大班語言教案優(yōu)秀[8篇]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的大班語言教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班語言教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、 理解故事情節(jié)，大膽地猜想故事發(fā)展和結(jié)果，并用較完整的語言表達(dá)。

　　2、 通過感受、學(xué)習(xí)故事中生動的詞匯，感悟人物的心理活動。

　　3、 懂得規(guī)則的重要性，知道應(yīng)向有堅持性的小動物學(xué)習(xí),提高自控能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1． 背景圖和故事中的小動物立體圖片

　　2。幼兒使用的'立體圖片

　　3。幼兒相關(guān)的經(jīng)驗。

　　組織形式：

　　小組活動

　　活動過程：

　　1． 以“報告小朋友好消息，小動物們要召開跑步比賽了，我們一起看看都有誰來參加比賽了？”出示小動物引導(dǎo)幼兒觀察和激發(fā)聽故事的興趣。了解四個不同的項鏈，和引導(dǎo)幼兒思考“為什么是特別的比賽？幫助幼兒理解這次跑步比賽的規(guī)則。

　　2． 利用立體教具講故事，在故事環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒思考并猜想“小動物們?yōu)槭裁丛谄ъo的地方停下來，他們干什么？”、“他們想了什么辦法？”、“小羊為什么不換項鏈？”、“小猴子說是第一，水牛裁判會把獎牌發(fā)給它嗎？為什么？誰應(yīng)該得獎牌？”……鼓勵幼兒用較完整的語言表達(dá)自己的想法包辦理解故事情節(jié)和小動物的心理變化。

　　3． 第二次完整、生動地講故事，進(jìn)一步幫助幼兒理解熟悉故事的內(nèi)容，之前并交代任務(wù)“仔細(xì)聽聽你喜歡故事中的誰、哪句話、哪個詞為什么？”豐富幼兒的詞匯，并對其進(jìn)行思品教育“懂得規(guī)則的重要性，知道應(yīng)向有堅持性的小動物學(xué)習(xí),能克服困難”。

　　4． 和幼兒一起講故事。

　　活動延伸：

　　1． 引導(dǎo)幼兒拓展情節(jié)續(xù)編較復(fù)雜故事情節(jié)，如除了“換項鏈，小動物們還會想出什么方法？”；假如他們進(jìn)行“第二次比賽，會是怎樣的故事呢？等等，引導(dǎo)幼兒充分想象，大膽講述。

　　2． 在活動區(qū)中投放相關(guān)的材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演。

大班語言教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會自己已經(jīng)長大。

　　2、樂意表達(dá)自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。

　　3、和同伴家長共同體驗即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘時刻。

　　4、積極認(rèn)真地參加整個活動，進(jìn)一步增進(jìn)對幼兒園、對老師的感情。

　　5、愿意大膽發(fā)言，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備

　　小班時候幼兒的'照片，雞心（簽名）、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。

　　活動過程

　　1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。

　　2、說說我的前后表現(xiàn)？哪些地方我進(jìn)步了，長大了？

　　3、對幼兒的回答，老師以即興創(chuàng)編詩歌幫助幼兒進(jìn)行總結(jié)。

　　4、引導(dǎo)幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么？

　　5、在次基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒試著想老師說說心里話。

　　6、老師也要送一件禮物給你們——愛的密碼

　�。�1）制作一個大雞心展現(xiàn)在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫有“我愛你”，“祝你進(jìn)步”……等字樣）

　�。�2）旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍(lán)的小圓點，表示三個字、四個字等等含義

　　7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。

　　延伸活動

　　引導(dǎo)幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

大班語言教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒體驗助人與受助的快樂；能夠大膽、自信的在眾人面前進(jìn)行表達(dá)。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極參與討論，提高幼兒的語言表達(dá)能力，求異思維能力和想象的能力。

　　3、理解故事內(nèi)容，積極開展想象，進(jìn)行故事仿編和新車設(shè)計；識字：出租車、司機(jī)、猴、滿意。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　汽車圖片、教具：出租車、小熊、方向盤等，創(chuàng)設(shè)立體森林背景。

　　活動過程：

　　（一）問題導(dǎo)入：

　　提問幼兒：生活中有那些不同用處的車？出示教具“出租車”引導(dǎo)幼兒觀察后提問：這輛出租車的司機(jī)是誰？引導(dǎo)幼兒大膽猜想小猴出租車的特別之處，并積極發(fā)言。

