美術(shù)教案[集合6篇]

　　作為一名教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案6篇，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　課時：1課時

　　教學目標：

　　1．通過教學活動，讓學生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。

　�。玻�通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手，運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。

　　教學重點：

　　認識形狀的概念和形式

　　教學難點：

　　學會運用各種造型組成畫面

　　教學過程：

　　一．導入階段：

　　1．欣賞各種平面形狀

　　師問：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎？為什么？

　　生答：略

　　2．導入課題：《形的魅力》

　　二．發(fā)展階段：

　　1．《形的魅力》的.特點（學生討論找規(guī)律）

　　展示各種形狀。

　　師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學生討論）

　　生答：略

　　師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）

　　2．形的分類（知識窗內(nèi)容）

　　幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）

　　3．形的特點（外形和骨式的變化）：

　　有規(guī)則--

　　無規(guī)則—

　　三．拓展階段：

　　1．怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。

　　師小結(jié)：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）

　　2．制作步驟（教師示范）

　　四．學生作業(yè)：

　　1．作業(yè)要求：設(shè)計、制作一幅畫。

　　2．學生練習，

　　3．教師巡回輔導。

　　五．作品展示：

　　1．小組單位展示、評述學生自己的作品。

　　2．學生代表向全班同

　　3．學展示并評述自己的作品。

　　六．收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　教學反思：學生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。能掌握形狀的概念和形式，并學會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面用各種形狀。本課還可以引導學生多去思考創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。

美術(shù)教案 篇2

　　活動名稱：繪畫：秋天的樹林

　　活動目標：1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

　　2、探索學習用多種方法表現(xiàn)樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹林色彩。

　　3、學會與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。

　　活動準備：1、幼兒用書人手一冊或?qū)嵨镎故緝x一臺。

　　2、油畫棒每組若干盒。

　　3、每組一張大的長方形白紙。

　　活動過程：

　　1、音樂活動：小樹葉。

　　教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍。

　　2、欣賞《秋天的樹林》，感知秋天的色彩。

　　（1）引導幼兒觀察用實物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹林》畫面。

　　（2）你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？

　�。�3）畫面上有什么？樹林是什么顏色的？

　　3、重點引導幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。

　�。�1）樹是什么樣子的？它由哪幾部分組成？你看到的樹冠是什么樣子？

　�。�2）教師在黑板上畫出樹干，請個別幼兒上來畫出不同的樹冠、（圓圓的.、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角形狀）

　�。�3）啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠？

　　4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。

　�。�1）你看見的秋天樹林是什么顏色？

　　（2）教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。

　　涂色方法：先用筆畫出一個涂色的區(qū)域，然后，一筆接一筆來回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。

　　5、引導幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹林。

　　6、作品展示。 活動前收集各種關(guān)于秋天的樹林圖片資料，讓幼兒觀察感知，并在此基礎(chǔ)上，學習描繪秋天的樹林。

美術(shù)教案 篇3

　　活動名稱

　　西瓜籽

　　目標

　　1、喜愛手指點畫活動，學習用手指點畫西瓜籽

　　2、注意不把顏料弄到桌上和身上。

　　活動準備

　　兒童

　　材料

　　黑色顏料、畫好的西瓜圖片、抹布、塑料臺布。

　　活動過程

　　重點：繼續(xù)學習手指點畫。難點：不在一處重疊點。

　　1、教師出示一張畫有西瓜片的紙，教師提問：這是什么？它上面少了什么？

　　2、教師示范。

　　3、小朋友操作，教師交代活動要求：卷起袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點，但是不要在一處重疊點。點完后在抹布上把手指抹干凈。

　　4、小朋友圖片展覽，讓小朋友體驗成功的快樂。

　　5、收拾、結(jié)束。

　　效果分析：教育反思（▲√●）

　　教育效果

　　目的的.科學性（）環(huán)節(jié)的合理性（）材料的適宜性（）組織的靈活性（）

　　互動的有效性（）指導的針對性（）情感的交融性（）幼兒的積極性（）

美術(shù)教案 篇4

　　教學目標：

　�。�、知識與技能：

　　①在了解藝術(shù)家創(chuàng)作情感的基礎(chǔ)上，欣賞風格多樣的色彩靜物畫作品，認 識由藝術(shù)家主觀加工而得到的不同色彩關(guān)系。

