大班教案10篇(熱門)
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的大班教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)地點(diǎn)：美工室，
參加人員：大班年級(jí)組成員，
中心內(nèi)容：數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》試講，
試講人：張苗苗，
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過此次集體備課，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》有一個(gè)深入的價(jià)值研討，對(duì)大班該掌握哪些序數(shù)以及相關(guān)的有效策略做一個(gè)討論和分享。
2．通過年輕教師試講、老教師點(diǎn)評(píng)的方式，一方面借此來提高年輕教師對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的把握能力，另一方面也是對(duì)現(xiàn)在廣泛應(yīng)用的試講模式進(jìn)行一定程度上的推廣。
活動(dòng)過程：
一、介紹活動(dòng)背景
序數(shù)是集合論的基本概念之一，用來編序的自然數(shù)第一、第二、…等的推廣。序數(shù)是反映序列中每個(gè)物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的'�！靶驍�(shù)”在日常生活中經(jīng)常會(huì)用到，如電影院、運(yùn)動(dòng)會(huì)中、汽車飛機(jī)輪船的座位，以及我們自己在班級(jí)中的座位都用得了序數(shù)。在中班的時(shí)候幼兒已經(jīng)接觸過序數(shù)，當(dāng)時(shí)將目標(biāo)定位于：認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置；掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。到了大班，我們又要怎么樣在此基礎(chǔ)上進(jìn)行序數(shù)的鞏固和應(yīng)用，難度如何區(qū)分于中班，又需要哪些有效的策略來支撐這樣一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，又該如何讓幼兒對(duì)序數(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)用于生活、感受生活中數(shù)學(xué)的有趣和有用，針對(duì)這些問題，我們需要開展這樣一次有意義的集體備課。
今天由張苗苗老師進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》的試講，借此對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》有一個(gè)深入的價(jià)值研討，對(duì)大班該掌握哪些序數(shù)以及相關(guān)的有效策略做一個(gè)討論和分享。通過年輕教師試講、老教師點(diǎn)評(píng)的方式，一方面借此來提高年輕教師對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的把握能力，另一方面也是對(duì)現(xiàn)在廣泛應(yīng)用的試講模式進(jìn)行一定程度上的推廣。
二、試講和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)
1．張苗苗老師進(jìn)行試講。
2．高級(jí)教師進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng)。
三、活動(dòng)延伸
各班根據(jù)點(diǎn)評(píng)后修改的教案進(jìn)行實(shí)施 ，活動(dòng)后在下一次集體備課時(shí)進(jìn)行反饋和跟進(jìn)。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用輕快的聲音進(jìn)行演唱，掌握附點(diǎn)節(jié)奏的唱法。
2.借助圖示理解并唱準(zhǔn)歌詞，唱出1-8的遞增和遞減，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。
3.嘗試運(yùn)用多種說、唱方法表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)輕松、愉快的演唱氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