　�。ǘ�）展開：

　　1、講述故事，加深理解。

　　教師操作教具，講述故事，穿插提問：A小猴發(fā)現(xiàn)蛋寶寶和小熊遇到什么困難？如果你是小猴你會怎樣解決這個問題？請小朋友積極想辦法。B小朋友聽故事里的小猴是怎樣做的。乘客對小猴設(shè)計的出租車是否“滿意”，為什么？你們喜歡小猴和它的出租車嗎？是否也“滿意”？

　　2、大膽想象仿編故事。

　　引發(fā)仿編興趣：小猴的名氣越來越大了，森林里的小動物都來坐它的出租車。

提問：長頸鹿和小刺猬遇到了什么困難？小猴是怎樣解決的？森林里還有誰也乘坐小猴的出租車？他們可能遇到什么困難？小猴能解決嗎？我們也幫小猴想想讓所有的`小動物都能順利的乘坐出租車。

　　3、展開討論，分組競賽。

　　教師發(fā)給每組幼兒一張汽車圖片，引導(dǎo)各組幼兒展開積極討論，為汽車加工出主意，進(jìn)行比賽。

　　4、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。

　　教師：告訴小朋友小猴子得獎了，是一枚勞動獎?wù)�，你們知道它為什么能得到勞動獎�(wù)聠幔看蠹蚁矚g小猴子嗎？你認(rèn)為還有那些人能得到勞動獎?wù)拢繛槭裁�？如果沒有從事次工作的人會出現(xiàn)什么情況？

　　教師小結(jié)，引出主題：只要你盡心盡力開動腦筋，多想辦法，為他人著想，辛勤的付出，就會像小猴一樣，成為一名受歡迎的人。

　�。ㄈ�）結(jié)束：

　　幼兒集體游戲：開汽車

　　活動反思：

　　《小猴的出租車》故事講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，它以故事情節(jié)為線索，以開放性、假設(shè)性提問為中介，以激發(fā)幼兒積極思維，大膽求異，自主表達(dá)，鼓勵幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)的教學(xué)活動。

大班語言教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　激發(fā)幼兒對文字的興趣，培養(yǎng)辯識文字的能力。

　　感受文字與人們生活、文化的密切關(guān)系，體驗運(yùn)用語言文字抒發(fā)、表達(dá)情感的快樂。

　　培養(yǎng)幼兒大膽探索的。

　　活動準(zhǔn)備：

　　請幼兒在家長的協(xié)助下，查找漢字的由來。

　　裝有甲骨文的寶箱，在語言區(qū)戰(zhàn)士象形文字。

　　活動過程：

　　播放課件向幼兒簡單的介紹漢字的演變過程，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。

　　結(jié)繩記事象形文字甲骨文幼兒仔細(xì)觀看課件中的甲骨文，探索古人造字，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　果字的形成巢字的形成幼兒嘗試造字：根據(jù)課件中的'圖片大膽的想象、造字。

　　仔細(xì)觀察西瓜圖片，引導(dǎo)幼兒大膽的想象，造“瓜”字。

　　觀察圖水、圖山、圖木、圖日，引導(dǎo)幼兒大膽的造字。

　　猜字游戲：出示裝有甲骨文的寶箱，讓幼兒猜一猜是什么字？為什么？

　　分享與發(fā)現(xiàn)：鼓勵幼兒大膽的想象，大膽的說己手中甲骨文。

大班語言教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1。理解故事內(nèi)容，了解水的三態(tài)變化。

