大班科學教案【常用3篇】
作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的大班科學教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
大班科學教案 篇1
活動目標：
1．發(fā)現(xiàn)小丑倒立的秘密與輔助物之間的關系，嘗試讓小丑平衡。
2．大膽猜測，主動操作，并嘗試記錄操作結果。
3．堅持反復嘗試，體驗成功快樂
活動準備：
1．小丑卡片；
2．硬幣、紐扣、回形針、燕尾夾、雙面膠若干；
3．材料猜測記錄紙（一張大記錄紙，若干小記錄紙）；
4．幼兒會使用雙面膠。
活動過程：
一、讓小丑倒立起來
1．小你們知道小丑有什么本領？
2．老師和你們要來玩小丑倒立的游戲�，F(xiàn)在，我們都來試一試，讓小丑在吸管上倒立。
3．你們的小丑倒立起來了嗎？為什么你們的小丑不能倒立，老師的可以呢？老師的小丑和你們的小丑哪兒不一樣？
二、用硬幣幫助小丑倒立
1．難道小丑倒立的秘密就是因為硬幣嗎？
2．幼兒操作探索，嘗試借助硬幣幫助小丑倒立。
3．你們把硬幣貼在身體上的什么部位呢？
三、還有哪些材料能幫助小丑倒立
1．是不是所有的東西都可以呢？（回形針、燕尾夾和紐扣）
2．（出示大記錄紙）在能幫助小丑倒立的材料下面畫√，在不能幫助小丑倒立的材料下面畫×。
3．統(tǒng)計幼兒猜測結果：認為紐扣能成功的舉手，哪些人認為紐扣不能成功的`？（老師分別記錄人數(shù)，紐扣、回形針、夾子）
4．幼兒操作驗證
有人認為能成功，有人認為不能成功，那怎么解決這個難題？
5．交流嘗試結果
（1）誰能來介紹你的發(fā)現(xiàn)？為什么我們剛才貼了硬幣能成功為什么鈕扣和回形針不能成功呢？
�。�2）原來，光是猜想是沒有用的，必須動手試一試才知道。那我們來把嘗試的結果記錄下來吧。（老師和幼兒一起記錄大記錄紙）
四、想辦法讓原來不能成功的材料幫助小丑倒立
1．老師嘗試用回形針讓小丑倒立成功。為什么這次我成功了？（越重的東西越能成功）
2．小朋友用紐扣來挑戰(zhàn)，讓小丑成功倒立。
3．你用幾粒紐扣成功的？
五、自由游戲：小丑還可以在我們的身體哪里倒立呢？
大班科學教案 篇2
活動目標：
1、使幼兒認識大熊貓的主要外形特征，了解大熊貓的生活習性。
2、讓幼兒知道大熊貓是我國特有的珍貴動物，是國寶，應保護大熊貓。
3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察力和語言表達能力。
4、豐富詞匯：珍貴、竹筍。
活動準備：
大熊貓玩具一個。
活動過程 ：
一、用謎語引出課題。
讓幼兒猜："像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍當糧食，竹林里安家。"（大熊貓）
二、出示大熊貓玩具，引導幼兒觀察大熊貓的外形特征。
教師出示大熊貓玩具，提出問題，引導幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。
小結：大熊貓的頭是圓形，頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一張嘴，一對小眼睛周圍長著黑色的毛，像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的，在臉的中央，兩只小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形，全是白色。有四條粗短的腿，長圓形，是黑色的'，尾巴短短的是黑色。
三、講述大熊貓的生活習性。
教師提出問題：大熊貓生活在哪里？它喜歡吃什么？怎樣生活？是怎樣走路的？ 小結：大熊貓住在長有竹林的高山上，喜歡吃竹葉、竹筍。它喜歡獨居，白天睡覺，晚上出來吃東西，會爬樹，走起路來搖搖擺擺的。
四、談話：大熊貓與人類的關系。
"為什么稱大熊貓為國寶？你在什么地方見過大熊貓？你喜歡大熊貓嗎？為什么？我們應該怎樣對待它？"
小結：（為什么稱大熊貓為國寶參見教學資料）小朋友在動物園、電影、電視或圖書中見過大熊貓。大熊貓形體美麗，動作有趣，性情溫雅，可供大家觀賞，還可以表演精彩的節(jié)目，是我們和世界人民喜愛的動物。但它卻面臨著越來越多的危險，我們要救救大熊貓，保護大熊貓，讓它永遠生活在地球上。
大班科學教案 篇3
設計意圖
一個下雨的清晨，手工區(qū)的報紙被雨淋濕了，老師不得已取消了當天的折紙活動，此舉引發(fā)了孩子們的議論。梓揚說：“當我不小心弄濕了哥哥新買的圖書時，哥哥急得跳起來�！笨煽烧f：“弄翻的茶水打濕了妹妹的衣袖時，妹妹冷得哭了�！狈f：“我和爸爸坐公交車，司機一個急剎車，爸爸的飲料打濕了手中的報紙，爸爸就沒法看報了。”原來，生活中有很多這樣的小意外，給人們帶來了小小的不便。那么，有什么快速、簡單的方法來解決這些問題呢?