8只鴨子圖片，獨(dú)木橋圖片，標(biāo)貼若干，圖譜，8只鴨子胸貼，泡沫墊。
活動(dòng)過程：
一、故事引入
1.依次出示8只鴨子
師：小朋友們看，它是誰(shuí)？它要和它的小伙伴一起去旅游了，我們一起看看一共有幾只鴨子？（8只）你們想聽聽這個(gè)“小鴨旅行記”的故事嗎？
2.教師操作圖片，講述故事
師：1只鴨子上了橋，2只鴨子上了橋，3只鴨子上了橋，怎么了？（教師做顫抖害怕狀用肢體語(yǔ)言讓幼兒感受到緊張、害怕，并語(yǔ)言說出“害怕”一詞）4只鴨子上了橋，怎么了？（教師做顫抖害怕狀用肢體語(yǔ)言讓幼兒感受到緊張、害怕，并語(yǔ)言說出“害怕”一詞）5只、6只、7只、8只，8只鴨子上了橋，小小木橋搖呀搖，小小木橋搖呀搖。
二、學(xué)說第一段歌詞
師：這個(gè)故事好聽嗎？我還能把這個(gè)故事說成一段RaP，那么什么叫RaP呢？請(qǐng)你來聽一聽�。ń處熓痉堆菡frap并注意語(yǔ)速和節(jié)奏）
師：你聽見我說了什么？（幼兒自由回答，并及時(shí)給予幼兒提示）
師：你能看著這個(gè)圖譜一起來和我說一說嗎？（教師運(yùn)用稍微夸張的動(dòng)作和表情吸引幼兒的參與，并注意在學(xué)說時(shí)要注意把握幼兒的節(jié)奏）第幾只鴨子發(fā)生了變化？（教師說到有變化的那只鴨子時(shí)，適合用較為重一點(diǎn)的語(yǔ)調(diào)突出其中的不同）
師：你會(huì)說了嗎？這次老師的.聲音稍微小一點(diǎn)，你們的聲音稍微大一點(diǎn),好嗎？(教師將幼兒放在主導(dǎo)地位，在不熟悉的地方可以給予稍大聲的帶動(dòng))
三、學(xué)說第二段歌詞
1.故事導(dǎo)入
師：剛剛鴨子上橋了，那么他們?cè)趺聪聵蛄四�？�?qǐng)你來聽一聽！（教師邊演示教具邊說歌詞）
8只鴨子下了橋，7只鴨子下了橋，6只鴨子下橋后怎么了？（教師用肢體語(yǔ)言讓幼兒感受開心的情緒，并引導(dǎo)幼兒說出“嘎嘎”）5只鴨子下橋后也怎么了？（教師用肢體語(yǔ)言讓幼兒感受開心的情緒，并引導(dǎo)幼兒說出“嘎嘎”）4只、3只、2只、1只，8只鴨子下了橋，小小木橋不再搖，小小木橋不再搖。
2.幼兒看圖譜說RAP
師：你能根據(jù)鴨子下橋的故事，編出鴨子下橋的RAP嗎？想來試試嗎?(個(gè)別幼兒試一試，教師注意引導(dǎo)難點(diǎn)部分)
師：你們是從第幾只鴨子開始說的？對(duì)，第8只鴨子，第7只鴨子……
師：你們說的這段RAP真好聽，我也想和你們一起來說一說，好不好？（教師要注意對(duì)倒數(shù)和節(jié)奏的引導(dǎo)）
四、學(xué)唱歌曲
1．跟著音樂說RAP
師：今天，老師還帶來了一段好聽的音樂，我們一起跟著這里的旋律，將我們這兩段rap加到這里去，好嗎？
2.學(xué)唱歌曲
師：有了這段好聽的旋律，如果再加上我們好聽的歌聲的話，你會(huì)覺得特別美嗎？！我們一起來試一試把它唱出來，好嗎？（幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)嘗試完整演唱，教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒并注意節(jié)奏節(jié)倒數(shù)環(huán)節(jié)演唱的準(zhǔn)確性）
3.學(xué)習(xí)說、唱結(jié)合
�。�1）師：小朋友們唱的真好，但是你們想來挑戰(zhàn)一下更難的嗎？今天老師帶來了2種圖標(biāo)，分別表示說和唱，我們一起來試一試，好嗎？（教師出示“嘴唇”“音符”的圖標(biāo)，先嘗試上半段說，下半段唱）
（2）師：你還會(huì)將說唱的部分怎么安排？誰(shuí)和誰(shuí)唱？（男生、女生唱，并由幼兒選擇說唱部分）
�。�3）師：還可以怎么安排？這次可以誰(shuí)和誰(shuí)唱？（師生互動(dòng)）
五、音樂游戲
師：今天，你們想扮演這8只鴨子過河嗎？（教師分發(fā)鴨子胸牌）
師：這次，我要請(qǐng)你把這些鴨子圖片收起來，你們來自由的組合成人數(shù)相等的2隊(duì)，快來試一試吧！
活動(dòng)延伸：
師：請(qǐng)小朋友們想一想，除了這樣說唱的方法，還可以有其他的說唱方式嗎？回去和你的小伙伴一起想一想，試一試好嗎？
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用各種廢舊牛奶盒、罐，想象設(shè)計(jì)制作高樓。
2、能用線條大膽表現(xiàn)出樓房的各種形態(tài)。
3、對(duì)線描活動(dòng)感興趣，在活動(dòng)中享受成功的喜悅。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、利用廢舊牛奶盒、罐，繪制各種形狀的高樓若干。
2、師生共同收集牛奶廢舊盒、罐子、黑色構(gòu)線筆等。
