大班教案(優(yōu)選9篇)

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活動背景：

　　在一次課間休息時，兩個小朋友在下面竊竊私語，你一句，我一句的說的好不高興，我仔細聽了一下，原來她們在說廣告，過了一會又有許多小朋友加入其中，有的還邊說邊演，真象那么回事。電視廣告以其聲、像、色兼?zhèn)�，聽、視、讀并舉，生動、活潑的特點一直吸引著孩子們，孩子們喜歡看廣告，說廣告，幾乎所有的孩子都能說上幾句上口、簡短、生動的廣告語，孩子們對電視廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，教師根據(jù)幼兒的興趣愛好及認知發(fā)展水平，選擇“有趣的廣告”這一為幼兒所喜愛、又具有時代氣息的教育內(nèi)容為語言教育的切入口，使幼兒真正成為活動的主人。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)廣告在現(xiàn)實中的.作用，了解廣告的藝術(shù)特點。

　　2、指導幼兒嘗試創(chuàng)編廣告，提高分析概括的能力和簡練生動的口語表達能力。

　　3、使幼兒感受生活的樂趣。

　　教學重點：了解一些廣告的特點和用處，對周圍的廣告感興趣。

　　教學難點：指導幼兒嘗試創(chuàng)編廣告。

　　教法：直觀演示法、講解法、討論法、引導法，提問法

　　學法：欣賞法，游戲法，參與法，嘗試法

　　活動準備：

　　1、錄制幾段有代表性的廣告。

　　2、教師與幼兒共同用紙箱制作電視機。

　　3、可供幼兒選擇用來創(chuàng)編廣告的實物。

　　活動過程：

　　一、看電視廣告

　　1、老師：我請你們看一個錄像。（播放一個電視廣告）這是什么？

　　幼兒：這是廣告。

　　老師（小結(jié)）：是啊，這是電視廣告，為什么要有廣告呢？

　　幼兒：有了廣告，人們就可以知道這個東西了……有了廣告，就是告訴大家，有這樣好東西……廣告就是向大家宣傳它的好處的……

　　老師（小結(jié)）：是啊，廣告就是讓大家知道有這樣的好東西，讓大家都喜歡它，都去用它。

　　2、請你看看，你喜歡哪則廣告。（孩子看電視廣告）。

　　老師：你喜歡哪則廣告，為什么？

　　幼兒：我喜歡……因為，那個小房子的顏色好看的。

　　老師：哦，廣告的顏色好看，我們會喜歡。

　　幼兒：我喜歡……因為，那里的事情很好玩，好笑的。

　　老師：哦，廣告的事情有趣好玩，我們會喜歡。

　　幼兒：我喜歡……因為，那個歌唱得很好聽的。（老師引導孩子一趣唱唱）

　　老師：哦，廣告的歌啊音樂好聽，我們也會喜歡的。

　　……

　　老師：廣告語有趣好聽，很容易讓人記住，我們也會喜歡的。

　　老師（小結(jié)）：原來一個好的廣告，要有好看的顏色和畫面，要有有趣的事情和人物，要有好聽的廣告語，要有好聽的音樂……

　　3、除了這些廣告之外，你還喜歡哪些廣告？

　　幼兒：我喜歡……因為它的廣告語很有趣的。

　　4、創(chuàng)編廣告。

　　（1）六人一組，自由選擇內(nèi)容，討論創(chuàng)編廣告詞。

　　教師巡回指導：創(chuàng)編廣告詞要注意詞語順口，象說兒歌那樣或者用幾句美好的語言說出物體的特點，可以夸張、有趣。

　�。�2）鼓勵幼兒將編好的廣告在“電視臺”里表演。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，知道一個數(shù)的相鄰數(shù)是比它大1和小1的數(shù)。

　　2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣。

　　3、進行朋友間團結(jié)友愛的教育。

　　活動準備：

　　1-10的數(shù)字卡，掛圖一幅(10個房間)，幼兒操作材料人手一份。

　　活動過程：

　　一、給數(shù)字寶寶找鄰居

　　1.數(shù)字王國今天特別熱鬧，數(shù)字寶寶們都搬到了它們的新房子里。(出示1—10號房子。) 數(shù)字寶寶們住在一起可高興了，我們一起來看一看誰和誰是最好的.鄰居呀!”請小朋友來幫數(shù)字寶寶找一找鄰居，并及時鼓勵。(教師按順序縱向出示相鄰數(shù)卡片)

　　二、探索相鄰數(shù)之間的關(guān)系

　　1、請幼兒仔細觀察這些卡片，每位鄰居和中間的一個數(shù)有什么關(guān)系?