《幼兒園教育指導綱要(試行)》提出，科學活動應密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象，鼓勵幼兒親自動手動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。以“濕報紙怎樣變干”這個事件為契機，我設計了本次科學活動，引導幼兒積極思考和探索生活中出現(xiàn)的科學現(xiàn)象。
活動目標
1．通過參與“濕報紙變干”的系列小實驗，嘗試用不同的工具將濕報紙變干，初步了解“水遇熱變成水蒸氣”的特性。
2．能在觀察的基礎上，較為靈活地運用語言、圖表展示使?jié)駡蠹堊兏傻倪^程和結果，培養(yǎng)自主解決問題的意識。
3．關注身邊的事物特征，樂于動手動腦并體驗探索的快樂。
活動準備
1．經(jīng)驗準備：(1)幼兒已有填寫“實驗記錄表”的經(jīng)驗；(2)在實驗區(qū)域中投放過常見的操作工具，幼兒已認識工具名稱及其基本使用方法。
2．材料準備：(1)濕報紙、吹風機、海綿、毛巾、臺燈、取暖器等操作材料并分類擺放；(2)“‘濕報紙怎樣變干’實驗記錄表”若干(其中有一張教師用表掛在黑板上，其余的幼兒用表放在操作桌上)，每張操作桌上有小盤子一個，內(nèi)裝記號筆和畫著操作工具的圖卡，長線插座一個。
活動過程
1．談話導入，調(diào)動幼兒解決生活問題的意識和參與科學小實驗的興趣
導入語：“今天早晨，劉老師的《晨報》被灑出的牛奶濺濕了，沒法看，只好又買了一份。小朋友們見過類似的事情嗎?”
(1)鼓勵幼兒調(diào)動相關的生活經(jīng)驗，大膽與同伴交談并自由發(fā)言。
(師小結：“原來，類似報紙被打濕的事情在生活中很常見，而且給人們帶來了不便�！�)
(2)出示“濕報紙”和一些畫著實驗工具的圖卡，以問題激發(fā)幼兒動手實驗的.興趣。
師：“想想看，我們能不能利用身邊的物品和材料，使?jié)竦膱蠹堊兏赡?”
�、儆變簝扇藶橐唤M，分組討論。
�、谟變阂越M為單位，依次選派代表說出自己猜想的方法，其他組員作補充。
(實錄1：幼兒紛紛猜想如何使?jié)駡蠹堊兏傻姆椒ǎ⒎e極發(fā)言。偉偉說：“我用電吹風，因為它吹干了媽媽的濕頭發(fā)�！辩麋髡f：“我用海綿，因為海綿吸干了我畫畫時的顏料水�！绷亮琳f：“我用微波爐，因為饅頭在微波爐里加熱時變干了�！边�有幼兒說用臺燈照、太陽曬等方法)。
(3)老師及時用“粘貼圖卡”形式記錄在示范用的“‘濕報紙怎樣變干’實驗記錄表”上，并提議通過實驗對這些猜想進行驗證。
2．展開實驗，合作尋找使?jié)駡蠹堊兏傻姆椒?/p>
(1)指導語：“怎樣使?jié)駡蠹堊兏赡?大家剛才想到了利用許多工具。你們看，老師在實驗區(qū)域準備了吹風機、海綿、毛巾、臺燈、取暖器等工具，你們可以選擇自己猜想的其中一個工具，和小組內(nèi)的伙伴共同進行實驗驗證，并填好‘實驗記錄表’�！�
(2)教師指導幼兒協(xié)調(diào)好計劃實驗。
�、儆變焊鶕�(jù)自己的猜想，與組內(nèi)同伴共同選定要做的實驗1～2個。實驗前要有明確的過程中實驗員要相互合作，如選用吹風機的小組，可以讓一個幼兒拿吹風機，另一個幼兒雙手拎著濕報紙上端的兩個角配合實驗。
�、谠谟變翰僮鬟^程中，小組觀察記錄員要在一旁認真觀察濕報紙的變化，在實驗方法欄粘貼上相應的實驗工具圖卡。
�、蹖嶒灲Y束后，小組觀察記錄員要如實在“實驗記錄表”中記錄下實驗成果。然后，組員共同查看記錄表并交流分享實驗的過程與結果。
(3)各小組成員領取濕報紙，到實驗區(qū)域開始實驗(播放輕音樂，營造輕松愉悅的活動氛圍)。
(4)實驗中教師指導的重點包括四個方面：