活動(dòng)過程：
一、預(yù)熱階段兒歌導(dǎo)入：《數(shù)高樓》，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友，今天我們就來說一說，造一造樓房。你們?cè)诘接變簣@的路上，看到路邊有哪些樓房��？（醫(yī)院、菜場(chǎng)、銀行、電影院……）
二、圖形刺激
1、出示教師范作，初步感知各種樓房。
師：老師也造了一些樓房，我們一起來看一下。這些都是什么房子�。浚ㄡt(yī)院、小區(qū)、幼兒園、電影院、超市、銀行、別墅）怎么看出來的`��？（上面有個(gè)加號(hào)，就看出是醫(yī)院。）（因?yàn)橛袀�(gè)小字，所以猜是小區(qū)。）（有個(gè)電字，猜是電影院。）
2、仔細(xì)欣賞各種線條組合的"高樓"，探索"高樓"的不同造型。
讓幼兒欣賞高樓的不同造型，（房頂、陽(yáng)臺(tái)、門窗造型等）允許、鼓勵(lì)幼兒拿起盒子，觀察盒子四周不同的房子線條造型。
3、請(qǐng)幼兒相互交流，"你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的高樓？它有什么與眾不同的地方？
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。指導(dǎo)制作過程中用線描的方法大膽創(chuàng)作。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)作各種不同的高樓。
2、每人一個(gè)廢舊牛奶盒，在四個(gè)面上繪畫不同的高樓造型。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品賞評(píng) 將幼兒高樓作品放在一起，請(qǐng)"設(shè)計(jì)師"講講自己的想法，大家一起評(píng)選"優(yōu)秀設(shè)計(jì)師"。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得保護(hù)眼睛的重要性及正確。
2、形成良好的'用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)過程：
1、結(jié)合教育，講述故事《戴眼鏡的小猴》
交流談?wù)摚盒『锘一覟槭裁创餮坨R了？運(yùn)動(dòng)會(huì)上，灰灰遇到了哪些煩惱？回到家，媽媽和灰灰都說了些什么？
2、結(jié)合生活中的具體事例，讓幼兒說說為什么要保護(hù)眼睛，以及保護(hù)眼睛的正確方法。
3、幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)視力拍手歌。
教學(xué)反思：
1、設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)沒考慮到幼兒的認(rèn)知水平還很有限，導(dǎo)入環(huán)節(jié)用時(shí)稍長(zhǎng)了點(diǎn)。
2、出示圖畫內(nèi)容時(shí)應(yīng)該要以兒歌內(nèi)容相一致，這樣有利于幼兒的接受與理解，還可以幫助記憶。
大班教案 篇5
準(zhǔn)備
塞尚名畫數(shù)幅，局部畫面“七個(gè)蘋果”。
灰綠色底板紙一張，白紙剪成的瓶罐數(shù)個(gè)。
紐富士蘋果數(shù)個(gè)，小張鉛畫紙、炫彩棒、剪刀。
目標(biāo)
樂于仔細(xì)觀察和表現(xiàn)蘋果豐富的顏色，提高對(duì)色彩的敏感性。
欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品，感受塞尚的繪畫風(fēng)格，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美與構(gòu)圖美。
過程
1．欣賞藝術(shù)作品
（1）再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)：說說我們小時(shí)候畫的蘋果是什么樣的，體會(huì)我們從小就會(huì)畫蘋果。
�。�2）欣賞數(shù)張塞尚的名畫：
欣賞作品（一）：觀察畫面上有哪些水果，從顏色上分辨有幾個(gè)蘋果。
介紹畫家塞尚：說起畫蘋果，大家都會(huì)一致夸塞尚，塞尚非常喜歡畫水果，每一次都會(huì)仔細(xì)地觀察，靜靜地想，慢慢地畫，因?yàn)樘O果保存的'時(shí)間最長(zhǎng)，所以，在水果中他最喜歡畫的就是蘋果。
欣賞作品（二）：數(shù)一數(shù)畫面上有幾個(gè)蘋果（13個(gè)蘋果），談?wù)撨@些蘋果是怎樣放置的。
介紹塞尚每畫一個(gè)蘋果都要畫得像每一個(gè)人一樣，個(gè)個(gè)都不相同，而且，還要把它們有的放在盤子里，有的放在瓶子旁邊，擺放得舒舒服服。