　　2。感受語言活動帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小水滴圖片，雪花圖片，云朵圖片

　　活動過程：

　　一、猜謎語，導(dǎo)入師：小朋友們，今天老師給大家猜個謎語，看看有沒有聰明的小朋友猜出來，仔細(xì)聽嘍。千條線萬條線，掉在水里看不見。是什么呀？

　　二、完整講述故事，并提問師：對啦，是小雨滴呢，我們的小雨滴想去旅行，但是，他們沒有腳，也沒有翅膀，也不像我們的小朋友，家里有汽車，你們說，他們要怎么去旅行呢？

　　師：我們來看一看，是不是我們小朋友講的這些答案。先聽一聽這個故事，故事的題目是《小水滴旅行記》。

　�。ㄒ唬�、完整講述故事講述從“我們是小水滴……一直到結(jié)束�！�

　　（二）、提問

　　1、師：小水滴是怎么旅行的？誰來幫助他們的？嗯，太陽公公，風(fēng)爺爺

　　2、那太陽公公，風(fēng)爺爺是怎么幫助他們的呢？我們再來聽一遍故事，看看是不是小朋友講的那樣。

　　三、出示圖片，分段講述故事，并提問

　�。ㄒ唬�、分段講述第一段，并提問講述從“我們是小水滴，一直到我們都變成了水蒸氣�！�

　　1、師：嗯，是太陽公公在幫助他們，太陽公公怎么幫助他們的？

　　2、師：嗯，放出了萬道金光，小水滴變成了什么？他們怎么會變成水蒸氣呢？

　　師總結(jié)：嗯，因為太陽公公就像一個大火球，小水滴碰到他肯定很熱，一下子就變成了水蒸氣，就像我們家里燒開水一樣，水燒開后，蓋子一打開，蓋子的反面都是水蒸氣。我們繼續(xù)聽故事。

　�。ǘ�）、分段講述第二段，并提問講述從“飛呀飛呀到下雨了”

　　1、師：小水滴現(xiàn)在來到哪里旅行了？

　　2、師：在天空中，但是，小水滴變成了什么樣的？為什么呢？

　　3、師：嗯，變成了云朵，是誰在幫助他們在空中飛的？

　　4、師：嗯，是風(fēng)伯伯，但是，風(fēng)伯伯吹的風(fēng)太冷了，有的胖胖的小水滴們卷成一團(tuán)，但是因為太胖了，在天空中，越來越沉，最后，又掉回到地面了。現(xiàn)在，小水滴變成了什么？

　　5、師：嗯，小水滴變成了雨，雨可有幫助了，我們的花兒生長需要雨水，魚兒也需要雨水，農(nóng)民伯伯也需要雨來幫助他們灌溉植物。哎，你們說，小雨滴還會變成其他的嗎？

　�。ㄈ�）、分段講述第三段，并提問師：我們再來聽一聽小雨滴的旅行記，看看小雨滴還會不會變成其他的東西？

　　講述從“冷風(fēng)越刮越緊到結(jié)束�！�

　　1、師：小雨滴變成了什么？

　　2、師：嗯，變成了小雪花。為什么會變成小雪花的？

　　3、師：嗯，風(fēng)刮的越來越緊，我們小朋友在外面玩，被風(fēng)一直吹一直吹，很冷很冷的時候，是不是覺得要被凍僵了？我們的小水滴就是因為被凍僵了，所以變成了小雪花。那么冷，這時候，誰又來幫助他們了？

　　師：嗯，太陽公公，我們在冬天的時候，最喜歡太陽公公了，被太陽公公一照，全身暖洋洋的，我們的`小水滴也是一樣的，被太陽公公照一照，馬上就暖和起來了，就不會被凍僵了，所以又變回了小水滴，回到了大海的家里。

　　師總結(jié)：小水滴遇到巨大的熱量的時候，它會變成水蒸氣，水蒸氣飛到空中，天空中很冷，又被風(fēng)伯伯吹，他們抱在一起，就變成了云朵，但是，云朵一直被風(fēng)伯伯吹著，一直很冷，就會從天空中掉下來變成雨，雨遇到特別寒冷的時候又會變成雪，雪被太陽公公照一照，又會重新變回小水滴了。云，雪，雨都是小水滴的不同種形態(tài)，它是一直不斷循環(huán)的。

　　四、活動延伸：再次完整欣賞故事，并通過自己理解把小水滴旅行記畫出來并愿意與小朋友分享。師：現(xiàn)在，我們再來聽一遍故事。聽完故事之后，老師會發(fā)給大家一張紙，請你們把小水滴旅行中遇到的事情，用畫畫的形式表達(dá)出來。

　　師：畫完畫的小朋友把你的學(xué)號寫上在背面。老師請幾個小朋友一起來分享下自己的畫，講一講自己的畫，畫了些什么，為什么這么畫。

大班語言教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒體驗活動的樂趣。

　　2.發(fā)展幼兒語言的能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒用優(yōu)美的語調(diào)和適當(dāng)?shù)膭幼鱽砝收b兒歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　磁帶、掛圖、頭飾。

　　活動過程：

　　1.引導(dǎo)幼兒參與活動。

　　教師：看，這位新朋友是誰啊?是太陽啊，我們還有一位新朋友沒出來，小朋友們還想不想認(rèn)識它啊?

　　教師：那今天呢，老師給小朋友們帶來的兩位新朋友就是太陽和月亮。

　　2.引入

　　(1)教：小朋友，太陽哥哥和月亮弟弟每天都在做游戲，它們做的游戲可好玩啦，你們想不想玩啊?

