【薦】美術(shù)教案8篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
[美術(shù)校本課程教案 ]活動教案——--民間故事活動目的：
1、 理解民間故事所蘊涵的意義。
2、 收集民間故事一兩篇。
3、 掌握講故事的技巧。美術(shù)校本課程教案活動教案——民間故事
4、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間文化。
活動準(zhǔn)備：美術(shù)校本課程教案活動教案——民間故事
美術(shù)校本課程教案，學(xué)生用一周時間收集民間故事一兩篇。
課時安排：美術(shù)校本課程教案活動教案——民間故事
2課時
活動步驟；
1、 理解民間故事蘊涵的意義。
2、 學(xué)生收集民間故事兩篇以上。
3、 故事交流。
第一課時
傻丈夫，美術(shù)校本課程教案
老師（或?qū)W生主持人）：下面為大家講一個故事，這個故事啼笑皆非，它卻蘊涵著很深的意義。
老師（或?qū)W生支持人）講故事。同時用多媒體打出故事內(nèi)容，并且播放街頭流行曲《你話我傻》。
老師（或?qū)W生主持人）：讀了這個民間故事，你覺得故事里的人物怎么樣？這個故事僅僅是給人當(dāng)作笑料嗎？說說你的看法。
學(xué)生分組閱讀、欣賞、討論。
老師（或?qū)W生主持人）：好，現(xiàn)在請每組推薦一兩個代表談?wù)勀銈冇懻摰慕Y(jié)果。
小組代表發(fā)表意見。
老師（或?qū)W生主持人）：大家都發(fā)表了自己組的意見……（小結(jié)）。
老師：我們加田有很多民間故事，大家聽到過的有那些，和同學(xué)們講講。
學(xué)生互講故事。
老師：大家回去之后每人收集一兩篇的民間故事，注意要寫上收集故事的時間、地點，還要寫上講故事人的'姓名。下周的《民間文化》課交流。
第二課時
民間故事交流，美術(shù)校本課程教案
老師（或?qū)W生主持人）：大家先分組交流、閱讀、欣賞、討論。各組推薦一兩篇你們認(rèn)為好的故事在全班交流，并且說說它蘊涵的道理。在講故事時要注意口氣和表情。
學(xué)生分組交流、閱讀、欣賞、討論。
小組推薦，派代表在班上交流。
大家評價。
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、鞏固團圓、壓扁、搓長條的技能。
2、學(xué)習(xí)塑造太陽的造型。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準(zhǔn)備：
紅色橡皮泥
活動過程：
一、出示太陽，激發(fā)幼兒興趣
出示范例。這是什么？（太陽）小朋友經(jīng)�？匆娞柟驼{(diào)皮，有時候高興，有時候很生氣。今天我們用泥來做個太陽。
二、講解示范。
1、取一塊泥團圓，在泥工板上壓扁。
2、取一塊泥團圓在搓長，一段段粘接在太陽周圍作光芒。
三、幼兒操作
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作
四、評價幼兒作品
展出幼兒作品，互相欣賞。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的`想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、嘗試用竹簽和墨汁來表現(xiàn)蒲公英種子飛翔的樣子，體驗竹簽畫的樂趣。
2、能保持畫面的整潔，并養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：實物蒲公英若干、范畫一幅
竹簽、墨汁、畫紙、彩色鉛筆
活動過程：
一、出示蒲公英，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、師：小朋友，你們認(rèn)識它嗎？蒲公英是什么樣子的？（幼兒講述）
2、小朋友講得真好，現(xiàn)在蒲公英的種子要給我們小朋友表演一個節(jié)目，（教師吹蒲公英），蒲公英的種子怎么樣了？它是什么樣的？（示范畫蒲公英種子）
二、引導(dǎo)幼兒想象講述。指導(dǎo)幼兒合理安排畫面。