欣賞作品（三）：“七個(gè)蘋果”，談?wù)摚喝袨槭裁磿?huì)畫得這么慢。
選取其中一個(gè)紅蘋果對(duì)照顏色，找出它在畫面上的位置，分辨蘋果上有哪些顏色，從中體會(huì)塞尚畫得很慢的理由。
2．學(xué)學(xué)塞尚也來畫一個(gè)蘋果
�。�1）每張桌上放一個(gè)蘋果，由幼兒任選其中一個(gè)。
�。�2）認(rèn)真觀察蘋果上的顏色變化。
�。�3）用炫彩棒直接畫輪廓，逐步添加顏色，可以運(yùn)用接色迭色等方法使顏色接近和調(diào)和。
�。�4）對(duì)不滿意的部分，可等炫彩棒稍干后修改，直到滿意為止。
�。�5）將畫好的蘋果剪下，貼在展示板上。
3．共同安排畫面
�。�1）以買蘋果的方式，輪換地選擇同伴的作品。
（2）選一個(gè)放一個(gè)在灰綠色的底板紙上。
（3）放置時(shí)思考擺放的位置，例如：放在正中（稍偏移），靠得遠(yuǎn)（近）、上（下），是否要添加器皿等。
4．欣賞比較
將共同安排的畫面和塞尚的畫面作比較，說說自己的感受，發(fā)現(xiàn)自己也可以像塞尚那樣畫 出漂亮的蘋果，從而獲得成就感。
延伸
嘗試用七個(gè)蘋果拼合成更多的畫面。
大班教案 篇6
一、設(shè)計(jì)意圖
嘗試讓幼兒走進(jìn)大自然中進(jìn)行藝術(shù)教育，充分利用周圍的教育資源，以幼兒為主體，通過“觀察——體驗(yàn)——想象——表現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)造”來激發(fā)創(chuàng)造美、欣賞美的能力。
二、活動(dòng)目的
1）、欣賞各種樹木的不同造型的美，并能大膽的創(chuàng)造，富有個(gè)性的表現(xiàn)。
2）、樂意與人交流有關(guān)“樹”的想象，有條理的連貫的講述。
3）、體驗(yàn)樹與生活環(huán)境的關(guān)系，產(chǎn)生愛護(hù)樹木的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1）、心理準(zhǔn)備：告訴幼兒要到西湖公園，請(qǐng)幼兒入廁、儀表、飲水，并注意安全
2）、保育員需帶：礦泉水、一次性紙杯、衛(wèi)生紙
3）、紙皮、各種繩子、線、皺紋紙、廣告紙、布、蠟筆、膠水、雙面膠、剪刀、鋪地用的塑料布等
四、活動(dòng)過程
（一）、帶幼兒出發(fā)——西湖公園。
（二）、 帶幼兒到公園中的樹林地帶，讓幼兒在自由寬松的`氣氛中尋找、觀察樹的不同造型，體驗(yàn)樂趣。
1）引：你們喜歡哪棵樹去摸摸它，互相討論一下它長(zhǎng)得像什么？在做什么？教師邊傾聽孩子們的討論邊把孩子們討論的話記下來，并豐富詞：造型、奇形怪狀、千姿百態(tài)
2）引：根據(jù)它的造型幫它取個(gè)名字！
�。ㄈ┙M織幼兒討論：這些有趣的樹木給我們帶來了什么好處？哪些小動(dòng)物跟樹最親近呢？為什么？
�。ㄋ模⑹止び螒颉段沂且豢脴洹�
1）各種材料：布、各種紙、各種繩子、線等，小組合作，引導(dǎo)幼兒用貼、折、包等方法把自己加工成樹干、樹枝、樹葉，啟發(fā)幼兒想象增添小動(dòng)物：誰(shuí)最喜歡你們這棵樹呢？
2） 幼兒分組合作用身體的各個(gè)部位擺出樹的不同造型，教師為幼兒拍照，體驗(yàn)游戲的樂趣。
（五）、收拾用具，帶幼兒回園。
大班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
看圖講述《大象救兔子》是一個(gè)老教材，它講述了兔子遇險(xiǎn)、大象相救、老虎受罰的驚險(xiǎn)動(dòng)人的故事，動(dòng)物形象栩栩如生，情節(jié)生動(dòng)有趣，堪稱兒童故事的經(jīng)典之作。這樣一個(gè)深受孩子們喜愛的老教材，在新《綱要》的指導(dǎo)和引領(lǐng)下如何新上呢？我在組織幼兒進(jìn)行看圖講述的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，大班幼兒的初步自我講述，往往更像一個(gè)個(gè)畫面內(nèi)容簡(jiǎn)介，缺乏生動(dòng)性、豐富性和立體性。從畫面簡(jiǎn)介到精彩講述之間需要一座橋梁，我為幼兒搭起的橋梁就是標(biāo)記圖。我采用了對(duì)話框、云朵和放大鏡這三種標(biāo)記來提示幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察，有了細(xì)致的觀察，故事的講述才能更加生動(dòng)、豐富。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動(dòng)作，根據(jù)圖片提供的線索展開合理的想象。