　　2、前面的比中間的數(shù)要怎么樣?后面的呢?

　　小結(jié); 你們都發(fā)現(xiàn)了前一個數(shù)比中間的小1，是數(shù)字的小鄰居，后面的數(shù)比中間的大1，是它的大鄰居!

　　三、游戲：找鄰居

　　例：教師出示卡片3說：小朋友，3的鄰居在哪里?

　　幼兒舉起2、4說：何老師，3的鄰居在這里。

　　四、幼兒操作練習

　　1、在我們后面的桌子上，有些數(shù)字寶寶找不到鄰居了，請你們給它們幫個忙吧!

　　2、集體講評(把幼兒的練習紙排成4排，便于評價)

　　五、游戲;搶凳子

　　幼兒講1-10的數(shù)字胸飾戴好，玩搶凳子游戲。

　　六、結(jié)束部分

　　今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友，好鄰居，它們之間相互幫助團結(jié)友愛，快樂的生活著。我們也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結(jié)友愛互幫互助。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、觀察比較玻璃、平面鏡、凹透鏡、凸透鏡，發(fā)現(xiàn)他們的不同，感知鏡面與鏡子成像的關(guān)系。

　　2、學習運用猜想、探究、驗證和記錄的方法進行探究，并樂于表達交流。

　　3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　活動準備：

　　1、生活活動區(qū)域中欣賞共同收集各種鏡子，引導幼兒看看、摸摸、玩玩、分分各種鏡子，交流自己知道的鏡子的名稱，教師和幼兒共同布置鏡子展覽臺。

　　2、準備玻璃、平面鏡、凹透鏡、凸透鏡若干，并分別編號；準備幼兒與教師的記錄紙、筆等。

　　活動過程：

　　1、感知比較平面鏡和玻璃，發(fā)現(xiàn)它們的不同。

　�。�1）引導幼兒回憶和猜想平面鏡和玻璃的異同點。

　�。�2）幼兒通過看一看、摸一摸、照一照等方法，比較平面鏡和玻璃的相同之處與不同之處，并進行分類。

　�。�3）引導幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、探索平面鏡、凸透鏡、凹透鏡的不同特點。

　�。�1）、交流平時玩平面鏡、凸透鏡、凹透鏡有什么發(fā)現(xiàn)。

　�。�2）、介紹觀察記錄表，引導幼兒探索記錄，驗證猜想。

　�。�3）、引導幼兒總結(jié)三種鏡子的特點，與幼兒討論為什么用這三種鏡子照同一件東西有的不變，有的會放大，有的會縮小。

　　活動延伸：

　　觀察、記錄家里、公共場所中玻璃和鏡子的使用情況，比一比誰找得最多。

　　活動反思：

　　孩子們參與活動的積極性很高�？赡苁且驗殓R子是我們的生活用品，生活中很多時候都需要鏡子，每個人都照過鏡子，認識鏡子。孩子們雖然認識鏡子，喜歡照鏡子，但對鏡子的了解還不是很多，而且鏡子的`世界真的很奇妙，而且鏡子的種類繁多，用途也廣泛，孩子們能通過這一科學活動了解很多科學知識。

　　探索學習是幫助幼兒形成直接經(jīng)驗的有效方式。幼兒在活動中帶著問題和已有經(jīng)驗自主操作材料、親身感受與直接體驗、發(fā)現(xiàn)并自己得出結(jié)論，形成對事物的感性認識，這種學習方式對幼兒科學教育實踐有著重要的意義。教師在教學活動中一定要激發(fā)幼兒這種自主學習的興趣，敢于讓幼兒發(fā)表意見，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在本次活動的前期試教中，在了解鏡子在生活中的應(yīng)用的環(huán)節(jié)，我總怕幼兒說不到位，總是急于要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考，活動中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。

