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大班科學教案【大全10篇】
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的大班科學教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學教案 篇1
活動目標：
1、理解動物是如何過冬的，知道動物如何過冬主要有四種形式：⑴躲藏；⑵冬眠；⑶遷徙；⑷換毛；
2、理解詞匯：冬眠、遷徙等。
3、對探索動物世界奧秘感興趣，并具有較細致的觀察能力。
活動準備：
“動物過冬”的錄像帶、錄像機、電視機、各類動物的磁鐵教具、動物胸飾、錄音機、磁帶等。
活動過程：
1、復習鞏固“人們是如何御寒的'”。
教師用語——今天的天氣真冷啊，我們都穿上什么衣服了？人們除了穿上厚衣服以外，還想出什么好辦法來過冬呢？
2、科學教育“動物是如何過冬的”
教師用語——人們是這樣過冬的，那么你們知道小動物是怎樣過冬的呢？
�、庞變焊鶕�(jù)日常觀察進行自由回答，教師不予評論。
教師用語——剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法，那么究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢？現(xiàn)在，老師就來請大家看一段錄像。
�、朴變河^看錄像一遍：
要求：A錄像上有哪些小動物；B這些小動物是如何過冬的。
幼兒根據(jù)錄像內(nèi)容進行回答，教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容，出示相應(yīng)的磁鐵教具。
⑶幼兒再次觀看錄像，并出規(guī)定格畫面，進行動行過冬形式的歸類。
教師用語——小動物們也很能干，它們也想出了很多辦法來過冬，那么小動們用了哪些好辦法呢？我們再看一遍錄像。
要求：A這些是什么小動物；B它們是用什么方式過冬的。
�。ǜ鶕�(jù)定格畫面，并運用磁鐵教具幫助功兒進行歸類）
躲藏——蜜蜂、螞蟻（老鼠）等；
�。ㄓ變河脛幼鞅硎尽岸悴亍保�
冬眠——青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓）等；
（解釋：眠就是不吃不喝也不動的意思）
遷徙——燕子、大雁、丹頂鶴等；
（解釋：遷徙就是從一個地方搬到另外一個地方的意思。）反復練習新詞“遷徙”。
換毛——獅子、狐貍、狗、羊（雞、鴨、兔）等。
�、褥柟虅游镞^冬的四種主要開式：躲藏、冬眠、遷徙、換毛。
教師用語——現(xiàn)在，我相問問小朋友：小動物想了幾個好辦法過冬的，又是哪些好辦法呢？
�、山處熆偨Y(jié)：小動物們很聰明，想出好辦法來度過寒冷的冬天，它們有的躲藏，有的冬眠，有的遷徙，還有的換毛。它們真是能干的小動物！
3、結(jié)束部分。
大班科學教案 篇2
【活動目標】
1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。
2、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。
【活動準備】
1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機、水。
2、課件-空氣污染
【趣味練習】
空氣污染的原因
【趣味練習】
如果沒有空氣
【活動過程】
一、感知空氣的存在及其特性
1、小朋友，今天老師要和你們玩?zhèn)�變魔術(shù)的游戲。(教師示范)。
2、將手帕團塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么?杯里除了手帕還有別的東西嗎?
猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕會怎么樣?
3、實驗
我們來試一試，杯子里到底有沒有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。
手帕濕了嗎?為什么?
杯里除了手帕外還有其他東西，是它把水頂住不讓水流進杯子，所以手帕才不會濕。
4、你們能看見杯子里的東西嗎?這東西手摸得到嗎?用鼻子聞得出嗎?
那么，杯里到底是一種什么東西呢?請小朋友仔細看老師示范。將杯口斜著浸入水中。
你們看到了什么?是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的?(學習詞：空氣)。
5、請小朋友拿起尼龍袋，張開袋口。看看袋里有什么?
請幼兒迅速將袋口擰緊，用手慢慢向袋底擠。為什么擠不動了?尼龍袋里有什么?(空氣)。
6、你們剛才在哪里捉到了空氣?你們看得見空氣嗎?能摸得到空氣嗎?
聞一下空氣是什么氣味的?