1、蒲公英非常喜歡旅行，秋天到了，蒲公英的'種子跟著風(fēng)兒去旅行了，它們在空中飛呀飛，會看到哪些美麗的景色呢？（幼兒自由想象講述）
2、那你們想不想把蒲公英的種子在旅行的時候看到的景色畫下來呢？
3、畫的時候，蒲公英飛翔的種子畫在紙的什么地方？看到的景色又要畫在什么地方呢？
三、介紹作畫材料及使用方法。
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒先畫朝各個方向飛的種子，再畫地面上的景色，注意畫面的整潔。畫好后提醒幼兒用彩色鉛筆涂上顏色，輪廓線內(nèi)要涂滿。
五、展示幼兒作品。
1、鼓勵幼兒與同伴講一講自己畫的蒲公英種子旅行的故事。
2、請個別幼兒在集體面前講述自己畫的故事。
3、教師小結(jié)，對幼兒的講述及作品給予充分的肯定和鼓勵。
美術(shù)教案 篇4
活動設(shè)計 每次帶孩子們到陽臺上曬曬太陽時，他們總是會忍不住的去觀察周圍的小花小樹，有時候看到蜜蜂采蜜時更是激動的不得了。但是一天中午午休時，幾個孩子正興致勃勃的趴在地上研究著什么，原來是一條毛毛蟲，自此，一個中午孩子們都在討論著關(guān)于毛毛蟲的話題�？吹胶⒆觽儗γx這么感興趣，于是我從孩子的興趣點出發(fā)，開展了關(guān)于毛毛蟲的相關(guān)活動，如學(xué)學(xué)毛毛蟲的爬行，說說毛毛蟲的本領(lǐng)等。而本次活動則更傾向于藝術(shù)領(lǐng)域，旨在讓孩子們通過故事了解毛毛蟲的外形特征，并學(xué)習(xí)用拳頭印畫的特殊方法表現(xiàn)出毛毛蟲的主要特征。
活動目標(biāo)
1、初步嘗試拳頭印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲的形態(tài)。
2、大膽嘗試拳頭印畫，體驗印畫創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備 水粉顏料、深色蠟筆、有花草地的展板、抹布、PPT課件、音樂。
活動過程
一、導(dǎo)入。
1、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
今天汪老師給我們小5班的小朋友請來了一位神秘的小客人，（教師打開PPT）可是它躲在我這個捏的緊緊地拳頭里不敢出來，你們能不能對它說一句好聽的話，把它請出來呢？（引導(dǎo)幼兒其說“好朋友，出來吧！”）
2、出示毛毛蟲，引導(dǎo)幼兒觀察其特征。
師：瞧！好朋友出來啦！是誰��？（毛毛蟲）
這條毛毛蟲長得怎么樣？誰來說說它的樣子？
3、教師：毛毛蟲的'身體是一個一個的圓緊緊得連在一起的，就像一列長長的火車，還有許多小腳爬呀爬，兩個觸角動呀動、尖尖的小刺豎起來。
二、嘗試拳頭印畫。
1、：毛毛蟲寶寶一個人好孤單啊，它想在這里找到一個舞伴和它一起去參加舞會，我們一起它，好不好？
你們知道我請來了誰毛毛蟲找朋友呢？（師故做神秘狀）
2、教師示范手印添畫的方法。
�。�1）嘗試印畫
師：今天呀，我們要請自己的小拳頭來幫幫忙。來，先把袖子往上拉一拉，把手捏成拳頭緊緊的，小拳頭一出來，看見了一盒好看的顏料，是什么顏色呀？（橙色）它覺得很奇怪，就跳進去、蘸一蘸；走一走、121；拉拉手、排好隊；小身體、連一起。呀，真有趣，毛毛蟲、出來嘍！
�。�2）嘗試添畫
師：好了，小手擦一擦，再用深色的蠟筆給它添上它的小腳、小觸角、小刺。（師邊說邊相應(yīng)添畫。）身體的毛毛蟲的小腳，也要跟身體連在一起哦。毛毛蟲還有兩個小觸角，最后給毛毛蟲點上眼睛！
3、引導(dǎo)幼兒嘗試變換拳頭的方向，印出不同動態(tài)的毛毛蟲。
師：草地上只有一條毛毛蟲，怎么開舞會啊，我們幫他再找一個朋友吧。剛才老師請來的毛毛蟲朋友是橫著爬的，我的拳頭是橫著的，那這一次，我請一個會跳舞的朋友，我印出了一節(jié)身體，接下來印的一節(jié)身體小朋友們要看清楚了，第二節(jié)身體要和第一節(jié)身體連在一起，就像我們小朋友們開火車排隊一樣，一個拉著一個，不能分開。瞧，毛毛蟲的身體出來了，小手擦一擦趕緊添上它的小腳吧。
�。ń處熓痉稌r可邀請個別幼兒嘗試印畫身體）
三、毛毛蟲開舞會。
1、交代要求，幼兒創(chuàng)作。