　　②討論分析色彩的明度、純度、色相、冷暖對比等關(guān)系，大膽表達

　　自己的色彩感受。

　　２、過程與方法：

　　選用合適的工具和材料，用畫、貼、印等多種表現(xiàn)形

　　式和方法，進行色彩靜物畫練習，并嘗試大膽地創(chuàng)

　　造和自我個性表現(xiàn)。

　�。场⑶楦�、態(tài)度和價值觀：

　　通過學習，提高審美品位，增強美術(shù)素養(yǎng)及技能

　　技巧能力，進一步培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。

　　教學重點：情感與色彩的關(guān)系；不同風格色彩關(guān)系的認識及練習

　　教學難點：大膽地創(chuàng)造和自我個性表現(xiàn)

　　學生利用課前時間參觀上節(jié)課的`作業(yè)展出。

　　教師組織好紀律，穩(wěn)定學生情緒，檢查作畫工具、材料的準備情況，并出示課題。

　�。�、師：請客觀公平地揭下你認為效果最好的作業(yè)進行，然后把它貼在“優(yōu)秀作業(yè)欄”中并在0～10分之間給打分。我們依次從高分到低分評出10個《最佳作業(yè)獎》，并給這10位獲獎?wù)弋攬鲱C發(fā)小獎品。

　　評出10個《最佳作業(yè)獎》，并發(fā)給小獎品。

　�。病�師：讓我們看看其他沒有獲獎的作業(yè)，你能給作者一些好的修改建議嗎？

　　教師適時予以點評，學生情緒熱烈，創(chuàng)作熱情高漲。

　　１、靜物臺布置。

　　兩組學生布置靜物臺，其余學生不時提出修改建議。教師予以指點，并幫助適當調(diào)整。

　　２、作業(yè)布置。

　　要求：選擇下列中的一項完成作業(yè)，可以用畫、印、貼等方式，工具與材料不限。

　�、賲⒄侦o物臺，畫一幅有你獨特風格的靜物畫。

　　②默畫自己生活中常見的物品，組成一幅有個性的靜物畫。

美術(shù)教案 篇5

　　一、教學目標：

　　1、通過學生的感知和對信息的捕捉，實踐探究性的學習過程。

　　2、會用有特征的形，構(gòu)成不同用途、不同特點運動狀態(tài)的船，表達個性。

　　二、教學重點：

　　在感知中用有特征的'形構(gòu)成某種船。

　　三、教學難點：

　　在探究過程中立意和構(gòu)思，生動地畫出船的狀態(tài)。

　　四、教學準備：

　　學生：畫紙、彩色筆

　　五、教學過程：

　　1、課前準備：

　　師生共同搜索有關(guān)船的圖片、模型、文字資料等。

　　2、交流：

　　(1)以小組為單位，共同展示所收集的資料。

　　(2)各小組向全班展示一、兩件特別的資料。

　　3、欣賞：

　　(1)欣賞船的圖片。

　　(2)學生介紹自己的所見所聞所想。

　　(3)教師歸納，突出船的基本結(jié)構(gòu)和功能特征。

　　4、設(shè)計創(chuàng)作：

　　(1)表現(xiàn)船身：用有特征的形，來概括自己感興趣的船身。

　　(2)局部表現(xiàn)：體現(xiàn)船的種類。

　　(3)裝飾船：用線和色增添細節(jié)，體現(xiàn)船的功能。

　　5、學生作畫：

　　教師巡回指導，鼓勵大膽創(chuàng)作。

　　6、小結(jié)：

　　作品評講，小結(jié)。

美術(shù)教案 篇6

　　一、 教學目標

　　本課作為高中整個美術(shù)鑒賞教學的開篇，對后面的教學具有指導意義。通過本課的教學，使學生初步了解什么是美術(shù)鑒賞、美術(shù)鑒賞的一般過程和特征，以及學習美術(shù)鑒賞有什么意義，由此掌握美術(shù)鑒賞的方法，培養(yǎng)學生“審美的眼睛”。