小結(jié)：我們的周圍充滿著空氣�？諝馐强床灰�、摸不著、聞不到的氣體，
因此，小朋友通常認為我們周圍沒有東西。
二、認識空氣的作用
1、將點燃的蠟燭用杯子完全罩住，點燃的蠟燭為什么會熄滅了?
2、請小朋友用手捂住口鼻，說說有什么感覺?
3、除了我們?nèi)诵枰諝馔�，還有誰也需要空氣?
小結(jié)：除了人類離不開空氣外，動物、植物也離不開空氣，凡是有生命的.東西都需要空氣。
三、了解空氣遭受污染的情況及其危害性
1、我們每時每刻都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化，下面請小朋友們認真看錄像，
想想這些事情對空氣有沒有影響?
2、觀看課件圖片
(1)滿天飛揚的塵土，對空氣的污染;
(2)汽車排出的廢氣對空氣的污染;
(3)燒香、放鞭炮時的繚繞煙霧;
(4)工廠煙囪排放的黑煙;
(5)焚燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙;
(6)正在公共場所吸煙的人。
大班科學教案 篇3
設(shè)計意圖
小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護它。為了進一步培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛之情，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過“做朋友”，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進一步鞏固了解動物尾巴的外形特征，則本活動的重點順利通過。再則，活動的難點“尾巴的用途”又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決。
針對我班幼兒園不同發(fā)展水平，我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內(nèi)容，相信這樣在活動中，幼兒的發(fā)揮會均衡些。
目的要求：
1、認識一些動物的'尾巴，初步了解它們的用途。學習詞：平衡、觀賞。
2、加深幼兒對小動物的喜愛之情。
3、發(fā)展幼兒良好的觀察力和操作想象力。
重點難點：重點是認識各種動物尾巴不同的樣子;難點是初步了解它們的用途。
活動準備：
1、各種動物圖片掛件若干。
2、背景圖一幅，動物圖片和象征物若干。
3、多媒設(shè)備及課件。
4、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、帶領(lǐng)幼兒說說講講動物，觀賞動物，了解動物尾巴的不同。
1、師：“今天，有好多小動物到我班來作客，這些小動物是誰
它們的尾巴是怎樣的?讓我們跟它們做做好朋友吧!”
2、幼兒在音樂中自由地講解各種動物，教師指導幼兒比較它
們尾巴的不同。
3、集中幼兒講解尾巴的不同。
師：“你同誰做好朋友，它的尾巴怎樣的�！�
二、幼兒獨立操作。
師：“還有一些小動物也想來和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧!”。幼兒操作，并互相檢查。教師巡回指導，及時獎五角星。
集中講一講幼兒的操作。
三、玩“捉迷藏”游戲，認識一些動物尾巴的外形特征。(目的1)
1、師：“現(xiàn)在還有一些小動物要同我們玩捉迷藏的游戲，我們來找找它們是誰。”
2、幼兒找出小動物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。
3、認識這些小動物尾巴的外形特征。
師：“這些小動物真粗心，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么?”幼兒講解，教師出示相應(yīng)的圖片。
四、初步了解尾巴的用途。(目的1)
(一)聽錄音，了解
1、幼兒自由講。
師：“尾巴有粗有細，各不相同，那它們有什么用呢?”幼兒講解。
2、聽錄音。
3、再次講解。學習詞
(1)“平衡”(不摔跤，很平穩(wěn))。教師做不同動作讓幼兒猜，再請幼兒做不同的動作，進一步理解;學習詞
(2)“觀賞”(讓別人觀看，得到他人的贊揚)。
(二)看電腦，了解：設(shè)置情境“換尾巴”。
1、看電腦。師：“換尾巴后，發(fā)生了奇怪的事，你們猜是怎么回事�！�
2、幼兒互相猜測，再講解。
3、聽電腦告訴大家，再講解。
4、集體給小動物換回尾巴。
五、動物舞會。
師：“今天，你們做了這么多好事，高興不高興，我們一起來扮演喜歡的小動物，參加它們的舞會吧!”