師：你們一定也很想為毛毛蟲找舞伴了吧，那就請你們輕輕地起立、袖子拉拉高，找個空地方去幫毛毛蟲找好朋友吧。
指導(dǎo)要點：
�。�1）提醒幼兒顏料不能蘸得太多，印的時候手不能移動，注意保持衣服的干凈。
（2）鼓勵幼兒變換拳頭的方向，表現(xiàn)出不同動態(tài)的毛毛蟲。
2、作品展示。
師：小朋友們真厲害，給這個毛毛蟲找到了很多舞伴，趕緊帶它們?nèi)⒓游钑伞?/p>
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒將自己的繪畫作品放在展板上，并與同伴一起欣賞。）
美術(shù)教案 篇5
一、教材分析
初中美術(shù)教案本單元傲雪梅花的學(xué)習(xí)內(nèi)容是中國花鳥畫表現(xiàn)技法，出于對筆墨表現(xiàn)中的點、線組織，以及人格精神寄托等方面的考慮，選擇了傲雪梅花這一題材。按照國家義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置的階段目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)梅花的表現(xiàn)技法，熟悉中國畫的工具、材料，有意識地運用中國畫的表現(xiàn)語言來傳遞自己的思想感情，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。
教材選擇了不同顏色的梅花圖片和關(guān)山月先生的中國畫作品，引導(dǎo)學(xué)生進入“活動一”的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過討論了解梅花的生長習(xí)性、造型特點以及人格精神的寓意，從認(rèn)識中國傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)角度出發(fā)，了解中國傳統(tǒng)繪畫中的筆墨表現(xiàn)特點，體會筆墨的韻味，以比較分析的方法感受畫家所寄托的人格精神�！盎顒右弧币愿惺転橹鳎梢园才啪毩�(xí)，讓學(xué)生通過嘗試體驗來學(xué)習(xí)使用國畫工具，進一步感受中國畫用筆用墨的特點。
中國傳統(tǒng)繪畫的教學(xué)中技法的學(xué)習(xí)很重要，因此教材引用關(guān)山月先生畫梅的過程圖片和勾花、點花的圖示，講解傳統(tǒng)的繪畫技法。選擇梅花畫法中筆墨運用、線條組織、枝干和花瓣畫法的基本要領(lǐng)作為技能學(xué)習(xí)內(nèi)容，提示在教學(xué)過程中應(yīng)作為重點傳授。借鑒與臨摹是中國畫學(xué)習(xí)的重要方法，教材活動二中安排學(xué)生參照范畫的某個局部，學(xué)習(xí)運用中國畫的表現(xiàn)技法，嘗試畫一幅梅花，明示了學(xué)習(xí)過程中借鑒與臨摹方法的運用，以掌握規(guī)律，為己所用。
教材中學(xué)生作業(yè)注意了不同的表現(xiàn)方法的選擇，以供學(xué)生參考。
在評價建議欄目中，從構(gòu)思、用筆和水墨、色彩等方面為學(xué)生提供進行自我評價、檢測學(xué)習(xí)效果的方法。資料庫中有關(guān)畫家、名詞和詩詞資料，擴展學(xué)生搜集資料的范圍。
學(xué)習(xí)大空間一欄收集了齊白石的四幅作品，在學(xué)習(xí)梅花畫法的基礎(chǔ)上，將中國畫里同樣表現(xiàn)人格精神的荷、菊、蘭、竹等題材介紹給學(xué)生，引導(dǎo)他們運用所學(xué)的方法去嘗試表現(xiàn)不同的內(nèi)容，拓展了學(xué)習(xí)的空間。
二、教學(xué)目標(biāo)
*能熟悉中國畫工具、材料，了解用線的表現(xiàn)方法，體會筆墨韻味。
*能整體把握畫面的虛實關(guān)系，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。
*能發(fā)展有個性的表現(xiàn)能力，領(lǐng)會中國畫所寄托的人格精神。
三、教學(xué)思路
