T：和樂器朋友們玩得真開心，讓我們把它放回籃子里。
2.師幼小結(jié)找到的樂器朋友，活動結(jié)束。
活動總結(jié)
《我的朋友在哪里》這一個活動前期幼兒已經(jīng)熟悉歌曲，活師主要通過創(chuàng)設(shè)故事情景開展找朋友游戲讓幼兒感受和練兒熟悉掌握節(jié)奏后，加入樂器進(jìn)行演奏，在這一過程中主要戲當(dāng)中學(xué)會取放樂器，初步認(rèn)識圓舞板和手鈴的演奏方法及通過開舞會的游戲讓幼兒在互動中進(jìn)行接唱演奏，并能根據(jù)演奏。幼兒取放樂器常規(guī)、節(jié)奏的掌握目標(biāo)都能夠達(dá)到，在能夠區(qū)分兩種樂器的聲響特點(diǎn)和演奏方式。
幼兒園小班教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、從自身及周圍環(huán)境中找到春天的氣息，了解春天的基本特征。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前帶幼兒到戶外走一走，提醒幼兒注意觀察周圍事物。
2、春天景色圖。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，以談話的形式激發(fā)幼兒的.興趣。
師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？” “從哪里看出來是春天？”“你們在哪里找到了春天？”
引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己尋找到的春的信息，鼓勵幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。
二、通過討論，尋找春姑娘。
教師請幼兒說說在哪里找到了春天。
幼兒觀察
(一)如找到了蝴蝶、蜜蜂、小鳥等。
了解春天常見的幾種動物，感知春天里動物的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。
（二）如找到了開滿鮮花的花園。
通過觀察開滿鮮花的花園，讓幼兒春天是個美麗的季節(jié)，萬物生長的季節(jié)，培養(yǎng)幼兒喜愛春天的情感。
三、幼兒繪畫，打扮春姑娘，激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。
幼兒用繪畫的形式大膽表現(xiàn)春天，用美麗的色彩打扮春姑娘。最后用幼兒打扮的春姑娘作品打扮教室，讓教室中灑滿春天的氣息。
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