（精品）小班教案6篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的小班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物種類(lèi)及其各自叫聲，理解歌詞內(nèi)容。
2、熟悉歌曲旋律，初步嘗試根據(jù)一定的規(guī)律仿編歌詞
3、萌發(fā)喜歡愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感，體驗(yàn)與同伴歌唱的樂(lè)趣。
4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)：《在農(nóng)場(chǎng)》
2、農(nóng)場(chǎng)背景圖一幅，各種小動(dòng)物（小豬、小牛、小鴨、各一只）
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
T：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方，你們準(zhǔn)備好了嗎？那我們開(kāi)著汽車(chē)出發(fā)了。
�。ǚ疟尘耙魳�(lè)，教師雙手做握方向盤(pán)狀，帶幼兒進(jìn)入教室，并找到位子坐好
T：（音樂(lè)停，教師出示農(nóng)場(chǎng)圖）呀，我們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方，你看到了什么？（幼兒自由講述）
T：小朋友看得真么仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這里有很多的小動(dòng)物，原來(lái)這里是農(nóng)場(chǎng)是小動(dòng)物的家。一起說(shuō)“農(nóng)場(chǎng)”。
二、熟悉歌曲旋律，并學(xué)唱歌曲。
1、教師學(xué)鴨叫，聽(tīng)，是誰(shuí)在和我們打招呼（鴨子）
2、（出示鴨子圖片）原來(lái)是鴨子在嘎嘎，我們也來(lái)學(xué)學(xué)鴨子的叫聲吧。嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎（邊說(shuō)邊加動(dòng)作）。小鴨子說(shuō)歡迎我們到農(nóng)場(chǎng)玩，他想給我們唱一首好聽(tīng)的歌曲，你們想聽(tīng)嗎？
3、聽(tīng)鴨子在唱歌了。教師清唱歌曲。提問(wèn)：鴨子在哪里唱歌？他是怎樣唱歌的？
幼兒說(shuō)到哪個(gè)歌詞教師就出示相應(yīng)的圖譜，（先出示前兩句的圖譜）并提問(wèn)
T：這個(gè)小嘴巴表示什么意思呢？鴨子在唱歌。那小鴨子叫了幾聲呢？我們來(lái)數(shù)一數(shù)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。和幼兒一起學(xué)說(shuō)嘎嘎。
T：哦原來(lái)鴨子在農(nóng)場(chǎng)嘎嘎，鴨子在農(nóng)場(chǎng)嘎嘎。請(qǐng)你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
T：那我們看著圖譜用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱。和幼兒一起唱前兩句。
鴨子除了會(huì)嘎嘎的唱歌還會(huì)怎樣唱歌呢?嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。
教師出示后兩句的圖譜問(wèn)幼兒：下面的圖和上面的圖一樣嗎？哪里不一樣？教師重點(diǎn)說(shuō)明下面的是三張嘴巴，小鴨叫了三下。教師與幼兒學(xué)說(shuō)后兩句。
4、和幼兒一起看圖譜唱鴨子在農(nóng)場(chǎng)
T：那我們看著圖譜連起來(lái)唱一唱吧。（可引導(dǎo)幼兒多唱幾遍，參考話(huà)語(yǔ)：聲音響一點(diǎn)，再來(lái)一遍；這邊小朋友的聲音真好聽(tīng)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)習(xí)一下…）
5、完整學(xué)唱整段歌詞
現(xiàn)在我們配上好聽(tīng)的鋼琴聲來(lái)跟小鴨子一起唱唱這首好聽(tīng)的歌吧，教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊演唱歌曲2~3遍
三、在熟悉旋律的'基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編。
1、出示小牛，教師示范創(chuàng)編。
T：農(nóng)場(chǎng)里除了小豬以外，還有其它小動(dòng)物呢。（出示小牛圖片）是誰(shuí)呀？（小牛）那牛兒是怎么叫的呢？（哞哞哞的叫）老師也能把它象鴨子一樣唱出來(lái)。（教師創(chuàng)編〈〈牛兒在農(nóng)場(chǎng)〉〉
那我們看著圖譜也來(lái)唱一唱，牛兒在農(nóng)場(chǎng)里。
我們配上好聽(tīng)的琴聲再來(lái)唱一唱吧。
2、出示其它小動(dòng)物，以具體形象激發(fā)幼兒創(chuàng)編欲望。
T：農(nóng)場(chǎng)里呀還有誰(shuí)呢。（出示小豬）是誰(shuí)呢？