本單元包含中國花鳥畫基礎(chǔ)知識和技能的學(xué)習(xí)，教材以欣賞、感受、體驗為線索，提供了教學(xué)所需的圖片和文字資料。篇首選擇梅花圖片可以用于課題導(dǎo)入。
在“活動一”的基礎(chǔ)上設(shè)置嘗試表現(xiàn)的學(xué)習(xí)活動，選用關(guān)山月先生畫梅的步驟圖和勾花、點花的圖示，介紹中國畫用筆用墨的技法處理作為知識傳授的重點，教學(xué)過程中應(yīng)詳細(xì)講解，并根據(jù)需要可以選擇梅干、梅枝的畫法圖例，構(gòu)圖的處理也應(yīng)結(jié)合圖例分析。
課前應(yīng)做好充分的`準(zhǔn)備，例如筆墨紙硯等中國畫工具，梅花題材的中國畫作品以及書法作品。學(xué)生準(zhǔn)備的宣紙應(yīng)稍大些，便于筆墨表現(xiàn)。
整個教學(xué)過程以欣賞感受、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開，以欣賞感受自然界和藝術(shù)表現(xiàn)中的梅花為基礎(chǔ)進行筆墨嘗試，通過對傳統(tǒng)筆墨的體驗進一步理解藝術(shù)作品中所表達的意境，最后運用所學(xué)知識和繪畫技能進行創(chuàng)作表現(xiàn)。
首先可以選用有關(guān)梅花的詩歌、散文、圖片和中國畫作品設(shè)置情境導(dǎo)入。以提問、交流的形式引導(dǎo)學(xué)生了解梅花耐寒的生長習(xí)性，感受梅花挺直堅硬、生機勃勃的造型，體會梅花頑強、倔強和向上挺拔的精神�！盎顒右弧睉�(yīng)著重了解梅花在中國傳統(tǒng)文化中所表現(xiàn)的寓意和象征精神，以及中國傳統(tǒng)藝術(shù)以物寄情的藝術(shù)表現(xiàn)方式。了解藝術(shù)作品和自然的關(guān)系，感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。在教學(xué)中可啟發(fā)學(xué)生運用已掌握的知識，如描繪形態(tài)、色彩、情感的詞匯，有關(guān)生物常識和歷史故事等去形容、比喻、體會、理解自然界和藝術(shù)作品中的梅花給自己的感受。組織學(xué)生進行討論，引起學(xué)生對傳統(tǒng)文化的思考，激發(fā)學(xué)生嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)的欲望。
使用以書法用線為主的造型手段是中國畫的重要特點，中國畫中的線抑揚頓挫，疏密穿插，結(jié)合墨色的變化具有深刻的審美意味。通過教師演示、講解，介紹書畫用筆、用墨的基本方法，結(jié)合作品欣賞和比較，分析中國畫作品中書法用筆的力度與韻律。教師演示作畫過程的直觀教學(xué)，在本課教學(xué)中具有十分重要的意義。同樣，嘗試、體會筆墨和宣紙產(chǎn)生的特殊效果，對學(xué)生認(rèn)識了解中國畫起著不可替代的重要作用。設(shè)置筆墨表現(xiàn)的練習(xí)，可以表現(xiàn)精神、情態(tài)的詞匯命題，嘗試運用水墨材料、工具，進一步感受、理解中國畫筆墨運用中表現(xiàn)的意味。布置學(xué)生搜集自己喜愛的梅花攝影作品和中國畫作品，以及詩歌、散文等文學(xué)作品中對梅花的描寫，編輯成冊或制作小報。通過類似的活動，加深對傳統(tǒng)文化藝術(shù)中寓意、精神表現(xiàn)的理解和認(rèn)識。
“活動二”以學(xué)生作業(yè)為主要內(nèi)容。在教師的輔導(dǎo)下，借助梅花傳統(tǒng)畫法的學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生在大膽嘗試中感受作品的意境。在這一過程中，作業(yè)的重點應(yīng)該落實在對工具材料的嘗試，水墨變化的體會和對書法意味的線以及穿插、組合、疏密關(guān)系的理解上。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的興趣，參照優(yōu)秀國畫作品和有關(guān)詩歌、散文，構(gòu)思表現(xiàn)某種情趣主題。