　　總之，科學探究活動的順利開展離不開教師在活動前的精心準備，只要教師充分考慮到各個環(huán)節(jié)進行，活動就會成功一半。

大班教案 篇4

　　活動目標

　　1、能夠根據(jù)故事線索大膽地想象、連貫地表達。

　　2、積極參與活動，樂于編講。

　　3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動準備

　　1、教學圖片。

　　2、繪畫材料：紙、筆。

　　活動過程

　　1、設(shè)置懸念，導入教學。

　　導語：今天是兔外婆的生日，兔媽媽和小兔是怎樣給兔外婆過生日的呢？

　　2、出示圖片，教師講述故事的前半段，讓幼兒感知前半部分內(nèi)容。

　　這個故事講了一件什么事？：小兔為什么回來晚了？它的蘑菇到哪里去了？（鼓勵幼兒大膽猜測，自由表達）

　　3、引導幼兒想象，續(xù)編故事后半段。

　�。�1）引導幼兒按線索思考，想象并發(fā)展故事情節(jié)。

　　為什么小白兔的籃子是空的呢？發(fā)生了什么事情？請小朋友說清楚小白兔在什么地方，遇見了誰，發(fā)生了什么事情，它是怎么做的。每個人編的故事最好和別人不一樣。

　�。�2）繪畫續(xù)編故事。

　　請幼兒把自己想象的故事情節(jié)畫出來，并與同伴自由分享交流。教師巡回指導。（指導幼兒使用恰當?shù)脑~語完整地講述故事）

　�。�3）請部分幼兒在集體面前續(xù)編故事。（指導幼兒注意講述的邏輯性，要求說清楚在什么地方，有誰，發(fā)生什么事情，結(jié)果怎么樣）

　　4、拓展談話：你們有過遲到的時候嗎？是什么事情使你遲到的

　　反思：

　　這個活動，我沒有像以往一樣設(shè)計，我想設(shè)計得更適合我班的幼兒，我知道他們大部分生性活潑，勇于表現(xiàn)。如果采取傳統(tǒng)教學法，沒有充分讓他們有展示自我的機會，幼兒思維得不到擴散，勢必會受到壓抑，難以成為學習的主動者。我試著采取另一種開放的方式進行教學，先只給幼兒講一個故事的開頭，然后讓幼兒自由討論交流，并把自己想的'情節(jié)畫下來，保證幼兒充分的發(fā)揮空間。

　　想不到的是，孩子在原本自己的想法上又生成了各種有趣的情節(jié)與結(jié)尾，串成了不一樣的故事情節(jié)。如：小兔看到烏龜婆婆肚子餓了就把蘑菇送她吃才遲到的；小兔在去外婆家的路上遇到了小河，她用蘑菇做為過橋的工具等等情節(jié)。實踐證明，孩子們在整個教學活動中始終保持了濃厚的學習興趣。他們說出了許多讓成人都無法想到的答案與創(chuàng)作的故事，許多孩子是那么希望把自己的想法告訴同伴。本活動，孩子們的思維得到了釋放，口語表達能力及創(chuàng)造精神淋漓盡致得到了發(fā)揮，經(jīng)過這次大膽嘗試，我深深地認識到：只有富有創(chuàng)造力的教師才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新的學生。

　　在活動中，我也有一點困惑：如何更好地發(fā)揮每個孩子的潛能，讓他們在原有的水平上都得到提高？有三四個幼兒生性內(nèi)向，不敢嘗試表達，任老師怎么鼓勵也一聲不吭，針對這類幼兒，我會在今后的活動中多培養(yǎng)他們的膽量和口語表達能力。

大班教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、通過觀察、討論斑馬的圖片，進一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。

　　2、探索和學習運用炭鉛筆繪畫的技巧和注意事項。

　　3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　【活動準備】

　　1、斑馬的圖片。

　　2、圖畫紙、炭鉛筆。

　　【活動過程】

　　一、出示斑馬的圖片，請幼兒觀察斑馬的外形特征，向幼兒提問：

　　1、斑馬的外形有什么特征？（身上有黑白的條紋。）

　　2、斑馬身上的黑白條紋有什么作用？

　�。ㄒ环N說法是，在日光和月色的照射下，斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂，使其形狀變得模糊，不易被天敵發(fā)現(xiàn)，起到保護自己的作用；另一種說法是，當斑馬群奔跑時，斑馬的花紋會讓襲擊者眼花繚亂，從而放棄追捕。）

　　二、請幼兒利用炭鉛筆，在圖畫紙上繪畫斑馬。

　　教師可介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具，并示范使用炭鉛筆的技巧，例如怎樣控制手的力度，繪畫出不同粗細和深淺的線條。