T：那我來(lái)考考你們，豬兒是怎樣叫的呢？
T：那你能不能把豬兒也唱進(jìn)歌曲呢？
幼兒創(chuàng)編豬兒在農(nóng)場(chǎng)。
那我們看著圖譜也來(lái)唱一唱，豬兒在農(nóng)場(chǎng)里。
我們配上好聽(tīng)的琴聲再來(lái)唱一唱吧。
四、采用接唱的游戲形式，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)歌曲的掌握。
T：小朋友唱得真好聽(tīng)。接下來(lái)我們玩?zhèn)�接唱的游戲。老師唱鴨子在農(nóng)場(chǎng)，小朋友唱嘎嘎。（游戲進(jìn)行1~2次）恩，小朋友們真厲害，這次呀小朋友們唱鴨子在農(nóng)場(chǎng)，老師唱嘎嘎。
五、以談話(huà)的形式，激發(fā)小朋友關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
T：剛剛我們和小動(dòng)物們一起做了《接唱》的游戲，你們玩的開(kāi)心嗎？
T：恩，小動(dòng)物們她們也玩的非常開(kāi)心，那你能告訴我你最喜歡哪只小動(dòng)物，為什么？（幼兒自由講述）
教師小結(jié)：是啊。小動(dòng)物們是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們、保護(hù)它們，不能欺負(fù)它們，要和它們做好朋友。
六、聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)“農(nóng)場(chǎng)”。
T：嗯！玩了這么久，小動(dòng)物們肯定累了，該讓他們休息休息了。我們和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧�。ㄔ僖�(jiàn)）（背景音樂(lè)：開(kāi)汽車(chē)）
活動(dòng)反思
在農(nóng)場(chǎng)里這首歌，其目標(biāo)是學(xué)唱歌曲，并在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，進(jìn)行動(dòng)物和叫聲的仿編，并感受音樂(lè)的前奏。由此，為了讓孩子們直觀的感受到歌詞，我將圖譜做成了顯而易見(jiàn)的ppt，動(dòng)物 農(nóng)場(chǎng) x x,動(dòng)物 農(nóng)場(chǎng) xx x的形式。讓幼兒對(duì)著相應(yīng)的動(dòng)物和節(jié)奏卡進(jìn)行歌唱。
音樂(lè)只有小豬在農(nóng)場(chǎng)，我以小豬在農(nóng)場(chǎng)找朋友為線(xiàn)索，依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題"它是誰(shuí)？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌詞的仿編學(xué)習(xí)，最后請(qǐng)幼兒自選角色聽(tīng)前奏輪流演唱歌曲。
小百科：農(nóng)場(chǎng)，指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位、生產(chǎn)組織或生產(chǎn)企業(yè)，以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或畜牧養(yǎng)殖為主，經(jīng)營(yíng)各種農(nóng)產(chǎn)品和畜牧產(chǎn)品。
小班教案 篇2
幼兒園小班音樂(lè)教案：
碰一碰
活動(dòng)內(nèi)容：
音樂(lè)游戲—碰一碰
活動(dòng)目的：
1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂(lè)游戲的興趣，并在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，能邊唱邊做邊說(shuō)。
3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
4、感受歌曲柔和、舒緩的'旋律，理解歌詞的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、三用機(jī)、活動(dòng)前已教會(huì)幼兒演唱歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《合攏放開(kāi)》進(jìn)場(chǎng)。
二、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請(qǐng)幼兒試一試。
3、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地，不推不擠。
三、音樂(lè)游戲《碰一碰》。
1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)場(chǎng)地自由地找朋友，，并能跟隨音樂(lè)自由地做動(dòng)作。
2、當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，教師說(shuō)碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個(gè)地方。