教師可以根據(jù)學(xué)生的想法，在表現(xiàn)技法方面進行提示，幫助學(xué)生完善創(chuàng)作構(gòu)想，鼓勵他們大膽創(chuàng)作。在學(xué)畫梅花的基礎(chǔ)上，結(jié)合蘭、竹、菊、荷等傳統(tǒng)題材的國畫作品，以及有關(guān)詩詞、散文，指導(dǎo)學(xué)生進行交談和討論等形式的活動，進一步了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)在表現(xiàn)崇高人生境界方面的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，并鼓勵他們進行繪畫嘗試。
關(guān)于對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價，可采用展示、自評和互評等形式，應(yīng)注意學(xué)習(xí)方法的導(dǎo)向，尊重和保護學(xué)生的藝術(shù)個性，重視評價對學(xué)生產(chǎn)生的激勵和鼓舞的作用，增強學(xué)生的自信。本單元是中國傳統(tǒng)繪畫課，對技法的掌握要有一定的要求，教師在分析作品、示范時應(yīng)對用筆用墨重點講解，學(xué)生自評互評過程中可以參考教材的評價建議。
四、教學(xué)選擇
建議按照學(xué)習(xí)活動設(shè)置兩課時，也可以根據(jù)實際情況靈活處理，例如第一課時可以通過梅花題材的國畫局部臨摹，感受用筆用墨技法，第二課時嘗試畫一幅梅花，可以擴展到其他表現(xiàn)人格精神題材的創(chuàng)作。
學(xué)習(xí)水墨表現(xiàn)技法，除按照傳統(tǒng)繪畫程式進行以外，還可以根據(jù)學(xué)生興趣選擇其他方法。如：根據(jù)命題進行點、線組合的水墨抽象表現(xiàn)；參照書法造型局部結(jié)構(gòu)、筆法構(gòu)成畫面的水墨表現(xiàn)；體會音樂表現(xiàn)的情感，進行水墨表現(xiàn)等等。
為更好地幫助學(xué)生體會中國傳統(tǒng)藝術(shù)以物寄情的藝術(shù)表現(xiàn)方式，可以用表達不同情感的詩和畫對應(yīng)講解，也可以組織學(xué)生搜集圖片和文字或依據(jù)圖片進行寫作，編輯成冊、制作賀卡等活動。
五、教學(xué)建議
１、關(guān)于教材處理的建議。
本單元選擇的畫家作品可供學(xué)生比較欣賞，但作為學(xué)生臨摹的范畫難度偏高，而借鑒、臨摹是本課重要的學(xué)習(xí)方法，因此教師在選擇范圖時應(yīng)考慮構(gòu)圖簡潔，利于學(xué)生臨摹的作品。梅干、梅枝的畫法教材予以了提示，教師示范時要邊畫邊講解，也可以結(jié)合圖示說明，用圖示明確基本畫法，例如梅干的畫法有勾勒法、沒骨法、勾皴結(jié)合法。
２、關(guān)于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的建議。
本單元選擇梅花為表現(xiàn)題材，考慮了梅花象征精神的因素，有意識說明國畫托物言志的特點。教學(xué)過程中應(yīng)有效利用詩文、音樂來渲染氣氛，可以利用詠梅詩句設(shè)置懸念，導(dǎo)入課題；請學(xué)生朗誦詠梅佳句，感受梅花的個性；唱影視金曲，詮釋梅花的象征意義；欣賞經(jīng)典名曲，例如《梅花三弄》，感受音樂表現(xiàn)的意境。
�。�、關(guān)于教學(xué)方法靈活運用的建議。
教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)實際靈活處理，例如以欣賞教學(xué)，梅花圖片和國畫作品的欣賞貫穿課的始終，使學(xué)生感受直接，印象深刻；運用討論法促進學(xué)生間交流，教師有目的、有計劃地組織討論，能提高討論質(zhì)量；運用演示法，及通過教師演示，使學(xué)生對作畫步驟、表現(xiàn)技法有進一步認(rèn)識。
４、教學(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議。
本課涉及大量的圖片、作品欣賞，多媒體課件的展示有很大優(yōu)勢，也可以準(zhǔn)備作品掛圖，畫梅步驟圖，梅花、梅干、梅枝畫法圖示，詠梅的書法作品等。