　　二、教學的重點與難點

　　本課教學的重點在于培養(yǎng)審美的眼睛，掌握美術(shù)鑒賞的一般方法，認識美術(shù)鑒賞對于個人未來人生發(fā)展的重要價值和意義。

　　本課教學難點，主要是如何結(jié)合實例講清美術(shù)的主要分類方法、美術(shù)鑒賞的概念和美術(shù)鑒賞的一般過程或方法。

　　三、教學方法

　　講解法 多媒體教學

　　四、教學過程

　　（一）導入新課

　　同學們，有沒有去過博物館或美術(shù)館看過畫展，當我們看到各類美術(shù)作品時，大家可能會疑惑，這些作品哪些是好作品，畫的什么內(nèi)容，為什么要這樣去表現(xiàn)？這其實就涉及到美術(shù)鑒賞的問題，因為提問正是鑒賞的開始。

　　同學們自讀課本第２到６頁，思考以下問題：

　　1、什么是美術(shù)鑒賞？如何進行美術(shù)鑒賞？

　　2、美術(shù)作品的門類有哪些？

　　3、美術(shù)鑒賞的意義與價值？

　�。ǘ�）講授新課

　　１．出示圖片《天安門廣場》《黃山日出》

　　提問:面對這些景觀有何感受？

　　學生回答：壯觀、崇高、神圣

　　教師總結(jié)：兩種不同的美: 一種是自然景觀；一種是人文景觀。

　　培養(yǎng)審美的眼睛有兩個途徑： 一是欣賞大自然；如：黃山、九寨溝瀑布等。

　　二是欣賞第二自然——由人創(chuàng)造的藝術(shù)品。 如:天安門周圍的建筑、藝術(shù)家的作品等。 ２．話題１：什么是美術(shù)鑒賞？ 怎樣進行美術(shù)鑒賞？

　　出示張萱《搗練圖》和 米勒《拾穗》，思考：兩幅作品有什么相同點和不同點？ 學生討論并思考。

　　提示：從以下五個方面進行分析：

　　●主題內(nèi)容

　　●年代

　　●材料

　　●歷史背景

　　●作者創(chuàng)作意圖

　　學生回答：相同點：都是一勞動婦女為題材

　　不同點：前者：貴族婦女 平和優(yōu)雅的美 中國畫

　　后者：貧窮婦女 讓人產(chǎn)生同情 油畫

　　提問：為什么同題材的作品而給人的感受不同呢？

　　教師總結(jié)：《搗練圖》的作者張萱處于盛唐，他是唐玄宗時期的宮廷畫師，“練”是一種絲織品，剛織成時質(zhì)地堅硬，必須經(jīng)過沸煮，日曬漂白，再用杵搗，最后才能使絲綢變得柔軟潔白，畫中分成三組，搗練、理線、熨燙，還有一個年少的女孩淘氣的從布底下竄來竄去，可見當時社會穩(wěn)定，人民生活水平提高，沒有血腥的戰(zhàn)爭和激烈的社會矛盾，因此畫面平和優(yōu)雅�！妒八搿肥牵保故兰o法國畫家米勒所畫，畫中３個貧窮的農(nóng)婦正在撿拾麥田里散落的麥穗，因為當時法國正處貧富差距加大，階級矛盾尖銳的時期，米勒本身出生在農(nóng)村家庭，從小在農(nóng)田里長大，這也決定了他以后的審美取向，歌頌勞動者質(zhì)樸、勤勞的美德，永遠散發(fā)著泥土的氣息。

　　以上對兩幅作品的分析實際上就是美術(shù)鑒賞的全過程。我們在欣賞作品和針對作品思考解決以上問題的過程，其實就已經(jīng)進行了美術(shù)鑒賞。

　　總結(jié)出美術(shù)鑒賞的概念：美術(shù)鑒賞就是運用我們的感知、經(jīng)驗和相關(guān)知識對美術(shù)作品進行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷、從而獲得審美感受。