　　(2)教：老師也想玩這個游戲，我們一起玩好不好(教師介紹游戲規(guī)則與游戲中注意的事項)(邊玩邊播放磁帶《太陽和月亮》)

　　(3)讓幼兒帶著問題玩二次游戲。

　　教：小朋友，你們在玩游戲的時候，知道我們錄音機(jī)中播放這首兒歌的.題目是什么嗎?它們中出現(xiàn)了誰呢?它們都在做什么呢?那現(xiàn)在呢，老師請小朋友們再玩一次《老鷹捉小雞》的游戲。

　　3.讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《太陽和月亮》

　　(1)提問幼兒在玩游戲的過程中，兒歌的題目是什么?兒歌中都有誰?它們都在做什么?

　　教：小朋友們，剛剛我們又玩了一遍《老鷹捉小雞》的游戲�，F(xiàn)在，有哪位小朋友可以告訴我兒歌的題目是什么?它們中有誰?它們都在做什么?老師再播放一遍這首兒歌。這次，小朋友們要注意聽，看看之前我們說的答案對不對。(再播放一遍兒歌，邊放邊與幼兒復(fù)習(xí)兒歌中出現(xiàn)的內(nèi)容)。

　　(2)教師出示掛圖，讓幼兒進(jìn)一步了解兒歌《太陽和月亮》。

　　教：老師這里有一幅圖，想請小朋友們幫我看看它上面有哪些東西啊?太陽都是什么時候出來的啊?月亮呢?

　　教：哦!因為白天太陽哥哥出來的時候，月亮弟弟還沒睡醒呢，等到晚上月亮弟弟出來的時候，太陽哥哥又去睡覺了�？墒翘�陽哥哥又想見到月亮弟弟，所以它們呀“跑來又跑去，從東逼到西”。老師把這著兒歌給抄了出來，還給它編上了一些簡單的動作，我想請小朋友和老師一起來練習(xí)，好不好?

　　活動延伸：

　　讓幼兒用優(yōu)美的語調(diào)和適當(dāng)?shù)膭幼鱽肀硌輧焊琛短�陽和月亮�?請兩、三個小朋友上來表演，教師在旁邊提示，之后再讓全體幼兒共同表演最后一次兒歌)(給上來表演的小朋友獎勵)。

大班語言教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、在看看、說說、聽聽中學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的節(jié)奏和韻律。

　　2、學(xué)習(xí)朗誦詩歌，享受朗誦的樂趣。

　　3、感受詩歌家中的溫馨與甜美，喜歡仿編詩歌，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

　　4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動重難點：

　　重點：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　難點：嘗試學(xué)習(xí)仿編詩歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大背景圖、動物卡片若干。

　　活動過程：

　　第一環(huán)節(jié)：游戲《找家》激發(fā)幼兒興趣。直接出示大幅背景圖片提問：

　　1、師：請小朋友來告訴老師，你在這幅圖上看到了些什么？引發(fā)幼兒找出天空（是藍(lán)藍(lán)的），草地（是綠綠的），樹林（是密密的），河水（是清清的），花兒（是紅紅的）幼兒園（是快樂的）。

　　2、現(xiàn)在老師指到哪里，小朋友就用好聽的詞語告訴老師是什么。點到天空，孩子就說藍(lán)藍(lán)的天空，介于密密這個詞語對孩子比較陌生，就特意多強(qiáng)化兩遍，增強(qiáng)效果，要讓幼兒全部掌握這些疊詞。

　　第二環(huán)節(jié)：幫助小動物找到自己的家。（教師總結(jié)）

　�。�1）哦，這幅畫真美�。∮兴{(lán)藍(lán)的天空，密密的樹林，綠綠的草地，清清的河水，紅紅的花兒，快樂的幼兒園！

　�。�2）其實這些美麗的地方還都是一個個的家呢，那么他們會是誰的家呢？

　�。ㄒ来纬鍪景自啤⑿▲B、小羊、小魚、小朋友的貼圖）

　�。�3）師：現(xiàn)在請一個小朋友幫他們貼到自己的“家”中。并提問：為什么清清的河水是小魚的家，為什么密密的樹林是小鳥的'家，為什么快樂的幼兒園是小朋友的家？（因為在幼兒園里可以學(xué)本領(lǐng)，做游戲，是個快樂的大家庭。）情感上有個優(yōu)化，讓孩子體會到幼兒園是小朋友的家，使他們也有快樂的歸屬感。