2.在符號(hào)標(biāo)記的提示下嘗試完整講述故事內(nèi)容。 3.能大方地在集體面前表達(dá)自己的感受，并愉快地與同伴分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.三張大圖，第一張：老虎躲在大樹后，露出兇惡的腦袋和鋒利的爪子，三只奔跑的兔子；第二張：大象在河面上架起一座橋，三只兔子分別在大象的鼻尖上、背上和尾巴上；第三張：大象用鼻子噴老虎，三只兔子拍手笑。
2.對(duì)話框、云朵和放大鏡標(biāo)記若干。 活動(dòng)過程
一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行合理的.推測(cè)
教師：今天我給小朋友帶來了一個(gè)有趣的故事，不過這個(gè)故事要請(qǐng)你們和我一起講，聽聽誰(shuí)講得完整、講得生動(dòng)、講得有趣。這是故事的開頭，這是故事的結(jié)尾。（出示第一和第三張圖）故事發(fā)生在什么地方？三只兔子在干什么？猜猜看可能發(fā)生了什么事情？
教師（揭去遮擋老虎的小圖）：原來有一只兇惡的老虎在追小兔子，結(jié)果怎樣？猜猜看，兔子是怎樣逃離虎口的？到底是誰(shuí)救了小兔子？怎樣救的？（出示第二幅圖）請(qǐng)幼兒講述大象救小兔的事情。 教師：老虎追到河邊，大象會(huì)怎樣對(duì)付老虎？（幼兒猜測(cè)后，教師揭去遮擋“大象用水噴老虎”畫面的小圖，引導(dǎo)幼兒完整講述。）
二、嘗試完整講述故事
教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把大象救小兔的事情講清楚，每幅圖都要講到，看誰(shuí)講得完整。（幼兒自由講述，教師到幼兒中間傾聽，并請(qǐng)1名幼兒講述。）
教師：你們覺得他把大象救小兔子的事情說清楚了嗎？ 教師總結(jié)：三幅圖都講到了，大象救兔子的事情講清楚了，這個(gè)故事就講完整了。
三、出示對(duì)話框的符號(hào)，引導(dǎo)幼兒再次講述 教師（在第一幅圖小兔子旁邊放一個(gè)對(duì)話框）：老虎在追趕兔子的時(shí)候，兔子會(huì)喊什么？都要被老虎吃掉了，慢慢地說行不行？應(yīng)該怎樣說？（著急、有力、快快地說）我們來試一試、學(xué)一學(xué)，大象在聽到小兔子的求救聲后會(huì)說什么。（幼兒分角色練習(xí)幾次）
教師（在第三幅圖上的小動(dòng)物旁邊分別放對(duì)話框）：這時(shí)候，老虎會(huì)說什么？大象會(huì)說什么？小兔子又會(huì)說什么？ 教師：現(xiàn)在你們?cè)賮碇v講這個(gè)故事，這一次要把小動(dòng)物說的話全部講到故事里去，試一試吧。（幼兒自由講述，教師到幼兒中間傾聽，并請(qǐng)1名幼兒講述。）
教師：故事講得好不好？好在哪里？ 教師總結(jié)：原來講故事時(shí)加入角色之間的對(duì)話，故事就會(huì)變得更加生動(dòng)。
四、出示放大鏡和心里想的符號(hào)，引導(dǎo)幼兒再次講述 教師（在第一幅圖老虎旁邊出示放大鏡標(biāo)記）：你們剛才都講到了這只老虎，讓我們仔細(xì)看看這只兇惡的老虎，它的眼睛怎么樣？嘴巴和牙齒是怎樣的？老虎看到兔子，心里會(huì)怎么想呢？（出示云朵符號(hào)標(biāo)記）（�。∵@三只兔子真肥呀，正好讓我填填肚子�。�
教師（在第三幅圖老虎旁邊出示放大鏡標(biāo)記）：剛才還很得意的老虎，現(xiàn)在是怎樣的？（嚇得用爪子擋住了臉）心里又會(huì)怎么想呢？（出示云朵標(biāo)記）（今天真倒霉，兔子沒吃到反而被大象噴得滿臉是水。） 教師：現(xiàn)在你們?cè)賮碇v講這個(gè)故事，這一次要把放大鏡看到的地方和老虎心里想的都要講到故事里去，看誰(shuí)講得生動(dòng)，你們?cè)囋嚳�。（幼兒自由講述，教師到幼兒中間傾聽，并請(qǐng)1名幼兒講述。）
教師：他講得好嗎？哪里好？ 教師總結(jié)：原來講故事時(shí)，把小動(dòng)物的樣子、對(duì)話和心里想的都編到故事里去，故事就會(huì)講得很精彩。
五、給故事取名字 教師：這么精彩的故事還沒有名字呢，誰(shuí)來取個(gè)名字？
附故事： 大象救兔子 一天傍晚，小白、小灰和小黑三只兔子在樹林里高高興興地玩著。突然，從樹林里竄出一只兇猛的老虎，張著大嘴巴，露出尖尖的牙齒，伸出鋒利的爪子，向小兔子猛撲過來。三只小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃，它們?nèi)鲩_四條腿，飛快地向前跑去，穿過密密的樹林，跑到河邊，看見大象正在河里洗澡，連忙高聲叫喊：“大象伯伯，快救救我們，老虎要吃我們啦！”大象連忙伸出長(zhǎng)鼻子，翹起尾巴，好像在河面上架起一座橋，說：“快，快從我身上過河去！”老虎追到河邊，看見小兔子都過了河，氣得直吼。大象用長(zhǎng)鼻子吸住了水，用力朝老虎噴去，老虎被噴得睜不開眼睛，只好夾著尾巴逃跑了。