　　三、教師可指導幼兒先畫橢圓形作為斑馬的身體，然后畫四條腿和蹄子，再畫脖子和頭部，最后才畫身體上的黑白條紋。

　　四、幼兒可豐富畫面，例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等，為圖畫設(shè)計豐富的'背景。提醒幼兒不要用手磨擦線條，以免弄臟畫面。作品完成后，教師可將作品噴上定畫液作保護，防止炭粉脫落。

　　五、請幼兒描述圖畫中的故事，并把作品展示在展覽角中，供幼兒互相欣賞。

　　【活動建議】

　　活動前在美工區(qū)投放炭鉛筆，可讓幼兒使用炭鉛筆隨意繪畫，引發(fā)他們的興趣和探究欲望，幫助幼兒熟悉材料。

　　【活動反思】

　　平時我在區(qū)域里投放新材料時，我都會給孩子們介紹玩法，可能也是這個原因使得孩子們對老師形成了依賴，不愿意自己動腦筋探索新材料的玩法，案例中的偉偉就是這樣看也不看材料便習慣于問老師材料的玩法。看來老師的事先講解，不僅損失了幼兒自己探索材料玩法的機會，同時還限制了孩子們探索一物多玩可能性。以后在投放新材料時，老師要多鼓勵幼兒自己探索材料的玩法，并鼓勵幼兒能夠玩出自己不同方法來，而不是一味地讓幼兒按照老師所提供的方法來一步一步的完成，要充分發(fā)揮幼兒游戲的自主性。

　　可以看出偉偉在制作斑馬時，只是為了急于完成作品，而沒有仔細探索更好的制作方法，也沒有考慮到作品的美觀性。孩子制作斑馬就是在完成任務(wù)，而不是把它當成一個作品去小心地完成，并沒有真正享受到游戲的過程。教師要展示優(yōu)秀作品以激勵像偉偉這樣的幼兒認真對待自己的作品。

大班教案 篇6

　　活動設(shè)計背景

　　讓孩子們了解自己的成長過程，體驗成長的快樂。在自己的成長過程中，每個人都有許多的夢想，讓孩子們知道，應(yīng)該怎么做才能實現(xiàn)自己的夢想。

　　活動目標

　　認知：讓幼兒知道，他們小的時候是什么樣子的'。

　　情意：讓幼兒了解故事故事主要角色的心愿。

　　技能：鍛煉幼兒有完整的語句講述自己成長的心愿。

　　教學重點、難點

　　重點：了解幼兒的成長歷程。

　　難點：鍛煉幼兒用完整的語言講述自己長大后的心愿。

　　活動準備

　　各種人物圖片，多媒體課件

　　活動過程

　　一 、引導幼兒觀察圖片，通過游戲的方式，了解人的成長過程。

　　1師:今天老師和小朋友做一個游戲，請你們看看這里有幾幅圖?在圖片里藏著什么秘密，請你們找出來。

　　2幼兒共同找出寶寶成長圖(嬰兒——幼兒——小學生)

　　師：原來我們每個人都是從小到大慢慢成長起來的。

　　二、觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程，了解主要角色的心愿。

　　1、出示人物圖片：明明和東東他們在一起討論長大以后做什么?(出示文字)

　　2、出示圖一：(猜測蒲公英的心愿)幼兒觀察討論

　　3、出示圖二：(猜測小魚的心愿)明明和東東來到了哪里?遇到誰?他們說了什么?

　　4、出示圖三：他們想用蠟筆做什么?

　　5、出示圖四五：( 分別講述明明和東東的心愿)

　　明明用綠色涂了什么，他為什么要圖出一片綠色他的心愿是什么?東東用藍色涂出了什么?(幼兒講述)東東長大后做什么?

　　6、圖六：引發(fā)幼兒講述：小朋友你們長大后做什么?

　　三、鼓勵幼兒大膽講述自己長大后的愿望。(幼兒能用完整的語言講述自己長大后的愿望)

　　師：誰愿意來告訴我們，你長大想做什么?