幼兒找喜歡的動物掛上，集體跳舞。
在音樂中跳舞，離開活動室。
教學反思：
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，仔細觀察，細心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動物尾巴的特點，所以在創(chuàng)編兒歌時，小朋友也能抓住動物尾巴的特點來進行創(chuàng)編。但也由于我是一個剛轉(zhuǎn)崗的教師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術(shù)也還有待加強。
大班科學教案 篇4
活動目標
1．認識螺旋形，發(fā)現(xiàn)粗細會影響紙條長短的變化。
2．養(yǎng)成做事細致的好習慣，體驗成功的快樂。
活動準備
1．一人一把剪刀，圓形、三角形、正方形、長方形紙片。
2．螺旋形實物若干。
活動過程
一、第一次操作：認識螺旋形1．出示圓形紙片，請幼兒幫圓紙片變成長條形。
2．引導幼兒自由探索操作方法：順著圓形一直往下剪。
3．展示幼兒的作品，引導幼兒認識螺旋形。
(1)圓紙片變好了，你覺得圓形變成了什么?(蝸牛殼、棒棒糖)小結(jié)：對了，這個和小朋友說的蝸牛殼差不多，它從中間往外，一圈一圈，越變越大，就變成了螺旋形。
(2)誰來介紹一下你的圓紙片是怎么變成螺旋形的?
小結(jié)：順著圓的形狀從外往里一直剪，剪的時候一邊轉(zhuǎn)紙片一邊剪，就能剪出螺旋形。
二、第二次操作：變長長的螺旋形幼兒剪完展示作品，讓幼兒觀察、提問：螺旋形有什么不同？（長短不同）為什么同樣大的紙片剪成的螺旋形會不一樣長？（粗細不同）提問：讓你剪出一條長長的細細的螺旋形你會怎么剪？
老師小結(jié)：一條長長的螺旋形要細細的剪，剪的時間長一點，不要剪斷。
三、第三次操作：
1．觀察并討論如何變出長長的螺旋形。
2．提出比賽要求，幼兒再次操作。
3．引導幼兒觀察黑板上的螺旋形，評出冠軍。
4．觀看PPT5．我們剛剛認識了螺旋形，那我們還在什么地方看到過和螺旋形差不多的形狀?(螺絲玩具、螺絲釘、電話線、電燈)總結(jié)：原來，在同樣大的紙片上，小朋友在剪的時候，剪得越細，螺旋形就會變得越長。
活動延伸：引導幼兒在區(qū)角活動時用其他形狀的紙片剪出螺旋形。
大班數(shù)學《紙片變變變》教學反思1、教師在教學活動中語言一定要簡練，到位，否則孩子們會對教師過多的語言產(chǎn)生反感，越聽越糊涂。
在《紙片變變變》的教學過程中為了滲透孩子們在學中玩，玩中學從探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律得出結(jié)論，每次的`提問都是簡經(jīng)營簡練，明了，讓孩子得出結(jié)論，老師再小結(jié)。
2、各個環(huán)節(jié)要清晰，環(huán)環(huán)相扣，符合數(shù)學教學邏輯。
從第一次操作，讓幼兒試著剪出長條形，從而過渡螺旋形，這里我講評的比較快，過渡比較緊湊，但第二次操作，讓幼兒通過操作剪螺旋形從而發(fā)現(xiàn)長短不一，為什么同一圓方剪出的螺旋形會長短不一呢？（粗細不一）從而引導幼兒比賽，誰剪得螺旋形又長又細。幼兒的動手能力強，剪得都較長也細細的，個個環(huán)節(jié)比較清晰，層層遞近，目標效果已達到。
3、在聯(lián)系實際生活中什么東西是螺旋形的，我班幼兒擴散思維強，想了很多，（如圓棒、樹的紋路、發(fā)型等）我們老師也一下想不到的，幼兒都能回答出，發(fā)言積極，以上是我本次活動的反思，還有許多不足之處，請老師們給予指導，以便使活動能更有效的開展。
大班科學教案 篇5
活動目標：
1、根據(jù)自己確定的分類標準，布置“文具店”并作統(tǒng)計記錄。
2、在游戲中練習簡單運算。
3、能相互協(xié)商、聽取同伴意見，并提出自己的合理建議。
活動準備：
1、每人一個裝有各種文具的小書包。
2、筆、記錄板
3、標簽紙、各種自制紙幣若干
4、售貨員標志
活動過程：
1、介紹我的文具——幼兒分小組結(jié)伴，互相介紹自己帶來的文具。
——代表介紹。
2、布置文具店——每組布置一個“文具店”，討論：怎樣分類擺放。