�、偬嵝延變簢栏癜凑兆远ǖ膶嶒炗媱濋_始實驗；在實驗過程中小組實驗員、觀察記錄員要相互合作并注意用電安全。
②鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒他們在實驗過程中要小心拿取濕報紙，避免撕破；及時給予幼兒幫助，如安排實驗順序等。
�、壑匾曈變毫己眯袨榈呐囵B(yǎng)：實驗記錄表、記錄筆等不能隨處亂扔；變干的報紙要懸掛在指定的墻角；等等。
�、芙ㄗh幼兒合理安排實驗時間：如選擇太陽曬的幼兒發(fā)現(xiàn)濕報紙能變干但速度太慢，教師可以啟發(fā)他們在等待濕報紙變干的過程中，選擇其他工具進行實驗。
(5)結束實驗，小組填寫“‘濕報紙怎樣變干’實驗記錄表”。
3．成果展示。經(jīng)驗遷移
(1)相互交流，鼓勵幼兒跟同伴交流探索的過程和結果，體驗實驗后與他人交流、分享的快樂。
(實錄2：選擇使用吹風機的幼兒，說濕報紙如果離吹風機太近了就容易被吹破，太遠了又沒有風，只有在適當?shù)木嚯x內(nèi)吹濕報紙，才能使它又快又好地變干；選擇使用干毛巾的幼兒，發(fā)現(xiàn)用力擦，濕報紙就變皺了，而平鋪在干毛巾上吸干水分反而效果又快又好；選擇太陽曬的幼兒發(fā)現(xiàn)濕報紙能變干但太慢了，于是同時進行其他實驗；小觀察記錄員則說自己來回觀察記錄，非常忙。)
(2)師引導幼兒以小組為單位，在集體面前交流自己的探索過程和情感體驗，并及時將幼兒的實驗成果匯總到示范用的“‘濕報紙怎樣變干’實驗記錄表”上。
(3)經(jīng)驗遷移：“如何利用今天的實驗方法，來解決生活中出現(xiàn)的類似報紙打濕的事情，如衣服打濕了、圖書打濕了等事情。從而使自己的生活變得更方便呢?”
�、賳l(fā)幼兒調(diào)動生活經(jīng)驗和“濕報紙怎樣變干”實驗記錄表想象力，大膽講述，教師對于一些有創(chuàng)意的想法給予肯定。
�、跉w納幼兒的講述情況，進一步鼓勵幼兒親自動手動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
活動反思
1．選材契合幼兒的興趣點和年齡特征�；顒訌谋景嘤變旱呐d趣點“報紙打濕后怎樣快速變干”入手，有效調(diào)動了幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的濃厚興趣。
2．為幼兒提供了操作、試驗的機會。記錄表上“粘貼的實驗工具圖卡”，巧妙地調(diào)動了幼兒主動探索的興趣。整個活動中教師始終是活動的支持者、合作者和引導者，提供多種材料讓幼兒在自己動手動腦的探究活動中解決了身邊發(fā)生的事件，有效地萌發(fā)了幼兒對科學活動的興趣。同時，幼兒用不同的工具材料進行實驗操作，探索“濕報紙怎樣變干”并在圖表上完成了記錄任務，由此獲得了較為豐富的感性認識，并學會用簡單的比較、推理等方法去探索事物。
3．活動注重在科學領域中整合其他領域的教育內(nèi)容，尤其重視對幼兒良好行為習慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。讓幼兒在獲取成功喜悅的同時，既增強了對科學活動的興趣，也發(fā)展了合作等多種能力。
【大班科學教案】相關文章：
大班科學教案：溶解_大班科學教案07-01
大班科學教案：頑皮的影子_大班科學教案07-01
大班科學教案：雨的秘密_大班科學教案07-01
大班科學教案：我與水_大班科學教案07-01
大班科學教案：魔術圈_大班科學教案07-13
【經(jīng)典】大班科學教案08-12
（經(jīng)典）大班科學教案08-27
大班科學教案（經(jīng)典）07-20
(經(jīng)典)大班科學教案07-23
【精選】大班科學教案07-29