大班語言教案(范例3篇)
作為一名教職工,通常需要準備好一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的大班語言教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班語言教案 篇1
設(shè)計意圖
我班開展“自己的事情自己做”主題活動,我選取《國王生病了》這個幽默風趣的繪本故事進行教學,以幼兒情感和興趣為依托,通過情趣化的教學環(huán)節(jié),讓幼兒懂得許多事情是需要親自體驗的,不能依賴別人,更不能讓別人代替,而且要養(yǎng)成熱愛運動的好習慣。
活動目標
1.能根據(jù)畫面大膽想象、推理和講述故事內(nèi)容,感知故事的幽默風趣。
2.能為國王設(shè)計第二輪運動計劃,并進行故事創(chuàng)編。
3.養(yǎng)成喜歡運動的好習慣。
活動準備
1.《國王生病了》PPT,故事錄音,圖夾文運動計劃表,空白運動計劃表,節(jié)奏歡快的音樂。
2.幼兒對體育運動項目有初步的了解。
活動過程
1.解讀運動計劃表,自主表達。
(1)解讀圖夾文運動計劃表。師:今天,老師帶來了一張圖表,請小朋友看一看。你看懂了什么,請你聲音響亮地告訴大家。
(2)猜測故事內(nèi)容。師:原來這是醫(yī)生為國王寫的一張運動計劃表,醫(yī)生為什么要寫這張運動計劃表呢?
(策略:大班幼兒對文字有過初步的接觸,根據(jù)這一認知特點,活動的開始部分,呈現(xiàn)圖夾文運動計劃表.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗表達自己的認知和理解,能激發(fā)幼兒對漢字的敏感性和解讀圖表的興趣。接著,讓幼兒結(jié)合已有的生活經(jīng)驗猜測故事內(nèi)容,體現(xiàn)了尊重幼兒的個性經(jīng)驗,更強調(diào)幼兒的主觀體驗和情感)
2.逐幅觀察畫面,分段講述。
(1)教師講述故事的開始部分。
(2)觀察PPT畫面,講述“星期一”到“星期三”的運動故事。
提問:二王子帶國王去做什么運動了?國王會怎么說?三王子帶國王去干什么了?國王會怎么說?
(3)自主閱讀繪本,推理講述國王從周四到周六怎么運動的。
師:從星期四開始,由大臣們陪國王運動了。國王會怎么運動呢?請小朋友自己從書中去尋找答案。
(4)猜測、想象故事結(jié)尾,感知故事的詼諧和幽默。
師:運動了一個月,不但國王的.身體沒有好轉(zhuǎn),就連皇宮里的人也都病倒了。為什么會這樣呢?
小結(jié):一開始,國王以為坐在轎子里看人家運動身體就能好起來。后來,國王知道了,只有自己真正運動了,身體才能真正變好。
(5)交流閱讀:國王親自運動,身體恢復(fù)健康。
師:請小朋友仔細看畫面,互相講講國王后來是怎么運動的。
(策略:這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒帶著問題去觀察、討論、交流,從而發(fā)現(xiàn)國王運動的特點,教師既充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的作用,利用課件放大畫面,便于幼兒仔細觀察,又凸顯繪本閱讀教學的特點,滿足大班幼兒接觸紙質(zhì)文本的愿望,采用示范講述、觀察講述、自主講述、互動講述多元策略,先“扶”后“放”,由易到難,逐步幫助幼兒學會自主學習)
3.完整傾聽故事,整體感知。
師幼一起邊看課件,邊共同欣賞、講述故事。
(策略:完整欣賞圖文并茂的PPT,有助于幼兒進一步感悟故事的幽默風趣,領(lǐng)悟故事的主要內(nèi)容)
4.設(shè)計新一輪運動計劃表,創(chuàng)編故事。
(1)出示空白計劃表(PPT),請幼兒為國王設(shè)計第二輪運動計劃表。
師:國王感受到了運動的好處,他要進行第二輪的運動了,這第二輪的運動計劃表,國王要請我們班的小朋友來設(shè)計。國王委以我們重任,大家有信心完成嗎?