——幼兒分組布置，并貼上自制的`價格標簽。
——給文具店取名，交流布置情況。
3、統(tǒng)計文具——幼兒作文具店統(tǒng)計員，統(tǒng)計并記錄本店的文具數(shù)量。
——同伴相互交流、檢查。
4、游戲；小小文具店——選出一個售貨員，顧客自由地到各個文具店用“十元錢”購買文具用品。
5、把文具店的文具用品歸放到自己的小書包中。
活動反思：
整個活動過程，教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺，讓幼兒自己探索，嘗試，思考，教師只是活動的支持者，合作者，引導者。在科學探索活動中我們首先要有清晰的思路，對整個活動做合理的安排，做到每次操作要求明確，并能為后一次的操作奠定基礎(chǔ)�；顒訉哟我逦�，做到層層深入。
大班科學教案 篇6
活動目標：
1、在實踐活動中，初步了解影子的變化與日照的時間有關(guān)。
2、體驗活動的樂趣。
活動準備：
音樂、粉筆。
活動過程：
1、有趣的影子：
帶領(lǐng)幼兒到操場，播放歡快的節(jié)奏感強的音樂，鼓勵幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏，大膽、隨意地在陽光下做出夸張、有趣的動作，并注意地上影子的變化。
2、滑稽的影子：
音樂聲突然停止，幼兒保持原來動作不變，另一幼兒用粉筆把他的影子描繪在地上，并把當時的鐘點數(shù)標注在影子旁邊。
3、會變的.影子：
（1）記錄時間大約2小時左右，請幼兒站在原處再次做原來的動作，請另一幼兒選用另一種顏色的粉筆在地上描繪現(xiàn)在的影子，比較觀察其中的變化。
�。�2）活動進行若干次。比較若干次活動的結(jié)果，重點觀察影子的位置的變化：
——“為什么影子會隨著時間而變化？”
“影子是怎樣形成的？”
大班科學教案 篇7
活動目標：
1、通過小實驗,知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關(guān)。
2、運用材料自由操作，獲得小球減緩速度的方法，學習解決一些相關(guān)的問題。
3、體驗動手操作的樂趣，培養(yǎng)有條理、有序的操作習慣，激發(fā)探索與合作精神。
活動準備：
1、操作材料
2、VCD機，
活動過程：
1、引入：小朋友你們玩過滑滑梯沒有？滑下來時的感覺是怎樣的？今天我們來玩小球滑滑梯的游戲，請你們用積木、紙板搭成滑梯，看誰的小球滾得快。
2、幼兒自由操作探索小球滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系。
�。�1）老師交代要求：幼兒三人為一組，兩人分別用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時滑落，一人負責記錄比賽的情況，可輪著交換玩。
�。�2）幼兒自由操作實驗A，老師巡回指導。
�。�3）歸納小結(jié)實驗結(jié)果提問：比賽結(jié)束了，你們的小球贏了嗎？告訴老師，做完實驗你們發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣才會贏呢？提問個別幼兒，在黑板記錄情況：第一局誰嬴了？為什么你的小球比他的跑得快？示范、小結(jié)：剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了：積木越少，滑梯的坡度越平緩，車子滑落的速度就越慢；相反，積木越多，坡度越斗，球滑落的速度就越快。
3、幼兒操作探索球滑落跟滑梯表面光滑有關(guān)系。“在下斜坡時滑得太快會很危險，得想個辦法減慢速度，小朋友你們也一起來想想辦法，讓小球滑得慢起來。
�。�1）老師交代要求：兩個滑梯下面都是放五個積木，幼兒在一個滑梯上用老師給的材料進行嘗試，另一個滑梯保持原狀，然后兩個小球同時滑下，看一看小球的速度有沒有減慢，最后填好記錄表。
�。�2）幼兒自由操作實驗B，老師巡回指導。