活動(dòng)反思 第一、第二環(huán)節(jié)：我采用的是分解觀察和預(yù)期結(jié)果的方法，幫助幼兒理清故事的主要情節(jié)。制造懸念是激發(fā)幼兒好奇心的策略之一，因此，在教學(xué)活動(dòng)中三幅圖沒有同時(shí)出示，目的是給幼兒制造懸念，為幼兒大膽猜測(cè)小兔子是怎樣脫離虎口的提供推理和表達(dá)的機(jī)會(huì)。而且，在出示第一幅和第三幅圖時(shí)，采用了遮擋圖片部分內(nèi)容的手段來引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)講述的重點(diǎn)就是：把大象怎樣救兔子這件事講清楚。
第三環(huán)節(jié)：我出示了對(duì)話框符號(hào)，采用了角色移位、師幼互動(dòng)等方法幫助幼兒掌握角色之間的對(duì)話，理解著急、高興、害怕的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，為幼兒生動(dòng)講述提供支持。這個(gè)環(huán)節(jié)的講述重點(diǎn)是：豐富角色之間的對(duì)話，使故事更加豐滿、生動(dòng)。 第四環(huán)節(jié)：我出示放大鏡和心里想的符號(hào)，通過教師提問和放大鏡的暗示，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面的內(nèi)容，分析角色的表情，運(yùn)用描述性語(yǔ)言描述角色的外形，從而推斷角色內(nèi)心的想法，讀懂畫面所要表達(dá)的信息。這樣由表及里、由粗到細(xì)的觀察引導(dǎo)，為幼兒生動(dòng)講述提供了有效支撐，化解了講述的難點(diǎn)。
第五環(huán)節(jié)：給故事取名字，其目的不僅僅是讓講述活動(dòng)更加完整，更重要的是讓幼兒能抓住講述重點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的提煉和概括能力。 縱觀整個(gè)活動(dòng)，在講述要求上采用逐次添加要求的方法。心理學(xué)理論告訴我們：學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)和難度將影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)和學(xué)習(xí)的效果。第一次只要講清楚大象救兔子這件事情，第二次增加角色之間的對(duì)話，第三次增加角色的外貌和心理活動(dòng)的描述，這種逐步添加的講述，幼兒一般能夠較為輕松地完成講述任務(wù)，更容易獲得成就感，從而增強(qiáng)講述的興趣。
大班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
新《綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，如今人們的生活水平提高了，家家戶戶都居住在高樓之中，因此，高樓對(duì)于孩子一點(diǎn)都不陌生，《數(shù)高樓》是一首活潑而富有童趣的歌曲，形象的描繪出層層疊疊的高樓，本次活動(dòng)讓幼兒從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓，并用各種動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲中的念白部分，從而使幼兒體驗(yàn)到與同伴合作演唱的樂趣。
實(shí)施策略：
為提高幼兒對(duì)歌曲的理解和表現(xiàn)力，在教學(xué)活動(dòng)中，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快、自由的活動(dòng)氛圍，為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，感受音樂活動(dòng)的快樂，通過游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，體現(xiàn)游戲是孩子基本活動(dòng)的特點(diǎn)，這樣，幼兒的學(xué)習(xí)欲望和興趣才會(huì)被充分的調(diào)動(dòng)起來。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)樂曲旋律嘗試用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓。
2、能唱準(zhǔn)歌曲中休止符和念白部分，變現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
3、體驗(yàn)與同伴合作邊演唱的`樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴、音樂光盤