(2)幼兒分組合作設(shè)計運動計劃表,創(chuàng)編故事。
師:下面請小朋友4個人一組,每個小組先商量一下為國王設(shè)計哪些運動項目,然后把它們畫下來,再一起講一講,編成故事。
(3)各組派一名幼兒講述故事。
(策略:小組合作,用簡筆畫的形式為國王設(shè)計豐富的運動計劃,創(chuàng)編國王的“運動版”故事,給了幼兒充分表現(xiàn)和自主表達的機會。設(shè)計的運動計劃表,略加裝幀和修飾,又可成為一個新的繪本故事)
5.師幼一起運動,結(jié)束活動。
師:現(xiàn)在的國王已經(jīng)養(yǎng)成了熱愛運動的好習慣,他邀請我們和他一起運動呢!讓我們隨著音樂動起來吧!
大班語言教案 篇2
活動目標:
1.理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境。
2.學習有感情地朗誦詩歌。豐富詞語:翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。
3.理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。
5.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。
活動準備:
1.風在一年四季里給大自然帶來的變化的圖片。
2.帶領(lǐng)幼兒到大自然中去感受風的存在。
3.圖片:枝葉、花朵、樹兒、花兒、草兒。
指導(dǎo)要點:
1、重點:理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境。
2、難點:理解風與四季的關(guān)系。
活動過程:
1.觀察討論,理解詩句。
提問:你看見風嗎?風在哪里?你是怎么知道的?(風是有大有小的)
2.完整欣賞詩歌一遍。(教師范讀)
(1)出示圖片,理解詞匯:翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。
(2)出示風在一年四季里給大自然帶來變化的'圖片。讓幼兒理解詩歌。
3.學習朗誦詩歌。
(1)教師有感情地朗讀一遍。
(2)教師和幼兒共同有感情地朗讀詩歌。
(3)聽錄音輕聲跟讀。
(4)幼兒自主朗讀。
4.教師小結(jié)。
教學反思:
這首詩歌非常優(yōu)美,它用擬人的手法以樹兒,花兒,草兒的口吻告訴幼兒“風在哪里”,給看不見,摸不著的風賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言,拓展了幼兒的想象,又激發(fā)了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛大自然的情感。在進行活動之前,我?guī)ьI(lǐng)他們到大自然感受風的存在,為接下來的活動做了個鋪墊;顒又,我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利,幼兒的興趣極其濃厚,課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。
大班語言教案 篇3
【活動目的】
1、認識字寶寶。
2、理解故事內(nèi)容以及肚子和腳的對話。
【活動準備】
1、故事音頻
2、肚子和腳的掛圖
3、字寶寶,爭論,重要,肚子
【活動過程】
1、彈琴拍手,組織幼兒坐好
2、引題
師:小朋友你們最喜歡你身上的哪個部位?請小朋友回答。
那郭老師也有自己最喜歡的部位,肚子和腳。今天老師要給小朋友講個故事,故事的題目是《肚子和腳的爭論》,請小朋友認真聽,老師出示對肚子和腳的圖片,然后要求小朋友認真聽,等下要提問。
師:故事里有誰?
他們在做什么?
爭論什么?
肚子是怎么說得?
腳是怎么說的?
3、引導(dǎo)幼兒跟老師復(fù)述肚子和腳之間的對話。
4、出示小字卡:爭論,重要,肚子。
5、引導(dǎo)幼兒從故事(寫在黑板)中找出字寶寶,有感情的跟老師讀幾遍。
6、總結(jié),今天老師講的故事的題目是什么?
7、以游戲的形式結(jié)束本課程。
本節(jié)評論:
郭老師老師本節(jié)課各個環(huán)節(jié)安排緊湊,調(diào)理清晰,整堂課和幼兒之間的.互動良好,能夠及時調(diào)動幼兒的積極性,教態(tài)自然,準備較為充分。不足的是肚子和腳的掛圖太小也不夠清晰,字卡的書寫不夠規(guī)范。
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