�。�3）歸納小結(jié)實驗結(jié)果提問：小朋友都很聰明，用了各種方法使小球慢了起來，誰能告訴我，你用了什么方法使小球慢起來，為什么會這樣的呢？老師示范、小結(jié)：原來我們的小車速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有關(guān)的，表面光滑的小車滑落的速度就會，表面粗糙的小車滑落的速度就慢。
4、生活中的應(yīng)用，激發(fā)幼兒積極去探索的精神。
�。�1）（向幼兒介紹斜坡防滑的方法）師：在日常生活中，我們也可以發(fā)現(xiàn)與我們實驗有關(guān)的例子，請小朋友先看看錄像，再想一想，為什么？
�。�2）知道小車在斜坡滑落的一些規(guī)律，能給我們帶來許多方便，還能幫助我們解決問題。所以我們應(yīng)不斷去探索，發(fā)現(xiàn)更好的方法。好！那我們就把我們發(fā)現(xiàn)去告訴開車的爸爸媽媽和叔叔阿姨。
活動反思：
我講的《賽車》是一節(jié)科學活動，本班幼兒對這節(jié)課的內(nèi)容很感興趣，能夠積極參加，在發(fā)展了幼兒觀察力的同時，使幼兒了解了交通規(guī)則、體驗到了空間方位的相對性。大部分幼兒能夠以自身或客體為中心比較物體的前后方位。通過課后反復思索，發(fā)現(xiàn)許多不足之處，具體如下：
一、材料準備不夠充分
粘貼環(huán)行公路需要顏色亮麗的繩子，我使用綠色毛線繩來代替。由于綠色毛線繩顏色暗淡，不易被看到，致使有些幼兒開汽車開到公路外。
二、沒有充分利用游戲規(guī)則
幼兒開汽車時，有些幼兒沒有遵守游戲規(guī)則，出現(xiàn)將汽車開到公路外、反向開車的現(xiàn)象，我只采取了耐心勸導的方式，游戲規(guī)則并沒有真正的利用起來。
三、忽視了幼兒的'年齡特點
在有規(guī)則的開汽車環(huán)節(jié)中，直接向幼兒規(guī)定了所有的紅汽車開在最前面，所有的藍汽車開在紅汽車的后面，忽視了幼兒拿到汽車頭飾后會迫不及待的戴在頭上，并不知道自己的汽車頭飾是什么顏色，應(yīng)該讓幼兒在剛拿到汽車頭飾后或有規(guī)則的開車前仔細地觀察一下自己頭飾的顏色。之后還可以先讓所有頭戴紅汽車頭飾的幼兒開到老師的前面，糾正站錯位的幼兒后，再讓所有頭戴藍汽車頭飾的幼兒開到所有紅汽車的后面，對個別幼兒進行糾正。
如果讓我再次上這節(jié)課，我一定會將材料準備充分；充分利用游戲規(guī)則；根據(jù)幼兒的年齡特點仔細考慮該提出什么問題，應(yīng)該什么時候提出問題；語言引導與肢體語言引導結(jié)合使用。并避免在其它課上出現(xiàn)以上問題，爭取將課上得更加好，達到預定目標、使其更大發(fā)揮作用。
大班科學教案 篇8
【設(shè)計意圖】
每次餐后活動，小朋友最喜歡選擇建構(gòu)游戲，從積木搭建到紙杯拼搭，建構(gòu)材料的不斷變換，小朋友都很感興趣。我在觀察中發(fā)現(xiàn)，建構(gòu)材料的選擇直接影響孩子的思維發(fā)展，我想如果能選擇一種無規(guī)定玩法、無具體形象特征的低結(jié)構(gòu)材料，幼兒可以根據(jù)自己的興趣和當時的想法隨意組合，有極大的自由度和想象的空間，這樣會否更好。因此，我選擇了普通的紙牌作為這次活動的材料。
【活動目標】
1、嘗試用多種方法讓撲克牌立起來，并搭建，初步感知影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)固的主要因素。
2、感受探索的成功，學習有序、連貫地講述自己的操作
3、培養(yǎng)幼兒合作能力和科學活動的良好品質(zhì)和習慣。
【重點難點】
重點：通過語言引導，嘗試用多種方法讓紙牌立起來，并進行搭建。
難點：初步感知影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)固的主要因素。
【活動準備】
1、紙牌若干
2、課桌3張
3、地墊4塊
4、碰鈴一雙
5、綠色托盤7個
6、紫色籮筐4個
7、課件�！炯埮仆鯂J關(guān)游戲】
【活動過程】
�。ㄒ唬⿲耄航處煶鍪炯埮埔黾埮仆鯂J關(guān)游戲ppt吸引孩子的興趣。
�。ǘ┯變翰僮魈剿鳎�
提問：
1、請誰來說說是用什么方法把紙牌立起來？
2、出示ppt，引出第二個闖關(guān)任務(wù)：請你想辦法只拿一張紙牌立起來。