“書畫同源”，中國畫強調(diào)一個“寫”字，用筆、結(jié)構(gòu)和布局，都與書法藝術(shù)緊密關(guān)聯(lián)。通過練習(xí)書法可以提高對筆性的了解，可以準(zhǔn)備書法作品的局部放大復(fù)印件，以供學(xué)生參考，體會用筆韻味。
�。�、關(guān)于學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和學(xué)習(xí)小竅門的建議。
技法學(xué)習(xí)可以用講解、演示相結(jié)合的方法，通過對梅的結(jié)構(gòu)、造型、筆墨、色彩、構(gòu)圖等基本知識講解和技法演示，讓學(xué)生有直觀的感受。借鑒與臨摹也十分必要，通過臨摹掌握畫梅之道，先求其形似，才能得其神似。
學(xué)畫梅，可以先練習(xí)勾梅，以求對梅花的造型結(jié)構(gòu)有基本的、正確的認(rèn)識，用勾線筆以中鋒行筆來畫，行筆速度不要太快，力求穩(wěn)健。用淡墨勾梅花，要注意花瓣間大小宜均勻些，不要大小過分懸殊，花瓣勾好后用濃墨勾花心和花托。
美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1．感知中國結(jié)的色彩、構(gòu)造。
2．通過“中國結(jié)”感受中國人民的團結(jié)，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
活動準(zhǔn)備：
在室內(nèi)布置大大小小的中國結(jié)。
活動過程：
1．觀察“中國結(jié)”感知其色彩、構(gòu)造。
�。�1）為什么叫“中國結(jié)”？
小結(jié)：中國結(jié)是中國人自己發(fā)明的，是有中國特色的布繩結(jié)，體現(xiàn)了中國人的團結(jié)、勤勞勇敢，人們把美好的愿望編織到中國結(jié)里。
�。�2）認(rèn)識中國結(jié)它們有哪些相同的地方？（紅色）你看到紅色有什么感覺？中國結(jié)下面的這些是什么呢？出示"流蘇"的字卡。這些流蘇還像什么？還有什么是相同的呢？
�。ń處熡檬置敖Y(jié)”來提醒幼兒）每個中國結(jié)都有結(jié)，有心形的、菱形的、圓形的'，這是中國結(jié)的身體，叫“結(jié)體”（出示漢字），表示團結(jié)起來力量大。這是什么呢？它像中國結(jié)的耳朵，是“結(jié)耳”（漢字）。如果它能聽到聲音，他會聽到哪些聲音呢有結(jié)耳、結(jié)體、流蘇就可以組成一個“中國結(jié)”（漢字）。中國結(jié)有很長時間了，每逢節(jié)日，人們就會編織中國結(jié)，把希望、心愿都編在了結(jié)里，希望能實現(xiàn)。
2．看幻燈擴展幼兒的認(rèn)識。
你喜歡哪一個？教師根據(jù)幼兒的回答進行說明。例如：魚表示年年有余，簸箕表示豐收，酒桶表示長長久久……你在哪見過中國結(jié)？你看到中國結(jié)感到怎樣？
活動延伸：
設(shè)計中國結(jié)請你來設(shè)計一個中國結(jié)，把你美好的祝福都編進去。
美術(shù)教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、樂于在情景欣賞中初步感受鮮艷的色彩美。掌握手指點畫的方法。
2、初步嘗試用手指點畫，體驗點畫活動帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
1、ppt;
2、作品展示背景板;
3、作業(yè)紙、顏料、調(diào)色盤;
4、抹布。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入：
“你見過草地嗎?草地上有什么呢?(小草、小花、蝴蝶、蜻蜓)小松鼠家有一大片一大片的花草地，
你們想不想?yún)⒂^一下呢?老師把它變出來”(師生一起數(shù)數(shù)1、2、3)
二、基本部分：
(一)通過觀察圖片，說說花草地
1、點擊ppt(1)
“哇，小松鼠家的.花草地漂亮嗎?有什么?”(紅、黃、紫、藍、白等)