教學(xué)方法：視聽結(jié)合法、討論法、游戲法
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用多種方式變現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)音符和控牌的節(jié)奏掌握。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞便進(jìn)入活動(dòng)室，讓幼兒通過律動(dòng)初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。
2、幼兒欣賞音樂并發(fā)揮想象創(chuàng)造表現(xiàn)高樓的動(dòng)作，用身體變化來表現(xiàn)歌曲的念白部分。
3、在《數(shù)高樓》音樂中，啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲，用演唱與合作表演的完美結(jié)合幫助幼兒鞏固歌曲，同時(shí)讓幼兒體會(huì)到合作表演的樂趣。
4、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造能力和發(fā)散性思維。
5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束本次活動(dòng)。
教學(xué)過程：
一：導(dǎo)入活動(dòng)：
1、帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動(dòng)室，讓幼兒通過律動(dòng)初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。
2、請(qǐng)幼兒說一說：“你見過什么樣的高樓？最高的有幾層？”請(qǐng)幼兒回答。
二：引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓（此環(huán)節(jié)實(shí)施目標(biāo)1）
1、教師用下蹲、半蹲、直立、高舉雙手來表現(xiàn)高樓，請(qǐng)幼兒猜一猜是幾層樓，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、請(qǐng)幼兒想象還可以用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)高樓，并請(qǐng)幼兒表演，其他幼兒模仿。
三：學(xué)唱歌曲并進(jìn)行表演（此環(huán)節(jié)實(shí)施目標(biāo)2）
1、播放音樂光盤，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《數(shù)高樓》并回答問題：從音樂中你聽到了什么？幼兒回答。
2、教師彈奏歌曲，邊彈邊唱，請(qǐng)幼兒欣賞并提問：歌曲中是怎樣變現(xiàn)高樓的？幼兒回答。
3、引導(dǎo)幼兒變化手的動(dòng)作來變現(xiàn)歌曲中的念白部分。
4、加動(dòng)作與幼兒一起完整演唱歌曲《數(shù)高樓》
三：請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演唱，體驗(yàn)與同伴合作邊演唱的快樂（此環(huán)節(jié)實(shí)施目標(biāo)3）
1、請(qǐng)兩名教師合作表演歌曲《數(shù)高樓》
2、請(qǐng)幼兒兩人一組表演歌曲《數(shù)高樓》
3、幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲并做動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒圍成圓圈跟隨音樂演唱歌曲并做動(dòng)作。
四：拓展延伸
請(qǐng)幼兒創(chuàng)新更逗表演方法（打槍、甩手、、、、）
五：結(jié)束活動(dòng)：
幼兒跟隨《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束本次活動(dòng)。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
感受音樂的情緒；
隨著音樂大膽地用肢體動(dòng)作表達(dá)自己愉快的心情
活動(dòng)準(zhǔn)備
音 樂 磁 帶
活動(dòng)過程
1、歡天喜地慶新年。
新到了，人們會(huì)怎樣慶祝新年呢？（放鞭炮、敲鑼打鼓、跳舞等）--幼兒在《新年帶著幸福來》的樂曲中做各種慶祝的'動(dòng)作。
2、新年帶著幸福來--完整欣賞歌曲。
--新年是怎么來的？帶著什么來？為什么？
--教師有節(jié)奏的朗誦歌詞，幼兒有節(jié)奏的拍打身體的某一部位。