�。ń處熾S堂觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試）（幼兒自由探索，教師隨堂觀察，對于失敗的小朋友加以情感鼓勵：我相信你一定能想出一個好辦法的，加油�。�
教師總結(jié)：通過折、卷、彎等方法嘗試改變紙牌的形狀讓紙牌立起來。
3、出示ppt課件，引出第三個闖關(guān)任務(wù)： 2個小朋友為一組，合作搭建一座紙牌高樓，比比那組搭得又高又穩(wěn)。
師個別指導觀察，鼓勵幼兒利用已有經(jīng)驗以合作的形式探索如何把紙牌壘高疊穩(wěn)。
4、引導孩子比較伙伴的作品，引導孩子說說成功與失敗的原因。
問題一：師：請你們看看大屏幕，你們看這座紙牌高樓是用什么方法搭建的？
問題二：為什么它能搭得這么穩(wěn)固？誰來說說？（請幼兒說說）
總結(jié)：成功的紙牌高樓之所以能搭得這么穩(wěn)，是因為在第一層的時候就用了好多的紙牌做地基，增加建筑物底部與地面的接觸，大大的增強了穩(wěn)固性。
問題三：為什么它能搭得那么高呢？誰來說說？（請幼兒說說）
總結(jié)：它每一層的上方都平鋪了一些紙牌作為過渡和銜接，這樣就可以搭建得更高，又不容易倒塌了。
師小結(jié)：你都發(fā)現(xiàn)問題了，它在搭建第一層的時候沒有做好建筑物底部的穩(wěn)固，所以輕輕碰一下都容易倒了，你們待會在搭建的時候也要注意這些問題哦。
5、欣賞紙牌建筑圖片，拓展幼兒的思維，發(fā)現(xiàn)把紙牌搭得又高又穩(wěn)的方法。
啟發(fā)提問。
師：下面請你們來看看一組圖片，找找里面的幾座建筑物有什么共同的特點？
師總結(jié)：這些建筑物雖然都是用了折或者是卷的`方法搭建，但是，紙牌擺放的位置不一樣，建筑物出來的造型效果也不一樣。
�。ㄈ┰俅翁剿鞑僮鳎�3個人為一組合作構(gòu)建。
�。ㄋ模┬蕾p吉尼斯大賽的作品，引發(fā)幼兒進一步探索建筑秘密的興趣。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動
【活動反思】
在設(shè)計這次活動前，我參考了《幼兒園教育指導綱要》中指出我們要“應(yīng)因地制宜的為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲的條件，游戲的材料強調(diào)要多功能性和可變性”。因此，我設(shè)計的這節(jié)科技活動選用的材料紙牌是一種無規(guī)定玩法、無具體形象特征的低結(jié)構(gòu)材料。幼兒可以根據(jù)自己的興趣和當時的想法隨意組合，有極大的自由度和想象的空間。他們可以用紙牌來自由創(chuàng)作和自由表現(xiàn)單體建筑、多層建筑、主題建筑等等。5～6歲的年齡階段正好是幼兒視覺空間智能發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個階段我設(shè)計的課程中使用紙牌作為建筑材料，正好可以提高幼兒的視覺空間智能。他們在課堂上搭建的過程充滿無窮的樂趣，想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。課堂上大部分小朋友可以根據(jù)我的語言引導嘗試用多種方法讓紙牌立起來，并進行搭建，通過動手搭建、觀察發(fā)現(xiàn)，初步明白影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)固的主要因素。但我覺得我在引導孩子利用連貫的語言講述自己的操作過程的這部分還需要加強自身的語言規(guī)范。
大班科學教案 篇9
設(shè)計意圖
《幼兒教育指導綱要》指出：“應(yīng)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴及他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當?shù)亩Y貌的語言交往。”在實踐中，筆者深深體會到：會學勝過學會，學會學習已成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標中的重要組成部分，同時和其他領(lǐng)域相結(jié)合，發(fā)展幼兒的綜合能力。為此，我特別設(shè)計了這個浪漫且充滿溫暖的語言綜合活動“溫暖”，通過為幼兒創(chuàng)造一個看、聽、說的環(huán)境，調(diào)動幼兒愛說、愿說、愛做的欲望，促進幼兒積極主動地去學習語言及運用語言。