　　師：每個小朋友都有許多美好的愿望，相信長大后你們都能實現(xiàn)，成為一名醫(yī)生、畫家、飛行員等等。

　　四、延伸活動，幼兒繪畫自己的心愿。

　　師：讓幼兒畫畫，講講自己長大后的愿望。

大班教案 篇7

　　目標

　　1、通過觀察和比較正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。

　　2、通過動手操作，激發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察、辨別的能力。

　　4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　　準備

　　1、掛圖“美麗的窗戶”

　　2、操作學具

　　3、《操作冊》P45—P46

　　過程

　　走線、線上游戲《積木房》

　　1、以“小熊設(shè)計房子”導入，引起幼兒興趣

　　——森林設(shè)計師笨笨熊給小動物們設(shè)計了好多房子，這些房子都快裝修好了，只有窗戶還沒有裝好，我們來幫幫它吧。

　　2、集體活動（出示掛圖）

　　——小朋友來看一看，笨笨熊它設(shè)計了幾間房子�。�

　　——那你們發(fā)現(xiàn)這些房子的窗戶一樣嗎？

　　——誰能告訴我怎么不一樣的？（有五條邊的、有六條邊的……..引導幼兒說出每條邊相同的是正五邊形、正六邊形………..）

　　——我們一起來給這些窗戶裝修一下（一邊數(shù)一邊給每條邊涂色）

　　3、集體操作

　　——今天李老師把這些漂亮的窗戶都帶到了我們大二班，小朋友想不想看一看呢？

　　——呦，看李老師記性多不好，只把窗框帶了過來忘了把窗戶上的玻璃帶來了。那我想請小朋友幫我把這些窗戶根據(jù)他的形狀裝上玻璃好嗎？

　　【老師示范做一個】

　　——我給小朋友也準備了小窗戶，現(xiàn)在請小朋友把自己的小窗框拿出來放好。

　　——現(xiàn)在請小朋友給它們裝上玻璃吧。

　　【老師個別指導】

　　——裝好的小朋友坐坐好，我們來看一看小朋友裝的漂不漂亮。

　　【請兩個小朋友展示作品】

　　4、分組活動

　　——多邊形不僅是小動物們的窗戶，多邊形還能玩很多游戲。大家想不想玩？

　　第1、2桌：玩“種花”游戲在不同的多邊形紙樣里面畫上數(shù)量與邊數(shù)相同的花，如五邊形里中5朵小花………。

　　第3、4桌：玩“做花傘”游戲，在不同的多邊形的傘面上裝飾上漂亮的圖案，做成小花傘。

　　第5、6、7桌：做《操作冊》第45頁。

　　5、評價

　　——現(xiàn)在我要請做的'最快最好的小朋友把你的作品給大家分享一下。

　　【每組一個人】

　　延伸

　　——今天我們幫笨笨熊裝好了窗戶，也認識了正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形、其實在我們的生活中也有很多多邊形的物品，今天我請小朋友回家找一找生活中的多邊形，并且把它畫下來，明天帶到幼兒園和我們大家一起分享。

　　教學反思：

　　在聽課之前，我對這一堂課進行研究和設(shè)計。我考慮到本課時的教學內(nèi)容較為簡單，在教學中我采用自主學習，體驗探究的教學方式，讓學生動手、動腦、操作、觀察，合作探究多邊形對角線條數(shù)，從中體會從特殊到一般的幾何圖形探究方法。力主體現(xiàn)“自主學習、主體參與、合作探究”的教學理念。

大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1．感受故事的幽默有趣，學會用"如果……，那該多好啊！"的句式完整表述。

　　2．能積極用語言、動作等形式大膽表述對畫面的理解。

　　3．懂得不盲目模仿別人，做自己是最快樂的事情。

　　活動準備：

　　《小豬變形記》ppt。

　　活動過程：

　　一、談話導入，啟發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。

　　1．出示圖片"小豬"，觀察小豬表情，簡單了解"無聊"的意思。

　　教師：這是誰？它是一只怎樣的小豬？（今天這只小豬有點無聊。無聊是什么意思？）

　　二、結(jié)合圖片分段講述故事，理解故事情節(jié)。

　　1．出示"長頸鹿吃樹葉"圖，引導幼兒學說句式"如果我變成長頸鹿，那該多好��！"教師：小豬是怎樣看長頸鹿的？（仰視）請你來學一學。小豬接下來該怎么做？

　　2 . 出示"小豬踩高蹺"圖。豐富詞匯：細細長長。幼兒用動作體驗小豬踩高蹺的感覺，提醒幼兒不做危險動作，注意安全。

　　教師：小豬做的高蹺怎樣的？（細細長長）小豬踩了高蹺與剛才有什么不一樣？幼兒感覺一下。

　　3 . 引出"斑馬"圖，鼓勵幼兒用動作、兒歌模仿小豬變成斑馬的過程。

　　教師：小豬走呀走，他遇到了斑馬，這么高的`小豬碰到了這么矮的斑馬，他會和斑馬說些什么呢？這時候小豬說話的語氣怎么樣？我們一起學一學。（學習與斑馬的對話，感受小豬神氣、得意的心情。）教師：斑馬聽了哈哈大笑起來，斑馬為什么要笑小豬？斑馬會對小豬說什么呢？