　　怎樣去鑒賞？具體地說，就是要弄明白一件美術(shù)作品的作者、創(chuàng)作年代、材料、語言形式和表達內(nèi)容、以及作品產(chǎn)生的社會歷史背景等等。

　�。常�話題２：美術(shù)作品的門類有哪些？

　　請學生們從課本中找出答案并大聲朗讀出來，教師出示圖片讓學生們更深入了解。 教師總結(jié)：

　　? 根據(jù)其藝術(shù)門類劃分為： 繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計（工藝）、書法（篆刻）、攝影等六大類。

　　繪畫按材料和功能：油畫、中國畫、水粉畫、水彩畫、版畫、年畫、壁畫等等。 雕塑按空間：圓雕、浮雕。

　　設(shè)計按內(nèi)容和材料：服裝設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、廣告設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、家具設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計等。

　　出示郎世寧《白駿圖》徐悲鴻《奔馬圖》和韓美林《奔馬》進行比較分析，談?wù)勥@三幅作品的造型手法有什么不同？

　　? 按形式語言上劃分為： 具象藝術(shù)意象藝術(shù) 抽象藝術(shù)

　�。矗�話題３：美術(shù)鑒賞對我的人生真的那么重要嗎？（美術(shù)鑒賞的.意義與價值）

　　衣、食、住、行只是最簡單的生存層面，它們都離不開美術(shù)，自然也離不開美術(shù)鑒賞。 我們來看一下美術(shù)作品帶來的價值與功能。

　　美術(shù)從誕生之日起，就承擔著自己的社會角色。它的價值與功能主要體現(xiàn)在三個方面： ● 認識功能 ● 教育功能 ●審美功能

　　認識功能：

　　通過美術(shù)作品的內(nèi)容或形式，認識不同時代、不同文化、不同民族下的人們的生活、歷史、風俗、觀念等。 如張萱《搗練圖》

　　教育功能：

　　美術(shù)作品的內(nèi)容和主題對觀眾形成思想和道德上的感染和影響，以培養(yǎng)人們對待自然、社會、人生以及自我的態(tài)度。如董希文《千年土地翻了身》

　　審美功能： 培養(yǎng)人們對美的事物、美的形式的辨別力、敏感性和感受力。如《根扎南國》 吳冠中

　�。ㄈ�）課堂作業(yè)：

　　從本書中選取一件你最喜歡的美術(shù)作品，進行鑒賞并填寫鑒賞報告單。

　�。ㄋ模┙虒W總結(jié)：

　　藝術(shù)來源于生活。培養(yǎng)審美的眼睛，可以更好的觀察生活中的藝術(shù)。這節(jié)課，我們?yōu)榕囵B(yǎng)一雙審美的眼睛奠定了初步的基礎(chǔ)。另外，還請同學們注意，要能欣賞千奇百怪的現(xiàn)代藝術(shù)，還必須樹立全新的藝術(shù)觀念，在此基礎(chǔ)上，平時多看多分析，定會使審美的能力得到更好的提高。

　　教學后記：

　　本課是美術(shù)鑒賞的第一課，學生們對美術(shù)鑒賞課比較陌生，首先對于新課程改革要做一個介紹，并簡要介紹《美術(shù)鑒賞》這本教材。這節(jié)課，教師講解比較多，我結(jié)合多媒體出示圖片，同學們都比較感興趣，然而，有些班級的學生仍膽子較小，不敢回答，有些班級的學生比較積極，并踴躍回答問題。我發(fā)現(xiàn)，教師的引導相當重要，當學生回答不上問題時，要學會從不同角度去引導學生開口，直到引導出他們說出答案。這一節(jié)課，我出示了一道課堂作業(yè)，主要是檢驗學生們對于鑒賞知識了解多少，因此，在講解知識點時，盡量將這些專業(yè)術(shù)語講得淺顯易懂，這對于以后的學習是至關(guān)重要的。上完一堂后，我感覺課堂上要多多師生互動，盡量讓學生踴躍去回答，才能激發(fā)他們發(fā)揮一定的想象力，提高他們的審美能力。

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