“用一個詞來形容一下”(五顏六色)
2、點擊ppt(2)
“前面還有一片花草地呢，看看近處的花是什么樣的?(很大)遠處的花又是什么樣的?(很小很小、星星點點的)
(二)欣賞大師作品
1、通過欣賞大師的作品，充分發(fā)揮幼兒的想象力。
“你喜歡花草地嗎?有一位畫家爺爺，他叫吳冠中，他也喜歡花草地，(點擊ppt)這就是吳爺爺畫的花草地，我們走近看看，有什么?”(大點點、小點點、毛毛蟲、螞蟻、石頭、七星瓢蟲、花蝴蝶、花莖、樹枝等)
2、幼兒隨背景樂用手指表現(xiàn)風(fēng)中的花草地。
“一陣風(fēng)吹來，花兒、草兒都干嘛呢?(跳舞)我們用手指跳一跳。(手指在腿上、肩上、頭上跳舞)
(三)幼兒嘗試手指點畫。(提醒幼兒點完自己用抹布把手擦干凈)
1、教個別幼兒示范手指點畫
“你想當(dāng)小畫家用小手指點出花草地嗎?”
“大大的花用手指的什么部位來點?”(指腹)
“小小的草用手指的什么部位來點?”(指尖)
2、全體幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。(播放背景樂)
“你會讓小花小草相親相愛在一起嗎?(緊緊挨在一起)
(四)幼兒作品展示。
三、結(jié)束部分：幼兒相互評價對方的作品。
“你喜歡哪片花草地?為什么?”
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發(fā)展歷程。
2.能抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。
3.通過探究、表現(xiàn)等活動，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會中的作用。
教學(xué)重點：
抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。
教學(xué)難點：
探究過程中立意和構(gòu)思，生動畫出船的狀態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。
學(xué)生：繪畫工具、剪刀、膠水
教師：代表大海的藍色大紙
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入揭題
二、感知與啟示
1.分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示。
師問：
（1）你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？
�。�2）還有其它種類的船嗎？（全體同學(xué)欣賞圖片并議論）
2.了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生根據(jù)收集來的有關(guān)資料議論教師提出的問題。
�。�1）師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）
�。�2）師：這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）
�。�3）師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的`月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關(guān)船的圖片）
三、設(shè)計創(chuàng)作
1.師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？
2.學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評
師：讓我們的大船到海中去航行吧！
1.用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準(zhǔn)備的藍色大紙上。
2.學(xué)生自評——互評——教師總結(jié)。
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