3、游戲中，可請(qǐng)幼兒做詢(xún)問(wèn)者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置;也可請(qǐng)多數(shù)幼兒做詢(xún)問(wèn)者，個(gè)別幼兒做回答者。
四、延伸部分。
請(qǐng)家長(zhǎng)們也參與到活動(dòng)中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
小班教案 篇3
活動(dòng)：向太陽(yáng)借點(diǎn)火
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知太陽(yáng)的熱量，體驗(yàn)火辣辣的感覺(jué)。
2、知道大熱天不能在戶(hù)外活太久。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大樹(shù)下一處陰涼空地
一個(gè)做成刷子狀的太陽(yáng)道具
活動(dòng)前玩過(guò)“紅太陽(yáng)”游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、頑皮的太陽(yáng)
意圖：通過(guò)兒歌感受太陽(yáng)火辣辣的形象。
1、出示太陽(yáng)道具，夏天的太陽(yáng)很頑皮，像把刷子，把屋子外的人都刷的火辣辣的。
2、教師一遍演示道具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》。
夏天的太陽(yáng)究竟把誰(shuí)耍得火辣辣呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)加以描述。
二、向太陽(yáng)借點(diǎn)火
意圖：通過(guò)摸摸、到太陽(yáng)下等活動(dòng)真實(shí)感受有太陽(yáng)的溫度感受。
1、太陽(yáng)這么熱，我們向他借點(diǎn)火吧。
2、請(qǐng)幼兒摸摸自己裸露在外的皮膚，在默默旁邊小朋友的，感受室內(nèi)的溫度。
3、帶領(lǐng)幼兒在操場(chǎng)上坐成一圈，然后以用道具和孩子們玩耍兒歌，并把兒歌內(nèi)的`詞換成孩子的名字。
4、到戶(hù)外太陽(yáng)下感受皮膚的溫度。
四、大樹(shù)底下好乘涼
意圖：感受在大樹(shù)底下的涼快，讓幼兒知道在太陽(yáng)底下會(huì)比其他地方熱。
1、帶孩子到大樹(shù)底下，啟發(fā)幼兒互相說(shuō)說(shuō)在太陽(yáng)下的感受。
2、隨著幼兒皮膚溫度的降低，引導(dǎo)幼兒感受涼快。
3、在太陽(yáng)底下應(yīng)該怎么樣保護(hù)自己呢？
活動(dòng)反思：
這兩天進(jìn)入了上海特有的黃梅天，天氣時(shí)不時(shí)的會(huì)下雨，但是還是很悶熱。今天開(kāi)展“向太陽(yáng)借點(diǎn)火”的時(shí)候，外面的太陽(yáng)看上去不是很燦爛，但是當(dāng)我?guī)е⒆觽兊酵饷娌賵?chǎng)上的時(shí)候，孩子們立刻就感受到了太陽(yáng)照射在皮膚上的熱度，美婷說(shuō)：“老師！我覺(jué)得暖暖的”，我連忙說(shuō)：“那你覺(jué)得在教室里熱還是在外面熱��？”“外面熱！”看來(lái)孩子們的這種切身體會(huì)比起老師的努力地講述，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)理解得更快。我又大聲的說(shuō)道：“好熱�。『脽岚�！就要把握曬黑了！”我連忙躲到樹(shù)底下，孩子們也一臉興奮地跟著我到了樹(shù)下，我還沒(méi)問(wèn)，有的孩子就說(shuō)：“這里很涼快的！”“是嗎？我們現(xiàn)在在什么地方��？”孩子們有點(diǎn)愣住，我又連忙說(shuō)：“我們現(xiàn)在是在什么下面��？”“樹(shù)下面！”“原來(lái)在樹(shù)下比起在……”“太陽(yáng)下面�！薄耙趺礃�？”“涼快！”匆匆的帶著孩子們又回到了教室里，大家一起來(lái)討論剛才在外面的感受，這個(gè)時(shí)候，顧浩洋卻告訴我：“老師！我剛才在那里看到了很多蜜蜂！”看來(lái)這孩子跑題了，我回答道：“看來(lái)天氣熱了，夏天來(lái)了，誰(shuí)也出來(lái)啊？”“小蜜蜂！”“對(duì)呀！天氣熱死了，太陽(yáng)公公把小蜜蜂也引來(lái)了，小蜜蜂剛才也到大樹(shù)底下的小花那采蜜了，它也覺(jué)得什么地方?jīng)隹彀�？”“大�?shù)下面�！庇袝r(shí)候，帶孩子們出去是為了讓孩子們有一個(gè)更直接的切身體會(huì)，但是這樣的體會(huì)方式，有一部分孩子就會(huì)去關(guān)注其他的東西，這也是小班孩子的一大特色，老師這個(gè)時(shí)候怎么把孩子們的奇思妙想，走遠(yuǎn)的思緒婉轉(zhuǎn)的拉回來(lái)就成了一大考驗(yàn)了。我一直堅(jiān)持的原則是，給孩子自由發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，但是老師一定帶著孩子的思路走在軌道上，如果被孩子說(shuō)的東西帶走了，或者一味的幫助孩子去解釋?zhuān)菬o(wú)疑是讓整個(gè)活動(dòng)失去重心。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)折紙大炮，感受紙大炮發(fā)出的聲響。