　　教師：還沒等斑馬說完，哎呀···小豬怎么了？小豬摔了一跤，它會怎么想呢？（引導幼兒學說：如果我變成斑馬，該多好�。。┙處煟盒∝i會怎么做？它模仿成誰了？

　　4 . 引出"大象噴水"圖，了解小豬變成大象的過程，猜測小豬是否成功。

　　5 . 出示"小鳥飛翔、小豬遇小猴"圖，了解小豬變成小鳥的過程，講述小豬遇到小猴的情景。

　　6 . 出示"小豬與同伴掉泥潭"圖，引導幼兒觀察小豬的心情變化。

　　7 . 介紹故事名稱，教師用圖示記錄故事情節(jié)。幼兒討論小豬是怎樣讓自己獲得快樂的？

　　三、完整欣賞故事。

　　四、情感遷移與拓展。

　　1．重點觀察最后一幅畫面，感受小豬找回自己的高興心情。

　　2．理解故事的基礎(chǔ)上懂的：做自己才最快樂。

　　活動延伸：

　　表演活動：幼兒自選角色與道具，教師指導幼兒繼續(xù)表演。

大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、在課堂上，老師引導幼兒初步了解安全用電的基本常識。

　　2、幼兒通過學習安全用電的知識，增強自我保護的意識。

　　3、引導幼兒初步掌握日常生活中的用電安全。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　活動準備：

　　教學掛圖、帶插頭的電線一段、插座一個、電的標志

　　活動過程：

　　一、出示電線，直接引入。

　　小朋友看，這是什么呀?看看里面和外面有什么不一樣?

　　師：這是一段電線，里面是銅線，會導電的，外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，有了這個保護層，我們抓在手里才沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，就會發(fā)生危險。

　　二、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)知識。

　　你們看，這又是什么呢?它有什么用呢?

　　師：這是插座，里面含有銅片，可以導電，外面是塑料做的，以為是保護層。如果將手伸進去就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，會發(fā)生危險，除了人和銅會導電之外，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的.手去碰電源。

　　三、討論電的用處。

　　師：小朋友知道我們生活中有哪一些東西需要用到電呢?

　　幼：電燈，電腦，電視......(幼兒自由回答)

　　小結(jié)：人們的生活離不開電，電的用處很大，但是如果不安全用電，就會發(fā)生危險。

　　四、認識用電的基本常識，逐一出示教學掛圖，引導幼兒仔細觀察。

　　圖中的小朋友在干什么呢?他們這樣做對嗎?

　　五、引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，說說生活中安全用電應(yīng)注意什么。

　　1、剛剛我們說了金屬和水、人都會導電，所以小朋友不能將手指伸進電源的插座孔里，不能用金屬導電的東西接觸電源。

　　提問：如果你們家里的電線破了應(yīng)該怎么辦呢?(用專用的膠布包裹)

　　如果看見電線段在路邊了，應(yīng)該怎么辦呢?(繞過去)

　　2、出示“電”的標志，讓幼兒認識。

　　要是在路邊看到這個電的標志了，就應(yīng)該遠離它，不要去觸摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。

　　活動延伸：

　　幼兒操作材料《小心用電》貼安全小貼紙。

　　活動反思：

　　上完了這節(jié)課，整體效果還是可以的，至少孩子都能掌握其中的內(nèi)容。課前的導入恰當，激發(fā)了幼兒的興趣。在開設(shè)這節(jié)課的時候，我沒有多設(shè)想孩子的回答，畢竟孩子是純真的 ，他們擁有無窮的想象力，也給我了意想不到的答案�？墒钱敽⒆诱f出奇異的答案時，我卻沒有及時做出回應(yīng)，可能在一定程度上打擊了他們的積極性，也是我在課堂上的應(yīng)變能力不夠，作為一名新老師，這個就是需要我改進的地方。

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