--再次欣賞歌曲，邊聽邊跟著歌曲哼唱。
--討論：怎樣唱出幸福的聲音？
--引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱，要求幼兒能將喜慶幸福的心情表現(xiàn)出來。
3、新年幸福舞一舞。
-隨音樂邊唱邊做動(dòng)作。
--全體幼兒拉成圓圈，面帶幸福的微笑，邊唱邊一起按節(jié)奏做動(dòng)作，表達(dá)自己愉快的心情。
大班教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
這是一篇科學(xué)小品文，圖文并茂，富有科學(xué)性。在活動(dòng)過程中，通過引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)續(xù)編故事，大膽想象，同時(shí)以大量的圖片介入，從而揭示主題：了解動(dòng)物在面臨危險(xiǎn)時(shí)都有保護(hù)自己的方法。活動(dòng)中以幼兒的觀察、講述為主，充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和積極性，拓展了幼兒的知識(shí)面。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)，初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
2、能積極參加討論，與同伴交流自己的知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件；《幼兒畫冊(cè)》
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
師：一天，小鹿出門玩，沒走多久就碰到了大灰狼。小鹿害怕極了，它撒開腿就拼命地向森林里跑去．．．．．．提問：猜一猜，在逃跑的路上，小鹿會(huì)遇到誰(shuí)？
二、教師講述故事，探索動(dòng)物的自我保護(hù)能力。
�。ㄒ唬┨釂枺盒÷乖诼飞嫌龅搅诵”诨ⅲ”诨�(huì)為小鹿出什么主意？
�。ǘ﹩l(fā)幼兒說說接下來遇到的動(dòng)物們（黃鼠狼、花狐貍、青蛙）為小鹿出了什么主意。
提問：小鹿最后是怎樣躲過大灰狼的？（保護(hù)色）
�。ㄈ┙涣髋c討論：給故事取個(gè)名字。
師：今天，這個(gè)故事里面講了小鹿遇到大灰狼這件危險(xiǎn)的事情，后來通過小青蛙的提示想利用自己的保護(hù)色成功的甩掉了大灰狼的故事，那我們一起給它取個(gè)名字，叫什么呢？（小鹿歷險(xiǎn)記）
三、教師和幼兒一起完整地講述故事。
�。ㄒ唬┬〗Y(jié)：故事中，小鹿為了躲避大灰狼，共遇到了哪幾個(gè)動(dòng)物？是如何幫助小鹿出主意的？
（二）你還知道動(dòng)物會(huì)用哪些方法保護(hù)自己？觀看畫面，引導(dǎo)小朋友觀察畫面里的動(dòng)物是用什么保護(hù)自己的。
四、引導(dǎo)幼兒看〈〈幼兒畫冊(cè)〉〉，與同伴交流故事內(nèi)容。
師：今天，老師講的這個(gè)故事有趣嗎？通過這個(gè)故事，我們知道了動(dòng)物遇到危險(xiǎn)時(shí)，總有保護(hù)自己的方法。小朋友想不想把這個(gè)故事講給自己的爸爸、媽媽聽呢？那么，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開〈〈幼兒畫冊(cè)〉〉，邊看圖畫邊試著與同伴交流故事內(nèi)容。
教學(xué)反思：
通過本課時(shí)的.學(xué)習(xí)，幼兒的安全意識(shí)有了進(jìn)一步的提高。在說一說：自我保護(hù)的方法時(shí)，小朋友表現(xiàn)得十分積極。通過相互討論，幼兒自我保護(hù)的方法得到了一定的提升。什么的情況用什么方法更能保護(hù)好自己。不足之處就是自我還不夠放松，不夠淡定。聲音小了點(diǎn)，應(yīng)變能力不夠靈活。領(lǐng)導(dǎo)、老師也給了我一些很好的建議：建議我能在區(qū)域放些材料讓幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物保護(hù)自己的方法和自我保護(hù)的方法。建議我自己講述故事，這樣不但可以鍛煉我的膽量還可以讓我在語(yǔ)言、表情方面有進(jìn)一步的提高。這樣我知道，不僅要上好一節(jié)課，課后的鞏固、擴(kuò)展也是很重要的。
【大班教案】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言大班教案03-26
大班教案03-27
[經(jīng)典]大班教案07-20
【精選】大班教案07-22
大班教案[精選]09-27
大班教案（精選）08-28
大班教案12-26
大班教案12-26
大班教案12-29
大班教案12-30