活動目標
1.欣賞散文，感受散文的語言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。
2.理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，感受被愛的幸福，以及奉獻愛的快樂。
3.激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。
活動準備
楓葉卡片若張，郵票一張，小紙條六張，郵筒一個，房子、火爐、棉衣、被子圖片若干。
活動重難點
重點：通過看、聽、說等多種活動形式，激發(fā)幼兒學習興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術(shù)美。
難點：在理解散文的基礎(chǔ)上，近一步拓寬幼兒的想象力。
活動過程
一、導入：收禮物
“咚咚咚…….咚咚咚……”一陣敲門聲，一位郵遞員叔叔送來一個大包裹請老師簽收。原來是大風車欄目組為小朋友寄來的圣誕賀卡。
�。ㄒ源诵问揭胫黝}，激發(fā)幼兒興趣。）
二、設(shè)疑：挑戰(zhàn)
欄目組的叔叔阿姨說，我們需要通過六關(guān)才能得到這份禮物，這些考驗題目就藏在這些小紙條里面，請依順序打開。
三、基本部分：感受溫暖
1.打開第一張紙條：請看看卡片上有些什么？并自己試著念念散文詩。
圣誕老人、花紋、楓葉和散文詩……
2.打開第二張紙條：老師朗讀卡片上的散文詩，小朋友認真聆聽，也可以跟著小聲地念。
老師根據(jù)要求有感情的朗讀散文詩“溫暖”，小朋友認真聆聽也可以跟著一起小聲地念。
3.打開第三張紙條：
冬天來了，天氣發(fā)生了什么變化？
誰看見了楓葉？把它當做什么？
最后怎么樣了？
教師根據(jù)情境發(fā)展出示相應(yīng)的教具，讓幼兒充分感受小動物們的溫暖，并創(chuàng)設(shè)情境表演小動物們到楓葉里面的動作。
4.打開第四張紙條：冬天來了，小動物們把楓葉當房子、棉衣、傘，來給自己溫暖，你們是用什么使自己溫暖的？
教師啟發(fā)幼兒回答。
教師根據(jù)幼兒的回答出示相對應(yīng)的一些圖片。
5.打開第五張紙條：我們也有很多物品或方法使自己在冬天感到溫暖，那我們可不可以把小動物換成自己，念一句話或散文詩，如“冬天來了，天冷了，我鉆到房子里面擋霜凍”教師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗嘗試學用散文詩的語言。
根據(jù)幼兒的回答，一起做相應(yīng)的表演。
6.打開第六張紙條：一起朗讀散文詩，感受溫暖。請大家閉上眼睛感受那絲絲的溫暖。
在溫暖中，幼兒得到了卡片。
四、結(jié)束部分：傳遞愛
我們溫暖了，可是還有一些人卻住在透風的房子里，他們沒有足夠的.棉衣，棉被過冬，沒有火爐烤……你們愿意和他們一起分享你們的溫暖嗎？老師也愿意，我想把我這份禮物，這份充滿愛和溫暖的卡片寄給災區(qū)的小朋友，希望他們過一個溫暖的冬天。你可以把自己的心愿通過畫畫畫出來，把我們的愛傳遞出去。
教師指導，幼兒操作。送上自己的祝福，郵寄出去……
活動反思
活動以大風車欄目組為小朋友寄來圣誕賀卡為主線，通過欣賞感受散文的語言藝術(shù)美,
感受被愛的幸福，以及奉獻愛的快樂,這也正是本活動的目標。
“溫暖"不容易表達,所以活動設(shè)計中我注重幼兒的生活經(jīng)驗,多次運用情景表演讓幼兒充分感受溫暖,體現(xiàn)整合理念,努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個使他們想說,敢說,喜歡說,有機會說的環(huán)境,讓孩子們懂得愛,懂得給與,和幫助,善待每一個人是當今幼兒教育中的一個重要課題,作為教師,我們只有不失時機地有目的有意識地渲染和提升幼兒關(guān)愛情感的培養(yǎng),才能使幼兒形成比較穩(wěn)定的良好的情感品質(zhì).