準(zhǔn)備材料：幼兒人手一張長(zhǎng)方形紙、教師演示用紙一張
重點(diǎn)難點(diǎn)：折疊紙大炮、引導(dǎo)幼兒比較辨別聲音的響和輕
活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)聽(tīng)紙大炮的聲音：
紙能夠發(fā)出像一樣的聲音，你們相信嗎？
教師出示自制的紙大炮，捏住兩個(gè)角，用力抖脘向下一甩，發(fā)出“砰”的響聲。
我們讓紙大炮發(fā)出更響的.聲音，怎么樣？教師以積極的情緒激發(fā)幼兒對(duì)紙大炮的好奇和制作愿望。
2、制作紙大炮。
咱們一起做個(gè)紙大炮吧！
教師講述折紙大炮的過(guò)程，幼兒跟隨教師折疊。教師控制好折疊的速度，盡量讓每個(gè)孩子看清折疊方法。
3、玩玩紙大炮吧。
啟發(fā)幼兒探索讓紙大炮發(fā)出聲響。
教師告訴
幼兒讓紙大炮發(fā)出聲響的方法：抓牢兩個(gè)角，用最快的速度向下甩。
幼兒自由玩紙大炮，教師引導(dǎo)幼兒與同伴比較誰(shuí)的紙大炮的發(fā)出的聲音響，誰(shuí)的聲音輕。
怎么樣才能讓紙大炮的聲音變得響些？
小班教案 篇5
活動(dòng)教案
活動(dòng)科目：科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言活動(dòng)名稱(chēng)：《我喜歡的車(chē)》
活動(dòng)班級(jí)：小班
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒與同伴交流和分享的興趣，幫助幼兒獲得基本的交流經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大方的把自己喜歡的車(chē)介紹給大家，并樂(lè)于想象未來(lái)的車(chē)。
3、引導(dǎo)幼兒了解自己喜歡的車(chē)的名稱(chēng)、樣子和用途，并嘗試粘貼公共汽車(chē)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒搜集各種汽車(chē)的模型并布置成“汽車(chē)城”。
2、各種汽車(chē)圖片、小標(biāo)志。
3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、故事《神奇的'變形車(chē)》磁帶。
4、長(zhǎng)方形、半圓形、梯形、圓形的紙片；膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：“小朋友，今天天氣真好，我們要到汽車(chē)城去參觀，里面有許多各式各樣的汽車(chē)，小朋友去了以后要看一看你喜歡什么樣的車(chē)，還要想一想各種車(chē)都應(yīng)該怎樣玩�！狈乓魳�(lè)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》，師生同做開(kāi)汽車(chē)狀，進(jìn)教室。
2、幼兒到“汽車(chē)城”參觀各種各樣的汽車(chē)，引導(dǎo)幼兒自由玩自己喜歡的車(chē)，并討論、探索各種車(chē)的玩法。
3、請(qǐng)幼兒將自己手上的小標(biāo)志貼到自己喜歡的車(chē)上，然后引導(dǎo)幼兒做在一起交流自己喜歡的車(chē)。師：“你喜歡什么樣的車(chē)？它是什么樣的？它有什么本領(lǐng)？為什么喜歡它？鼓勵(lì)幼兒積極交流，提醒幼兒注意傾聽(tīng)
他人的介紹。
4、請(qǐng)幼兒看大屏幕，出示各種車(chē)的圖片，師向幼兒介紹各種車(chē)。
5、幼兒自己動(dòng)手制作公共汽車(chē)。
師；“小朋友，你們想不想自己動(dòng)手制作一輛汽車(chē)呢？”出示長(zhǎng)方形、半圓形、梯形、圓形的紙片，教師提問(wèn)幼兒各種圖形各能用來(lái)做公共汽車(chē)的什么？師簡(jiǎn)單小結(jié)后，請(qǐng)幼兒粘貼公共汽車(chē)，師巡回指導(dǎo)，粘貼并講評(píng)。
6、引導(dǎo)幼兒想象未來(lái)的車(chē)。
師：“你認(rèn)為今后還會(huì)有什么樣的車(chē)？它會(huì)和現(xiàn)在的車(chē)有什么樣的不同？”幼兒進(jìn)行講述后，請(qǐng)幼兒欣賞故事《神奇的變形車(chē)》。師小結(jié)：這個(gè)神奇的變形車(chē)真有趣，真神奇，小朋友現(xiàn)在要多吃飯，快點(diǎn)長(zhǎng)大，好好學(xué)習(xí)，說(shuō)不定你將來(lái)就會(huì)設(shè)計(jì)制造出更多更好的車(chē)呢！你們說(shuō)好嗎？
7、放音樂(lè)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》請(qǐng)幼兒拿著自己喜歡的車(chē)到操場(chǎng)上進(jìn)行賽車(chē)比賽。出教室，活動(dòng)結(jié)束。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，嘗試用完整的語(yǔ)句表達(dá):是你咬了我的餅嗎?