　　第三環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)并且有感情的朗誦整首詩歌。

　　小結(jié)：其實啊，這幅美麗的畫后面還藏著一首好聽的詩歌呢，想聽嗎？

　　第一遍，教師有感情的朗誦整首詩歌，讓幼兒有個初步的概念。

　　第二遍，讓幼兒接龍式的學(xué)習(xí)，老師說前面的，幼兒說后面的，強(qiáng)化記憶。（師：藍(lán)藍(lán)的天空；幼兒：是白云的家。老師可以有一個眼神和手勢的指示。）

　　第三遍，老師和幼兒一起用完整的好聽的聲音朗誦詩歌，再一次讓孩子體會朗誦詩歌的意境美和節(jié)奏美。

　　第四遍，加上動作，配上伴奏音樂，用最好聽的聲音朗誦，讓幼兒有沉醉其中的感覺。

　　第四環(huán)節(jié)（創(chuàng)編）：出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

　　師：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，還可以是誰的家？聽，我來說：藍(lán)藍(lán)的天空是飛機(jī)的家，哪個小朋友也和老師一樣用好聽的話來說�？焖僬堄變赫f。依次類推。。。并且準(zhǔn)備好預(yù)想幼兒會說出的事物，等幼兒說出來就馬上貼到相應(yīng)的“家”里。最后仿編完后，使畫面的“家”中僅剩一樣?xùn)|西后完整的朗誦仿編后的詩歌。

　　延伸環(huán)節(jié)：出示自制的仿編表格，以及準(zhǔn)備好的一些動物卡片，讓幼兒回到教室后去擺一擺、玩一玩，仿編出更多好聽的詩歌。

　　附：詩歌《家》

　　藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，清請的河水是小魚的家，

　　綠綠的草地是小羊的家，紅紅的花朵是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。

　　活動反思：

　　詩歌《家》是一首結(jié)構(gòu)簡單富有童趣的詩歌，它將白云與天空、小鳥與樹林、小羊與草地、小魚與河水、蝴蝶與花兒等一對對依戀關(guān)系的事物，描繪出一幅幅生動、溫馨的畫面，讓從中到大自然的豐富多采和家的溫馨，從而引發(fā)他們認(rèn)識世界，了解現(xiàn)實中各種客觀事物之間的一些簡單聯(lián)系的。

大班語言教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受幽默有趣的故事情節(jié)帶來的快樂。

　　2.能夠一頁一頁的翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　3.學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察，尋找故事情節(jié)的發(fā)展。

　　4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大圖書、小圖書、小字卡、大圖飾

　　活動過程：

　　1.出示大圖書的封面，談話引入，引導(dǎo)幼兒猜想。

　　引導(dǎo)語：故事的名稱叫，"貪吃的哈羅德"，小朋友哈羅德是條怎樣的蛇呀？

　　（貪吃的蛇、好吃的蛇、喜歡吃東西的蛇）

　　那我們就一起看看它是一條怎么樣的蛇。

　　2.出示大圖書《貪吃的哈羅德》，師幼一起觀看，完整欣賞故事。

　�、俜�開第1頁-第4頁學(xué)習(xí)：小朋友你們看哈羅德身體發(fā)生了變化，它怎樣了？小朋友猜一猜它是怎樣吃下小動物的？（兔子、長頸鹿、大象、獅子、袋鼠）。

　　②第5頁學(xué)習(xí)：猜猜貪吃的哈羅德吞下了哪些小動物。

　　③第6-7頁教師講述。

　　④哈羅德打了個噴嚏，把小動物們都打到哪里去了？

　�、蓠R戲團(tuán)的.老板為什么開心得不得了？

　　3.幼兒自由閱讀圖書。

　�、僖龑�(dǎo)語：請小朋友坐在座位上，把這本好看的圖畫書再看一遍吧！

　�、谔岢鲩喿x要求：提醒幼兒一頁一頁地翻閱圖書，提醒幼兒坐姿，注意觀察幼兒看畫面時的動作、表情等。

　　4．引導(dǎo)幼兒選出自己認(rèn)為最有趣的的一張畫，并講給同伴聽一聽。

　　活動延伸：幼兒創(chuàng)作，想象故事結(jié)尾，打完噴嚏后肚子空了，還能吃下些什么？

　　小百科：吃是指用手或工具（筷子，叉子，勺子等）把食物送進(jìn)口腔，經(jīng)過牙齒咀嚼后下咽經(jīng)食道管進(jìn)入胃里，再由消化系統(tǒng)完成整個消化過程。

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