大班科學教案 篇10
活動目標：
1.了解玻璃在生活中的用途，感知玻璃透明、易碎、能遮擋等特點。
2.愿意觀察、發(fā)現(xiàn)玻璃的特征，感受透過玻璃看世界的樂趣。
活動準備：
1.ppt
2.玻璃、泥工板、布料、紙若干
3.特別的玻璃：凸透玻璃，雕花玻璃，厚玻璃，磨砂玻璃，有色玻璃
活動過程：
一、尋找玻璃，感知普通玻璃的特性
1.自由探索，尋找透明的玻璃*今天我們要透過一樣東西來看看外面的世界，我給你們了四種材料，）你都放在眼前看一看，找出你認為最合適的拿在手里，回到位置上。
*你為什么覺得它最合適?
2.再次探索，感知玻璃的特性*你再用手摸一摸、敲一敲、捏一捏，看看還能發(fā)現(xiàn)什么?
�。涸瓉聿ＡР粌H是透明的，能看到對面的東西，而且還很光滑，硬硬的'……*取放玻璃時要注意些什么呢?你是怎么知道的?
�。涸瓉聿Ａн�有個缺點呢，就是易碎的，小朋友在取放時要輕拿輕放哦。
*那現(xiàn)在請你輕輕的把手里的玻璃放在小椅子下面。
二、觀看PPT，感知玻璃的作用*你都在哪里找到過玻璃?
*那我也去找找吧!
觀看PPT*蛋糕店這是什么地方?玻璃放在這里有什么好處?
�。和高^蛋糕店的玻璃，我們可以看清楚里面擺放的蛋糕，還能遮擋蒼蠅和蚊子。
*商場這是什么地方?玻璃放在這里有什么好處?
：商店的玻璃櫥窗，讓我們看到漂亮的衣服。
*玻璃房這是什么?為什么要建玻璃房?
：通過玻璃，暖暖的陽光可以照進來，可以阻擋大風，大雪，還可以讓我們看到外面的美麗景色。
*汽車汽車上為什么要有玻璃?
:玻璃窗讓我們能看到外面的道路，更加安全的駕駛。
*水族館這里是哪里?玻璃放在這里有什么好處?
�。和高^大玻璃，我們可以清晰的看到海里的動物快樂地游來游去。
：原來玻璃能給我們的生活帶來這么多的好處呢，如果沒有玻璃我們就少了許多樂趣呀!
三、特別的玻璃
1.自由探索，感知特別玻璃的特點*除了這種玻璃，你還見到過和這個不一樣的玻璃嗎?
我今天給你們帶來了四種，你每一種都去摸一摸，放在眼前看一看，時間到就把玻璃放回去，回到位置上。
2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)
3.你認為這些特別的玻璃有什么用?
4.觀看PPT我也找來了一些特別玻璃制作的東西，一看吧!
�。翰ＡУ挠锰幷娲�，其實特殊的玻璃還有很多種，針對玻璃易碎的缺點，人們經(jīng)過改進發(fā)明了鋼化玻璃，還有磨砂玻璃會讓外面的世界變得很朦朧，你們可以回家繼續(xù)去找找看哦!
四、亮眼看世界那請你選一面你最喜歡的玻璃，帶著它，我們一起去看看美麗的世界，和同伴分享你的發(fā)現(xiàn)吧。
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