2、通過(guò)對(duì)比，知道不同動(dòng)物的牙印是不一樣的，并能大膽的用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《誰(shuí)咬了我的大餅》PPT、小動(dòng)物圖片(小豬、小鳥(niǎo)、兔子、狐貍、鱷魚(yú)、河馬)、有牙印的大餅每人一個(gè)、餅干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、師幼一起做律動(dòng)《餅干歌》。
2、出示PPT,你們知道這塊大餅是誰(shuí)做的嗎?我們一起來(lái)看看小豬和大餅之間發(fā)生了什么故事。
二、基本部分
(一)理解故事內(nèi)容
1、教師講述故事開(kāi)頭:小豬做了塊好大的餅，累得睡著了。等它醒來(lái)一看:咦，是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)?
2、教師走到幼兒身邊問(wèn)幼兒:“是你咬了我的大餅嗎?”(初步感知句型)
3、請(qǐng)幼兒猜猜是誰(shuí)咬了小豬的大餅。
4、小豬決定去問(wèn)它的朋友們，那我們一起跟著去問(wèn)一問(wèn)是誰(shuí)咬了它的大餅。小豬碰到了小鳥(niǎo)，小豬問(wèn)小鳥(niǎo):“是你咬了我的大餅嗎?”(你們覺(jué)得是小鳥(niǎo)咬的嗎?)小鳥(niǎo)說(shuō):“不是我，你看一”小鳥(niǎo)咬了一口大餅，它的牙印是什么樣的?是小豬要找的那個(gè)半圓形的牙印嗎？小豬對(duì)比了一下說(shuō):“嗯，果然不一樣。”
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小豬與其他動(dòng)物(兔子、狐貍、鱷魚(yú)、河馬)的對(duì)話(huà)(是你咬了我的大餅嗎?)小結(jié):小鳥(niǎo)的嘴巴咬出來(lái)的一口是小小的`三角形，小兔的是兩顆大大的門(mén)牙，狐貍咬了一個(gè)大三角，鱷魚(yú)咬掉了一個(gè)大鋸齒，河馬咬掉了半個(gè)大餅，他們咬的牙印和這個(gè)半圓形的牙印都不一樣，所以都不是它們咬的。
6、小豬的肚子餓的“咕咕”叫，“啊嗚”它也在大餅上咬了一口。吧唧吧唧，它一邊嚼著大餅，一邊想：到底是誰(shuí)咬了我的大餅。你們說(shuō)小豬的大餅不是這些小動(dòng)物咬的，那到底是誰(shuí)咬了小豬的大餅?zāi)?原來(lái)是小豬自己咬的！真是一只糊涂的小豬呀！
(二)完整欣賞繪本
1、欣賞PPT，教師生動(dòng)講述故事。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)到底是誰(shuí)咬了小豬的大餅。
3、教師小結(jié):通過(guò)這個(gè)故事我們知道了不同小動(dòng)物的牙齒就會(huì)咬出不同的牙印。
三、結(jié)束部分
1、游戲:誰(shuí)的餅干
幼兒將自己手中的缺口餅干卡片，按缺口的特點(diǎn)為小動(dòng)物送餅干，鞏固對(duì)動(dòng)物咬痕的認(rèn)知。
2、品嘗餅干
小豬也給你們送來(lái)了好吃的餅干，讓我們一起來(lái)嘗嘗吧！
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